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PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS EN LA HISTORIA DE LA TIERRA

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PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS EN LA HISTORIA DE LA TIERRA

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Os dejo la fotocopia que completasteis en clase, añadiendo unos enlaces que contienen vídeos muy cortitos relacionados

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Adrián Alonso, Laura Álvarez, Lucía Álvarez y Mónica Grande

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Óscar Rojo Fernández 4ºB

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TRABAJO 2: Mujeres de la ciencia- Felisa Martín Bravo

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TRABAJO 2: Mujeres de la ciencia- Felisa Martín Bravo

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Natalia Rallo Domínguez 4ºA

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Clara Rubio Reinares 4ºA

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Marta Wan Ares Florez 4ºC

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Trabajo 2: Mujeres de la ciencia - Rosa Menéndez

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Trabajo 2: Mujeres de la ciencia - Rosa Menéndez

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Mario Pombar Portillo 4º A ESO

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Trabajo 2. Mujeres de la ciencia - Mario Pombar

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Trabajo 2: Mujeres en la ciencia. Marie Curie

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Trabajo 2: Mujeres en la ciencia. Marie Curie

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JESÚS CABELLO ÁLVAREZ 4ºC

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Lucía Rubio Reinares 4ºA

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SANDRA DIEZ POLO 4ºA

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La mujer que llevó al hombre a la Luna. Así se suele presentar a Margaret H. Hamilton (Indiana, EE.UU., 1936) porque fue la responsable de desarrollar el software de navegación a bordo, del alunizaje y del módulo lunar del Apolo XI, así que su contribución fue vital para que Neil Armstrong pudiera pisar la Luna hará 50 años en el 2019. Pero las capacidades de esta mujer jovial despuntaron mucho antes, pues ya se encargó de un plan de explotación turística de una vieja mina de Michigan ¡antes de los 15 años!

Se licenció en Matemáticas y dio clases para mantener a la familia mientras su marido acababa los estudios (en los años cincuenta del siglo XX). Enseguida entró en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) para trabajar en informática, empezando por programas de previsión meteorológica de manera bastante autodidáctica. Desarrolló software del sistema SAGE de defensa aérea militar, para radioastronomía y para incipientes drones.

En el MIT, dirigió el área de ingeniería de software y fue responsable de este ámbito en varias misiones del programa Apolo y de la primera estación espacial, Skylab, de la Agencia Espacial Estadounidense (NASA). A Hamilton se atribuye el término ingeniería de software y el desarrollo inicial de la disciplina. Hasta entonces, ni entre los ingenieros del MIT se conocía ni valoraba la creación de códigos de programación, y la mayoría de los informáticos de la época trabajaban, por ejemplo, cada uno en un sólo tipo de sistema. Incluso un jefe suyo creía que software quería decir ropa ligera (softwear), explicó la científica computacional cuando fue investida doctora honoris causa de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) hace dos meses en Barcelona (cuando se hizo esta entrevista).
El software escrito para la NASA dio pie a métodos y programas para muchos usos. A partir de 1976, Hamilton (adoptó el apellido de su exmarido, el paterno es Heafield) fundó varias empresas y desarrolló el lenguaje universal de sistemas y otros productos. A sus 82 años aún va a trabajar cada día a su compañía en Cambridge (Massachusetts), donde vive.

Su trabajo siempre se ha centrado en crear instrucciones para los ordenadores que les permitan hacer las tareas de manera muy fiable, hacerlos capaces de prevenir y reaccionar ante cualquier situación excepcional o error. En la UPC, Hamilton se refirió a sus "¿y si...?", que ya se planteaba de niña con su padre y su abuelo y trasladó como una constante a su trabajo. Y se vio que todavía le brillan los ojos al hablar de que muchas veces en informática tuvo que ser creativa y "hacer lo nunca antes hecho" y sobre su "fascinación por los errores", por entenderlos. Se nota que disfrutó y disfruta desafiando a su inteligencia.

¿Cómo, a los 21 años, empezó a desarrollar software, algo que ni existía?

