# data[].attributes.headline
Kısa Oyun | Youtube’a yüklenmiştir Ceyda tarafından 

# data[].attributes.subject
Kısa Oyun | Youtube’a yüklenmiştir Ceyda tarafından 

# data[].attributes.body
https://youtu.be/IdHw_mnHeYs

# data[].attributes.body
eTwinning, Avrupa’daki okullar için oluşturulmuş bir topluluktur.İletişim kurmak, işbirliği yapmak, projeler geliştirmek, paylaşmak; kısacası Avrupa’daki en heyecan verici öğrenme topluluğunu hissetmek ve bu topluluğun bir parçası olmak için, Avrupa ülkelerindeki katılımcı okullardan birinde çalışan personele (öğretmenler, müdürler, kütüphaneciler v.b.) yönelik bir platform sunmaktadır.

eTwinning, Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin kullanımı vasıtasıyla gerekli destek, araçlar ve hizmetleri sağlayarak okulların herhangi bir konuda kısa ve uzun vadeli ortaklıklar kurmasını kolaylaştırarak Avrupa'da okul işbirliğini teşvik etmektedir.

eTwinning Portalı  ana toplanma noktası ve çalışma alanıdır. Yirmi sekiz dilde mevcut olan eTwinning Portalının bugün yaklaşık olarak 573.000'den fazla öğretmen üyesi bulunmaktadır. Portal, öğretmenlerin ortak bulması, proje oluşturma, fikirlerini paylaşması, en iyi uygulama alışverişinde bulunması ve eTwinning platformunda bulunan çeşitli özelleştirilmiş araçları kullanarak hemen birlikte çalışmaya başlaması için çevrimiçi araçlar sağlamaktadır. 2005 yılında Avrupa Komisyonunun öğrenme Programının ana hareketi olarak başlatılan eTwinning, 2007 yılından bu yana Yaşam Boyu öğrenme Programına sıkı bir şekilde entegre edilmiştir. Merkezi Destek Servisi, Avrupa'daki okullar, öğretmenler ve öğrenciler için eğitimi geliştiren 31 Avrupa Eğitim Bakanlığının uluslararası işbirliğinden oluşan European Schoolnet tarafından yönetilmektedir. Ayrıca eTwinning ulusal düzeyde 38 Ulusal Destek Servisi tarafından desteklenmektedir.

Ülkemiz eTwinning'e 2009 yılında dahil olmuştur. eTwinning Türkiye Ulusal Destek Servisi, Milli Eğitim Bakanlığı Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü bünyesinde faaliyet göstermektedir. Ülkemizde 52.000'den fazla okuldan, 129.000'den fazla kullanıcı portala kayıtlıdır ve şu ana kadar 23.000'den fazla projeye katılmışlardır. eTwinning Erasmus+ sürecinde de Avrupa Komisyonu'nun desteklemeye devam ettiği faaliyetlerden biridir ve son süreçte 2021 yılına kadar sürdürülecektir.

# data[].attributes.body
Sunay Akın

# data[].attributes.body
tüm grup üyeleri

# data[].attributes.body
Nehir

İspanya’da iç savaş yıllarıdır. Bir tarafta faşist olarak nitelendirilen Franco, diğer tarafta ise Demokratik Cumhuriyetçi hükümet vardır. Bu sırada iç savaşın en acı sahnelerinden biri yaşanır. İspanya’nın kuzeyinde şirin bir Bask bölgesi kasabası olan Guernica, Franco’ya karşı şiddetli bir şekilde direnmektedir.

Franco halkının gözünü korkutmak için Hitler ile anlaşır ve Naziler’in ürettiği yeni bombaların Guernica’da kullanılmasını  ister. 26/27 Nisan 1937 tarihinde Alman ve onlara destek olan İtalyan uçakları Guernica’ya bomba yağdırır. Bu olayda yaklaşık 1600 kişi hayatını kaybeder ve çok sayıda kadın ve çocuk sakat kalır veya yaralanır. Aslında bu kasabada erkekler savaşmak için cephededir ve bu sebeple ölenlerin tamamı kadınlar, yaşlı çiftçiler ve çocuklardır. Tamamı silahsızdır ve ilk saldırı bir pazar yerine bomba atılması ile başlar. Guernica’nın stratejik bir önemi de yoktur sadece dönemin diktatörü Franco kendisine direnen halkın gözünü korkutmak için yapmıştır.

