# data[].attributes.body
Bee Bot; Blockly

# data[].attributes.body
Au 1er cycle du primaire, les robots proposés ont des fonctionnalités de base, par exemple les déplacements au sol, autour desquels des usages dans différents contextes peuvent être développés. Les robots proposés permettent des usages progressifs allant de l’utilisation de programmes existants à la création de programmes informatiques. L’utilisation d’un même robot peut se complexifier, notamment en réagissant à des événements comme des collisions ou la détection d’objets. Cela permet à l’élève d’interagir avec son environnement physique par le biais de la programmation informatique et de la robotique, et de développer une conscience de son rôle dans un environnement à la fois physique et numérique.

# data[].attributes.body
-reconnaitre les propriétés des nombres naturels, pair, impair, partage en 2
-déterminer un terme manquant
-lire et écrire des nombre 0 à 9
-automatiser la table d'addition
-ordonner et comparer des nombres
-se repérer dans l'espace
-construire des figures planes
-produire des régularités à l'aide des figures planes
-mesurer

# data[].attributes.body
Bee Bot

# data[].attributes.body
À l’éducation préscolaire, les robots proposés visent à rendre les premiers contacts avec la robotique plus concrets pour des enfants, notamment par le recours à des figures ludiques. Ils visent à amener l’élève à constater le résultat de son action personnelle sur des artéfacts numériques par la programmation informatique.

# data[].attributes.body
-Travailler les relations spatiales,
Mener à terme une activité ou un projet
-Construire sa compréhension du monde
-Interagir de façon harmonieuse avec les autres
-Communiquer en utilisant les ressources de la langue

# data[].attributes.body
Beebot
Robot en forme d'abeille permettant de programmer des séquences de déplacement.

Programmation : avec boutons sur le robot uniquement.

Règles à suivre pour l'utilisation de l'abeille. (Affiche)
Cartes à imprimer

# data[].attributes.body
Au 3e cycle du primaire, les robots proposés visent à dépasser le stade de l’exploration et de l’initiation. Ils permettent à l’élève de réaliser des projets d’envergure en interaction avec des problématiques réelles. S’ils peuvent avoir des usages ludiques, ils sont suffisamment polyvalents pour permettre une résolution créative de problèmes à l’aide de la robotique.

# data[].attributes.body
Beebot
Robot en forme d'abeille permettant de programmer des séquences de déplacement.

Programmation : avec boutons sur le robot uniquement.

Règles à suivre pour l'utilisation de l'abeille. (Affiche)
Cartes à imprimer

# data[].attributes.body
-Liens vers les applications des divers Robots
- Trousse de lecture robotique
- Prof Numéric (comment enseigner la programmation avec Bee-Bot)
- Démonstrations et idées pour l'utilisation de l'abeille en classe.
- Groupe Facebook "Activités avec Bee-Bot"
-Références: Documents pour l'enseignant
- Construction d'une maquette et robotique "Une classe en action" (vidéo)

Élèves:
- Programme ton ami!
- Application en ligne (TNI)
- Site Édurobot
- Jouer à Bee-Bot sur Internet
- Explorer différents tapis (sur TNI)

# data[].attributes.attachment_link.title
Activités préparatoires | Service national du RÉCIT à l'éducation préscolaire

# data[].attributes.attachment_link.description
C'est par le jeu que l'enfant vivra des activités préparatoires qui lui permettront de s'initier à la robotique et développer les perceptions initiales qu'il a sur les robots. Cette étape est importante pour que l'enfant puisse vivre la robotique de manière signifiante et en lien avec les six compétences du Programme de formation de l'école québécoise.

