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El centro en el cual trabajo es relativamente pequeño para ser uno de primera infancia, a pesar de ello tratamos que desde la vereda a las salitas sea identitaria la temática a la primera infancia. Al ingresar a la institución hay plantas de jardín juegos de madera y en la fachada un gran mural de Flora y fauna autóctona. Continuando el recorrido para llegar a la sala pasamos por el patio con muchas flores y juegos. Ingresamos al centro y estamos rodeados de estanterías con juegos, este detalle a veces nos es de gran ayuda porque si no queremos despedirnos de nuestro referente basta ofrecer elegir un juego y pasamos a sala, en cambio cuando hay que salir al patio, ir a cambiarse los pañales u otra propuesta tantos materiales al alcance lleva a que queramos todos generando frustraciones al no poder sacarlos.
Este pasillo es muy iluminado y ventilado, cuenta con aire acondicionado, plantas en macetas y también colgadas de la pared.

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Crear espacios de aprendizaje en el patio

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Los espacios para nuestras instituciones. Angela Dupont Jardín 104

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Los espacios para nuestras instituciones. Angela Dupont Jardín 104

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Los espacios para los niños deben ser creados en función de las necesidades de los niños/as y el contexto. Un espacio que motive, que invite es un espacio que genera aprendizajes con significado.
En nuestra escuela es importante la creación del espacio con el niño, que ellos opinen que les gustaría tener disponible para generar el conocimiento y el intercambio entre alumnos, alumno-docente, docentes docentes.
Colocación de pizarras, pizarrones de soporte como digitales, juegos de patio con juegos de mesa, sillones y espacios de lectura con luz y ventilados, oportunidad de ellos poder manejar el soporte de audio para escuchar un cuento, realizar actividades de corporal. Disponer del material al alcance de ellos sin dificultades, generando el hábito del buen uso y cuidado.

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Se pueden realizar carteleras por los pasillos con poesías y las fotos e inforafía de sus autores.

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Roque Collares. Escuela 39.Paysandú, Uruguay.

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Roque Collares. Escuela 39.Paysandú, Uruguay.

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En el espacio que conecta las aulas de mi escuela, se erigen dos grandes pasillos que distribuyen el ambiente. Están limpios, ventilados y simples. Pero podrían aportar desde nueva cartelería, plantas, flores y una música de fondo que motive.

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Daniela Godoy, Escuela número 65. Durazno-Uruguay.

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Daniela Godoy, Escuela número 65. Durazno-Uruguay.

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En mi escuela se puede observar mucha luz natural en los pasillos, plantas, carteles o representaciones de actividades próximas o ya realizadas.
Pondría frases o música suave para permitir un ambiente motivador y relajante, como y estimulante.

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En nuestra escuela existen pasillos abiertos y techados. Se podría cambiar el recorrido de los mismos diseñando en sus paredes dibujos relacionados con contenidos curriculares que inviten a la reflexión. A su vez también se podrían modificar dentro de las aulas el espacio tradicional al remover las piezas del amoblamiento con el fin de asociarlos a una práctica pedagógica determinada.

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En los recorridos entre espacios podríamos también tener interfaces de aprendizaje. Creo que son espacios de encuentro entre diferentes grados, habilitan al intercambio en un espacio con reglas diferentes. Se pueden equipar y se puede tener mobiliario para diferentes actividades que hoy se realizan incluso dentro del aula. Un ejemplo puede ser un pasillo equipado con estanterías y libros, con puffs o sillones donde el alumno pueda sentarse a leer o mirar algún video que resignifique aprendizajes o simplemente pueda ser de esparcimiento.

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Es una institución muy atractiva, con cartelería que llama la atención y sirve como guía en muchos casos. Se podría implementar un pasillo de exposiciones en relación a lo que cada clase trabaja. De esta manera toda la institución puede estar familiarizado con lo que trabajan otros grupos.

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El edificio es atractivo en estructura y disposición de las aulas pero se puede innovar en los pasillos, patio y rincones.

