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Ángel Pérez - "La inclusión en la escuela"

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Explicando la importancia de ser una comunidad incluyente en preescolar 

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Explicando la importancia de ser una comunidad incluyente en preescolar 

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Unidos contra la no exclusión en nuestra comunidad Kipling 

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Unidos contra la no exclusión en nuestra comunidad Kipling 

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No te preocupes sofy mañana lo vemos

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Hola miss Mayela sólo te quería decir que no me deja subir mis reflexiones semanales 

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Hola miss Mayela sólo te quería decir que no me deja subir mis reflexiones semanales 

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Existen muchos tipos de discriminación, entre los más habituales están el racismo, la xenofobia, la homofobia o las distintas formas de machismo. La discriminación es el acto de hacer una distinción entre seres humanos o grupos sociales, ya sea por acción u omisión con sentido despectivo, exclusivo o negativo y que conlleva a la desigualdad de oportunidades. Es un acto de abuso e injusticia que viola el derecho de igualdad.

Es la expresión conductual de un prejuicio y viene dada principalmente por la intolerancia y el rechazo de ciertas personas a la diversidad. Todos somos distintos, pero todos somos seres humanos que nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, por lo tanto, con las mismas oportunidades.

Para salvaguardar esta igualdad, libertad y dignidad de las personas, se creó la Declaración Universal de los Derechos Humanos, un documento histórico elaborado y avalado por todas las regiones del mundo, proclamado en 1948 por la Asamblea General de las Naciones Unidas. Este documento habla de la "familia humana" es deber de cada nación hacerla valer y defender a cualquier individuo que sienta vulnerados estos derechos.

El hombre (entendido como toda la raza humana) es un ser social que requiere de la interacción con otros seres humanos para constituirse en sociedad; pero a la vez posee una individualidad que lo distingue de los demás y lo hace un ser único e irrepetible. Definir estas características individuales como diferencias que lo ponen por encima o por debajo de otros es discriminar.

Muchas veces, el acto de discriminar viene dado por un excesivo etnocentrismo, que es el acto de ver y analizar al mundo de acuerdo con los parámetros de la cultura propia y, por consiguiente, considerar como inferior todo aquello que sea distinto a lo propio.

Los tipos de discriminación más frecuentes

Existen muchos tipos de discriminación. Aunque algunos puedan parecer similares, tienen sus diferencias. Muchas veces se superponen varios tipos de discriminación a la hora de hacer un juicio de valor hacia una persona o grupo de personas.

1- Racismo

Considera a algunos grupos humanos inferiores a otros por su origen étnico. El caso más común es el racismo contra la raza negra, pero también se extiende hacia otras razas como la indígena, la asiática, etc.

Ejemplo:

El Apartheid es probablemente uno de los casos de racismo más impactantes de la historia. La palabra "Apartheid" significa separación en lengua africana, y constituía en la separación por razas de las personas en zonas residenciales, escuelas o áreas de recreo.

Este fenómeno de discriminación llegó al extremo de otorgar poder únicamente a las personas de color blanco, prohibiéndoles tener relaciones sexuales con una persona de color.

2- Discriminación por nacionalidad u origen étnico

Más comúnmente llamada xenofobia, no es otra cosa que el rechazo u hostilidad hacia el extranjero por el simple hecho de serlo, más allá de la raza o el color de piel.

Esta hostilidad suele ocasionar juicios de valor generalizados en contra de un gentilicio como por ejemplo: "todos los gallegos son brutos", "todos los colombianos son narcotraficantes", etc. Esto también se aplica a grupos étnicos, comunidades autóctonas y/o pueblos originarios.

3- Discriminación por orientación sexual

La homofobia es un término que explica la aversión hacia los homosexuales, ya sean estos hombres o mujeres, y últimamente incluye también a transexuales, bisexuales, metrosexuales y cualquier persona que tenga actitudes o modos que, según el discriminador, no estén acordes a su género.

Un caso ejemplar de xenofobia fue el que se vivió durante la Segunda Guerra Mundial, bajo la dirección de Adolfo Hitler. Éste defendía la pureza de la "raza germana" o "aria superior".

Para Hitler, la raza aria debía ser la única que tomara el poder del mundo, sometiendo así a grupos étnicos como los romaníes (gitanos), los niños afro- alemanes, y los judíos, siendo estos últimos los más afectados.

4- Discriminación por género

Es el rechazo hacia una persona, por el simple hecho de ser hombre o mujer, aunque esta actitud está mayormente asociada con el rechazo a las mujeres por considerarlas débiles o inferiores a los hombres.

