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di Danioni Lucia
Quali strategie promuovono le buone pratiche con la LIM?
1) Avere una LIM per classe (per esperienza diretta le scuole che hanno questo tipo di dotazione possono motivare i docenti, anche quelli più restii, ad utilizzare questo strumento anche su sollecitazione degli studenti)
2) Organizzare formazione sull' utilizzo strumentale e didattico della LIM con colleghi esperti del proprio istituto (specie in scuola superiore siamo ancora troppo "pigri" nel condividere le buone pratiche preferendo rimanere nel proprio orto)
3) Utilizzare la LIM nei momenti di programmazione collegiale specialmente nei consigli di classe e nelle riunioni di dipartimento disciplinare; sarebbe certamente dirompente se un dirigente scolastico utilizzasse la LIM in collegio docenti.

Nota a margine: utilizzo la LIM essenzialmente come schermo per proiettare materiali propri e/o selezionati dalla Rete; spesso mi capita di ricorrere alla competenza digitale dei miei ragazzi per utilizzarla in modo più efficace.

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Per promuovere buone pratiche educative con la LIM è innanzitutto necessario:
1) INFORMARE l'intero corpo docente dei vantaggi che un adeguato uso delle tecnologie può dare nello sviluppo di pratiche educative più incisive e significative.
2) in secondo luogo è opportuno SFATARE il mito (o forse sarebbe meglio dire la cattiva pratica) di delegare solo ad alcuni "eletti" la digitalizzazione dei contenuti; tutti - ciascuno in base alla propria capacità - possono e devono apportare il proprio contributo allo sviluppo della scuola e delle sue pratiche educative.
3) CONDIVIDERE con tutti i docenti i propri lavori e COLLABORARE per la produzione di materiali,versatili e interdisciplinari, da mettere a disposizione della comunità scolastica.
Tutto questo si può realizzare attraverso la funzione del Team digitale e dell'Animatore digitale che - appunto - mettono la loro esperienza a disposizione di chiunque ne abbia bisogno. Sarebbe anche opportuno che, al di là del l'auto formazione obbligatoria, la scuola organizzasse nel corso dell'anno scolastico dei micro-seminari in cui i docenti che fanno uso della LIM e di altre tecnologie didattiche potessero condividere col resto dei colleghi le proprie esperienze e conoscenze (anche nel corso di riunioni dipartimentale e di ambito disciplinare).

Carmelo Floramo.

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