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Este es el primer formato que realice sobre la guía de observación, como se puede apreciar cuenta con algunos errores, como el espacio para poder escribir, ademas de algunos errores ortográficos

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Esta es la guía de observación que se nos fue autorizada, ya con las correcciones pertinentes, las hojas que se muestran en la parte inferior son aquellas de las que me apoye para poder hacer un escrito de todo lo que observe, para posteriormente transcribirlo.

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En la jornada de prácticas en la Escuela Primaria Fray Servando Teresa de Mier los niños del primer grado grupo "A" me obsequiaron algunos recortes de una actividad que realizaron con su maestra titular, además de otros detalles como golosinas.

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La guía debíamos llevarla en un folder con datos personales y de nuestra institución, de esta manera le daríamos un toque de profesionalidad al trabajo

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Esta es la guía de observación transcrita a computadora, entregada a la maestra del curso de Herramientas para la observación y la práctica educativa, donde se lleno de manera total los indicadores de cada dimensión de observación.

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Este es el documento final de mi guía de observación.

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Posteriormente realizamos el análisis correspondiente de la guía de observación, para este caso lo desarrollamos usando la metodología de análisis de contenido, lo que nos permitió aprender a desarrollarla, seleccionar información y organizarla para finalmente agregar una conclusión clara acerca de nuestra guía de observación y de la idea central que resaltaba la esencia de lo que observamos.

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Debido a nuestros múltiples intentos y ejercicios en la realizar guías de entrevista, no fue difícil diseñar la entrevista que le realizamos a la maestra del grupo que se nos fue asignado, siendo esta guía la que desarrollamos

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Aquí esta el vídeo editado sobre la entrevista hecha a la maestra Karen Losson Baltazar, titular del primer grado grupo "A" de la Escuela Primaria Fray Servando Teresa de Mier, con el tema "Las actitudes de los alumnos"

(El vídeo no se puede subir es muy pesado y pide cuenta pro)

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La entrevista la transcribimos posteriormente a computadora, en nuestro caso al ser difícil de escuchar el vídeo debido al ruido que hubo, escribimos únicamente la esencia de lo que nos dijo la maestra y lo que se lograba apreciar en el vídeo.

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Por ultimo tenemos el análisis final de la entrevista con las correcciones pertinentes indicadas como lo son el cambiar los indicadores por subtemas, escribirlo a manera de prosa, así como agregar 3 voces, la voz de la entrevistada, la voz de un autor reciente y nuestra voz a manera de reflexión. Para mi compañera de práctica y para mí nos resultó muy difícil desarrollarlo, por ciertos aspectos, pero al final lo logramos realizar de manera adecuada usando la metodología de análisis comparativo.