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REVOLUCIÓN INDUSTRIAL A TRAVÉS DE LOS CUADROS

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REVOLUCIÓN INDUSTRIAL A TRAVÉS DE LOS CUADROS

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NOMBRE: Álvaro Gómez Pecino

ASIGNATURA: Ciencias Sociales

TEMA: La Revolución Industrial.

TAREA INTEGRADA: A través de los cuadros

ORIENTADO A: Sexto de primaria

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA Y PRODUCTO: La tarea consiste en buscar diferentes obras pictóricas sobre la revolución industrial (el profesor facilitará los lugares donde pueden encontrarlas). La clase se dividirá en grupos de 4 o 5 alumnos a los que se asignará un tema específico que deben buscar en las obras pictóricas: medios de transporte, fábricas, personas trabajando, paisajes, etc., y cada uno de los alumnos deberá elegir dos obras. El profesor facilitará una plantilla en la que los alumnos deberán incluir la obra y debajo poner la información sobre la misma (autor, fecha, museo en que se encuentra y breve descripción). Posteriormente, cada grupo presentará las obras al resto de la clase y, al finalizar, se juntarán todas las fichas organizadas por temas a modo de “colección visual” sobre la Revolución Industrial.

OBJETIVOS:

-  Conocer los aspectos fundamentales de la Revolución Industrial

-  Valorar la importancia del arte en el aprendizaje de la historia

-  Desarrollar la capacidad de síntesis de contenidos

-  Fomentar aptitudes de trabajo en equipo y respeto por los compañeros

https://discoveringicts.blogspot.com/

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Nombre: Carlos Villarroel González
Nivel: 1º Desarrollo de Aplicaciones Informáticas Multiplataforma, de Ciclo Formativo de Formación Profesional de Grado Superior.
Módulo: Bases de Datos.
Descripción del producto:
Una vez realizados algunos ejercicios que sirvan de base, los alumnos deberán buscar un tema de su interés sobre el cual guardar información. Esta información podría ser una base para aplicaciones que trabajasen con estos datos, desarrolladas en otros módulos del ciclo. Tendrá algunos requisitos:

Contendrá al menos 6 entidades relacionadas (Por ejemplo: Videojuego, Empresa desarrolladora, Jugadores, Campeonatos e-sports, equipos, países...).

Que haya relaciones entre entidades (un jugador pertenece a un equipo, participa en campeonatos...)

Debe haber suficiente información que almacenar.

Tendrán que realizar tareas de forma incremental, y ser aprobadas por el profesor o corregidas si es necesario para añadir o quitar elementos::

1. Búsqueda del tema. Indicar en una wiki de moodle el tema elegido, los motivos, enlaces de páginas que aporten información del tema.

2. Elaboración de un diagrama Entidad/Relación personalizado. Incluirlo en la Wiki. La estructura debe ser suficientemente diferenciada de la de otros compañeros.

3. Paso del diagrama a modelo Relacional. Incluirlo en la Wiki.

4. Creación de la base de datos en MySQL. Entrega moodle de los ficheros .sql con la creación.

5. Inserción de datos. Entrega moodle de los ficheros .sql

6. Creación de consultas necesarias. Entrega en moodle de los ficheros .sql. Comprobar que se ajusta a la realidad y puede responder a las preguntas que cualquiera se pueda hacer del tema.

Enlace al blog:
https://carlosvevalua.blogspot.com/

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NOMBRE: Carmen Díaz Lucas
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Realización de un libro de adivinanzas por parte de los alumnos.
Objetivo: Mejorar la expresión escrita de los alumnos a través de la descripción de objetos.
Nivel: 5° Primaria
Asignatura: Lengua castellana y literatura
URL BLOG: https://aprenderevalu.blogspot.com

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TAREA INTEGRADA. LA UNIÓN EUROPEA CON GENIAL.LY Nombre: Virginia Montealegre Alocén                                    Nivel: 6º EP                            Área: Ciencias Sociales Actividad: tarea integrada digital.                             Definición del producto: Mural sobre los países que integran la Unión Europea.              Objetivos: identificar y aprender sobre los países de la UE utilizando las nuevas tecnologías.                              Los alumnos crearán una presentación animada sobre un país de la Unión Europea con genial.ly. Para resumir ese trabajo y una vez acabada la presentación, crearán una infografía con la información más importante y que servirá para que posteriormente todos los alumnos puedan repasar. Todas las infografías se subirán al blog de clase.Se les asignará un país y buscarán y seleccionarán información sobre él. Previamente habremos trabajado en clase el origen y la creación de la UE, qué tipo de organización es y sus símbolos. Deberán localizar en un mapa el país, y buscar información sobre su bandera, lenguas oficiales, si usa el euro, cuándo empezó a formar parte de la UE, etc. La actividad se hará en pequeño grupo para fomentar el aprendizaje cooperativo.

