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¿Cómo podríamos verificar que las frutas y verduras no estén contaminadas con agrotóxicos?

(*Programa de Estudio de Ciencias para el Primer ciclo de Educación General Básica. Eje temático: I. Los seres vivos en entornos saludables, como resultado de la interacción de aspectos biológicos, socioculturales y ambientales.)

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Dependiendo de la forma en que se plantea la pregunta generadora los estudiantes pueden dirigir su proyecto hacia diversidad de objetivos,  por ejemplo:

Resolver un problema o situación del mundo real.

Compartir conocimiento, reconocer o inspirar a otros.

Convencer a otros o intentar persuadir a un público determinado a hacer algo o a cambiar sus opiniones

Tema general: el proyecto aborda grandes ideas.

Planear un evento.

Formar y justificar una opinión.

Hacer predicciones sobre escenarios alternativos.

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¿Cómo funciona el ABP?

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CÓMO FUNCIONA EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN EL AULA.mp4 (1)

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¿Cómo definiría usted los proyectos auténticos apoyados en el uso de tecnologías digitales?

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¿Cómo definiría usted los proyectos auténticos apoyados en el uso de tecnologías digitales?

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Lo defino como el proceso dinámico de aprendizaje que toma en cuenta la participación activa de los estudiantes donde la motivación  tiene un papel fundamental. Permite que el estudiante  observe, explore, piense y reflexione su entorno y más allá de él.

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¿Cuál es su valor como estrategia de aprendizaje?

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¿Cuál es su valor como estrategia de aprendizaje?

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Cómo estrategia de aprendizaje permite que el estudiante aprende de acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje a la misma vez que comparte con el resto del grupo , le da valor a su aprendizaje de acuerdo a sus intereses y motivaciones

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1. Formación en competencias de aprendizaje a través de la alfabetización digital.

2. Revela prácticas sociales que justifican el aprendizaje en el aula desde una perspectiva práctica y experiencial.

3. Genera una mayor motivación que otros tipos de aprendizaje.

4. Permite identificar logros y ejes de mejora durante el proceso de aprendizaje, y desde la autoevaluación del alumnado.

5.Desarrolla el aprendizaje colectivo, con o sin TIC, y el trabajo cooperativo entre los estudiantes,

6. Refuerzan la confianza de los alumnos en sus propias posibilidades de aprendizaje, reforzando su identidad personal y colectiva a través de su rol activo en la adquisición de conocimientos