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aulas pequeñas, estructuradas, patio central, baños señalizados

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Estaría bueno agregar fotografías de la época, o pinturas , poemas con la información de sus autores. Buscar colores y una música para ingresar

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Estaría bueno agregar fotografías de la época, o pinturas , poemas con la información de sus autores. Buscar colores y una música para ingresar

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Adaptar el patio y la galería como zonas de encuentro y aprendizaje entre los niños de una misma clase y otras clases también. Lograr que el aula sea extendida

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Si bien las aulas son amplias, con un gran pasillo que las comunica, considero que sería muy positivo la incorporación de colores.

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Utilizar los diferentes espacios de la escuela para realizar actividades: pasillos, patios, veredas, etc.

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Posibilitar la expansión de los patios, haciendo uso de ellos de acuerdo a las diversas temáticas que se estén trabajando en la institución. Patios que formen parte del quehacer diario, que se encuentren involucrados en nuestras prácticas, logrando así incentivar al alumnado a intervenir en ellos.

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Posibilitar la expansión de los patios, haciendo uso de ellos de acuerdo a las diversas temáticas que se estén trabajando en la institución. Patios que formen parte del quehacer diario, que se encuentren involucrados en nuestras prácticas, logrando así incentivar al alumnado a intervenir en ellos.

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Corredores largos, por momentos falta de iluminación y falta al menos una cartelera más y colores, a nivel de los salones falta más comodidad y vida que motive a los estudiantes. Seguramente sea un factor que por momentos no logre motivar a la comunidad en general, igualmente se han realizado muchos arreglos y mejoras, limpieza de materiales que no se utilizaban, pero falta luz. Luego de lo trabajado hasta el momento, a mi entender falta más consulta y remodelar algunos espacios dando más vida en cada espacio.

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Corredores largos, por momentos falta de iluminación y falta al menos una cartelera más y colores, a nivel de los salones falta más comodidad y vida que motive a los estudiantes. Seguramente sea un factor que por momentos no logre motivar a la comunidad en general, igualmente se han realizado muchos arreglos y mejoras, limpieza de materiales que no se utilizaban, pero falta luz. Luego de lo trabajado hasta el momento, a mi entender falta más consulta y remodelar algunos espacios dando más vida en cada espacio.

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Si bien nuestra institución es pequeña, creo que sería una buena opción, adaptar e patio y expandir las aulas hacia allí.

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En la mañana se pueden encontrar con la clase de educación física en el patio y reduce el tiempo en el cual los docentes y niños del resto de las clases pueden hacer actividades fuera del salón.
los pasillos son amplios y existen mas lugares dónde realizarlas por ejemplo sala de psicomotricidad, Hall o salón de lectura.

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Se recuperaron espacios que antes estaban destinados a depósito. Se agregó mesas, sillas y plantas.
un viejo parrillero se acondicionó para tomar té, café y mate.
Las aulas se despojaron de muebles inútiles para generar más espacio.

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Nuestra escuela posee varios espacios amplios y sin uso , se podría invitar a los niños a  marcar los sectores  personalizarlos para trabajar  en grupos ,estimular la creatividad y la imaginación.

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Nuestra escuela posee varios espacios amplios y sin uso , se podría invitar a los niños a  marcar los sectores  personalizarlos para trabajar  en grupos ,estimular la creatividad y la imaginación.

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La escuela que recorro realizó adecuaciones de muchos interfaz para el aprendizaje, se dedicó un buen espació alrededor del patio donde se dispuso de mesas y sillas para trabajos en equipo, conexiones eléctricas cercanas.

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La escuela que recorro realizó adecuaciones de muchos interfaz para el aprendizaje, se dedicó un buen espació alrededor del patio donde se dispuso de mesas y sillas para trabajos en equipo, conexiones eléctricas cercanas.