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TAREA INTEGRADA. LA UNIÓN EUROPEA CON GENIAL.LY Nombre: Virginia Montealegre Alocén                                    Nivel: 6º EP                            Área: Ciencias Sociales Actividad: tarea integrada digital.                             Definición del producto: Mural sobre los países que integran la Unión Europea.              Objetivos: identificar y aprender sobre los países de la UE utilizando las nuevas tecnologías.                              Los alumnos crearán una presentación animada sobre un país de la Unión Europea con genial.ly. Para resumir ese trabajo y una vez acabada la presentación, crearán una infografía con la información más importante y que servirá para que posteriormente todos los alumnos puedan repasar. Todas las infografías se subirán al blog de clase.Se les asignará un país y buscarán y seleccionarán información sobre él. Previamente habremos trabajado en clase el origen y la creación de la UE, qué tipo de organización es y sus símbolos. Deberán localizar en un mapa el país, y buscar información sobre su bandera, lenguas oficiales, si usa el euro, cuándo empezó a formar parte de la UE, etc. La actividad se hará en pequeño grupo para fomentar el aprendizaje cooperativo.

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Nombre: Virginia Montealegre Alocén

Actividad: tarea integrada digital.

Definición del producto: Mural sobre los países que integran la Unión Europea.

Objetivos: identificar y aprender sobre los países de la UE utilizando las nuevas tecnologías.

Los alumnos crearán una presentación animada sobre un país de la Unión Europea con genial.ly. Para resumir ese trabajo y una vez acabada la presentación, crearán una infografía con la información más importante y que servirá para que posteriormente todos los alumnos puedan repasar. Todas las infografías se subirán al blog de clase.

Se les asignará un país y buscarán y seleccionarán información sobre él. Previamente habremos trabajado en clase el origen y la creación de la UE, qué tipo de organización es y sus símbolos. Deberán localizar en un mapa el país, y buscar información sobre su bandera, lenguas oficiales, si usa el euro, cuándo empezó a formar parte de la UE, etc.

La actividad se hará en pequeño grupo para fomentar el aprendizaje cooperativo.

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Nombre: Virginia Montealegre Alocén Actividad: tarea integrada digital. Definición del producto: Mural sobre los países que integran la Unión Europea. Objetivos: identificar y aprender sobre los países de la UE utilizando las nuevas tecnologías. Los alumnos crearán una presentación animada sobre un país de la Unión Europea con genial.ly.

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Nombre: Belén Díez
Curso: 1º ESO
Materia: Biología y Geología
Tarea integrada: Después de haber trabajado los contenidos de esta UD (ya en el tercer trimestre), los alumnos se organizarán en grupos de trabajo de 3 componentes (uno de los cuales actuará como coordinador) y habrán de resolver cinco enigmas para conseguir abrir los cinco candados del Cofre del Tesoro de los Invertebrados, en el interior del cual hallarán su calificación para esta UD junto a alguna otra dulce sorpresa.
La sesión se llevará a cabo en el aula de informática y en el transcurso de ella podrán utilizar sus apuntes, el libro de texto y buscadores online para resolver las cuestiones planteadas.
https://martamaja21.wixsite.com/flippedbiogeo

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Tarea integrada: Proyecto de teatro documental

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Tarea integrada: Proyecto de teatro documental

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Nombre: Ángela García Soria
Curso: 4º ESO
Asignatura: Lengua Castellana y Literatura
La lectura obligatoria que tenemos asignada para este primer trimestre en 4º de ESO es Historia de una maestra, de Josefina Aldecoa. Es una novela dividida en tres partes, que cuenta la historia, en primera persona, de una mujer que fue maestra durante los años de la República, que vivió el estallido de la Guerra Civil y que después fue al exilio en México. Las vivencias de la protagonistas, contadas a un lector explícito, su hija, se convierten en un fresco de la España de la época, de la situación de la mujer en ese periodo y de las difíciles condiciones en que los maestros de entonces trabajaban. Josefina Aldecoa, la autora, escribió esta novela a partir de los recuerdos de su madre. Tras la lectura, propongo a los alumnos que realicen entrevistas grabadas a sus abuelos, sobre aspectos de su juventud y madurez. Tendrán que transcribir algunos de los episodios que consideren más interesantes, y darles forma teatral en grupo. Los alumnos seguirán un proceso de creación similar al que siguió la autora de la novela que estamos estudiando.
Enlace al blog:
https://vuelosdepindaro.blogspot.com/

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Tarea integrada : popplet con las clases de sustantivos 

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Tarea integrada : popplet con las clases de sustantivos 

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Nombre : Belén Fernández.
Curso : 6º curso .
Asignatura : Lengua .
Descripción del producto: Deberán crear dos productos relacionados. Mis alumnos deberán crear un esquema con todo los que han aprendido del sustantivo( definición y clases ) a  modo de repaso. Para ello utilizarán con las tablets la aplicación popplet . Se les pide que sea visual , por lo que deben utilizar colores para nombrar  las clases, los ejemplos ...e insertar dibujos o imágenes . Finalmente, crearán un kahoot en grupos para jugar y repasar lo aprendido.