Pablo Picasso, bu tarihlerde Paris’te yaşar ve İspanya ‘daki  Cumhuriyetçi hükümet, Paris’te yapılacak uluslar arası bir sergi için kendisinden bir resim yamasını isterler. Konu ararken The Times gazetesinde ‘’ Guernica  Trajedisi: Şehir hava bombardımanında yerle bir oldu’’ haberini okuyunca çok etkilenir, daha sonra bu olayla ilgili; ‘’ Bu olayı radyodan duyan bir İspanyol sanız ağlarsınız. Eğer bir ressamsanız resmedersiniz.’’ der.

Picasso kubist bir yaklaşımla insan ve hayvan organlarının parçalanmış ve iç içe geçmiş bir resmini çizer ve iki ayda tabloyu tamamlar. Tablo yaklaşık 3,5 metre yüksekliğinde 7,8 metre genişliğindedir. Sadece siyah ve beyaz renkler kullanılarak yapılmış olan devasa bir kanvas yağlıboya tablodur.

Resim incelendiğinde mekanın kapalı bir oda olduğu görülür. Sol tarafa bakıldığında görülen açık renkli geri plan dışarı açılan bir nokta gibidir ve resimdeki tüm figürler aydınlığa yönelir.

Resmin merkezinde acı içerisinde ve yıkılmak üzere olan at çizimi mevcuttur. Atın acı çekmesinin sebebi ise karnına saplanmış olan mızraktır.  Atın burada savaş boyunca acı çeken Guernica halkını temsil etmektedir. İnsanlığın kaba kuvvet karşısında pes edişini simgeler.Atın üzerinde bir ampul sarkar. Ampul İspanyolca ‘’bombilla’’ diğer anlamı ise ‘’bomba’’  demektir. Dolayısıyla mekanın tepesindeki ampul Guernica ‘ya yağan bombaları simgeler. Atın altında ise parçalarına ayrılmış ölü adam figürü göze çarpar. Ellerindeki kesikler ve deformasyon onun bir çiftçi olduğunu anlatır. Diğer elinde kılıç ve yeşeren bir bitki mevcuttur.

Sol tarafta kucağındaki ölü çocuğa ağlayan anne olaydaki acıyı anlatmaktadır.  Onun üzerinde kuyruğu havada bir boğa vardır. Boğa İspanya’yı kuyruğunun havada olması da halkın sinirli olmasını simgeler. Boğanın arkasındaki güvercin umudu ve barışı, yüzleri şaşkınlık içerisindeki kadınlar da acıyı ve dehşeti simgeler. Picasso bir çok gizli mesajı da bu tabloda iletmektedir.

Picasso’nun asıl amacı savaşın vahşetini ve yapılan katliamı, insan ve hayvan figürlerinin gözlerinden izleyiciye yansıtmaktır. Böylelikle savaş karşıtlığının en önemli sembolü haline gelmiştir. Kendisi vasiyetinde Franco rejimi bittikten sonra bu resmin İspanya halkına verilmesini istemiştir. Eser Picasso’nun doğumunun 100. Yılında 1981 yılında Franca’dan kurtulmuş İspanya’ya gönderilir. Bu gün halen Madrid’te Reina Sofia Müzesi’nde sergilenmektedir.

Picasso ölmeden önce Almanların Paris’i işgali sırasında Naziler kendisini sorguya alıp işkence etmişler. Kendisine Guernica’yı gösterip ‘’ Bu resmi sen mi yaptın?’’ Pablo Picasso cevap vermiş;

‘’ Hayır, siz!’’

# data[].attributes.body
Ceyda

# data[].attributes.body
Proje lise öğrencilerine yöneliktir ancak tüm yaş gruplarına uygulanabilir. Zira her yaş grubundan ortaklarımızla hiçbir sorun yaşamadan rahatlıkla yürütmekteyiz projemizi.

Projenin amacı, öğrencilerin okudukları kitaplar üzerinden farklı etkinlikler yapmaları, hatta farklı sanat dallarına evirilmeleri temeline dayanıyor, öğrencilerimize kitap okutmayı sevdirmenin yanında, sonuç değil, süreç odaklı bir çalışmayla, süreçte merak, araştırma, iş birlikçi çalışma, planlı olma, yaratıcılık, iş ve çalışma ahlakı gibi kazanımlar elde etmek. Kitap bu noktada bizim aracımız olacak, zaten okumayı iyi bir insan olmak için istemiyor muyuz?

