# data[].attributes.headline
هنادى حدادين

# data[].attributes.subject
هنادى حدادين

# data[].attributes.body
أكثر ما أثار اهتمامي في ما قرأته هو أن اللعب في مرحلة الطفولة  يساعد المعلمون في دعم الأطفال لتطويرهم اجتماعيا و عاطفيا(و خاصتا مرحلة الروضة)لأن ذلك يرتبط بالرفاهية العاطفية عند الأطفال و تساعدهم على التفاعل و التأقلم مع البيئات المختلفة و في تكوين علاقات ناجحة طوال الحياة. فوضع اللعب كعامل اساسي و ملاكزي يساعد في تنمية الأطفال و يساعدهم في التعلم بالسرعة التي تناسبهم. فنحن كمعلّمين مسؤوليتنا لتطوير الأطفال و دعم عملية التعلّم ما يلي:
تخطيط وقت متواصل للّعب.
بناء علاقات قوية مع الاطفال و عائلاتهم.
انشاء اماكن للتعلم امنة و محفّزة و جذّابة.
طرح فرص للاستكشاف و التعبير الرمزي.

# data[].attributes.headline
يجب ان يكون لدى الطلاب قوة محركة وحينها يتغير دور المعلم والطالب وتصبح العلاقة شراكة. يعتبر اللعب الدافع الرئيسي للبحث والتساؤل في مرحلة السنوات المبكرة ويجب على المعلم تحفيز ذلك وبالأضافة الى بناء علاقات قوية مع الطلاب والأهل. ان دور المعلم يكون المسهل و الباحث و المشارك بالأضافة الى ادوار اخرى. وبذلك يخطط المعلمون ويسهلون و يتاملون في تعلم الطلاب وتعليمهم. 

# data[].attributes.subject
يجب ان يكون لدى الطلاب قوة محركة وحينها يتغير دور المعلم والطالب وتصبح العلاقة شراكة. يعتبر اللعب الدافع الرئيسي للبحث والتساؤل في مرحلة السنوات المبكرة ويجب على المعلم تحفيز ذلك وبالأضافة الى بناء علاقات قوية مع الطلاب والأهل. ان دور المعلم يكون المسهل و الباحث و المشارك بالأضافة الى ادوار اخرى. وبذلك يخطط المعلمون ويسهلون و يتاملون في تعلم الطلاب وتعليمهم. 

# data[].attributes.body
يعتبر اللعب من المميزات المركزيّة للتعلم في السّنوات المبكرة ،ومن المهم جدا في هذه المرحلة العمرية ، تخصيص وقت متواصل للعب داخل الغرفة الصّفية (الأركان )، وخارجها في الملعب الخارجي ، حيث أن اللعب يعزز القوة المحركة ، ويتيح الفرص للأطفال للبحث والتساؤل والإستكشاف. نركز هنا على أهمية اللعب المنشأ بالتعاون بين االأطفال والمعلمين ،والذي يستخدمه الطفل لفهم العالم والبيئة من حوله ، ويتفاعل المعلم مع الأطفال أثناء مراقبة تعلمهم وتوثيقه ، ويقدم لهم الدعم عند الحاجة . فاللعب يبعث الحياة في التعلم متجاوز المواد الدراسية ،ويستخدم فيه الأطفال اللغة للاستكشاف، والمشاركة ، والتواصل فيما بينهم ، أيضا للقصص واللعب الدرامي والتعاوني ، دور مهم لتطوير اللغة المستخدمة في التعبير. هنا يأتي أهمية إنشاء أماكن تعلم جذابة ،يشارك الأطفال بتصميمها ،وتمنح الأطفال الفرصة للوصول إلى المواد. أيضا توطيد العلاقات الإيجابية بين الروضة والبيت ، تعتبر  من المميزات المركزية للتعلم في السنوات المبكرة ،ويوفر أساسا قويا للتعلم .

