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Découvrir les LOCAUX de l'IFCAM

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Un espace modulable

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Selon les recherches, plus le degré d’engagement scolaire d’un ou d’une élève est élevé, meilleur sera son rendement. » (Klem et Connell, 2004).

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A l'occasion de l'université d'été de Ludovia, 14ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l'année, " Partages, échanges & contributions avec le numérique ". Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu'au début de l'évènement, mardi 22 août.

Normand Brodeur présentera " Transformer son école en espaces d'apprentissage innovants " sur la session III : Espaces d'apprentissage et de formations

Problématique pédagogique :

Qu'est qu'un environnement d'apprentissage stimulant pour les élèves ? Cela se limite-t-il à réaménager autrement sa salle de classe, à faire de bons choix de couleurs et à intégrer du numérique ? Ces nouveaux environnements ont-ils un véritable impact sur les élèves ?

La recherche et les études se multiplient sur le sujet et tendent à démontrer l'influence de ces nouveaux lieux en les élevant même au rang du troisième enseignant (third teacher) : le premier étant le titulaire de classe, le deuxième ; les collègues.

Nous verrons les multiples facettes de ces nouveaux aménagements et leurs impacts tant sur la tâche de l'enseignante ou de l'enseignant que sur la gestion de la classe, les enjeux pédagogiques, les répercussions sur la motivation et l'engagement scolaire des élèves. Ces nouveaux environnements d'apprentissage offrent une occasion rêvée pour revoir ses approches en enseignement à la lumière de la différenciation pédagogique. Enfin des modèles inspirants pour donner un second souffle à son école seront présentés en guise d'exemples.

Apport du numérique ou présentation de la techno utilisée :

Les nouveaux environnements d'apprentissage font appel non seulement à une redéfinition des lieux de la classe ou de l'école, mais aussi à une redéfinition des actions qui s'y déroulent. Après avoir fait éclater la structure des pupitres en rangée, il est maintenant possible d'insuffler de nouvelles vocations aux espaces ainsi créés et c'est là où le numérique prend toute sa force.

Qu'il s'agisse d'espaces de recherche avec des accès à des ordinateurs branchés ou de zones d'apprentissage plus collectif où les tableaux numériques peuvent être optimisés ou encore d'îlots munis d'appareils mobiles tels les tablettes ou les portables ; on se rend compte que le numérique s'insère en filigrane des apprentissages, et ce, grâce à la diversité des lieux. Cela, c'est sans parler des zones de création plus spécifiques telles que les laboratoires créatifs (Maker Space, Fab Lab) qui ouvrent tout un pan d'exploration et de création pour les élèves grâce aux ateliers de programmation, de robotique ou de conception d'objets à l'aide du numérique.

Relation avec le thème de l'édition :

Les nouveaux environnements de classe ou d'école font appel à l'éclatement des lieux traditionnels et, par le fait même, au partage entre les différents intervenants et professionnels de l'enseignement. Ces lieux invitent évidemment au réseautage entre les élèves, certes, mais aussi à celui des enseignants qui seront appelés à actualiser leur pratique professionnelle à la lumière d'intentions pédagogiques plus ciblées et mieux différenciées.

Au-delà des murs de l'espace classe qui évoluera, c'est le rôle de l'enseignant qui sera interpelé, afin qu'il s'ouvre davantage sur les communautés d'apprentissage.

Synthèse et apport du retour d'usage en classe :

La personnalisation des apprentissages est une des premières répercussions des nouveaux environnements d'apprentissage.

D'une part, les élèves se sentent investis dans les tâches proposées en raison de l'aménagement des séquences d'enseignement qui sont plus souples et, d'autre part, les enseignants peuvent mieux gérer leur temps et s'investir davantage auprès des élèves qui ont véritablement besoin de soutien, en raison de l'autonomie qu'offrent ces nouveaux lieux.

Bref, c'est toute la relation enseignants-élèves qui gagne en bout de piste : ce qui a une incidence directe sur l'engagement, la motivation et la réussite des élèves. " Selon les recherches, plus le degré d'engagement scolaire d'un ou d'une élève est élevé, meilleur sera son rendement. " (Klem et Connell, 2004).

Plus d'info sur Normand Brodeur
Retrouvez tous les articles sur Ludovia#14 et toutes les présentations d'ateliers sur notre page www.ludovia.com/tag/ludovia-2017

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Transformer son école en espaces d'apprentissage innovants

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A l'occasion de l'université d'été de Ludovia, 14ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l'année, " Partages, échanges & contributions avec le numérique ". Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu'au début de l'évènement, mardi [...]

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https://www.architonic.com/es/products/barras-de-bar/0/3231802/1

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Innovation

1/ Penser - cercle de réflexion / conférences / ateliers
2/ Favoriser - Espaces : créativité et transdiciplinarité
- rencontres
3/ Pratiquer

Apprendre à apprendre autrement

- services
- espaces
- rencontres

Favoriser la transition lycée Prepa et KEDGE BS - responsabiliser l'étudiant

Développer le goût de la classe inversée

Croiser les outils pédagogiques et documentaires

4/ Montrer
- Vitrine : expositions, évenements, promotion, valorisation
- Démonstrations

Programme du Front Office - libre accès

Ateliers de pratiques digitales

- Trucs et astuces :

1.  comment créer un .pdf avec N fichiers,

2.  extraire un morceau de film,

3.  redimensionner une image,

4.  créer une infographie facilement ... etc

- droits à l'image
- vidéo  : création...diffusion
- faire des sondages
- gestion de projet avec TRELLO
- travailler en groupe avec SLACK, avec PADLET...

