# data[].attributes.body
Teknologibaseret feedback skal implementeres - nemt og trækker på de systemer, vi allerede har.

# data[].attributes.headline
Har vi de rette kompetencer alle steder til at have samme ambitionsniveau? Skal det indtænkes i en rekrutteringsstrategi ?

# data[].attributes.subject
Har vi de rette kompetencer alle steder til at have samme ambitionsniveau? Skal det indtænkes i en rekrutteringsstrategi ?

# data[].attributes.body
Lave et online forløb ift teknologier på de forskellige specialiseringer, som kan suppleres med lokale besøg i praksis, hvor man se, hvordan de arbejder med det og kan stille spørgsmål.

# data[].attributes.body
Kim fra Horsens har udviklet et sjovt onlinespil, der introducerer de studerende til hvad forskning er. Kan det deles og gøres fælles?

# data[].attributes.body
Hvor i pædagoguddannelsen giver det mening at arbejde med virtual reality

# data[].attributes.headline
Underviserne og digitalisering i ny organisering

# data[].attributes.subject
Underviserne og digitalisering i ny organisering

# data[].attributes.headline
Måske lave et overordnet digital modul på grundfagligheden/ teknologiforståelse + involvere flere undervisere, hvor undervisere fra valgmodulet kan supportere og sparre

# data[].attributes.subject
Måske lave et overordnet digital modul på grundfagligheden/ teknologiforståelse + involvere flere undervisere, hvor undervisere fra valgmodulet kan supportere og sparre

# data[].attributes.headline
Undersøge betydningen af standardiserede forløb

# data[].attributes.subject
Undersøge betydningen af standardiserede forløb

# data[].attributes.body
Hvad betyder det for de studerendes oplevelse af sammenhæng, at moduler afbrydes/suppleres med standardiserede moduler som på modul 8? Hvordan får undervisere modulerne til at hænge sammen?

# data[].attributes.body
Hvordan 'aflønnes' udvikling af digitale forløb. Hvordan kan de anerkendes som kvadrant 1. aktivitet.

# data[].attributes.body
Skal kompetencereolen bringes yderligere i spil? Skal pædagoguddannelsen prioritere hvilke IT-pædagogiske kompetencer, underviserne skal have?

# data[].attributes.body
Vigtigt, at vi forholder os til, at de studerende ikke kun lærer konkrete koncepter/værktøjer , men også undervises i en forståelse af muligheder og opmærksomhedspunkter , så de tilegner sig en  kritiske refleksive kompetencer ift. IT pædagogik

# data[].attributes.body
Mentor ordning for undervisere ift. udvikling af digitale undervisnings forløb,  peer feedback

# data[].attributes.body
Der er allerede udviklet et nationalt valgmodul om digital dannelse og teknologiforståelse.
Hvordan får vi valgmodulet "op af skuffen"?

# data[].attributes.body
Udvikle en beskrivelse/varedeklaration på de studerendes digitale kompetencer efter endt uddannelse til gavn for aftagerne

# data[].attributes.headline
Nye fælles onlineforløb på tværs af alle udbudssteder

# data[].attributes.subject
Nye fælles onlineforløb på tværs af alle udbudssteder

# data[].attributes.body
Hvor i uddannelsen skal vi satse på det næste fælles onlineforløb

# data[].attributes.body
Sammensætte et program af minimumskompetencer, som studerende skal tilegne sig gennem grundfagligheden  (suppleret med element a la kompetencereolen), som forankres i konkrete studieprodukter/studieaktiviteter + kvadrant 3.
Hvad vil vi have, at de studerende kan?

# data[].attributes.body
Hvordan sikrer vi implementering af Makerspaces, IRIS Connect, challenge.dk m.m. i pædagoguddannelsen

# data[].attributes.headline
Udvikling af NET-uddannelse - specialiseringer

# data[].attributes.subject
Udvikling af NET-uddannelse - specialiseringer

# data[].attributes.body
NET-uddannelsen blev udviklet i 2016-2017, og denne del af uddannelsen fungerer rigtig godt. Udviklingen stoppede desværre ved grundfagligheden, hvorfor specialiseringerne stadig kører som "Mønsteds Brevkursus". Det ville være oplagt at udvikle de tre specialiseringer sammen under samme ramme, som grundfagligheden følger.

# data[].attributes.body
Forløb på alle udbudssteder med fokus på teknologiforståelse

# data[].attributes.body
Liste over freeware til brug i undervisningen.
Måske med en redaktør som løbende holder listen ajour.

# data[].attributes.body
Fx Hvordan arbejder med teknologier på bostedet?  - hvilke behov er der hos borgerne og hos pårørende og personale. Oplæg fra professionen fx op til praktikker

# data[].attributes.headline
Samarbejde med praksis/erhversliv:                                         Gøre det lettere og attraktivt at lave samarbejde med teknologiske virksomheder/ internationale instutioner, fx få pædagogstuderende til at udvikle spil mv (simuleret udviklingsprasis)

# data[].attributes.subject
Samarbejde med praksis/erhversliv:                                         Gøre det lettere og attraktivt at lave samarbejde med teknologiske virksomheder/ internationale instutioner, fx få pædagogstuderende til at udvikle spil mv (simuleret udviklingsprasis)

# data[].attributes.body
Opkvalificering i praksis med praksis af både undervisere og studerende. Opmærksomhed på forskellige kompetencer hos underviserne.

# data[].attributes.body
Der er nu adgang til Makerspace på alle udbudsstederne.
Forslag: Udvikl et forløb, der kan anvendes på tværs af udbudsstederne, så "urutinerede" undervisere let kan inddrage makerspace i undervisningen.

# data[].attributes.body
Fokus på digital dannelse og teknologiforståelse blandt studerende - hvad gør digitalisering, digitale platforme og læremidler ved den pædagogiske praksis, ved undervisningen i skolen, etc. - Hvorfor skal jeg vælge det til/fra?

# data[].attributes.body
Horsens Kommune inviterer pædagoguddannelsen og ingeniøruddannelser med til udvikling af STEM i dagtilbud. Konkret i et nyetableret dagtilbud.

# data[].attributes.body
adgang for studerende

# data[].attributes.headline
Mere skemalagt tid og timer til at være på "kurser" for undervisere + gøre tingene i fællesskab, fx i makerspace

# data[].attributes.subject
Mere skemalagt tid og timer til at være på "kurser" for undervisere + gøre tingene i fællesskab, fx i makerspace

# data[].attributes.body
Strategisk samarbejde

# data[].attributes.body
Fokus på digital dannelse og teknologiforståelse blandt undervisere - hvad gør digitalisering, digitale platforme og læremidler ved uddannelsen, ved undervisningen, etc. - Hvorfor skal jeg vælge det til/fra?

# data[].attributes.body
Muligheder for at udvide mængden af applikationer.

# data[].attributes.body
Der kommer snart kurser i itslearning hvad kan vi bruge derfra? ift. at understøtte de studerendes fuldtidsstudie. ( indsatsplanen)