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류희연)  교육기관의 철학이 있고, 

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류희연)  교육기관의 철학이 있고, 유아의 발달에 적합한 실제를 지원해야 하므로 부모님에게 그런 부분을 잘 전달하기

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예를 들어 한자교육이 필요하다고 이야

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예를 들어 한자교육이 필요하다고 이야기할때 어느부분에서 필요하다고 느끼는지 물어본후 함께 논의해본다.

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기관에서 실행하고 있는 교육과정, 놀

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기관에서 실행하고 있는 교육과정, 놀이의 중요성 등에 대해 안내드립니다.  그러나 결국 유아를 기르는 부분은 학부모이기 때문에 해보시되, 유아의 흥미와 발달적인 부분을 잘 고려하시라고 말씀드릴 거 같습니다.

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오티에서 유아교육기관의 철학과 가치관

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오티에서 유아교육기관의 철학과 가치관에 대해 먼저 충분히 설명하고 이에 동의하시는 분들이 기관에 입학할수 있도록 하는것이 가장 바람직한것같다. 그러나 다른 갈등이 생길시 부모님께 개별 아이의 특성을 충분히 이야기한후 설득을 시도해보고 다른 아이들의 부정적 사례들도 제시해주면 좋을것같다

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기관의 의사전달과 부모의 선택 안내

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기관의 의사전달과 부모의 선택 안내

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1. 부모가 욕구의 원인이나 내용 파악하기
2. 부모의 욕구가 발달적으로 부적절한 이유에 대해 전달
2. 부모가 원한다면 할수는 있지만 그 과정에서 유아가 보일 수 있는 발달상의 문제와 대체방법에 대해 이야기나누지만 선택은 부모의 몫

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한자를 배웠을 때의 장단점, 발달상의 부적합성을 안내하기

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한자를 배웠을 때의 장단점, 발달상의 부적합성을 안내하기

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왜 한자교육을 하고자 하는지 이유를 들어보고 한자를 배웠을 때 장단점, 발달상의 부적합성을 구체적으로 안내하겠습니다. 그리고 다시 한 번 기관의 방향을 안내하는게 좋을 것 같고 놀이중심 교육기관일 경우, 놀이중심으로 풀어볼 수 있는 방법이 있는지 찾아보겠다고 안내하겠습니다.

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유아가 자유롭게 놀이하고 경험하며 배

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유아가 자유롭게 놀이하고 경험하며 배우고 얻는 것들의 긍정적 가치를 이야기하겠다. 한자 배울 시간이 아깝다고 느낄 수 있도록.

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체계적인 근거자료를 바탕으로 기관의 프로그램에 대한 부모상담을 진행합니다

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체계적인 근거자료를 바탕으로 기관의 프로그램에 대한 부모상담을 진행합니다

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1) 학부모님이 원하시는 부분에 대한 유아의
흥미, 관심도, 활동 능력을 적절한 관찰방법을 이용해 기록하여 자료를 모읍니다.
2) 유아의 뇌발달특성과 개정누리과정의 방향 등 기관프로그램을 뒷받침하는 이론적 근거를 정리합니다.
3) 이를 바탕으로 기관의 프로그램의 당위성과 필요성을 설명드리고 한자학습을 하지않는 이유를 말씀드립니다.
특히 앞으로 미래시대를 살아갈 인재에게 요구되는 역량은 유아기에 한자나 학습을 할때보다 놀이와 감각, 경험을 충분히 줄때 바람직하게 발달할수있음을 말씀드립니다.

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아이가 흥미를 보인다면 놀이처럼 자원

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아이가 흥미를 보인다면 놀이처럼 자원을 제공할수는 있음 정도로 타협하는 방법도 있을수있음 그러나 흥미를 느끼지고 않는다면 발달상 적절하지 못함을 부작용을 근거로  적절히 전달

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부모가 왜 필요하다고 생각하는지에 대

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부모가 왜 필요하다고 생각하는지에 대한 배경을 우선적으로 들어본 후 기관의 입장을 설명해야 할 것 같습니다.