# data[].attributes.body
Planification première année

# data[].attributes.body
Scratch Jr; O, Blocky, code.org

# data[].attributes.body
B 1: Bee-Bot au tapis
B2: Box island tablette
B3: ScrachtJr Missions
B4: Invente ton programme
B5: Ordi Code.org
cours 1-4 séquences
B6: Tuxbox
B7: ne pas faire (ozobot
B8: Ordi Déplacements
B9: KidBot sur tablette
B10: ne pas faire (Dash and Dot)

# data[].attributes.body
Produire des régularités de figures planes, décrire des figures planes, décrire des quadrilatères

Estimer et mesurer les dimensions d’un objet à l’aide d’unités conventionnelles

Mesurer des longueurs, surfaces, angles et temps

Travailler les concepts de forces et mouvements, machines simples, fabrication, interprétation de plans

Estimer et mesurer le temps à l’aide d’unités conventionnelles

# data[].attributes.body
- Liens vers les applications des divers Robots
- Trousse de lecture robotique.
- Prof Numéric (comment enseigner la programmation avec Bee-Bot)
- Démonstrations et idées pour l'utilisation de l'abeille en classe
- Tableau "Pinterest" du RÉCIT préscolaire.
- Groupe Facebook "Activités avec Bee-Bot"
- Références: Documents pour l'enseignant
- Des idées simples et des possibilités en classe! (vidéos)

Élèves:
- Qu'est-ce qu'un robot?
* Carnet à imprimer
* Fiche 1
* Fiches 2-3
- Programme ton ami!
- Une touche à la fois (vidéos et progression)
- Activités simples pour débuter avec l'abeille.

# data[].attributes.attachment_link.title
Activités préparatoires | Service national du RÉCIT à l'éducation préscolaire

# data[].attributes.attachment_link.description
C'est par le jeu que l'enfant vivra des activités préparatoires qui lui permettront de s'initier à la robotique et développer les perceptions initiales qu'il a sur les robots. Cette étape est importante pour que l'enfant puisse vivre la robotique de manière signifiante et en lien avec les six compétences du Programme de formation de l'école québécoise.

# data[].attributes.body
WeDo; Scratch Jr; Blockly;

# data[].attributes.body
Planification maternelle

# data[].attributes.body
A1: Bee-Bot au tapis
A2: Bee-Bot sur tablette
A3: Tortue logique tablette
A 4: Ordi défi des 30 fleurs
A5:  Invente ton programme
A6: Tuxbot
A7: Blue Bot sur tablette
A8: Ordi code.org
A9: Cartes programmation
A10: Compare avec ta règle
A11: ne pas faire (Souris Code and Go)
A12: ne pas faire (Botley + Démo)

# data[].attributes.body
Bee-Bot
Récit du préscolaire robotique

# data[].attributes.body
Produire des régularités de figures planes, décrire des figures planes, décrire des quadrilatères

Estimer et mesurer les dimensions d’un objet à l’aide d’unités conventionnelles

Mesurer des longueurs, surfaces, angles et temps

Travailler les concepts de forces et mouvements, machines simples, fabrication, interprétation de plans

Estimer et mesurer le temps à l’aide d’unités conventionnelles

# data[].attributes.body
Mini Sphero,  Scratch Jr; Scratch3, 1-2-3 codez!, Blockly

# data[].attributes.body
Au 3e cycle du primaire, les robots proposés visent à dépasser le stade de l’exploration et de l’initiation. Ils permettent à l’élève de réaliser des projets d’envergure en interaction avec des problématiques réelles. S’ils peuvent avoir des usages ludiques, ils sont suffisamment polyvalents pour permettre une résolution créative de problèmes à l’aide de la robotique.

# data[].attributes.body
Au 1er cycle du primaire, les robots proposés ont des fonctionnalités de base, par exemple les déplacements au sol, autour desquels des usages dans différents contextes peuvent être développés. Les robots proposés permettent des usages progressifs allant de l’utilisation de programmes existants à la création de programmes informatiques. L’utilisation d’un même robot peut se complexifier, notamment en réagissant à des événements comme des collisions ou la détection d’objets. Cela permet à l’élève d’interagir avec son environnement physique par le biais de la programmation informatique et de la robotique, et de développer une conscience de son rôle dans un environnement à la fois physique et numérique.

# data[].attributes.body
Au 1er cycle du primaire, les robots proposés ont des fonctionnalités de base, par exemple les déplacements au sol, autour desquels des usages dans différents contextes peuvent être développés. Les robots proposés permettent des usages progressifs allant de l’utilisation de programmes existants à la création de programmes informatiques. L’utilisation d’un même robot peut se complexifier, notamment en réagissant à des événements comme des collisions ou la détection d’objets. Cela permet à l’élève d’interagir avec son environnement physique par le biais de la programmation informatique et de la robotique, et de développer une conscience de son rôle dans un environnement à la fois physique et numérique.