Enlace al blog :

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Hola!
Soy Belén Fernández, maestra funcionaria de carrera .Actualmente trabajo en el CEIP Alcalde de Móstoles. Soy tutora de 6º curso , imparto las instrumentales de mi curso y el inglés de otros cursos (3º,4º,5º).
Me he matriculado en este curso , porque además de necesitarlo para los sexenios , fue el primero que me llamó la atención porque siempre estoy pensando en formas de mejorar mi practica diaria en el aula . Hoy en día , las necesidades de nuestros alumnos y la variedad de caracteres hacen muy difícil que la evaluación sea positiva . Nos encontramos mucha heterogeneidad en el aula y cuando nos encontramos en el momento de evaluar el proceso siempre pienso ....lo he hecho todo bien ? podía haber llegado antes a haber modificado algo? , registro todo lo que observo ?

También , hace 18 años que trabajo y todo a nivel tecnológico está cambiando muy deprisa , ahora se habla de portfolio, rúbricas para evaluar , la diana ....
Cuando empecé a trabajar sobre el aprendizaje cooperativo empecé a descubrir todo ello y a cambiar poco a poco mi forma de trabajar . Siempre quieres mejorar el aprendizaje de los alumnos y ahora veo que se insiste mucho en la parte de que el alumno sea cada vez más consciente de su aprendizaje.
También me veo en la necesidad de reciclarme y actualizar mis conocimientos y sobre todo a nivel tecnológico .
En este curso, que me parece interesantísimo y completo espero aprender y poner en practica , ya desde este año , nuevos recursos, nuevas estrategias y nueva tecnología aplicada al proceso de evaluar .Lo que buscamos y nuestra meta es ayudar como maestros a que ese proceso de aprender sea siempre positivo y cómo ayudarles a conseguirlo.
También pienso , que el papel de maestro o la figura , va y debe ir cambiando a la de ese mediador que está siempre allí para lograrlo.
Me propongo aprender, cambiar y mejorar mi práctica en el aula y trasmitir sobre todo a mis compañeros los conocimientos para que la enseñanza sea cada vez mejor y de trabajo en equipo!

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curso 2018 para aprender más sobre cómo evaluar mejor .

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NOMBRE: Alicia Méndez Gil

CURSO: Enseñanzas Iniciales II

ÁREA: Ciencias Sociales

TIPO DE CENTRO: CEPA

ACTIVIDAD: Tarea integrada no digital. LAPBOOK

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Los alumnos elaborarán de manera grupal un Lapbook. En él tendrán que reflejar

y trabajar los aspectos más significativos relacionados con el relieve de España.

Los alumnos tendrán que:

-Definir y planificar su tarea.

-Buscar información.

-Organizar la información.

-Crear diferentes ideas para el lapbook. (Se les facilitará el material que sea necesario)

-Reflejar en el lapbook la información que han encontrado.
Enlace al blog

https://aliciamendezgil.blogspot.com/

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TAREA INTEGRADA: EL MATERIAL DE LABORATORIO.

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TAREA INTEGRADA: EL MATERIAL DE LABORATORIO.

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Nombre: Ana Belén Aldea García.
Curso: 2º ESO.
Materia: Física y Química.
Descripción del producto: Los alumnos tendrán que buscar información sobre el material de laboratorio que se utiliza en un laboratorio escolar. Elegirán uno de ellos y tendrán que buscar información de para qué se utiliza y un video de no mas de cinco minutos donde se explique como se usa. Recogeremos todos los videos en un mural digital  que crearemos con Padlet y en el aula virtual crearemos un glosario para que cada uno explique para que se utiliza.
Enlace al blog:  https://elblogdeanafyq.blogspot.com/2018/11/mis-expectativas.html

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HÁBITOS SALUDABLES: ANÁLISIS Y PREVENCIÓN.

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HÁBITOS SALUDABLES: ANÁLISIS Y PREVENCIÓN.

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Nombre: Carlos Lezcano
Curso: 4º Educación Primaria.
Materia: Ciencias Naturales y Matemáticas.
Descripción del producto:
Partiremos de los contenidos establecidos para cuarto curso de primaria en el área de ciencias naturales y matemáticas:

Interpreta gráficos sencillos

Utiliza plantillas para anotar y hacer el recuento posterior de los resultados obtenidos, en observaciones sistemáticas llevadas a cabo dentro de un período de tiempo.

Identifica y valora hábitos saludables para prevenir dichas enfermedades.

Posible desarrollo:

1. Los alumnos realizarán una encuesta para analizar los hábitos de los alumnos de primero a tercero de primaria. Estará basada en cuatro tipos de hábitos: alimentación, higiene, descanso, postura y ejercicio físico.