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부모의 의견은 존중하되 기관에서 한자 교육이 어려운 경우 이유를 설명하고 아이에게 한자교육이 꼭 필요하거나 아이가 원하는 경우 제공할 수 있는 다른 방법을 함께 모색

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부모의 의견은 존중하되 기관에서 한자 교육이 어려운 경우 이유를 설명하고 아이에게 한자교육이 꼭 필요하거나 아이가 원하는 경우 제공할 수 있는 다른 방법을 함께 모색

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기관의 입장을 이야기하며 선택은 부모가 할 수 있도록 함.

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기관의 입장을 이야기하며 선택은 부모가 할 수 있도록 함.

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기관의 교육관과 함께 발달적 특성에서 적합하지 않음을 안내함. 만 3세이더라도 유아가 흥미, 관심을 보이면 개별적으로 경험해볼 수 있도록 가정에서 학습지나 부모님이 봐줄 수는 있으나 오래 지속되지 않을 수 있음을 설명하며 선택은 부모님이 하실 수 있도록 함.

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먼저 부모의 의견을 듣고 부모와 함께 충분한 대화를 나눔.

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먼저 부모의 의견을 듣고 부모와 함께 충분한 대화를 나눔.

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해결보다는 지속적인 사전 안내 및 교육이 필요

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해결보다는 지속적인 사전 안내 및 교육이 필요

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부모님이 이 기관을 선택하여 유아를 보내는 것은 그 기관에서 가지고 있는 교육관에 동의한다고 생각함. 그렇지만 진학 후, 이와 반대되는 욕구를 가진 경우에는 해결하기에 어렵고, 감정적으로 속상해하시는 경우가 있을 수 있다고 생각함. 그래서 이러한 욕구를 가지시기 전에 기관이 가지고 있는 교육관 및 프로그램에 대해 사전에 지속적으로 안내하고 교육하는 것이 필요하다고 생각함.

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왜 그런 교육을 추구하는지에 대한 부모의 욕구를 듣고 이를 바탕으로 유아시기에 필요한 것에 대해 안내

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왜 그런 교육을 추구하는지에 대한 부모의 욕구를 듣고 이를 바탕으로 유아시기에 필요한 것에 대해 안내

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부모가 적합지 않은 교육을 추구할 경우 그 이유에 대해 묻고 이것이 현재 유아 발달에 적합하지 않은 이유에 대해 안내하며 현재 아이에게 필요한 것과 부모가 요구하는 것에서 합의점을 보려 노력할것입니다.

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부모가 원하는 이유와 발달적으로 부적

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부모가 원하는 이유와 발달적으로 부적합한 이유에 대해 충분히 의논하고 다른 방법을 모색해봄

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1. 우선 유아가 한자에 흥미가 있는지 이야기 나누기
2. 아직 만3세는 한글이 익숙치 않기 때문에 한자교육은 적합하지 않음을 설명
3. 단, 유아가 흥미가 있을 경우 관련 도서나 놀잇감을 가져와서 보거나 놀이해 보는 것은 괜찮다고 안내
4. 여러 유아가 한자에 흥미를 가질경우 간단한 한자노래를 불러보거나 블록으로 한자 모양을 구성해보는 놀이도 전개해봄.
5. 활동 후 유아들의 반응에 대해 이야기를 전달하며교사가 부모의 의견을 수용했다는 것을 알림

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우선 부모가 왜 그러한 욕구를 가지게

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우선 부모가 왜 그러한 욕구를 가지게 되었는지에 대한 이유에 대해 듣는 것이 선행되어야 한다고 생각합니다. 부모는 자녀를 잘 키우고 싶은 욕구는 높지만, 어떠한 방법으로 해야 하는지 어떤 것이 자녀의 발달에 적합한 것인지에 대한 이해는 그에 비해 부족하다고 생각합니다. 부모의 욕구를 해결하면서 동시에 유아에게도 적합한 방법을 함께 모색해볼 것 같습니다. 하지만, 한자와 같이 유아의 발달적 상황과 맞지 않는 경우, 한자 교육으로 인해 좋지 않는 영향들에 대해 소개할 것 같습니다.