Démonstrations

- LEARN
- COLLABORATE
- PANOPTO
- ANALYTICS
- STORYLINE
- WISEMBLY
- KLAXOON
- PADLET / MUR / KABAN

Programme sur inscription

Formations aux outils de la démo

Ateliers de pratiques pédagogiques

- Flip teaching
- Evaluation par les pairs / les livrables côté étudiants / la gestion de l'évaluation
- Classe renversée
- gestion de projet avec TRELLO
- travailler en groupe avec SLACK
- Diomoscio
- utilisation d'outils de vote et de sondage

Sur RDV avec étude du besoin

Production numérique: scénarisation / prise de vue / montage / intégration / création illustrations / animation pédagogique

- cours Blended
- cours elearning

Sur Mesure
Act International
First finance

Parcours individualisés
Vodeclic
CK
Open classroom
Unow

Gestion d'événements

Organisation

Animation de conférences à destination des étudiants et à destination des enseignants

/ valorisation d'une nouvelle pratique

Aide à la production d'une communication auprès des pairs et des étudiants
- Fiche pratique / méthodologie
- Réalisation d'un film
- Création d'articles / Mewe - LI / Lets'share

Gestion du support
- bugs
- évolutions
- demandes immédiates

++ A compléter avec middle et back

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https://www.lefil.ulaval.ca/enseigner-2016-38118
http://www.faclab.org/infos-pratiques/lequipement-du-faclab/
https://www.openeducationeuropa.eu/pt-pt/node/416299
https://www.jisc.ac.uk/
https://www.campus-condorcet.fr/Projet/La-bibliotheque/Une-bibliotheque-pour-la-recherche
http://bloglilliad.univ-lille1.fr/le-projet/
http://multimedia.enseignementsup-recherche.gouv.fr/guide_plan_campus/bibliotheque/index.htm
https://www.youtube.com/watch?v=Q3a1-_iiYD0 : HEC
Tel que promis, voici le lien vers le matériel dont nous avons discuté samedi. Vous y trouverez les présentations de la matinée et de l’après-midi, la vidéo faite par les étudiants, et diverses ressources pour vous donner des idées d’activités à faire en classe :

https://padlet.com/daip/accueil_nouveauxenseignants

Enfin, dans un souci d’amélioration continue des formations que nous offrons, nous vous invitons à nous laisser vos commentaires en remplissant le court sondage à l’adresse suivante :
https://hecmontreal.eu.qualtrics.com/jfe/form/SV_0866V5EqFiCIVDv

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Le design pédagogique suppose de prendre en compte un ensemble de facteurs (Figure 4) : les objectifs d’apprentissage, les activités supports de l’apprentissage, l’inscription spatiale (spatialité physique, spatialité numérique), la temporalité (durée, fréquence), les acteurs (enseignants, apprenants, autres) et les objets (mobilier, dispositif et ressources numériques). La technologie, quant à elle, est inscrite dans les espaces physiques (exemples : connexions au réseau informatique, vidéo projection) et en même temps elle décloisonne les pratiques en les distribuant dans une diversité d’espaces physiques

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processus par lequel l’enseignant conçoit son intervention, la met en œuvre, évalue les connaissances acquises et les capacités développées par l’apprenant
Cette action est par définition située dans
- un espace,
- un temps
- un ensemble de relations sociales.

4 éléments clefs
- les apprentissages à réaliser (le programme et les plans de cours),
- les modalités pédagogiques (cours, TD, expérimentation, apprentissage par projet et problème,…),
- les ressources à mobiliser (la salle et sa configuration, ordinateurs, logiciel de vote, tableau, tableau blanc interactif,…),
- les postures (debout, assis, ensemble en face à face, en cercle,…)

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ACCUEIL et lieu de DEMONSTRATIONS
1 comptoir / fiche pratique de présentation
1 catalogue en consultation
1 prise de RDV pour l'espace
1 ordinateur équipé : logiciels PAO / Création de capsules pédagogiques avec STORYLINE / MONTAGE VIDEO / KLYNT / accès sur des outils en ligne gratuit
1 emprunt de tablette

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Visitez en image l'espace Mutinerie coworking - Mutinerie coworking

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Une image vaut mieux que milles paroles. Explorez Mutinerie Coworking en image. Découvrez son bar, sa verrière ses salles de réunions et bien plus.

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2017-01-03 11_45_15-Learning Lab à l'Université Catholique de Lille - YouTube

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2017-01-03 11_44_44-Learning Lab à l'Université Catholique de Lille - YouTube

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2017-01-03 11_43_47-Learning Lab à l'Université Catholique de Lille - YouTube

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2017-01-03 11_41_00-Learning Lab à l'Université Catholique de Lille - YouTube

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2017-01-03 11_40_17-Learning Lab à l'Université Catholique de Lille - YouTube

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Chaises et tables mobiles, Post-it, ordinateurs et tablettes, robot de téléprésence ou Google Glass

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- apprendre à entreprendre".
Les professeurs = leur expertise en termes de pédagogie et de coaching.
Experts internationaux (entrepreneurs, avocats, investisseurs) = partager leur expérience et leurs meilleures pratiques.
La manière d’enseigner à l’e-Lab s’apparente à de l’action learning où les cours, le travail en équipe, les rencontres et le partage structuré facilitent la prise d'initiatives et l'utilisation des ressources en "libre-service".

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http://www.letudiant.fr/educpros/enquetes/les-learning-labs-ces-salles-de-cours-3-0-1.html

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permanents
extérieurs

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Classe d'âges / expériences

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Espace
Matériel
Connectiques