2. Una vez recogida la información se realizarán unas gráficas que se analizarán.

3. Del análisis saldrán los temas necesarios para tratar con los compañeros. Estos temas se trabajarán mediante la técnicas de visualthinking.

4. Los resultados y evaluaciones del proyecto se publicarán en la revista escolar que se publica a final de curso.

5. Cualquier otra actividad que surja del análisis y de la necesidad de actuación.

Enlace al blog:

https://nuevoblogevaluacioncarlos.blogspot.com/

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Nombre : Benito Fernández Rodríguez
Curso: 6º Educación Primaria
Área: Educación Física
Tarea Integrada:
Creación de una representación grupal, en grupos de 4 o 5 personas, sobre la actividad deportiva Acrosport. Los alumnos realizarán una actuación final donde deben aparecer varias figuras o estructuras, previamente elaborarán un mural sobre las posiciones básicas y los elementos de seguridad que deben estar presentes.
Enlace al blog:
https://cursoestrategiasevaluacionaula.blogspot.com/2018/10/mis-expectativas_29.html

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CARTEL PUBLICITARIO REPRESENTACIÓN DEL DON JUAN TENORIO

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CARTEL PUBLICITARIO REPRESENTACIÓN DEL DON JUAN TENORIO

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Nombre: Antonio Santos Rodríguez
Curso: 4º ESO
Materia: Lengua Castellana y Literatura.
Descripción del producto: Realizaremos por equipos varios carteles publicitarios de la representación de la obra de teatro "Don Juan Tenorio" de Zorrilla evidenciando características del personaje principal y secundarios así como del argumento.

Enlace al blog.

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Comenzar hablando de expectativas es una tarea sencilla pero complicada a la vez.

Cuando decidimos comenzar un nuevo proceso formativo todos queremos aprender pero tendríamos que reflexionar sobre lo que significa aprender:

Saber por un lado los elementos conceptuales que llevan a definir una materia de estudio.

Conocer las estrategias que se pueden utilizar.

Saber usar todo ello en tu práctica docente.

A veces nos centramos solamente en el uso de estrategias que nos ayuden a mejorar nuestra práctica docente a modo de "recetas mágicas" pero es necesario conocer la "filosofía" de lo que hacemos.

En el caso de la evaluación en las aulas hay muchas concepciones diferentes sobre la misma y todos las llevamos a cabo aunque desde nuestros postulados buscando lo mejor para nuestros alumnos pero no siempre acertamos o no siempre conseguimos los objetivos propuestos inicialmente.

Es por todo esto que lo que busco en este curso es dar luz a mi forma de entender la evaluación (la filosofía) y contrastar otros modos de evaluar y otras herramientas para ello (las estrategias y su práctica).

Desde mi experiencia como profesor de ESO creo que es muy importante la evaluación y la comunicación del proceso evaluador para conseguir que los alumnos tomen plena conciencia de sus posibilidades y de sus avances. Pero este proceso es bastante difícil porque se necesita tiempo para mantener esa comunicación y por ello creo que este curso podrá proporcionarnos las estrategias necesarias para suplir esta falta de tiempo con los alumnos y así conseguir la tan ansiada evaluación formativa que le sirva al alumno.

En definitiva, mis expectativas se centran en la optimización del tiempo dedicado a procesos evaluadores y a la mejora de la comunicación con adolescentes que no suelen estar muy receptivos a mensajes de análisis y que en muchos casos solamente tienen interés por el resultado numérico, es decir de la calificación.

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Comenzar hablando de expectativas es una tarea sencilla pero complicada a la vez. Cuando decidimos comenzar un nuevo proceso formativo todos queremos aprender pero tendríamos que reflexionar sobre lo que significa aprender: Saber por un lado los elementos conceptuales que llevan a definir una materia de estudio.

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TAREA INTEGRADA: POPPLET CON LAS CLASES DE SUSTANTIVOS . 

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TAREA INTEGRADA: POPPLET CON LAS CLASES DE SUSTANTIVOS . 

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Nombre : Belén Fernández.
Curso : 6º curso .
Asignatura : Lengua .
Descripción del producto: Deberán crear dos productos relacionados. Mis alumnos deberán crear un esquema con todo los que han aprendido del sustantivo( definición y clases ) a  modo de repaso. Para ello utilizarán con las tablets la aplicación popplet . Se les pide que sea visual , por lo que deben utilizar colores para nombrar  las clases, los ejemplos ...e insertar dibujos o imágenes . Finalmente, crearán un kahoot en grupos para jugar y repasar lo aprendido.