A veces llamamos a las cosas nuevas, pero si miras atrás ves inicios de esos conocimientos. Este fue un caso. Aún recuerdo en el MIT, cuando alguien habló de hacer un curso de lo que habíamos empezado a llamar software. "¿Pero, qué dices?", respondieron otros. Pero siempre hay inicios... nunca vas y creas un campo nuevo de la nada, aunque se piense que así es.

¿Entró en un proyecto porque descifró un programa muy difícil, con indicaciones y comentarios en griego antiguo y latín?

Eso fue en el sistema SAGE. Yo había estudiado latín, pero no sabía mucho. Era un divertimento a costa de los principiantes.
Cuando supo que el MIT buscaba a especialistas para un programa espacial de la NASA se presentó y la contrataron ese mismo día. Ese trabajo, el de SAGE..., debían de ser clubs de hombres, ¿cómo reaccionaban al solicitarles empleo una mujer tan joven e inteligente?
Ellos eran hombres inteligentes y creativos y estaban interesados sobre todo en lo que yo había hecho. Mis primeros trabajos me supusieron hacer cosas que nunca antes había visto, y ellos estaban interesados en saber cómo había superado los desafios, cómo había planteado tal problema de matemáticas o de física, como los resolví...
Pero ¿eran clubs de hombres?
¡Ha pasado tanto tiempo...! Una vez estaba en una conferencia sobre software con unos cuantos hombres y uno dijo: "Oh, si quieres irte de compras...". Mis amigos se partían, lo usaron durante mucho tiempo para burlarse de mí. A ellos les chocó igual que a mí el comentario, porque me conocían. Cosas como estas me sucedían, sí.

"Cuando alguien dice '¿cómo podemos pagar a las mujeres igual que a los hombres?',
mi respuesta es 'empezad a pagarles igual, no preguntéis cómo hacerlo, hacedlo'"
Cosas así y peores ocurrirían a todas las que, como usted, fueron pioneras en ámbitos en que había pocas mujeres...
Había una gente que dependía de mí, unas 200 personas, y luego especialistas "invitados". El equipo se volvió cada vez más complejo. Al principio, siempre había quien acostumbraba a decir "oh sáltate esto del código, ve directo a...", pero comprendimos que no se podía hacer, porque entonces algo fallaba. La ingeniería de software empezaba aquí, y debíamos hacer un software seguro, inteligente, programas capaces de prever cualquier problema, de captarlo en tiempo real y corregirlo. Por ejemplo: ¿y si un astronauta aprieta un botón que no debe?

Sus "¿y si...?" quizá salvaron la misión del Apolo XI. Porque tres minutos antes del alunizaje, el sistema informático de a bordo señaló dos alarmas y durante un instante ni en el módulo ni en el control de la NASA se sabía si continuar o abortar la misión. El equipo de Hamilton identificó los avisos como acciones y correcciones programadas por ellos: el sistema se había sobrecargado (por un radar que el control ordenó conectar antes de hora al astronauta Buzz Aldrin) y automáticamente dio prioridad a las tareas importantes y pedía reconfirmación: algo así como "¿está usted seguro de que desea alunizar?". "¡Apretad la tecla!", les dijeron a los astronautas desde Houston. Y alunizaron.

¿Es cierto que se llevaba a su hija al trabajo y que alguna de sus travesuras le inspiró para incorporar algunos de esos mecanismos "¿y si...?" en el software?

Que estuviera tan extendida, probablemente no. No, no sospechábamos que tomara el control de la manera que lo ha hecho.

"Me parece muy interesante que de los militares que he conocido de cierto rango, la mayoría creía que trabajaban por la paz", dice sobre el uso militar de los hallazgos científicos
¿Qué opina de la tecnología actual, de las grandes compañías que dominan el sector, de los gurús de Silicon Valley? ¿Se siente parte de ese mundo?
Tengo bisnietos, pero no les riño nunca. Es otra generación, nosotros no tenemos tan a mano estos dispositivos como esta nueva generación.