# data[].attributes.body
Produire des régularités de figures planes, décrire des figures planes, décrire des quadrilatères

Estimer et mesurer les dimensions d’un objet à l’aide d’unités conventionnelles

Mesurer des longueurs, surfaces, angles et temps

Travailler les concepts de forces et mouvements, machines simples, fabrication, interprétation de plans

Estimer et mesurer le temps à l’aide d’unités conventionnelles

# data[].attributes.body
Encore plus de ressources sur le Google+ de France Leclerc
* Accéder à votre "gaufre" et sélectionnez "google +"
https://plus.google.com/communities/104543554367096313353?sqinv=UEtuSHdURWFUODVwYkc3TS1rY2g2dXVRS25kYW9n

# data[].attributes.body
-reconnaitre les propriétés des nombres naturels, pair, impair, partage en 2
-déterminer un terme manquant
-lire et écrire des nombre 0 à 9
-automatiser la table d'addition
-ordonner et comparer des nombres
-se repérer dans l'espace
-construire des figures planes
-produire des régularités à l'aide des figures planes
-mesurer

# data[].attributes.body
Repérer des objets dans l'espace

Reconnaître les figures planes

Identifier des solides

Mesurer, comparer des longueurs

Lire et écrire des textes variés sur le thème des robots

Reconnaître et identifier des mots d’un texte

Développer des connaissances liées à l’organisation d’une société sur son territoire

Classer des objets

Comprendre le concept de friction

# data[].attributes.body
Bee-Bot
Récit du préscolaire robotique

# data[].attributes.body
Mini Sphero
Mini Sphero a la taille d'une balle de ping pong. Il peut être programmé pour effectuer des déplacements en roulant au sol, réagir à des obstacles ou à des collisions.

Programmation : avec application Sphero, Tickle

# data[].attributes.body
- Liens vers les applications des divers Robots
- Trousse de lecture robotique
-Cours complet sur Sphero/mini-sphero, campus récit
- "Meet mini sphero"
- Allumer et éteindre affiches
- Séquences vidéos
- Tutoriels de prise en mains
- François Charron présente Sphero
- Tableau Pinterest avec les idées d'utilisations de sphéro/mini-sphéro
- Plateforme éducation
Élèves:
- Logiciel mini-sphero
- Travailler l'orientation spatiale
- Liens Michael Marchand et Louise Lemay , différents jeux (émotions, patates chaude,etc)
-Jeu de bowling
- Mini Golf
- Face drive: mini sphero utilise les expressions de notre visage!
-Application Draw and Drive

# data[].attributes.body
http://bit.ly/progCSC

Niveau 1
Mission 1 vidéo - aide
Mission 2 vidéo - aide
Mission 3 vidéo - aide
Mission 4 vidéo - aide
Mission 5 vidéo - aide
Mission 6 vidéo - aide
Mission 7 vidéo - aide
Mission 8 vidéo - aide
Mission 9 vidéo - aide
Mission 10 vidéo - aide
Mission 11 vidéo - aide
Mission 12 vidéo - aide
Mission 13 vidéo - aide

# data[].attributes.body
Planification deuxième année

# data[].attributes.body
C1: ne pas faire (WeDo) faire mini-sphero à la place
C2: Scratch Jr Missions
Liens vers les missions Scratch
(faire les missions Niveau 1 )
C3: Ordi 1-2-3 Codez!
C4: Ne pas faire (Ozobot) Faire mini-sphero à la place
C5: Ordi Blocky
C6: Run Marco! Tablette
C7: AlgoBlocs
C8: Invente ton programme!

# data[].attributes.body
WeDo 2.0
WeDo 2.0 est un ensemble de composantes s'arrimant à des blocs Lego. Il contient des capteurs de distance et de mouvement, ainsi qu'un moteur.