Enlace al blog :

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Hola!
Soy Belén Fernández, maestra funcionaria de carrera .Actualmente trabajo en el CEIP Alcalde de Móstoles. Soy tutora de 6º curso , imparto las instrumentales de mi curso y el inglés de otros cursos (3º,4º,5º).
Me he matriculado en este curso , porque además de necesitarlo para los sexenios , fue el primero que me llamó la atención porque siempre estoy pensando en formas de mejorar mi practica diaria en el aula . Hoy en día , las necesidades de nuestros alumnos y la variedad de caracteres hacen muy difícil que la evaluación sea positiva . Nos encontramos mucha heterogeneidad en el aula y cuando nos encontramos en el momento de evaluar el proceso siempre pienso ....lo he hecho todo bien ? podía haber llegado antes a haber modificado algo? , registro todo lo que observo ?

También , hace 18 años que trabajo y todo a nivel tecnológico está cambiando muy deprisa , ahora se habla de portfolio, rúbricas para evaluar , la diana ....
Cuando empecé a trabajar sobre el aprendizaje cooperativo empecé a descubrir todo ello y a cambiar poco a poco mi forma de trabajar . Siempre quieres mejorar el aprendizaje de los alumnos y ahora veo que se insiste mucho en la parte de que el alumno sea cada vez más consciente de su aprendizaje.
También me veo en la necesidad de reciclarme y actualizar mis conocimientos y sobre todo a nivel tecnológico .
En este curso, que me parece interesantísimo y completo espero aprender y poner en practica , ya desde este año , nuevos recursos, nuevas estrategias y nueva tecnología aplicada al proceso de evaluar .Lo que buscamos y nuestra meta es ayudar como maestros a que ese proceso de aprender sea siempre positivo y cómo ayudarles a conseguirlo.
También pienso , que el papel de maestro o la figura , va y debe ir cambiando a la de ese mediador que está siempre allí para lograrlo.
Me propongo aprender, cambiar y mejorar mi práctica en el aula y trasmitir sobre todo a mis compañeros los conocimientos para que la enseñanza sea cada vez mejor y de trabajo en equipo!

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curso 2018 para aprender más sobre cómo evaluar mejor .

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TAREA INTEGRADA: DIVERSIDAD DE LA MATERIA

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TAREA INTEGRADA: DIVERSIDAD DE LA MATERIA

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Nombre: Carlos Galeano Moreno
Nivel: 2º ESO
Materia: Física y Química
IES EUROPA

Los alumnos realizarán un mural, en grupos de 4 o 5, en el que deben llevar a cabo una clasificación de la materia mediante un dibujo y un ejemplo  en cada caso, distinguiendo entre elementos, compuestos, mezclas homogéneas y heterogéneas, coloides y cristales, ya sean atómicos, iónicos o moleculares. Además realizarn tarjetas con diversas sustancias que otro grupo tendrá que identificar. Para ello podrán consultar el libro de texto e internet y podrán comentar cualquier duda que surja al respecto.

Enlace al blog:
https://evaluacionaulaeuropa.blogspot.com

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QRcodificación de las plantas y árboles del patio del colegio.

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QRcodificación de las plantas y árboles del patio del colegio.

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Nombre: Ángela Sepúlveda González
Nivel educativo: 5º EP
Área: Lengua y literatura
Tipo de centro: Público
Tarea integrada: Elaboración de archivos (imágenes, vídeos, fichas, poemas) sobre las diferentes especies de plantas y árboles que podemos encontrar en el patio del cole y codificación de los mismos mediante códigos QR.
Para la realización de esta tarea, escribiremos en el blog diferentes entradas a las que podremos acceder mediante los códigos y en las que encontraremos toda la información descrita anteriormente.

Enlace al blog:
https://elhuertodeangela.blogspot.com/2018/11/mis-expectativas.html

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TAREA INTEGRADA: NOMBRE DEL SUPERMERCADO Y DISEÑO DEL LOGOTIPO.

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TAREA INTEGRADA: NOMBRE DEL SUPERMERCADO Y DISEÑO DEL LOGOTIPO.

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Ana Mª Fernández Martínez
Nivel Educativo: 1º a 6º de Educación primaria.
Alumnado con Necesidad Específica de Apoyo Educativo.
Centro Público preferente de motóricos.
Mi tarea integrada va a consistir en que mis alumnos/as elijan un nombre para el supermercado en el que vamos a convertir el aula de PT.

Una vez escogido el nombre, vamos a diseñar el Logotipo correspondiente a ese nombre, de forma que tengamos una imagen visual que simbolice el nombre del supermercado.
Tengo organizado un taller una tarde a la semana, donde agrupo de forma heterogénea a mis alumnos/as.

Con esta tarea integrada pretendo trabajar las siguientes competencias clave:

Comunicación y lingüística,

Matemática

Digital,

Social y cívica.

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Mi tarea integrada va a consistir en que mis alumnos/as elijan un nombre para el supermercado en el que vamos a convertir el aula de PT.

Una vez escogido el nombre, vamos a diseñar el Logotipo correspondiente a ese nombre, de forma que tengamos una imagen visual que simbolice el nombre del supermercado.