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Un patio con jardines conservados y banquillas para los use los estudiantes. Una biblioteca con una ambiente acogedor y un sistema de búsqueda rápida de fuentes de consulta. Sala de lectura, lactario, tópico. sala de audiovisuales. Esperamos emprender con una biblioteca virtual para accesar  a información confiable. Existe un proyecto de renovar todas carpetas individuales por mesas adecuadas para cada estudiante.

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Como docente o novo espaço irá prpmover colaboração entre os alunos permitindo o aprendizado e a criarividade0

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Como docente no transito todavia los espacios escolares, pero como estudiante del profesorado, elevamos una propuesta de intervención artística conocida como "semana del libro" en la que intervenimos todos los espacios comunes y también las aulas y baños, con temáticas literarias que resultaron muy exitosas, de tal forma que la institución adoptó nuestra metodología proponiendo una semana de la carrera para cada profesorado. El cambio y el entusiasmo que se vivenció fue hermoso.

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trataria de utililizar todos los espacios que permitan el aprendizaje ,como el jardin en el patio para la lectura compresiva. colocar el televisor en el pasillo.

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habría posibilidades del patio extenso hacer uso de otras ciencias y de reflexiones y pensamientos especifico

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habría posibilidades del patio extenso hacer uso de otras ciencias y de reflexiones y pensamientos especifico

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Se encuentran espacios amplios que les permita disfrutar el proceso de aprendizaje.

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Leonor Bravo
Las aulas deben convertirse en espacios atractivos para los estudiantes con mesas , sillas ,cojines , ventiladas con suficiente iluminación , espacios adecuados para la lectura y el desarrollo del pensamiento crítico y creativo.

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En las aulas se deberian hacer cambios en los espacios donde los alumnos estén ubicados de otra forma ,ofrecer rincones de lectura .juegos ,etc  que despierten el interés creando espacios agradables

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Luly Barona-UEASH- Chone-Ecuador. Se me ocurre ofertar cambios en el trayecto de un lugar a otro, dentro de la institución, como por ejemplo: el recorrido entre las aulas a la biblioteca, poner huellas con acertijos, chistes, adivinanzas, una línea como la ruta en busca del tesoro del pirata, sería fantástico

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Luly Barona-UEASH- Chone-Ecuador. Se me ocurre ofertar cambios en el trayecto de un lugar a otro, dentro de la institución, como por ejemplo: el recorrido entre las aulas a la biblioteca, poner huellas con acertijos, chistes, adivinanzas, una línea como la ruta en busca del tesoro del pirata, sería fantástico

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aulas y paredes iguales, de colores monótonos, donde la prohibición de escribir late bajo cada mirada. Y a lo que muchos responden violentamente con el mini graffitti, la puerta rota, el corrector. Si se pintaran con pinturas lavables, o con pintura pizarrón, y en vez de prohibirles, se les invitara a hacerlas suyas... quizás sería distinto. Lo mismo DENTRO de las aulas. Si todo espacio fuera una posibilidad de escribir, para el profesor o para el alumno, sería apropiable, apropiado, propio.

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Cambiaria la entrada a la escuela agregando más color, murales y/frases que inspiren a quien por allí pase.
Pondría bancos o sillones en los pasillos y en el patio para que los alumnos puedan sentarse a leer o hacer actividades tanto en grupos pequeños o individuales.
Agregaría más ventanas (sobre todo las que dan al patio) para que iluminen los espacios y le aporten color y vida al ambiente. En el patio crearía espacios verdes y pondría plantas coloridas.
Todo esto crearía un impacto positivo no solo en los alumnos sino en toda la comunidad educativa.

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daríamos un giro si cambiaramos las paredes tradicionales de dos colores en murales, si lo convirtiera mos en estantes informativos, civicos, educativos. si volvieramos a usar el salon de laboratorio, si crearamos un salon de gimnasia, si la biblioteca se llenara de alumnos otra vez para leer novelas y ciencia ficción. nos hace faltA PENSAR COMO GRANDES PARA HACER COSAS GRANDES

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Creo que podrían ser lugares para estar y no tanto 'de paso'. Poner sillones, rincones cómodos para estar junto a otros o si se quiere, lugares para la concentración y actividades individuales. Efectivamente, todos los lugares están susceptibles a ser espacios educativos, espacios 'aprovechables', solo deben ser pensados.