Esta hostilidad se origina principalmente por la cultura patriarcal y machista de la mayoría de las sociedades occidentales que durante siglos han colocado a la mujer en un papel secundario y básicamente reproductor.

Es una de las discriminaciones contra la que se lucha incansablemente alrededor del mundo con cambios muy sutiles, pero alentadores.

Una de las historias más impactantes relacionadas con la discriminación por la orientación sexual es la de Harvey Milk, el primer oficial del estado de California, Estados Unidos.

Milk fue asesinado por un veterano de Vietnam llamado Dan White, quien consideraba inescrupuloso el comportamiento de Milk. White sostenía que Milk representaba una ruptura en los valores tradicionales de la sociedad americana.

5- Discriminación de la mujer en el trabajo

La mujer ha sido discriminada por el simple hecho de ser mujer durante siglos. Pero desde las últimas décadas, cuando el sexo femenino comenzó a salir de sus hogares para ingresar al campo laboral formal, trajo consigo otro tipo de discriminación más particular.

Es decir, se trasladó al ámbito laboral la ya generalizada exclusión de la mujer, otorgándole cargos de menor categoría que a los hombres o, en todo caso, los mismos cargos con salarios inferiores.

Las mujeres tienen menos oportunidades de conseguir empleos, sobre todo en cargos medios y altos.

La historia de la humanidad está llena de ejemplos de discriminación de género. Probablemente uno de los más llamativos es la prohibición que existió hasta el año 2005, cuando Kuwait se convirtió en el último país en el mundo en darle a las mujeres el derecho de votar.

El mejor ejemplo de discriminación de la mujer en el trabajo es la diferencia en salario que aún prevalece entre hombres y mujeres.

En países como Colombia, las mujeres ganan 25% menos que los hombres por ejercer exactamente la misma labor.

También se puede observar cómo las mujeres son ascendidas en sus trabajos en menor medida que los hombres, pese a que llevan más tiempo que estos ejerciendo los mismos cargos.

6- Discriminación por maternidad

La principal causa por la que en algunas empresas evitan contratar mujeres y prefieren ocupar esos cargos con hombres es por la maravillosa capacidad que tiene la mujer de traer vida al mundo.

Se considera que esto puede generar mayor absentismo laboral y una disminución de la capacidad de trabajo, lo que deriva en una merma de la producción.

Además, la mayoría de los países tienen leyes que le dan licencias a las madres tras el parto, provocando un ausentismo que debe ser cubierto, provocando mayores gastos salariales.

7- Discriminación por edad

Se discrimina o estereotipa al individuo en base a su edad, ya sean adultos mayores, niños o adolescentes.

En las sociedades occidentales existe un culto exacerbado a la juventud, despreciando o minimizando al anciano, sin contemplar que la experiencia de los años es un capital invaluable.

En la mayoría de los casos de discriminación a adultos mayores, se suele caer en otro tipo de discriminación bastante común, que es la discriminación laboral.

Uno de los casos de discriminación por edad más comunes es el que deben sufrir los médicos por parte de los pacientes cuando estos consideran que no tienen la suficiente experiencia debido a su "corta edad".

En España se calcula que casi el 50% de los médicos sufren anualmente algún tipo de discriminación, acoso o maltrato por parte de sus pacientes y compañeros a causa de su edad. Este fenómeno es más común contra mujeres jóvenes.

8- Discriminación laboral

Incluso en aquellas sociedades que pregonan y practican habitualmente la igualdad de oportunidades, los miembros de grupos discriminados están lejos de gozar de condiciones igualitarias en el ámbito laboral.

Dentro de este ámbito se practican muchos de los tipos de discriminación, haciendo una especie de representación a escala de la situación general de la sociedad.

Así, se puede encontrar discriminación por raza, por sexo (ver Discriminación de la mujer en el trabajo) y por edad: los mayores de 50 son considerados viejos y merman sus oportunidades de conseguir un empleo.

La tendencia actual es contratar a personas jóvenes que puedan ser "moldeadas" a gusto y requerimiento de las empresas.

Sin embargo, también existe discriminación hacia los jóvenes que, al no tener experiencia se encuentran en un callejón sin salida: solicitan experiencia previa, pero ¿cómo adquirirla si no los contratan?

Factores como la raza, la edad, el género o la apariencia física son algunos de los ejemplos más claros de discriminación laboral que la mayoría de personas en el mundo sufren por lo menos una vez en sus vidas.

9- Discriminación salarial

Las empresas creen que una persona no debe ganar lo mismo que otra haciendo el mismo trabajo, por su condición de mujer, su raza, etc. aunque ambas tengan la misma capacidad física o intelectual para desempeñarlo y por esta razón dos personas con un mismo cargo pueden recibir diferente salario.

