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1. Calculo diferencial

https://edumatematicas.files.wordpress.com/2012/05/modulo-calculo-diferencial.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=08DIidmV25Q

2. Microeconmia

https://es.calameo.com/read/002386174c8b2ad206ed8

https://www.youtube.com/watch?v=Bm8pOarkIFo
3. Caracterización de variables

https://laurafisica11.wordpress.com/estadistica/segundo-periodo/caracterizacion-de-una-variable-culitativa/

https://www.youtube.com/watch?v=o0s5g0fXctE

4. Modelamiento de sistemas

http://www.urosario.edu.co/urosario_files/ea/ea054664-0843-4424-a8a4-0eaeecd99c4c.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=0WWQUv2G1rQ

5. Interrelaciones de variables

http://viref.udea.edu.co/contenido/menu_alterno/apuntes/ac36-correlacion-variables.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=149yVChhLN4

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El análisis DOFA también se conoce como FODA y DAFO, según cómo se ordenan las palabras que componen la expresión. También puede encontrarse la sigla inglesa SWOT por strenghts (fortaleza), weaknesses (debilidades), opportunities (oportunidades) y threats (amenazas).

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1. En el campo educativo es aportar a la contrición de conocimiento, entendimiento de los conceptos y la aplicabilidad practica; la generación de las bases de futuros trabajos similares y con mayor profundidad

2.En el campo social dinamizar la relación de la academia y su entorno, minimizar la brecha entre e conocimiento y la sociedad

3. Desde el campo económico aportar al entendimiento de la economía local, su fortalecimiento y el aumento del poder adquisitivo de la población local.

4. Desde el campo tecnológico enriquecer las experiencia de creación de herramientas, fortalecer el papel de las TIC en los campos productivos de las economías locales.5. Desde el campo ambiental aportar a los usos eficientes de los recursos.

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5. ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL PROYECTO

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5. ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL PROYECTO

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1. Inicio del Proyecto
2. Definición de los stakeholders del proyecto
3. Establecer el cronograma de reuniones y mesas de trabajo con los stakeholders
4. Organización de la Información y Aportes
5. Construcción de las matrices de caracterización de las actividades económicas locales
6. Contracciones de tablas de valoración
7. Cálculos de tendencias
8. Construcción de graficas
9. Modelamiento de los comportamientos
10.Validación de los modelos
11.Retroalimentación de los modelos
12.Establecer interrelaciones entre las economías locales
13.Socializar los modelos y sus predicciones

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El proyecto se materializará de la mano de los actores de las principales actividades económicas, las entidades municipales y particulares relevantes dentro de la dinámica de las economías locales; con quienes se construirá con base en la información  y aportes que suministren la caracterización de las actividades económica correspondientes, su dinámica,  valoración y relaciones comerciales; lo anterior será las entradas e insumo para el modelamiento de las economías locales, con el cual se pretende comprender su comportamiento e interrelación, los puntos de mejora  y las actividades a potencializar

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De acuerdo al Plan de Competitividad para la provincia del Guavio realizado por la Cámara de Comercio de Bogotá y la Universidad del Rosario, de las 11 provincias que componen el Departamento de Cundinamarca, Guavio es la penúltima provincia en aportación del 3.3% del PIB del Departamento de Cundinamarca. Lo anterior demuestra la debilidad de la economía de la Provincia y la vulnerabilidad de la población debido a su bajo poder adquisitivo.

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El equipo de estudiantes que participara en el Proyecto Tecnopedagógico   está conformado por  14 estudiantes del área de  Economía y 12 estudiantes de área de la ingeniería .

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1. Bienvenida
2. Equipo de Trabajo
3. Planteamiento del Problema
4. Descripción del Proyecto
5. Cronograma
6. Impactos
7. DOFA
8. Enlaces de Conocimiento

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Esta pizarra brinda los conceptos, fases, DOFA e Impactos del proceso de caracterización y la modelación de una economía locales