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TRAER 1

LIBRO QUE SOSTIENE, LIBRO ESPEJO DE LA PRACTICA O LIBRO DE CONTRABANDO

Pueden traer más de 1

Nos vemos el sábado 27/6 a las 9hs!!!!!

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Registro de lo compartido en el espacio de Laboratorio 2025 

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Registro de lo compartido en el espacio de Laboratorio 2025 

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Escena 2:  De quién habla ahí a quién habla AI.

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Escena 2:  De quién habla ahí a quién habla AI.

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Escena 1 ¿Cómo se arma el nosotros?: Lo grupal como posibilidad 

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Escena 1 ¿Cómo se arma el nosotros?: Lo grupal como posibilidad 

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Terminar la secundaria- entre las trayectorias escolares y las proyecciones de futuro

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Aprendizajes del Sistema Educativo de la Ciudad de Buenos Aires en contexto de pandemia 2020-2021

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Guía de Observación de Espacios Comunes en la Escuela Primaria

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Guía de Observación de Espacios Comunes en la Escuela Secundaria

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Fortunas del feminismo - Traficantes de Sueños

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Materiales compartidos en el espacio de Problematización 2025

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Materiales compartidos en el espacio de Problematización 2025

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18/10 Nuestros Intolerables son compartidos con los docentes del mundo: Acta de acuerdos de la Cumbre Mundial sobre Docentes. Agosto, 2025 

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18/10 Nuestros Intolerables son compartidos con los docentes del mundo: Acta de acuerdos de la Cumbre Mundial sobre Docentes. Agosto, 2025 

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4/10 Taller:  ¿Es posible ser feliz en el aula? 

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4/10 Taller:  ¿Es posible ser feliz en el aula? 

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Con aportes de bell hooks, Phillipe Meirieu y Christian Ferrer.

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P. Meirieu. La pedagogía tiene que seguir siendo subversiva

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20/9: Singularidades, dispositivos y evaluación: acompañamiento pedagógico de un estudiante con participación de Mariana Rossetti.  

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20/9: Singularidades, dispositivos y evaluación: acompañamiento pedagógico de un estudiante con participación de Mariana Rossetti.  

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20/9 Texto completo del aporte de Larrosa sobre subjetividad trabajado

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20/9 Texto completo del aporte de Larrosa sobre subjetividad trabajado

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20/9 : Complejizar la mirada frente a la evaluación 

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20/9 : Complejizar la mirada frente a la evaluación 

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23/ 8. Ideas potentes y dudas o críticas 

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23/ 8. Ideas potentes y dudas o críticas 

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A partir del artículo de las dimensiones de la intervención y las tensiones del trabajo con otros

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5/7. Problematización de la situación de F. 

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5/7. Problematización de la situación de F. 

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23/8 Dimensiones de la Intervención: Normativa, Profesional y Política 

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23/8 Dimensiones de la Intervención: Normativa, Profesional y Política 

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Herramientas para realizar talleres con adolescentes y jóvenes 

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Herramientas para realizar talleres con adolescentes y jóvenes 

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Etimología de Tutor y deriva de Mentor de personaje Homero y Fenelón a función institucional 

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Etimología de Tutor y deriva de Mentor de personaje Homero y Fenelón a función institucional 

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31/5. Dimensiones y todas las situaciones 2025 enviadas!!! 

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31/5. Dimensiones y todas las situaciones 2025 enviadas!!! 

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Bitácora de viaje: comienza el último tramo del viaje para llegar a destino!!! 

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Bitácora de viaje: comienza el último tramo del viaje para llegar a destino!!! 

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Sábados 9 a 11 hs.

Encuentro 1 18/4

Encuentro 2 9/5

Encuentro 3 30/5

Encuentro 4 27/6

Coloquio final 18/7-8/8

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El contenido pedagógico de las decisiones educativas, es totalmente ideológico. Stephen Ball        

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El contenido pedagógico de las decisiones educativas, es totalmente ideológico. Stephen Ball        

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Problematización y Laboratorio de intervenciones situadas con perspectiva de género y diversidad

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Problematización y Laboratorio de intervenciones situadas con perspectiva de género y diversidad

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-Problematizar situaciones educativas reales para identificar discursos, supuestos y representaciones que guían (lo sepamos o no) nuestra comprensión y orientan las prácticas pedagógicas.

-Construir conocimiento desde la práctica compartida para pensar y diseñar nuevas estrategias de abordaje poniendo en juego los aportes conceptuales de los espacios de la Especialización.

-Realizar un trabajo de reflexión colectiva y metacognitiva  sobre la propia práctica en diálogo con la presente experiencia formativa que estamos desarrollando en este grupo de aprendizaje profesional.

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Contrariamente a lo que se supone, que la escritura académica competente es producto de una trayectoria lineal de aprendizaje desde lo básico hasta lo más complejo, se considera útil invertir la orientación y empezar por conversaciones complejas acerca de la creación y comunicación de significados y conocimientos para construir la posición de autoría. ¿Cuáles son los temas de interés? ¿Qué ideas son importantes para comunicar y por qué?  Este espacio curricular considera la escritura como herramienta formativa y recurso comunicativo que requiere ser explorado pedagógicamente. Desde esta perspectiva, la producción académica es una poderosa práctica semiótica y cognitiva para mejorar la comprensión, reflexión y toma de posición sobre la realidad educativa.

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El parque de diversiones que logró que muchos chicos no abandonaran el colegio

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El parque de diversiones que logró que muchos chicos no abandonaran el colegio

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Historias Maestras: EEST N 4 Ingeniero Emilio Mitre

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Ponencia de RAEWYN CONNELL - About Sexuality Education / Sobre la educación sexual

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MATERIALES BIBLIOGRÁFICOS COMPLEMENTARIOS:  PERSPECTIVAS CONCEPTUALES PARA PENSAR E INTERVENIR EN EL CAMPO EDUCATIVO 

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MATERIALES BIBLIOGRÁFICOS COMPLEMENTARIOS:  PERSPECTIVAS CONCEPTUALES PARA PENSAR E INTERVENIR EN EL CAMPO EDUCATIVO 

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Nota periodística sobre el Síndrome de la resignación en Suecia, 2021.

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Nota periodística sobre el Síndrome de la resignación en Suecia, 2021.

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¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE RESIGNACIÓN? - 27-05-21

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Esta vida me supera. Documental Suecia, 2019.

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Esta vida me supera. Documental Suecia, 2019.

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La Vida Me Supera || Life Overtakes Me || Sub Español || Official Trailer || Netflix Junio 2019

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DILLOM - OPA ATP (Kids Friendly Version)

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Walter Mignolo. Educación y decolonialidad

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Walter Mignolo. Educación y decolonialidad

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BUSTELO GRAFIGGNA, E. “Notas sobre infancia y teoría: un enfoque latinoamericano”

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Ley 27.621 Implementación de la Educación Ambiental Integral

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Ley 27.621 Implementación de la Educación Ambiental Integral

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Texto completo, 9 páginas.

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Guía federal intervención educativa situaciones complejas_2

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Ley 26.150 de Educación Sexual Integral, 2006. 

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Ley 26.150 de Educación Sexual Integral, 2006. 

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GCBA ESI: Inicial, Primario y Secundario.

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GCBA ESI: Inicial, Primario y Secundario.