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Ámbitos de la Psicopedagogìa y campos de aplicación 

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Ámbitos de la Psicopedagogìa y campos de aplicación 

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-Atención a la diversidad: hace referencia a las metodologías didácticas adaptadas a los procesos de aprendizaje y desarrollo teniendo en cuenta las particularidades de cada individuo.
-Orientación académica y profesional: es la psicopedagogìa aplicada a la búsqueda de una vocación. El individuo realiza una tarea de autoconocimiento y recaba la información necesaria para su futuro profesional.
-Acción tutorial: el psicopedagogo actúa desde el aula como puente entre el sistema educativo y el alumno, sirviendo de guía al docente.
-Estimulaciòn cognitiva para adultos mayores.
-Intervenciòn en los vinculos entre la institución y los familiares del niño.

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se desarrolla como disciplina científica a partir de la segunda mitad del siglo XX, con un enfoque interdisciplinario; combinando conocimientos de la educación y de la salud mental.

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Sepa sobre el trabajo de los psicopedagogos

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En ella se interrelacionan la psicología evolutiva, la psicología de aprendizaje, la pedagogía, sociología, didáctica, la epistemología, psicolingüística, psicología cognitiva y la psicología general, entre otras.​

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Entre sus campos de acción se encuentran: 

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Entre sus campos de acción se encuentran: 

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El manejo de los problemas de aprendizaje.
La orientación vocacional.
El apoyo a necesidades educativas especiales(ambientales, socio-culturales, cognitivas)
La estructuración del currículo y ambientes educativos en diversos contextos .

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Uno de sus objetivo es lograr mejoras en los métodos didácticos y pedagógicos que intervienen en el proceso educativo. Por esto hace foco en la persona que estudia, pero también en su entorno, dado que considera a éste fundamental, tanto en el éxito como en el fracaso del proceso. Teniendo como meta primordial el satisfactorio desenvolvimiento de la persona en el ámbito educacional al que asiste.

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Somos un grupo de profesionales de la salud, la educación y las ciencias sociales, preocupados por el auge que ha tomado en los últimos años la patologización y medicalización de la infancia.

Nos encontramos con niños que, por presentar dificultades en la escuela o en el ámbito familiar, son rotulados y medicados  sin que nadie los haya escuchado; sin referencias a su contexto y a su historia, sin que se haya realizado ningún intento de comprender sus conflictos ni de ayudarlo de otros modos.

Intención.
Nos proponemos continuar y ampliar la reflexión respecto a los modos en que se etiqueta y clasifica y la manera en que se reduce a concomitantes biológicos las causas de formas de sufrimiento infantil y juvenil, enmarcandola en la lucha por los derechos humanos.

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Tests proyectivos: sirven para valorar aspectos personales y sociales de la vida de la persona que los realiza, basándose en la forma en que el individuo interpreta la realidad. Hay determinados tests que nos informan sobre la personalidad de los niños a través de la interpretación de imágenes y otros en los que a través de imágenes creadas por él mismo, nos expresa una determinada situación y cómo es vivida por el niño.

Test psicometricos: miden y asignan un valor a determinada cualidad o proceso psicológico (inteligencia, memoria, atención, funcionamiento cognitivo, daño cerebral, comprensión verbal, etc.), y se dirigen a actividades de evaluación y selección, como también al diagnóstico clínico, su administración, corrección e interpretación suele estar más estandarizada y objetivizada.

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El proceso de Evaluación Psicopedagógica cuentan con numerosos instrumentos, pruebas y baterías, con un matiz diferenciador en cuanto a si son estandarizadas o no.

Los instrumentos no estandarizados tales como registros de observación, cuestionarios, listas de control, evaluación de tareas, etc. suelen ser empleadas para confirmar las observaciones iniciales apreciadas en el proceso de Enseñanza - Aprendizaje (E-A).

Los instrumentos estandarizados (pruebas y baterías psicopedagógicas) requieren un conocimiento más profundo, y suelen ser empleadas en el proceso de identificación de las NEE en la Evaluación Psicopedagógica.