"La gente se asusta ante la inteligencia artificial como lo estaba ante los primeros ordenadores y qué podrían hacer; el mismo tipo de argumentos"
Pero usted ha estado envuelta toda su vida en la tecnología. Aunque hoy se haga un uso constante, masivo...
La NASA reconoció nuestro trabajo (el de algunos científicos y técnicos) oficialmente en el 2003, pero no nos importaba. Nunca pensé: "Oh, no me han dado una distinción". Lo pasamos bien descubriendo cosas nuevas, resolviendo problemas. Cuando una persona está en una compañía a lo mejor busca un reconocimiento, dinero, eso nunca ha estado en mi mente, sino cómo voy a resolver este problema que me vuelve loca, y cuando lo resuelves eres feliz. Cómo encuentro este error en este software. Eso llena mi cabeza.
¿Alguna vez se sintió incómoda por que su investigación podía tener uso militar?
Yo era pequeña, pero en la Segunda Guerra Mundial, los motivos para justificar ir a la guerra, en la que hubo muchos muertos, eran que se luchaba por la paz, para que a la humanidad no le ocurrieran ciertas cosas. Desde el punto de vista de la investigación, trabajamos en conseguir un mejor software que, es verdad, podía ser usado para la paz o para la guerra. Me parece muy interesante que los militares que he conocido de cierto rango, probablemente la mayoría de ellos, creían que trabajaban por la paz. No es un asunto simple de en qué trabajas o no o que dependa de cómo te educaran en tu familia.

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La mujer que llevó al hombre a la Luna | Entrevistas | MG Magazine

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La mujer que llevó al hombre a la Luna. Así se suele presentar a Margaret H. Hamilton (Indiana, EE.UU., 1936) porque fue la responsable de desarrollar el software de navegación a bordo, del alunizaje y del módulo lunar del Apolo XI, así que su contribución fue vital para que Neil Armstrong pudiera pisar la Luna hará 50 años en el 2019.

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La ganadora del premio nobel de Medicina en 2009. ¿Cuál fue su descubrimiento? ¿Junto a a qué otros científicos recibió este premio?Escribe tu aportación en los comentarios

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Fuente de la cita

To celebrate & to reflect: Women's Day as seen by Elizabeth Blackburn, Discov'her

Para saber más

Sobre la autora

Ana Ribera ( Molinos), historiadora con 16 años de experiencia en el mundo de la televisión. Autora de los blogs: Cosas que (me) pasan y Pisando Charcos.

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Sin mujeres perdemos todos | En corto | Mujeres con ciencia

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To celebrate & to reflect: Women's Day as seen by Elizabeth Blackburn, Discov'her Ana Ribera ( Molinos), historiadora con 16 años de experiencia en el mundo de la televisión. Autora de los blogs: Cosas que (me) pasan y Pisando Charcos.

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Tendréis que decirme vosotros.....

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En cuanto terminéis la anterior actividad os daré más detalles.

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Los Gatos con batas (cuentos y espectáculos con ciencia) es decir, Aida Ivars Rodríguez y Tomás Hernández Giménez, nos proponen un juego para este verano, un juego de mesa para descubrir a veinticuatro científicas. El juego se llama: ¿Quién es ella?

Las 24 científicas de ¿Quién es ella?

Como explican Los Gatos con batas en su propuesta, cada jugador o jugadora debe eligir a una de las veinticuatro científicas que aparecen en la imagen anterior. Si el juego es por parejas, por turnos, cada participante formula una pregunta a su oponente, una pregunta que pueda ser respondida sólo con "Sí" o "No". Gana el juego quien consiga averiguar en primer lugar a la científica de su oponente. Para más de dos jugadoras o jugadores el oponente será la persona que esté sentada enfrente y los turnos de preguntas se realizarán en el sentido de las agujas del reloj.

Se puede descargar este juego de mesa en este enlace.

Las 24 científicas de ¿Quién es ella?