# data[].attributes.headline
من خلال اللعب يطور ا

# data[].attributes.body
من خلال اللعب يطور الاطفال الصغار اساليب التعلم، واللعب هو الدافع الرئيس للبحث والتساؤل
حيث انه يزيد الوعي الذاتي للاطفال ويحسن الصحة الجسدية والعقلية ويزيد الثقة بالنفس بالإضافة انه يعزز الخيال والابداع والاستقلاية وانه يعطي فرصة لتطوير المهارات الاجتماعية للاطفال وبناء المرونة.
انشاء أماكن التعلم يجب ان تكون جذابة ومحفزة وآمنة لتعزيز الاستكشاف والتساؤل والابداع لان التعلم من خلال اللعب جزء اساسي من التعلم الفعال.
دينا مسنات

# data[].attributes.headline
التعلم من خلال اللع

# data[].attributes.subject
التعلم من خلال اللع

# data[].attributes.body
اللعب هو الدافع الرئيسي للبحث و التساؤل من خلاله يطور الأطفال أساليب التعلم و ما دور المعلم الا ان يكون الميسر ،الباحث ،المشارك و الملاحظ الموثق لعملية البحث.

فالمعلم يهيئ طرق مشوقة للبحث و التساؤل باستخدام استراتيجيات مختلفة . و يقوم بإنشاء أماكن مشوقة للبحث و الاستكشاف من خلال اللعب
R.S

# data[].attributes.headline
سارة مرعي علينا 

# data[].attributes.body
سارة مرعي
علينا منح الأطفال في هذه المرحلة العمرية المبكرة مساحة كبيرة للعب و خلق روح الاكتشاف و البحث و التساؤل لذا يجب توفير أماكن تجذب انتباه الأطفال بمساحات كبيرة  و واسعة بحيث تدعم اللعب الجماعي أو اللعب الفردي بالإضافة الى إعطاء الأطفال الحرية من أجل الاكتشاف و البحث للتوصل للحقائق و يتم ذلك من خلال قيام المعلم بتنمية المهارات لدى  الأطفال و تشجيعهم على البحث و التساؤل.

# data[].attributes.headline
رزان حلاقأن اللع

# data[].attributes.body
رزان حلاق
أن اللعب في هذه المرحلة العمرية مهم اي ان الطفل دائما يبحث و يتساءل لذلك يجب التركيز على التعلم من خلال اللعب و ذلك من أجل منح الأطفال القدرة على الاكتشاف و البحث و ذلك يتم من خلال انشاء أماكن جذابة و محفزة للاطفال و يتم انشاء هذه الأماكن من خلال تحديد مواد مفتوحة النهاية بالإضافة لإتاحة فرص للاطفال للعب الجماعي و الفردي و تأكيد على شمل جميع الأطفال الاكتشاف و البحث من خلال اللعب ... و يكون المعلم هو المسهل لهذه العملية .

# data[].attributes.headline
المتعلم  الصّغير هو متعلم باحث دائم التساؤل كثير الفضول لديه حاجات و مهارات تجعله قادر على البحث و اكتشاف ما حوله بشتى الطرق و بكثير من الاستراتيجيات لذا على المعلم ان يوفلر فرص كافية لإشعال تلك المهارات و تلك الصفات و إشباعها فمن خلال تهيئة الأركان الصفية و تزويدها بادوات تحرك  و تنبه حاجات و اساليب التعلم المختلفه للاطفال و تراعي فروقاتهم ، و ايضا لدى المعلم المتكن القدرة على توقع مسار عمليه البحث و الاكتشاف و حاجات المتعلم حتى الوصول للاهداف المرجوة 

# data[].attributes.subject
المتعلم  الصّغير هو متعلم باحث دائم التساؤل كثير الفضول لديه حاجات و مهارات تجعله قادر على البحث و اكتشاف ما حوله بشتى الطرق و بكثير من الاستراتيجيات لذا على المعلم ان يوفلر فرص كافية لإشعال تلك المهارات و تلك الصفات و إشباعها فمن خلال تهيئة الأركان الصفية و تزويدها بادوات تحرك  و تنبه حاجات و اساليب التعلم المختلفه للاطفال و تراعي فروقاتهم ، و ايضا لدى المعلم المتكن القدرة على توقع مسار عمليه البحث و الاكتشاف و حاجات المتعلم حتى الوصول للاهداف المرجوة 