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los estudiantes encuentran un pasillo con un gran patio , con falta de luz y espacios pequeños , no encuentran allí ningún lugar motivador , se puede mejorar aplicando todas las experiencias vistas en este curso, todo impactará en forma positiva en toda la comunidad educativa ya que se tiene en cuenta no solo lo cognitivo si no también la innovación de aulas, pasillos etc

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los estudiantes encuentran un pasillo con un gran patio , con falta de luz y espacios pequeños , no encuentran allí ningún lugar motivador , se puede mejorar aplicando todas las experiencias vistas en este curso, todo impactará en forma positiva en toda la comunidad educativa ya que se tiene en cuenta no solo lo cognitivo si no también la innovación de aulas, pasillos etc

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Al ingresar a la escuela, atravesamos un pasillo con poca iluminación, llegamos hasta el final y giramos hacia la derecha, subimos las escaleras nos encontramos con el aula de quinto, es iluminada, espaciosa, el mobiliario se ha dispuesto para trabajar en pequeños grupos y un espacio pequeño para estar solo, todos ingresan, se sientan, pueden mirarse, compartir, los colores de las paredes y la luz de las ventanas generan un clima cálido; la pizarra se ha convertido en la receptora de todos los trabajos, notas...Al tocar el tiembre los jóvenes descienden por la escalera la patio, en el encuentran a otros estudiantes trabajando, sitios disponibles para seguir conversando, ,y juegos que se han incorporado como material recreativo y lúdico, en el patio hay espacio para todos los gustos

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en el Jardín en que trabajo innovaría el SUM ya que es el primer lugar al que acceden al entrar a la institución, colocaría un estante con libros al que los alumnos puedan acceder con facilidad, también sería interesante colocar paneles interactivos en los que puedan jugar con nociones matemáticas, estos espacios se irían renovando para mantener el interés de los niños.

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En una de las escuelas se usaron las paredes de la escuela para plasmar los trabajos finales de arte, y se pintaron murales. En otra un sector del patio se hizo cultivo higropónico. Algunas formas de redistribuir y usar

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En este espacio los estudiantes encuentran una interrelación continua, en las aulas los espacios son pequeños comparados con el número de alumnos, también hay sitios más amplios como laboratorios, canchas, biblioteca, se cuenta con la tecnología y dispositivos entre otros que permite la interfaz para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.Yadi

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En este espacio los estudiantes encuentran una interrelación continua, en las aulas los espacios son pequeños comparados con el número de alumnos, también hay sitios más amplios como laboratorios, canchas, biblioteca, se cuenta con la tecnología y dispositivos entre otros que permite la interfaz para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.Yadi

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En este espacio y mediante el recorrido hay interaci

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En este espacio y mediante el recorrido hay interaci

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He recorrido pero algunas aulas siguen con las columnas otras con el estilo de debate o u

Hay otros que no hay unas que tienen decorada las aulas otras no

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Al tratarse de un ambiente universitario, se percibe el ambiente de inalterabilidad que persiste en cada espacio. Son reticentes a cambios espaciales para modificar la experiencia de aprendizaje y el tiempo que se comparte.

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En la escuela se realizo la modificación del del piso del patio con dibujos ,letras números palabras, juegos reglados como la rayuela ,stop y la Oca. Esto optimizo e insentivo los aprendizajes . nos falta modificar los otros espacios

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Los alumnos se encuentran con Pasillos, Patios y SUM. lo que se puede hacer es formar lugares de entretenimientos y juegos; y se puede mejorar a traves de proyectos por jefaturas de Dptos,.

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Sidanelia de Mendoza.Tenemos galerías abiertas, se ocupan con trabajos que realizan los chicos, lo que faltaría un poco, es que los chicos sean motivados para poder leer las carteleras de sus compañeros.