Mi tarea está pensada para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo de la etapa primaria (desde 1º a 6º) ya que tengo organizado un taller una tarde a la semana, donde agrupo de forma heterogénea a mis alumnos/as.

Con esta tarea integrada pretendo trabajar las siguientes competencias clave:

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Tarea Integrada : NOMBRE DEL SUPERMERCADO Y DISEÑO DEL LOGOTIPO.

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Mi tarea integrada va a consistir en que mis alumnos/as elijan un nombre para el supermercado en el que vamos a convertir el aula de PT. ...

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MAPA CONCEPTUAL DE LA FILOSOFÍA DE TOMÁS DE AQUINO

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MAPA CONCEPTUAL DE LA FILOSOFÍA DE TOMÁS DE AQUINO

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Antonio Palacios Cibrián
La tarea está pensada para alumnos de 2º de Bachillerato de la asignatura Historia de la Filosofía.
Para construir el mapa conceptual partiremos de diversos texto de autor que deberán ser analizados por los alumnos de forma que vayan construyendo el mapa conceptual de los diversos temas que trata el autor.

Enlace al blog:
https://educacionevaluacionprofesorado.wordpress.com/2018/11/04/mis-expectativas/

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Nombre: Ana Hidalgo Manteca
Nivel educativo: 1º de Formación Profesional de Grado Medio.
Ciclo Formativo: Atención a personas en situación de dependencia.
Módulo Profesional: Apoyo domiciliario.
Tarea integrada: realizar un vídeo en el que aparezca el grupo de estudiantes, realizando un role-playing de cómo llevarían a cabo una entrevista con una persona discapacidad intelectual ligera.
Por grupos, realizarán un dossier que entregarán al profesor, en el que aparezca la elaboración de un presupuesto doméstico en una casa de alquiler e la que vive una persona con discapacidad intelectual ligera.
Después, elaborarán un vídeo en el que los miembros del grupo realizan la entrevista con la persona, explicándole cómo realizar el presupuesto de su domicilio.
Enlace al blog:
https://blogcursoevaluacion.blogspot.com/2018/11/tarea-integrada-nombre-ana-hidalgo.html

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Tarea integrada Nombre: Ana Hidalgo Manteca Nivel educativo: 1º de Formación Profesional de Grado Medio. Ciclo Formativo: Atención a pers...

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Nombre: Álvaro Prieto Pérez.
Nivel educativo: 6º de Educación Primaria.
Asignatura: Educación Física.
Tarea integrada y producto: Elaboración de un díptico informativo para publicitar las próximas Olimpiadas Escolares a celebrar en el segundo trimestre de curso en las que participarán los alumnos y alumnas de 6º de Primaria de todos los centros escolares de la localidad (actividad no digital).
El producto final deberá resumir y concretar todos aquellos datos y  contenidos que trabajaremos de cara a la participación en esas olimpiadas escolares: fechas, horarios, deportes en los que se puede participar, logotipo de las olimpiadas, colegios participantes, decálogo de Fair-Play...
Enlace al blog:
https://7picos.blogspot.com/

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Nombre- Alicia Rubio Martínez
Nivel Educativo: 5º EP
Área: Ciencias Sociales
Tipo de Centro: Público
Tarea integrada y producto: Se va a realizar un rap de los ríos de España con la finalidad de poder grabarlo y darlo como recurso a los demás cursos del Centro de manera que se puedan aprender los ríos a través de una canción.
Por grupos de tres realizarán un rap con base musical elegida por ellos y con el contenido dado de antemano (se agrupan en la tarea varios estándares de aprendizaje de Sociales, Lengua y Música).
Partimos de su interés por la música, de una necesidad de Centro (mejora del aprendizaje de la Geografía) de manera que pueda tener una repercusión positiva en las demás aulas.
http://elblogdealiciarubio.blogspot.com/2018/11/tarea-integrada-en-5-de-primaria.html

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Mi clase es fantástica.
Tengo unos alumnos y alumnas a los que se le ilumina la cara cada vez que digo la palabra "proyecto". Es muy fácil sacar de ellos todo el jugo en el proceso del aprendizaje ya que su motivación intrínseca y sus ganas de aprender y hacer cosas nuevas es mágica.

Hemos hecho distintas evaluaciones para saber qué estilo de aprendizaje primaba en cada uno de ellos y, a su vez, hemos hecho una primera aproximación a las inteligencias múltiples que cada uno tiene, de base, más desarrolladas.

Muchos son musicales. Les encanta todo lo rítmico, lo musical (es normal...¿a quién no?).

Pues bien, teniendo en cuenta sus intereses y el contexto social en el que se encuentran (localidad pequeña con muchas posibilidades de reunirse fuera del cole) y una actuación necesaria en el cole que es la dificultad de aprenderse los accidentes geográficos "de memoria", hemos pensado hacer un rap de los ríos de España.