# data[].attributes.headline
لينا حدادين 

# data[].attributes.subject
لينا حدادين 

# data[].attributes.body
يكون التطور في السنوات المبكرة سريع وفعال في المجالات البدنية والعاطفية والاجتماعية والادراكية  ويميل الاطفال بطبيعتهم للاستكشاف واللعب وانشاء الروابط بين الذات والاخرين والبيئات المحيطة ويتطلب هذا التطور ان يكون اللعب هو الدافع الرئيسي للبحث والتساؤول وتنمية القدرات ... وهذا ما يوفره وحدات البحث بمحاوره المختلفة.
دور المعلم:

المعلم لديه ادوار كثيرة ومتعددة اهمها ان يكون:

-          المسهل

-          الباحث

-          المشارك

-          المحرض (يشجع على البحث والتساؤول)

-          الملاح (يقود عملية البحث)

-          الملاحظ (يراقب الطلاب ويلاحظ ما لديهم من معلومات ويبني عليها)

-          الموثق (يسجل كل شيء يلاحظه على الطلاب ومدى تعلمهم)

-          المتأمل (بهدف التطوير)

متسائلون بالفطرة:

الاطفال متسائلون بالفطرة منذ الولادة فهم متعلمون فضوليون وقادرون ولديهم الكثير من المواهب  وتصمّم عمليات التعلم والتعليم لتطوير الطلاب من خلال:

1.      وقت متواصل للعب.

2.      العلاقات القوية مع الطلاب وعائلاتهم.

3.      توفر أماكن للعب.

4.     وجود فرص للأستكشاف والتعبير الرمزي (اللغة والرياضيات)

اللعب:

اللعب يتيح فرص للطلاب للبحث والتساؤول وعلى المعلم ان يقوم بالملاحظة والمراقبة والتوثيق. ويدعم اللعب من خلال:

-          انشاء اماكن مثيرة للتعلم.

-          وقت متواصل للعب.

-          ملاحظة التفكير للطلاب وتعزيزه.

-          مراقبة وتوثيق تطور الطلاب اثناء اللعب.

العلاقات:

يجب تعزيز العلاقات الايجابية بين البيت والمدرسة لاساس قوي للتعلم والسلوك والصحة والرفاهية. ويتم ذلك من خلال:

-          التواصل المنتظم مع الاهل.

-          احترام فردية كل طالب.

-          الارتباط بالطلاب فردا فردا (المحادثات والاستماع لهم)

-          تنظيم الذات

-         تخطيط وقت متواصل للعب وخلق اماكن مثيرة لهم.

أماكن التعلم:

يجب انت تكون اماكن التعلم:

-          فيها مواد مختلفة (مفتوحة النهاية)

-          ترتيب المواد واعادة ترتيبها بهدف التعلم.

-          مساحات لاهداف مختلفة.

-          اماكن للعب الفردي او الجماعي.

-          مشاركة الطلاب في ترتيب وتصميم مساحات اللعب .

-          لوحات العرض تعكس اعمالهم .

اللغة:

اللغة يستخدمها الطلاب للاستكشاف والاختبار والتساؤول والتنبؤ والمشاركة والتأمل لذلك يجب استخدام  استراتيجيات تدعم تعلم اللغة والرياضيات:

الالعاب, القصص والقصائد,المحادثات , الرسم, حل المشكلات, العد ,الانماط, التسلسل.