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Sidanelia de Mendoza.Tenemos galerías abiertas, se ocupan con trabajos que realizan los chicos, lo que faltaría un poco, es que los chicos sean motivados para poder leer las carteleras de sus compañeros.

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En el pasillo del colegio se podría pintar en el suelo distintos juegos que impliquen destrezas físicas como también lógico-matemático. Los salones se podrían desestructurar con rincones creativos donde puedan expresarse libremente en un clima agradable y motivador. Sin olvidar de trabajar transversalmente y con A.B,P.

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En las aulas se debería modificar los espacios donde los alumnos estén ubicados de otra forma ,ofrecer rincones de lectura .juegos ,etc  que despierten el interés creando espacios agradables .
Trabajar con proyectos transversales donde estén todos los actores involucrados.

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Los nuevos diseños a implementar en las aulas, nos entusiasma ya que le dará otra mirada a las clases, donde la flexibilidad les permitirá salir de las aulas cuando el medio externo les ofrezca nuevas propuestas y al regresar a ellas , podrán ubicarse con total libertad en el lugar y de la manera que se sientan más a gusto; ésta seria una manera de aprender a partir de los intereses del alumno.

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Los nuevos diseños a implementar en las aulas, nos entusiasma ya que le dará otra mirada a las clases, donde la flexibilidad les permitirá salir de las aulas cuando el medio externo les ofrezca nuevas propuestas y al regresar a ellas , podrán ubicarse con total libertad en el lugar y de la manera que se sientan más a gusto; ésta seria una manera de aprender a partir de los intereses del alumno.

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En los amplios pasillos del colegio se podría colocar algunos sectores con libros, revistas que se vayan renovando proponiendo diferentes itinerarios lectores.
Otro sector podría ser el de juegos didácticos.

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Tenemos pasillos y galerías anchas en los cuales los alumnos comparten cartelera y algunos trabajos realizados. Podrían transformarse en espacios de lectura, compartir experiencias, al igual que el proyecto de matemática también propuestas de aprendizaje significativos para los alumnos. Pienso que es necesario escuchar sus intereses y a partir de ello modificar los mismos con ellos y para ellos.

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Creo que es posible realizar en la escuela donde soy docente, espacios literarios, donde los estudiantes puedan exponer sus poducciones, aprovechando la biblioteca; en las escaleras pintar las tablas y en los patios juegos matemáticos.
Los mencionados ,son cambios simples, pero creo que es el motor para otros futuros, sin olvidar que hablamos de una escuela con pocos recursos, pero con una comunidad educativa muy valiosa.

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La galería escolar tendrá dispositivos electrónicos que moderen la intensidad de luz, protejan contra las adversidades climáticas y regulen la temperatura. Un robot autómata móvil y parlante diseñado por los chicos registrará el tránsito de un aula a otra. Las plantas serán regadas por un sistema automático creado por los alumnos. Demostrar y mostrar lo que los chicos aprenden es una motivación extra y contribuye al aprendizaje colaborativo, cooperativo y a la metacognición.

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Graciela Padilla de Rosario de la Frontera

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Graciela Padilla de Rosario de la Frontera

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El punto de partida es el trabajo por proyectos en los cuales interactuen por grupo buscando información en las redes,seleccionando, analizando mediante un trabajo colaborativo tendiente a desarrollar capacidades e inclusive aprovechando competencias que traen de su contexto social .es importante fortalecer las habilidades comunicativas basadas en el uso de la tecnología.Avanzar hacia la puesta en practica de técnicas basadas en debates de temáticas abordadas en proyectos para darlas a conocer. Y un recorrido por ambientes en los cuales pueda reforzar sus emociones a partir de técnicas de relajación que son importantes para aprender.

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Patio y juegos tradicionales.
La escuela es reducida en sus espacios libres tiene un patio descubierto en el que los docentes realizaron la pintada de juegos.
Los mismos son aprovechados por los niños de forma continua. Así este cambio que en su inicio pensamos seria simple termino siendo muy significativo.