Programmation : avec application Lego,  Tickle

# data[].attributes.body
Ozobot EVO ou BIT
Ozobot Bit est un robot qui peut être programmé pour se déplacer, suivre des lignes. Il dispose de capteurs permettant de détecter la couleur des lignes dessinées.

Programmation : avec application mobile Ozobot, OzoBlockly (web)

# data[].attributes.body
Ensemble bolide Micro:bit
Le microcontrôleur Micro:bit permet une multitude de réalisations (montages) et rend la programmation plus concrète (interactions avec l'environnement physique).

Programmation : avec Block Editor, Javascript, Python, Microsoft MakeCode, Scratch

# data[].attributes.body
(à faire avant la programmation)
Liens vers les applications des divers Robots
Prof:
*** Défis vraiment chouettes! ***
- Trousse de lecture sur la robotique
- Qu'est-ce que la robotique?
- Planifier un projet robotique
- Guide de l'enseignant LEGO WeDo
- Jumelage du WeDo avec chromebook
- Installer l'application WeDo sur chromebook
- Ouverture de la boîte de robotique
- Guide de construction WeDo
- Étapes de réalisation d'un projet WeDo
- Expérimentation du WeDo
-Planification globale selon les carnets A-B-C

Élèves:
-  Carnet A ( 1e cycle )
- Carnet A ( 2e cycle )
- Carnet B ( 1e cycle )
- Carnet B ( 2e cycle )
- Carnet C ( 1e cycle )
- Carnet C (2e cycle )
- Capteurs de mouvement (tous)
- Défis des recrues!
- Vidéo Défi des recrues
- Véhicule écologique!
- Véhicule avec capteurs
- Parc d'attractions!
- Quoi faire après "Milo" ?

# data[].attributes.body
planification deuxième année (C)
(il est indiqué 2e année, c'est normal! Vous jouez entre deux planifications)
planification troisième année (D)

# data[].attributes.body
- Grille d'observation et d'évaluation de l'élève

# data[].attributes.body
C1: WeDo 2: Défis
WeDo tutoriels et montage
D2: Scratch 3 (formes)
D3: Ordi: 1-2-3- Codez!
-  1.3 A
-  1.3 B
-  1.4
- 1.6 A
- 1.6 B
- 1.6 C
D5: Ordi Blocky
D6: Run Marco!
D7: Ordi motifs Symétrie

# data[].attributes.body
http://bit.ly/progCSC

(Faire niveau 2 seulement)
https://padlet.com/sonya_fiset/32h3ev0fuufh

# data[].attributes.body
- Grille d'évaluation en robotique
- Grille d'observation et d'évaluation des carnets

# data[].attributes.body
- Grille d'observation et d'évaluation de l'élève

# data[].attributes.body
- Grille d'évaluation en robotique
- Grille d'observation et d'évaluation de l'élève

# data[].attributes.body
(à faire avant la programmation)
Liens vers les applications des divers Robots
Prof:
- Trousse de lecture sur la robotique.
- Présentation de Ozobot (vidéo)
- Qu'est-ce que Ozobot? (vidéo)
- Présentation de la trousse de départ et possibilités! (vidéo)
- Initiation à Ozobot (vidéo)
- Affiches des codes de couleurs Ozocodes
- Pour tout savoir sur Ozobot! (Nancy Brouillette CS de l'Énergie)
- Formation complète sur Ozobot, Campus Récit
- Documents et planification d'un projet progressif (1e cycle...)
- Banques d'idées (anglais)

Élèves:
*** Défis Ozobot ***
-Défi 1: Activité de découverte
- Défi 2:  Exploration des codes
- Défi 3: Couleurs à ajouter
- Défi 4: Défi du bowling
- Défi 5: Défi circuit-construction
- Activités à imprimer
- Ozobot maquette US
-Ozobot plan cartésien math

# data[].attributes.body
http://bit.ly/progCSC

(Faire niveaux 3 et 4) https://padlet.com/sonya_fiset/32h3ev0fuufh

# data[].attributes.body
Activités pour que les élèves pratiquent des notions sur Scratch
- Dessiner des quadrilatères
- Simulateur de lancer de dés aléatoire
- Opération sur les entiers
- Trouver la règle d'une suite arithmétique
- Somme
- Tables d'additions
- Lancer de dés pour démarrer
- Polygones réguliers: dessiner des fleurs
- Carré arc-en-ciel
-Labyrinthe
- Étoile
- Carte du Canada