Se grabará en audio o vídeo según prefieran y tendrá como finalidad poder usarlo para los cursos previos y posteriores de manera que el aprendizaje de la Geografía sea totalmente musical y se transmita de clase a clase.

Se integran estándares de aprendizaje de varias áreas (Lengua, Sociales, Música) y se evaluará mediante una heteroevaluación por rúbricas entregadas con antelación a la elaboración de la tarea.

Todos estamos deseando ver los resultados.

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Tarea integrada en 5º de primaria. "RAPEANDO LOS RIOS"

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Mi clase es fantástica. Tengo unos alumnos y alumnas a los que se le ilumina la cara cada vez que digo la palabra "proyecto". Es muy fácil ...

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Nombre: Ana Fernandez
Nivel educativo: 1º ESO
Área: Lengua y literatura
Tipo de Centro: Centro concertado
Tipo de
actividad: Acentuación

Mi idea de tarea integrada será no digital, donde los alumnos de forma grupal primero elaboren en cartulinas las normas de ortografía a la hora de acentuar palabras.

Posteriormente expongan su idea de acentuación dependiendo de la fuerza de voz de las palabras.

Buscarán información y ejemplos de cada una de las reglas de acentuación y con esos ejemplos tendrán que, cada grupo, inventar una historia en donde aparezcan todos los ejemplos, escenificándola, si se puede, y posteriormente hacer una recapitulación.

https://lenylit-afernandezcastedo.blogspot.com/

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TAREA INTEGRADA: SOLICITUD DE UN PRÉSTAMO.

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TAREA INTEGRADA: SOLICITUD DE UN PRÉSTAMO.

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Nombre: Carmen Balairón Pérez.
Curso: 2º Administración y finanzas.
Módulo: Gestión financiera.
Tipo de centro: Instituto de Formación Profesional.
Actividad: Tarea integrada no digital. Gráfica.
Descripción del producto:
Esta actividad pretende conseguir que los alumnos pongan en práctica lo estudiado en la unidad didáctica de los productos bancarios de pasivo. Para ello, formarán varios grupos , y cada uno de ellos escogerá una entidad financiera en la que recopilarán información sobre las condiciones de sus préstamos. Cada grupo, en base a estos datos, elaborará el cuadro de amortización del préstamo solicitado. Lo representarán mediante una gráfica en la que se verá la evolución de las cuotas.

Enlace al blog:

https://mieval.blogspot.com

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Organización de la Fiesta de Navidad del Centro

Mi nombre es Beatriz Moreno y soy una de las profesoras de Pedagogía Terapéutica de un Centro Público de Infantil y Primaria.
La tarea integrada va a consistir en colaborar en la organización de la fiesta de Navidad del Colegio. Para ello, los alumnos elaborarán las invitaciones para las familias  (comunicación del evento), el programa de actuaciones (diseño, horarios, etc) y se encargarán de comprar lo necesario para celebrar la fiesta en su aula de referencia (decidir junto a sus compañeros qué quieren comer y beber, hacer recuento del dinero recaudado, ir a la tienda, comparar precios y hacer las compras).

Esta tarea integrada será desarrollada por alumnos de tercero de primaria.

https://beapt267039253.wordpress.com/2018/11/03/mis-expectativas/

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Mi nombre es Ana Fernández y para la asignatura de inglés de sexto curso vamos a organizar una empresa (‘Making People Happy’) encargada de hacer felices a los demás. Esta empresa quedará constituida para todo el curso participando de forma activa y colaboradora en las actividades del colegio y futuros proyectos.

Nos distribuiremos en departamentos que se encarguen de las diferentes tareas necesarias para los trabajos que realice la empresa, como un departamento de publicidad, recursos humanos, viabilidad de proyectos...

Las tareas que los alumnos deben realizar para poder comenzar con esta empresa serán un Currículum Vitae, una carta de presentación y una entrevista de trabajo para solicitar el puesto y el departamento en el que quieran trabajar.

Trabajaremos las destrezas orales y escritas de una manera motivadora y diferente.
https://avanzarenlaevaluacion.blogspot.com/2018/11/mis-expectativas.html

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Nombre: Ana Isabel Rodríguez.
Nivel educativo: 6º curso de Ed. Primaria.
Area: Ciencias de la Naturaleza.
Tipo de centro: Centro público ordinario de educación infantil y primaria.
Tarea integrada y producto: Elaboración de una infografía sobre primeros auxilios en el centro escolar.
Objetivos:

Dotar a los a los alumnos de las habilidades y conocimientos necesarios para una eficaz respuesta ante situaciones de emergencia.

Establecimiento de pautas de conducta orientadas a la prevención de accidentes.