Okudukları kitaplar üzerinden çeşitli etkinlikler gerçekleştirecekler, gezi gözlem araştırma yapacaklar. Sonuçları uluslararası bir portalda paylaşacaklar, arkadaşlarına, isterlerse velilerine de sunacaklar. Yaratıcı bireyler yetiştirmenin yanı sıra, okuduğundan bir ürün elde etme, okuduğu metni iyi değerlendirerek okumasını sağlamak, başka alanlara evirilmesine aracı olmak bu alanlarda çalışabilmek için bilgi edinme yollarını bulmak, araştırma yapmayı öğrenmek.

İş birliği içinde çalışmayı öğrenmek ki bizce etik değerleri verme noktasında bu çok önemli, çalışırken emek verirken adil olma, eşitliğe önem verme arkadaşının emeğine saygı, sorumluluk alma, sorumluluğu paylaşma gibi beceriler elde ederken, çalışmalarını gerçekleştirebilmek için WEB 2.0 araçlarını kullanma, yeni metotları öğrenme, yeni bir çalışma için yeni bir öğrenme gerçekleştirme, örneğin belgesel çekmeyi planladıysa belgesel nasıl çekilir sorusuna cevap arama ve bulma gibi, ayrıca daha önce belki de kendisinin bile farkında olmadığı yeteneklerini keşfetme kısaca öğrenciye  kendini keşfetme olanakları sunma gibi çok yönlü amaçları var

# data[].attributes.body
Sümeyye

# data[].attributes.body
tüm grup üyeleri

# data[].attributes.body
tüm grup üyeleri

# data[].attributes.body
Sümeyye
https://quizlet.com/402848086/bir-cift-ayakkabi-flash-cards/

# data[].attributes.body
Gülsüm

# data[].attributes.body
tüm grup üyeleri

# data[].attributes.body
Sümeyye Ceyda

# data[].attributes.body
Ceyda

# data[].attributes.body
TÜM GRUP ÜYELERİ YAPMIŞTIR FAKAT BULUNAMADIĞI İÇİN BU PADLETE YÜKLENEMEMİŞTİR!!!

# data[].attributes.body
Gülsüm

# data[].attributes.body
Gülsüm

# data[].attributes.body
Gülsüm

# data[].attributes.body
ayakkabı röportaj soruları : Ceyda
Röportajı yapma: Nehir

# data[].attributes.body
Ceyda Pekçay 41  (9/C)
Nehir Yurdakul 64 (9/C)
Gülsüm Oral 90  (9/C)
Sümeyye Erdoğmuş 138  (9/C)

https://youtu.be/IdHw_mnHeYs

# data[].attributes.body
Gülsüm afiş

# data[].attributes.body
Ceyda Tagul BÇ

# data[].attributes.headline
9/C CEYDA PEKÇAY 41  - GÜLSÜM ORAL 90 - SÜMEYYE ERDOĞMUŞ 138 - NEHİR YURDAKUL 64

# data[].attributes.subject
9/C CEYDA PEKÇAY 41  - GÜLSÜM ORAL 90 - SÜMEYYE ERDOĞMUŞ 138 - NEHİR YURDAKUL 64

# data[].attributes.body
Atatürk
Nuh’un gemisi
Hayat ağacı
Boyacı sandıkarı
Neil Amstrong’un ayakkabısı

Halk Atatürk’ün adımlarını neden ödünç aldı?
Belkide Nuh’un gemisi ayaklarınızın altındaydı.
İnsanlar kadar sağlam kökleriyle doğan bir hayat ağacının hikayesiydi bu.
Ne hayatlar boyadı boyacı sandıkları!
Neil Amstrong’un ayakkabıları olan fedâkarlığı.

Bir çok hayata renk veren boyacı sandıklarının neden üstünde hayat ağacının olduğu, Neil’in aydan taş almak amacıyla ayda bıraktıkları ve halkın Atatürkten hatıra olarak atamızdan aldıklarını Sunay Akın’ın ağzından anlatan dolu dolu bir hikaye kitabı.