# data[].attributes.body
planification quatrième année

# data[].attributes.body
E1: Ne pas faire: NXT
(sinon l'emprunter aux 5e)
E2: Ne pas faire NXT
(sinon l'emprunter aux 5e)
E3: Scratch 3 missions
E4: Scratch 3 défis (NXT aussi si on veut)
-Document informatique créative
- Guide des activiés technocréatives des enfants du 21e siècle
- Impression des missions Canopé
E5: Ne pas faire (sphéro)
E6: Ne pas faire (sphéro)
E7: Blocky games
E8: code.org
E9: Ozobot défis en ligne
- Feuille de découverte
- Feuille de codes
L'atelier 9 est vraiment bien détaillé avec les liens dans la planification quatrième année

# data[].attributes.body
http://www.menuapo.com/sciences-et-techno.html#pgm

# data[].attributes.headline
Padlet adapté de celui de Sonys Fiset, pour les besoins de l'école Ste-Thérèse

# data[].attributes.subject
Padlet adapté de celui de Sonys Fiset, pour les besoins de l'école Ste-Thérèse

# data[].attributes.body
Sonya Fiset

# data[].attributes.body
Ozobot EVO ou BIT
Ozobot Bit est un robot qui peut être programmé pour se déplacer, suivre des lignes. Il dispose de capteurs permettant de détecter la couleur des lignes dessinées.

Programmation : avec application mobile Ozobot, OzoBlockly (web)

# data[].attributes.body
(à faire avant la programmation)
Liens vers les applications des divers Robots
Prof:
- Trousse de lecture sur la robotique.
- Présentation de Ozobot (vidéo)
- Qu'est-ce que Ozobot? (vidéo)
- Présentation de la trousse de départ et possibilités! (vidéo)
- Initiation à Ozobot (vidéo)
- Pour tout savoir sur Ozobot! (Nancy Brouillette CS de l'Énergie)
- Formation complète sur Ozobot, Campus Récit
- Banques d'idées (anglais)

Élèves:
Si les élèves ont travaillé Ozobot en 4e année, passer tout de suite aux défis 6 et suivants, sinon, faire les premiers défis aussi.

*** Défis Ozobot ***
- Défi 1:  Activité de découverte
-Défi 2:  Exploration des codes
-Défi 3:  Couleurs à ajouter
-Défi 4:  Défi du bowling
-Défi 5:  Défi circuit-construction
- Activités de programmation avec les blocs
- Activités à imprimer (2-3 cycle)
- Ozobot en forêt (guide)
- plans
-plans vierges
- Slides
- Ozobot dont vous êtes le héros
-vidéo

# data[].attributes.body
- Grille d'évaluation en robotique
- Grille d'observation et d'évaluation des carnets

# data[].attributes.body
An "Ozobot"  jouney.

# data[].attributes.body
Ensemble bolide Micro:bit
Le microcontrôleur Micro:bit permet une multitude de réalisations (montages) et rend la programmation plus concrète (interactions avec l'environnement physique).

Programmation : avec Block Editor, Javascript, Python, Microsoft MakeCode, Scratch

# data[].attributes.body
Lego EV3
EV3 est un ensemble de composantes s'arrimant à des blocs Lego. Il contient plusieurs types de capteurs ainsi qu'une brique intelligente.

Programmation : avec application Lego, RobotC, Scratch

# data[].attributes.body
Activités pour que les élèves pratiquent des notions sur Scratch

https://lecampusjunior.fr/#!/

https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=home

-Feu d'artificice
-Étoile X36
-Labyrinthe 2X
-Carré magique
- Triangles intérieurs

# data[].attributes.body
Lego EV3
EV3 est un ensemble de composantes s'arrimant à des blocs Lego. Il contient plusieurs types de capteurs ainsi qu'une brique intelligente.