# data[].attributes.headline
دانا حداد الطفل 

# data[].attributes.body
دانا حداد
الطفل في هذا المرحلة يعتمد على التعلم من خلال اللعب فمن خلال اللعب يكتشف ويجرب ويكرر الخبرات لتأكيد التعلم وهنا يكمن دور المعلم في توفير البيئة الإثرائية لتحفيز الأطفال وتوجيههم واثارة فضولهم وطرح التساؤلاتهم للتوصل إلى التعلم ، وهناك نوعان من اللعب فمنه الموجه او الحر ويستطيع الطفل في هذه المرحلة التعلم بكلا النوعان ويكون موجها حين يريد المعلم تحديد هدف ليصل إليه الأطفال من خلال اللعب

# data[].attributes.headline
يحب ان يقدر مجتمع ال

# data[].attributes.body
يحب ان يقدر مجتمع التعلم في السنوات المبكره ان اللعب هو الدافع الرئيسي للبحث والتساؤل ومن خلاله يطور الطلاب أساليب التعلم وان دور المعلم يكمن في ان يكون المسهّل ، والباحث ، المحرض ، والملاحظ والموثق ، والمتأمل . وعليه ان يهييء طرق شيقه للبحث والتساؤل باستخدام استراتجيات مختلفه ومن خلال تعاونه المستمر مع الاطفال.

# data[].attributes.body
التعلم المبكر من 3- 6 سنوات

ان روح البحث والتساؤل هو طريقة حقيقية ليمكن الأطفال من الارتباط بالعالم من حولهم وهنا يكمن دور المعلم الناجح في خلق بيئة صفية قائمة على الفضول والتساؤل مستخدمًا استراتيجيات متنوعة تحفزهم على التفكير وتنمية مهاراتهم المختلفة مراعيًا التمييز فيما بينهم وان تكون عملية التعلم من خلال اللعب طريقة مهيئة للأطفال للبحث بشكل مدروس ومجهز بفاعلية ليتمكن جميع الفئات من التكيف في البيئة الصفية وخارجها.

# data[].attributes.body
دور المعلم بدعم اللعب في برنامج السنوات الابتدائية تجهيز مساحات و اماكن للتعلم المحفز و المثير الفضول و مراقبة و تأمل الأطفال من خلال لعبهم و ممارستهم للغة و تبادل الأدوار و مراقبة التطور للمهارات الحركية لهم. ممكن ادخال التكنولوجيا من خلال إدخال الالات قديمة كاميرا أو راديو إذ أن الأطفال لديهم حس الفضول و لإثارة الاستكشاف لديهم من خلال اللمس و المراقبة و الاستماع هكذا يطوروا مهارات التفكير و كيفية إنشاء الروابط في النشاطات و الخبرات لاحقا.

# data[].attributes.headline
زينا حداد الأطفا

# data[].attributes.body
زينا حداد
الأطفال متسائلون بالفطرة فهم متعلمون فضوليون وقادرن ولديهم حس من القوة المتحركة ولديهم الكثير من المواهب الكامنة بتوفير أماكن التعلم الجذابة والمحفزة ومدى أهمية اللغة التي يستخدمها الأطفال حتى يستكشفوا يختبروا يطرحوا الأسئلة يتتنبؤا يشاركوا يتقصوا يتأملوا بطريقة متواصلة ومتعمدة في مكان تعاوني داعم وأهمية أيضا التكنولوجيا للبحث في نظرياتهم ويستطيع المعلمون دعم فهم المتعلمين الصغار واستخدامهم التكنولوجيا المناسبة حتى تلفت فضولهم  وأهمية تعزيز العلاقات الايجابية بين البيت والعائلة والمدرسة ويوفر اساسا قويا للتعلم والسلوك والصحة والرفاهية

# data[].attributes.headline
يدعم المعلم الناجح  

# data[].attributes.body
يدعم المعلم الناجح  النشط الكفاءة الاجتماعية و العاطفية للاطفال لضمان قدرتهم على التواصل الإيجابي و  إقامة علاقات  صحية  و أيضا  يساعدهم على التكيف  في بيئات جديدة في حياتهم .

# data[].attributes.headline
التعلم المبكر من 3- 6 سنوات

# data[].attributes.subject
التعلم المبكر من 3- 6 سنوات