Como se mencionó en el numeral cinco, uno de los casos más frecuentes de discriminación salarial está relacionado con la condición de género de las personas.

En la mayoría de países del mundo, las mujeres reciben salarios considerablemente inferiores que los hombres por realizar las mismas tareas.

10- Discriminación por apariencia física

Obesos, albinos, personas con marcas o cicatrices, tatuajes o perforaciones en la piel, etc. suelen ser rechazados a priori.

Las personas con tatuajes visibles suelen ser las más discriminadas en el mundo laboral debido a su aspecto físico.

Algunos ejemplos de este tipo de discriminación son evidentes cuando le solicitan a un individuo cubrir sus tatuajes para realizar algún tipo de labor, pues se les considera indecentes.

11- Discriminación por discapacidad o enfermedad

El siglo XX trajo consigo una forma moderna de discriminación por enfermedad: el HIV/SIDA ha relegado a un rincón a las personas que padecen esta enfermedad. Al principio fue por desinformación y desconocimiento, luego por simple desconfianza.

Personas con otro tipo de enfermedades como síndrome de Down, autismo, síndrome de Asperger, parálisis cerebral o discapacitados físicos, continúan siendo marginadas.

De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud, uno de los grupos más marginados en el mundo es el de los discapacitados. Se considera que los discapacitados son principalmente limitados por la sociedad y no por sus cuerpos.

Esto se puede ver claramente en las estadísticas entregadas por la OMS en septiembre de 2013, donde las personas discapacitadas registran las cifras más elevadas de desempleo y pobreza.

12- Discriminación religiosa

A lo largo de la historia se ha visto como, en nombre de algún Dios, se han librado las más sangrientas batallas.

Esto sucede en la actualidad con tanto o más vigor que antaño, donde una persona puede ser rechazada e, incluso, estigmatizada por sus creencias religiosas y las costumbres que de ellas derivan.

Uno de los mejores ejemplos de discriminación por causas religiosas es la prohibición que existe de contraer matrimonio entre personas de diferentes religiones.

Esta situación se puede ver de forma contundente entre las religiones judía, musulmana e hinduista.

13- Discriminación ideológica

Es tal vez, junto con la discriminación religiosa, la forma más extendida y dañina de discriminación en la actualidad.

Tiene que ver con el rechazo hacia personas o grupos de personas por el simple hecho de pensar diferente, de tener posturas políticas o convicciones filosóficas distintas o adversas a las del otro.

El nazismo es probablemente uno de los mejores ejemplos de discriminación ideológica que ha tenido lugar a lo largo de la historia de la humanidad.

Todas las instituciones fueron sometidas a un solo juego de creencias, que era impartido de manera uniforme a los niños y estudiantes. Cualquier otro modelo ideológico fue anulado, incluso por la vía de la violencia.

14- Discriminación lingüística

Se rechaza a un individuo o grupo social por su lenguaje, acento o dialecto. Es común que un extranjero sea objeto de burla por su pronunciación.

En el ámbito laboral, un patrono no puede basar su decisión de no contratar a una persona por su acento extranjero, a menos que éste interfiera con el desempeño de su cargo.

Algunos lugares de trabajo, donde convergen personas de múltiples nacionalidades prohíben el uso de lenguas ajenas a las de la organización.

Esta discriminación es usualmente aplicada por empresas que quieren deshacerse de empleados de diferentes nacionalidades, como latinos, chinos o indios.

15- Discriminación cultural

Suele darse en conjunto con la discriminación racial o étnica, ocasionadas por el etnocentrismo.

Su expresión más común es el rechazo hacia las comunidades indígenas, que se convierten en grupos minoritarios. Su vestimenta, lenguaje y sus prácticas ancestrales que no logran ser entendidas ni respetadas como parte de su cultura ancestral.

Una de las comunidades culturalmente más ricas y discriminadas en el mundo son los romaníes o gitanos. En países como España, anualmente son denunciados numerosos casos de discriminación contra los gitanos.

Se calcula que de los casos denunciados, el 35% tiene lugar en redes sociales y medios de comunicación.

Por otro lado, se calcula que el 75% de los gitanos en España vive por debajo el umbral de pobreza y tiene menos oportunidades que los demás habitantes del país.

16- Discriminación económica

Hace una diferenciación entre las personas por la cantidad de dinero o bienes que posean. Esto generalmente deriva en una discriminación por clase social.

En México, la discriminación económica es un factor de división social evidente. El 60% de los mexicanos cree que la diferencia económica es la principal causa de discriminación en el país.