Como podéis observar, hay que saber algunos (o mejor, muchos) detalles de las científicas involucradas para poder preguntar y responder. Así que os proponermos que leáis un poquito sobre ellas en este mismo blog. Las ordenamos tal y como aparecen arriba, enlazamos a su efeméride que contiene a su vez varias referencias de lectura:

1. La matemática, informática e ingeniera de sistemas Margaret Hamilton (1936).

2. La neurocientífica Rita Levi-Montalcini (1909-2012).

3. La astrónoma Henrietta Swan Leavitt (1868-1921).

4. La química física Mária Telkes (1900-1995).

5. La química farmacéutica Youyou Tu (1930).

6. La matemática Katherine Johnson (1918).

7. La naturalista, exploradora y pintora Maria Sibylla Merian (1647-1717).

8. La bióloga y ecologista Wangari Muta Maathai (1940-2011).

9. La astrónoma, matemática y filósofa Hipatia de Alejandría (370-415).

10. La genetista Nettie Stevens (1861-1912).

11. La astrónoma Caroline Lucretia Herschel (1750-1848).

12. La cartógrafa y geóloga Marie Tharp (1920-2006).

13. La primatóloga Jane Goodall (1934).

14. La paleontóloga Mary Anning (1799-1847).

15. La bióloga, exploradora y divulgadora Sylvia Alice Earle (1935).

16. La especialista en citogenética Barbara McClintock (1902-1992).

17. La astrofísica Jocelyn Bell Burnell (1943).

18. La astrónoma Cecilia Payne-Gaposchkin (1900-1979).

19. La matemática Augusta Ada King, Condesa de Lovelace (1815-1852).

20. La bióloga y divulgadora Rachel Louise Carson (1907-1964).

21. La botánica y arquitecta paisajista Kate Sessions (1857-1940).

22. La bióloga Lynn Margulis (1938-2011).

23. La sismóloga Inge Lehmann (1888-1993).

24. La física y química Maria Skłodowska-Curie (1867-1934).

¡A aprender y a jugar con Los Gatos con batas!

Edición realizada por Marta Macho Stadler

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Para jugar en verano: ¿Quién es ella? | Ciencia y más | Mujeres con ciencia

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Los Gatos con batas (cuentos y espectáculos con ciencia) es decir, Aida Ivars Rodríguez y Tomás Hernández Giménez, nos proponen un juego para este verano, un juego de mesa para descubrir a veinticuatro científicas. El juego se llama: ¿Quién es ella?

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Tarea 2. Mujeres en la ciencia. Las grandes olvidadas.

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Tarea 2. Mujeres en la ciencia. Las grandes olvidadas.

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https://www.cientificascasio.com/-Busca información sobre una científica cuyo descubrimiento o invento haya sido relevante para el avance de la ciencia y de la tecnología.
-Realiza una infografía con esta información. En ella debes incluir la fotografía, el nombre, fecha de nacimiento, nacionalidad y sobre todo resaltar su aportación más importante a la ciencia.
- Busca también información para realizar una breve exposición oral en clase de biología. Además tendréis que preparar un breve cuestionario para aseguraros de que estén atentos...
- La infografía deberás subirla al padlet y enviármela por correo electrónico.
-A continuación realizaremos una única presentación común para poder exponerla-
-Os dejo unos enlaces donde poder obtener información.
(Los de Biology podéis hacer este trabajo en Inglés si queréis)
http://www.magazinedigital.com/tecnologia/entrevistas/margaret-hamilton-mujer-que-llevo-al-hombre-luna
http://naukas.com/2017/02/11/feliz-dia-de-la-mujer-y-la-nina-en-ciencia/
https://mujeresconciencia.com/mujeres-con-ciencia/
https://11defebrero.org/materiales/materiales-singulares/

https://www.cientificascasio.com/

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Aquí podéis encontrar enlaces a diversos materiales que se pueden utilizar para tratar el tema de Mujer y Ciencia. Si conoces otros enlaces interesantes, nos los puedes mandar a contacto@11defebrero.org.
Para imprimir Programación Vídeos Audios Biografías Propuestas didácticas Y más...

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Aquí podéis encontrar enlaces a diversos materiales que se pueden utilizar para tratar el tema de Mujer y Ciencia. Si conoces otros enlaces interesantes, nos los puedes mandar a contacto@11defebrero.org. Para imprimir Exposición las Invisibles de la Ciencia. Realizada por la Federación Estudiantil Libertaria. Colección de 14 paneles sobre mujeres científicas disponibles para imprimir.

