# data[].attributes.body
Distribució proporcional a cada activitat.

# data[].attributes.body
* resolució de conflictes
* empatia
* escolta activa
* estabilitat emocional

deixar tot el que portem del nostre dia a dia fora de l'aula i gaudir d'aquella estona que compartim amb els infants amb una escolta activa i empatitzant amb ells. Entrar amb una actitud alegra i motivadora, amb ganes d'engrescar l'alumnat.
Què ens ajuda?? Fer relaxació abans de començar una classe.

Un desig....
Aprendre a deixar la nostra motxilla fora de l'aula i entrar sense cap pes....

# data[].attributes.body
Tenir preparades 2 o 3 activitats de més.

# data[].attributes.body
Potenciar les dinàmiques per guanyar eficàcia amb el temps.

# data[].attributes.body
Preparar recursos per millorar el clima de l'aula.

# data[].attributes.body
Que els alumnes es gestionin el seu propi temps d'una manera motivadora.

# data[].attributes.body
Detectar casos d'aïllament i lideratge per tal de poder realitzar actuacions que permentin integrar a tots els/les alumnes en el grup: sociograma, dinàmiques, observacions en diferents moments i espais.

# data[].attributes.body
* Calma: és important estar tranquil per tenir paciència i apropar-te als alumnes.
* Motivació: estar content tot el temps que estàs en contacte amb els alumnes. Sentir passió per la nostra feina.
* Empatia: saber arribar als alumnes per entendre'ls.
* Llenguatge verbal i no verbal: mantenir un to de veu i actitud corporal agradable pels alumnes.
( Frustració: angoixa davant dels improvisos o per no solucionar els conflictes.

# data[].attributes.body
· Autoconfiança: Fer participar els alumnes que puguin tenir més dificultats en aquelles respostes que puguin "encertar" més fàcilment.
· Autoconeixement: Autoavaluació, treball de conceptes previs abans d'introduïr-ne nous
· Autoestima: Interessar-se per les inquietuds i motivacions dels alumnes, verbalitzar amb l'alumne el "sí que pots!"

# data[].attributes.body
- implicació: ajudar els infants quan tenen alguna dificultat.
- motivació: arribar content a l'aula i transmetre-ho als alumnes.
- empatia: preocupar-se per les inquietuds dels alumnes.
- actitud relaxada i serena: saber fer servir el to de veu segons la situació i controlar els nervis per tal de no transmetre-ho als alumnes.

# data[].attributes.body
-reconeixement de les pròpies emocions per tal de poder entendre i empatitzar amb les emocions de l'altre.

# data[].attributes.body
-Alumnes medidors
-Estratègies de resolució de conflictes per ajudar a que puguin resoldre els problemes ells/elles de manera autònoma.
-Role play.
-Normes acordades

# data[].attributes.body
Tenir un gran ventall d'estratègies per detectar i actuar vers els conflictes que sorgeixin a l'escola.

# data[].attributes.body
*Organització dels espais físics de l'aula (exemple: els racons, espais,...)
*Tenir un espai concret per a cada rutina (El bon dia, el temps, els càrrecs, els penjadors, ...)
*Ser flexible (ens adaptem als canvis que poden sorgir puntualment)
*Tenir en compte la diversitat de l'alumne (potser necessitem tenir un espai de treball per algun alumne en concret)

Desig--> Poder tenir més temps prèviament per preparar els espais, racons,...

# data[].attributes.body
Mantenir la motivació i les ganes per estar en continu aprenentatge

# data[].attributes.body
· Naturalitzar els temes tabú o difícils de gestionar per l'alumne: pèrdua d'un familiar/amic, amor, gestió frustració, gestió de les emocions, sexualitat, gènere, etc.