Programmation : avec application Lego, RobotC, Scratch

# data[].attributes.body
(à faire avant la programmation)
Liens vers les applications des dives robots
Prof:
- Trousse de lecture sur la robotique
-Guide de l'enseignant
- Guide complet de l'utilisateur
- Comment télécharger l'application EV3
- Comment renommer les briques
- Vidéo amateur pour le jumelage  pour chromebook
- Affiches noms des pièces
- Pièces importantes
- Affiches pour les kits de base. (repérage et inventaire des pièces)
- Idées de rangement

Support pédagogiques:
*** Cours d'introduction à la robotique EV3 ***
- Carnet A (windows)
- Carnet A (chromebook)
- Pointage suggéré pour le carnet
- Carnet A (juste les défis)
- Carnet D (initiation aux capteurs tactiles Windows)
-Carnet D (initiation aux capteurs tactiles chromebook)
-Carnet cible
-Défis Voyage : p.18
- Défis simples

*** Pour aller plus loin ***

# data[].attributes.body
(à faire avant la programmation)
Liens vers les applications des dives robots
Prof:
-Qu'est-ce que la robotique?
-Robot ou pas?
- Trousse de lecture sur la robotique
-Guide de l'enseignant
- Guide complet de l'utilisateur
- Comment télécharger l'application EV3
- Comment renommer les briques
- Vidéo amateur pour le jumelage  pour chromebook
- Affiches noms des pièces
- Pièces importantes
- Affiches pour les kits de base. (repérage et inventaire des pièces)
- Idées de rangement
- Guide de construction

Support pédagogiques:
*** Cours d'introduction à la robotique EV3 ***
- Plan de montage de LEGO
-Plan de montage d'un modèle rapide et simple
- Plan de montage d'un modèle avec capteurs

- Carnet A (windows)
- Carnet A (chromebook)
- Pointage suggéré pour le carnet
- Carnet A (juste les défis)
- Carnet D (initiation aux capteurs tactiles Windows)
-Carnet D (initiation aux capteurs tactiles chromebook)
-Carnet cible
-Défis Le prisonnier d'Alcatraz p.19
- Défis simples
*** Pour aller plus loin ***
-

# data[].attributes.body
Missions niveau vert
1-Océan vidéo - aide
2-Créneaux vidéo - aide
3-Chat vidéo - aide
*4-Triangle vidéo - aide
5-Papillon1 vidéo - aide
6-Papillon2 vidéo - aide
7-Danseuse vidéo - aide
8-Break vidéo - aide

Niveau bleu
21- Magicien vidéo - aide
22- Chauve-souris1 vidéo - aide
23- Chauve-souris2 vidéo - aide
24- Créneaux2 vidéo - aide
*25- Carré1 vidéo - aide
*26- Cercle vidéo - aide
*27- Triangle vidéo - aide
28- Océan2 vidéo - aide
29- Chat2 vidéo - aide
30- Sorcière vidéo - aide
31- Dinosaure vidéo - aide
32- Dinosaure2 vidéo - aide
33- Chien vidéo - aide
34- Chien2 vidéo - aide
35- Danseuse2 vidéo - aide
36- Break2 vidéo - aide

Niveau
41- Chauve-souris3 vidéo - aide
42- Océan3 vidéo - aide
43- Chat-insecte vidéo - aide
44- Ghost vidéo - aide
*45- Tables de X vidéo - aide
*46- Carré2 vidéo - aide
*47- Carré4 vidéo - aide
*48- Cercle2 vidéo - aide
*49- Cercle3 vidéo - aide
50- Chat3 vidéo - aide
51- Labyrinthe vidéo - aide
52- Sorcière vidéo - aide
*53- Fonction-affine1 vidéo - aide
*54- Fonction-affine2 vidéo - aide
*55- Graphique f-affine vidéo - aide
56- Batterie vidéo - aide

Niveau
61- Océan4 vidéo - aide
*62 - Carré4 vidéo - aide
*63- Fonction-affine3 vidéo - aide
*64- Graphique f-affine2 vidéo - aide
*65- Graphique t-trigo vidéo - aide
*66- Tables de X-2 vidéo - aide
*67- Tables de X -3 vidéo - aide
68- Danseuses 3 vidéo - aide