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Entra en el siguiente enlace y lee la información. A continuación escribe un comentario en esta misma entrada, indicando los motivos que existen para esta desigualdad y cuales podrían ser posibles soluciones.

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En la actualidad, las mujeres y niñas encuentran barreras de muchos tipos, a veces muy sutiles, que dificultan su presencia en la ciencia. El 15 de diciembre de 2015 la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 11 de febrero Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia , invitando a que se organizaran actividades de educación y sensibilización pública que ayudaran a logar una mayor participación y progreso de las mujeres y las niñas en la ciencia.

En septiembre de 2016 un grupo de personas del ámbito científico, de forma completamente voluntaria y sin ánimo de lucro, lanzamos la Iniciativa 11 de Febrero . Con la iniciativa queremos llenar las agendas de actividades que conmemoren el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, que ayuden a visibilizar el trabajo de las científicas, a crear roles femeninos en los ámbitos de la ciencia y la tecnología y que promuevan prácticas que favorezcan la igualdad de género en el ámbito científico-tecnológico. La iniciativa se realiza en toda España.

Desde la iniciativa fomentamos que se realicen estas actividades y ayudamos a darles difusión, pero sois las personas individuales, organizaciones, instituciones y centros educativos quienes organizáis estas actividades. Las actividades se realizan del 1 al 15 de febrero de cada año.

Las actividades se pueden organizar en multitud de formatos. Las mujeres científicas y tecnólogas os hablaremos de nuestra especialidad mediante talleres, visitas guiadas a laboratorios, charlas, monólogos o vídeos de divulgación científica. Y podréis conocernos y charlar personalmente en las citas con científicas. Hombres y mujeres os presentaremos a mujeres que han hecho importantes logros en la ciencia y a las científicas actuales en forma de charlas, exposiciones, obras de teatro, videos, ilustraciones, entradas en blogs, wiki-maratones, teatro y actuaciones. Se organizarán concursos, gymkanas sobre mujeres científicas. En mesas redondas, talleres y conferencias conoceremos la situación de la mujeres en el ámbito científico y tecnológico y debatiremos sobre cómo mejorar su presencia. Las tiendas y librerías podéis dedicar los escaparates a las mujeres científicas. Y esperamos programas y reportajes especiales en radios, televisión y prensa.

Todos los espacios, instituciones y organizaciones estáis llamados a celebrar el 11 de Febrero: universidades, centros de investigación, centros culturales, museos, bares, tiendas, etc. Hacemos un llamamiento especial a los centros educativos para que organicen actividades. Además ofrecemos a los centros educativos la posibilidad de solicitar charlas impartidas por mujeres científicas y tecnólogas o que vayan sobre mujeres científicas y tecnólogas.

La labor de la iniciativa ha sido reconocida con varios premios:
Premio especial del jurado de los Premios de la Asociación Española de Mujeres de los Medios de Comunicación (Ameco) 2019
Medalla de las Cortes de Aragón 2018. Concedida a las Mujeres Científicas en general, entre las personas que recogieron la medalla se incluyó a Julia Herrero Albillos como representante de la Iniciativa 11 de Febrero.

La coordinación de la iniciativa está necesitada de ayuda. Si te animas, .

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En la actualidad, las mujeres y niñas encuentran barreras de muchos tipos, a veces muy sutiles, que dificultan su presencia en la ciencia. El 15 de diciembre de 2015 la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 11 de febrero Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, invitando a que...

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Durante las próximas clase realizaremos actividades relacionadas con el día internacional de la niña y de la mujer en la ciencia.
Deberás seguir las instrucciones en las siguientes entradas,

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¿Te has fijado quienes son las que más destacan en tú clase de ciencias?
¿Te has preguntado por qué entonces son menos las que estudian carreras científicas y aún menos las obtienen un reconocimiento público?
En estas dos semanas trataremos de responder a estas preguntas.