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우선 부모가 왜 그러한 욕구를 가지게

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우선 부모가 왜 그러한 욕구를 가지게 되었는지에 대한 이유에 대해 듣는 것이 선행되어야 한다고 생각합니다. 부모는 자녀를 잘 키우고 싶은 욕구는 높지만, 어떠한 방법으로 해야 하는지 어떤 것이 자녀의 발달에 적합한 것인지에 대한 이해는 그에 비해 부족하다고 생각합니다. 부모의 욕구를 해결하면서 동시에 유아에게도 적합한 방법을 함께 모색해볼 것 같습니다. 하지만, 한자와 같이 유아의 발달적 상황과 맞지 않는 경우, 한자 교육으로 인해 좋지 않는 영향들에 대해 소개할 것 같습니다.

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해당부모님과의 개별적 소통을 통해 부모님의 교육관과기관이 생각하는 교육관의 차이를 좁혀나가는게 어떨까요? 대화의 과정을 통해 합의점에 도달할 수 있을듯합니다.

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해당부모님과의 개별적 소통을 통해 부모님의 교육관과기관이 생각하는 교육관의 차이를 좁혀나가는게 어떨까요? 대화의 과정을 통해 합의점에 도달할 수 있을듯합니다.

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아이가 관심을 보이는지?

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아이가 관심을 보이는지?

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아이가 관심이 있는 지 알아보고 아이가 관심을 보인다면 적절한 교육 방법 함께 모색하기 / 그렇지 않고 부모의 욕심이라면 이유를 듣고 가정에서 따로 교육하기를 권유

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해결보다는 지속적인 사전 안내 및 교육이 필요

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해결보다는 지속적인 사전 안내 및 교육이 필요

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부모님이 이 기관을 선택하여 유아를 보내는 것은 그 기관에서 가지고 있는 교육관에 동의한다고 생각함. 그렇지만 진학 후, 이와 반대되는 욕구를 가진 경우에는 해결하기에 어렵고, 감정적으로 속상해하시는 경우가 있을 수 있다고 생각함. 그래서 이러한 욕구를 가지시기 전에 기관이 가지고 있는 교육관 및 프로그램에 대해 사전에 지속적으로 안내하고 교육하는 것이 필요하다고 생각함.

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모국어를 발달시킬 시기 입니다

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모국어를 발달시킬 시기
입니다.
글자는 추상적
이 시기는 말하고 듣기가 활발히 이루어질 시기

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1.기관의 교육관을 설명함-국

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1.기관의 교육관을 설명함
-국가수준 교육과정인 누리과정에 대한 이해를 할 수 있도록 안내
-기관의 교육방향 안내
-유아의 문해도에 대해 발달적 측면 설명
2. 부모의 욕구 들어보기
-부모의 욕구를 듣고 개별적 지원 방법이 있다면 안내

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*제가 작성한 글이 삭제되어 다시 올

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*제가 작성한 글이 삭제되어 다시 올립니다.

사례를 읽으며 부모의 양육적 요구와 유아의 발달적 요구가 상충되고 있는 상황이라는 생각이 들었습니다. 개인적으로 아동 권리의 '영유아 이익 최우선의 원칙'에 따라 유아의 이익을 우선으로 생각하는 것이 필요하다고 생각합니다. 이에 교사는 전문가로서 부모에게 유아기 발달에 적합한 '놀이'에 대해 안내하며 이해시키는 것이 좋을 것 같다는 생각이 듭니다.