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Esta organización me permitió conocer a mis alumnos más rápidamente y también a darles el uso de la palabra, incluso a aquellos que en general prefieren no hablar. también la dinámica de la clase o el hecho de salir a otros espacios les modificaba la atención para bien y los ponía en una actitud positiva

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Se realizaron canteros, armamos de mesas y sillas nuevos bancos y juegos en el patio donde cada grupo realiza su propia regla para poder distraerse.
en cuanto a las aulas se armaron mesones comunitarios  por áreas con las herramientas para cada una. Tambien se construyo una huerta donde se arman brigadas de cuidado.
INTERFAZ RESULTADOS POSITIVOS.
ADRY LAB

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Me gustaría tener un edificio que no sea compartido. para no perder todas las oportunidades de realizar cambios y/o modificaciones.

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Jujuy
considero que toda estrategia y otros agrupamientos permitirán los nuevos diseños de trabajo colaborativo. Hoy se trabaja bastante el trabajo ,

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Pasillos en los que se expondran los trabajos creativos de los alumnos, generando en todos ellos el deseo de expresar sus interes, habilidades etc.

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Veo la galería convertida en una galería de arte..allí nos niños podrán expresarse y desarrollar sus capacidades

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Veo la galería convertida en una galería de arte..allí nos niños podrán expresarse y desarrollar sus capacidades

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Según el aula que rediseñé para la escuela donde trabajo, el alumno se encuentra con un aula que lo invita a trabajar en grupo, de manera colaborativa,

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Habra qeu adaptar los espacios escolares, generar nuesvos espacios de reflexión, esparcimiento, que los docentes y alumnos esten mas comodos, de esa forma podran producir mas mejor

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Pasillos que inviten a crear, estimulen el trabajo cooperativo, soñar, interactuar  Aprender más allá del aula. Un espacio abierto al conocimiento, donde no exista distancia entre el docente y el alumno. Interfaces que ayuden a seguir desarrollando competencias.

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un lugar cómodo para el trabajo en equipo

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un lugar cómodo para el trabajo en equipo

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está ambientado a las necesidades de los alumnos. Diferente ubicación de mesas sillas escritorio y les incluímos plantas y decoración de artistas. Lo diseñamos con los alumnos son sus ideas y sus habilidades puestas en la pared. Les gusta estar en ese lugar y luego de un tiempo se renueva todo.
Los alumnos motivados trabajan con entusiasmo y los docentes se contagian innovando y probando nuvas estrategias

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Se elaboraran encuestas sencillas de múltiples respuestas referidas a pelicular infantiles mas vistas o queridas, para que los estudiantes respondan y se seleccionará los cinco temas mas relevantes, con la ayuda de área artística se trabajara en transformar la galería de entrada a la institución, la que estará combinada con juegos tradicionales pintados en pisos y paredes , algunos juegos invitaran a ser continuado en otro espacio (aulas de la primera puerta al lado de Dirección), con la utilización de otros recursos como mesas con propuestas multimedias , luego se continuará la visualización de de la recreación de alguna escena destacada para conducirnos a próximo espacio ( aula contigua) allí habrá escaso mobiliario y abundante material didáctico para favorecer construcciones pasando el patio interno y conservando la adecuación de la temática escogida se propondrá ( aula cercana a los baños de los varones), un espacio dirigido a las ciencias utilizando microscopios, tubos de ensayo, lupas etc ( material didactico con el que la escuela cuenta) el aula siguiente estará predispuesta con mascaras, disfraces, micrófonos, equipos de audio, cámaras fotográficas digitales netbooks pizarrones etc para que los niños, adolescentes se disfracen, escriban los libretos, música de sus cortos. La propuesta estará relacionada  al juego e impactará directamente en el aprendizaje.