# data[].attributes.body
Scratch

# data[].attributes.body
planification sixième année

# data[].attributes.body
G1: Zone 01
-Montage en 15 minutes, sans capteurs
-Lien pour télécharger le programme
G2: ne pas faire NXT ou l'emprunter aux 5e année
G3: Scratch 2 et Scratch 3 (voir défis proposés)
G4: Scratch 2
G5: Algobox (guide d'instructions)
G6: Sphero (ne pas faire, faire EV3 voir défis proposés)
G7: Sphero (ne pas faire, faire EV3 voir proposés)
G8: Swift Playground (application cool pour apprendre à programmer vraiment)
G9: Lightbot sur tablette
G10: ne pas faire (Ozobot) Faire Micro:bit à la place
G11: ne pas faire (Ozobot) Faire micro:bit à la place
G12: Code combat

# data[].attributes.body
https://lecampusjunior.fr/#!/

https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=home

Activités pour que les élèves pratiquent des notions sur Scratch
- Étoiles X10
- Coquillage
-Carré magique
-Aire du rectangle
-Aire du carré
-Aire des figures planes
-Tables de multiplications
- Tables de multiplications 2
- La moyenne
-Plan de cartésien
- Fractions, pourcentages, nombres décimaux.
- Trouver les diviseurs d'un nombre
-Trouver les facteurs d'un nombre.

# data[].attributes.body
planification cinquième année

# data[].attributes.body
F1: Robot Mbot Ne pas faire
F2: Lego Mindstorm NXT /EV3 (voir défis proposés)
-Télécharger le programme
- Montage de base
F3: Scratch 2
F4: Activités technos pour élèves du 21e siècle
F5: Sphero guidage
F6: Sphero programme
F7:  Light Bot pour tablettes
F8: Ozobot (voir défis proposés)
F9: Ozoblocky
F10: code.org
F11: ordiBlocky

# data[].attributes.body
- Grille d'évaluation en robotique
- Progression des apprentissages annotés

# data[].attributes.body
- Grille d'évaluation en robotique
- Progression des apprentissages annotés

# data[].attributes.headline
Padlet adapté de celui de Sonys Fiset, pour les besoins de l'école Ste-Thérèse

# data[].attributes.subject
Padlet adapté de celui de Sonys Fiset, pour les besoins de l'école Ste-Thérèse

# data[].attributes.body
Sonya Fiset

# data[].attributes.headline
Padlet adapté de celui de Sonys Fiset, pour les besoins de l'école Ste-Thérèse

# data[].attributes.subject
Padlet adapté de celui de Sonys Fiset, pour les besoins de l'école Ste-Thérèse

# data[].attributes.body
Sonya Fiset

# data[].attributes.headline
Padlet adapté de celui de Sonys Fiset, pour les besoins de l'école Ste-Thérèse

# data[].attributes.subject
Padlet adapté de celui de Sonys Fiset, pour les besoins de l'école Ste-Thérèse

# data[].attributes.body
Sonya Fiset

# data[].attributes.headline
Padlet adapté de celui de Sonys Fiset, pour les besoins de l'école Ste-Thérèse

# data[].attributes.subject
Padlet adapté de celui de Sonys Fiset, pour les besoins de l'école Ste-Thérèse

# data[].attributes.body
Sonya Fiset

# data[].attributes.headline
Padlet adapté de celui de Sonys Fiset, pour les besoins de l'école Ste-Thérèse

# data[].attributes.subject
Padlet adapté de celui de Sonys Fiset, pour les besoins de l'école Ste-Thérèse

# data[].attributes.body
Sonya Fiset

# data[].attributes.headline
Padlet adapté de celui de Sonys Fiset, pour les besoins de l'école Ste-Thérèse

# data[].attributes.subject
Padlet adapté de celui de Sonys Fiset, pour les besoins de l'école Ste-Thérèse

# data[].attributes.body
Sonya Fiset

# data[].attributes.body
Encore plus de ressources sur le Google+ de France Leclerc
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https://plus.google.com/communities/104543554367096313353?sqinv=UEtuSHdURWFUODVwYkc3TS1rY2g2dXVRS25kYW9n

# data[].attributes.body
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