Desarrollo: A través de actividades diversas, tanto individuales como colectivas,  los alumnos aprenderán a detectar cuáles son los peligros que les rodean y que son causa de la mayoría de accidentes en la infancia, y cuáles son las medidas más efectivas para prevenirlos.
Y por otro lado, aprenderán a responder de forma correcta y efectiva ante cualquier emergencia.
Al final, realizarán una infografía que compartirán con el centro escolar.
Enlace al blog: https://minuevoblogestrategiaspara.blogspot.com

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Tarea integrada: EL JUEGO DE LA OCA TRABAJADORA

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Tarea integrada: EL JUEGO DE LA OCA TRABAJADORA

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Alejandra Pérez Gutiérrez

Esta tarea está pensada para alumnos del Ciclo Formativo de Grado Superior de Dietética.
Los alumnos tendrán que hacer primero una recopilación de situaciones críticas o problemas que se hayan producido en su entorno de trabajo, así como en el entorno de sus familiares, amigos o cualquier persona con la que pudieran contactar.
A continuación diseñarán un tablero de juego basándose en la técnica del Visual Thinking, agrupando las materias en áreas dentro del tablero. Deberán clasificar las situaciones críticas o problemas recopilados dentro de cada una de las áreas del tablero. Finalmente se realizarán un recorrido por todas las áreas, formado por distintas casillas que tendrán asociado uno de los problemas o situaciones críticas recopiladas relacionados con el área por el que se esté pasando.  Cada vez que un jugador caiga en una casilla, deberá dar respuesta al problema o situación crítica de esa casilla para poder seguir avanzando.
https://estrategiasevaluacionalejandraperez.blogspot.com/

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Raúl Sánchez García
La tarea está pensada para alumnos de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial de 4º de ESO. El producto final será el dibujo de un lienzo de modelo de negocio a partir de una idea de negocio que surge de problemas relacionados con sus propios intereses. Hay que formular en función de un problema real, una propuesta de valor y desarrollar los distintos aspectos para planificar un negocio que ofertase ese bien o servicio. En un lienzo deben reflejarse de forma visual e integrada las piezas del negocio.
http://ponemosenvalor.blogspot.com/

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PRESENTACIÓN CON POW  TOON

Alejo Díaz Urrea

Esta tarea esta destinada a los alumnos de 2ºESO, dentro de la asignatura de matemáticas. El producto final sera la realización de un video con POW TOON donde apliquen lo aprendido en la asignatura a resolver un problema de la vida real.

https://evaluacionmatematicasalejo.blogspot.com/

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Aurora Bustelos Fernández

Esta tarea está destinada a los alumnos de 6ª de Ed. Primaria, en la asignatura de lengua.
Vamos a elaborar carteles la técnica de VISUAL THINK acerca de palabras con tilde diacrítica y sobre clases de palabras . Pretende ser una tarea creativa y divertida, siendo los alumnos los principales creadores del material que vamos a exponer en gran tamaño y a reproducir en tamaño folio para que siempre pueden consultarlo.
Los pasos a seguir serán:
- Planificar la tarea.
- Realizar bocetos.
- Preparar los alumnos autoevaluación y dictados motivadores  de repaso.
- Utilizar dos palabras de cada tipo en escritos creativos.

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Hace un montón de años que trabajo de maestra y soy afortunada, me gusta . Creo que trabajar con personas es enriquecedor, más en un colegio donde aprendo junto con mis alumnos. Por eso me he matriculado en este curso, para formarme más. Y obtener los créditos.

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Begoña González Lares

Esta tarea está destinada a los alumnos de 5º primaria en la asignatura de religión.
Elaboraremos una línea del tiempo que colgaremos en un lugar alto de nuestra clase y en ella pondremos la palabra Biblia. Esta línea la dividiremos en dos partes: Antiguo Testamento y Nuevo Testamento. Los alumnos realizarán dibujos de los libros y personajes tanto del Antiguo como del Nuevo Testamento que irán colgando en su lugar correspondiente.

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Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional.

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Ana Rosa Martín Hernández

Esta tarea integrada es para 2º ESO dentro de la asignatura de Física química. Nuestro producto final va a ser la elaboración de Jabón en el laboratorio con aceite reciclado con los objetivos de:

·         Valorar la importancia del consumo del aceite de oliva.

·         Reconocer la importancia del reciclaje de aceites: cada alumno trae aceite usado de su casa

·         Recuperar el método tradicional de preparación de jabón casero.

·         Estudiar reacciones químicas exotérmicas.

·         Realizar técnicas de separación de mezclas: Filtración

·         Desarrollar actitudes de respeto por el entorno que fomenten la conservación de la Naturaleza tanto en el alumnado como en las familias.

Esta tarea está integrada dentro de dos proyectos del centro, por una parte uno de Brigadas Verdes, de cuidado del entorno y del medio ambiente que se desarrollará durante todo el curso escolar y otro interdisciplinar cuyo producto final será el montaje de una Feria Medieval en Marzo y utilizaremos esta tarea para relacionar la Alquimia de la Edad Media con la Química del siglo XX.

https://profamartinblog.blogspot.com/