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Al ingresar al jardín se encuentran un edificio nuevo, un mini pasillo con una pizarra para noti del día, luego el SUM y de allí hacia el oeste un pasillo que lleva a la cocina, dirección, baños de los docentes y sala de docentes. Desde el SUM hacia el este otro pasillo que lleva a tres salas, saliendo del edificio nuevo, hay un sendero que lleva a dos casillas con un patio grande y areneros. En que se podria modificar tal vez, romper con tanta estructuras e innovar, de manera que las paredes no solo hayan afiches, anexar elementos que atraigan a los niños incluso en los pisos: Colores, simbolos, elementos que sean 3D, etc.

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Al ingresar al jardín se encuentran un edificio nuevo, un mini pasillo con una pizarra para noti del día, luego el SUM y de allí hacia el oeste un pasillo que lleva a la cocina, dirección, baños de los docentes y sala de docentes. Desde el SUM hacia el este otro pasillo que lleva a tres salas, saliendo del edificio nuevo, hay un sendero que lleva a dos casillas con un patio grande y areneros. En que se podria modificar tal vez, romper con tanta estructuras e innovar, de manera que las paredes no solo hayan afiches, anexar elementos que atraigan a los niños incluso en los pisos: Colores, simbolos, elementos que sean 3D, etc.

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Además de aparatos de juegos para hamacarse, girar colocamos pizarrones en forma de flor y en la maceta tizas de colores para que los niños que deseen puedan dibujar, realizar escritura espontánea. En todo el jardín se distribuyeron espacios con ambientes alfabetizadores, toda  la zona de carteles naranjas son con mensajes para la familia, horarios de horas especiales y algunas reflexiones. La zona de color verde claro : noticias de acontecimientos y de logros del jardín( cumpleaños, niños que tuvo hermanito, niños a los que se le salio un diente, niños que lograron superar objetivos.
La zona de afiche celeste se encuentran etiquetas de productos, señales de tránsitos, símbolos, iconos como así también en lengua de señas.

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Tradicionalmente los alumnos se encuentran con escuelas que son réplicas del momento político y que la diacronizidad del tiempo se logra ver la historia de evolución. Donde nunca faltan los pasillos lineales, con las aulas contiguas, donde todo esta sumamente stático y estructurado.
Propondría escuelas con desestructuras de espacio, donde se intercalen las aulas, con bibliotecas, salas de juegos, ,SUM, etc. donde se cuente con un patio en el centro y en la perifería de la escuela, para qeu los alumnos puedan concurrir a retozar, leer, compartir, jugar, relajarse, etc.

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LOS NIÑOS DE MI ESCUELA SE ENCUENTRAN CON PIZARRAS CON CARTELES Y/O PRODUCCIONES DE DISTINTOS GRADOS, CON SILLAS, CON UN REVISTERO, UN ARO DE BÁSQUET Y UNA DOCENTE QUE LES PRESTA LA PELOTA, OTRA LES PRESTA, SOGAS Y ELÁSTICOS, ENCUENTRAN UN TELEVISOR DONDE PASAMOS VIDEOS CORTOS O MÚSICA POR EL ALTAVOZ.
TAMBIÉN JUEGAN AL FÚTBOL Y CORREN JUGANDO. PARA MEJORAR HICIMOS UN PROYECTO, EL QUE INCLUYE LAS ACTIVIDADES NOMBRADAS Y EL USO DE UNA SALA AUXILIAR DONDE LE DAMOS FIGURAS IMPRESAS PARA COLOREAR

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A lo largo de los pasillos se encuentran con la distribución de los grados , es importante y propicio que los pasillos sean funcionales ,que existan carteles que aconsejen algunos valores por ejemplo ,o normas de convivencias ,juegos para ejercitar cuando existe hiperactividad etc.Los estudiantes estarían mas estimulados y jugando aprendiendo.

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Actualmente se encuentran con las banderas de los últimos años, partes de la escenografía del último acto, avisos. Creo que la experiencia se puede mejorar incentivando a colocar en los pasillos trabajos de los alumnos, muestras de las elaboraciones en el laboratorio, afiches diseñados con textos interesantes. Remodelando de esta manera, creo que cambiaría la mirada de los estudiantes.