17- Discriminación por clase social

Margina a ciertos individuos de los beneficios que podrían tener dentro de la sociedad. Tanto la discriminación económica como la social vienen dadas por la desigualdad en el ingreso o las oportunidades de educación. La forma más denigrante de discriminación por estas razones es la esclavitud.

Un ejemplo de segregación por clase social se puede ver en Catalunya, donde las clases más altas son víctimas del fenómeno de segregación económica de una manera más fuerte que las clases más bajas.

En este sentido, el acceso a ciertos barrios es prohibido y ciertos derechos como el acceso a escuelas es limitado.

18- Discriminación en la socialización escolar

Siendo la escuela el semillero de los adultos del futuro, preocupa que en los últimos tiempos la educación no esté en capacidad de contribuir a superar las desigualdades ni de reducir la brecha social.

La discriminación en los centros educativos va en aumento, algo que últimamente se ha dado en llamar " Bullying " y tiene que ver con el maltrato físico o psicológico del que son víctima algunos chicos en la escuela por parte de sus pares por el hecho de ser "diferentes"a lo que la sociedad escolar considera aceptado, interesante o divertido.

Existen innumerables casos y ejemplos de bullying en el mundo. Probablemente uno de los más representativos fue el de Anne D., una joven de 15 años de Ohio que se suicidó tras ser víctima del acoso por parte de sus compañeros.

19- Discriminación por lateralidad

Es la discriminación que existe entre diestros y zurdos. Durante siglos los zurdos han sido vistos con rareza y se les han adjudicado características demoníacas.

Un ejemplo de la discriminación por lateralidad es cuando la profesora obliga a los estudiantes a escribir con la mano derecha.

Esto se ve hoy en día en países como México, donde múltiples personas abogan por reformas a la constitución que sancionen la discriminación por lateralidad.

1. La Declaración Universal de Derechos Humanos (1948). Recuperado de un.org.

2. Tenjo Jaime y Herrera Paula (2009) Dos Ensayos sobre Discriminación: Discriminación salarial y discriminación en acceso al empleo por origen étnico y por género. Departamento de Economía, Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia.

3. Tomei Manuela (2003). Análisis de los conceptos de discriminación y de igualdad en el trabajo. Revista Internacional del Trabajo Vol 122. Recuperado de onlinelibrary.wiley.com.

4. Actis Eugenio y Atucha Ana J (2003). Brechas salariales: Discriminación o diferencias de productividad. Recuperado de nulan.mdp.edu.ar.

5. Blanco G. Rosa (2006). La equidad y la inclusión social: uno de los desafíos de la educación y la escuela de hoy. Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). Recuperado de repositorio.uam.es.

Periodista de profesión, escritora por pasión. Lectora, articulista y blogger.

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Los 18 Tipos de Discriminación Más Comunes

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Existen muchos tipos de discriminación, entre los más habituales están el racismo, la xenofobia, la homofobia o las distintas formas de machismo. La discriminación es el acto de hacer una distinción entre seres humanos o grupos sociales, ya sea por acción u omisión con sentido despectivo, exclusivo o negativo y que conlleva a la desigualdad de oportunidades.

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Existen muchos tipos de discriminación, entre los más habituales están el racismo, la xenofobia, la homofobia o las distintas formas de machismo. La discriminación es el acto de hacer una distinción entre seres humanos o grupos sociales, ya sea por acción u omisión con sentido despectivo, exclusivo o negativo y que conlleva a la desigualdad de oportunidades. Es un acto de abuso e injusticia que viola el derecho de igualdad.

Es la expresión conductual de un prejuicio y viene dada principalmente por la intolerancia y el rechazo de ciertas personas a la diversidad. Todos somos distintos, pero todos somos seres humanos que nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, por lo tanto, con las mismas oportunidades.

Para salvaguardar esta igualdad, libertad y dignidad de las personas, se creó la Declaración Universal de los Derechos Humanos, un documento histórico elaborado y avalado por todas las regiones del mundo, proclamado en 1948 por la Asamblea General de las Naciones Unidas. Este documento habla de la "familia humana" es deber de cada nación hacerla valer y defender a cualquier individuo que sienta vulnerados estos derechos.

El hombre (entendido como toda la raza humana) es un ser social que requiere de la interacción con otros seres humanos para constituirse en sociedad; pero a la vez posee una individualidad que lo distingue de los demás y lo hace un ser único e irrepetible. Definir estas características individuales como diferencias que lo ponen por encima o por debajo de otros es discriminar.

Muchas veces, el acto de discriminar viene dado por un excesivo etnocentrismo, que es el acto de ver y analizar al mundo de acuerdo con los parámetros de la cultura propia y, por consiguiente, considerar como inferior todo aquello que sea distinto a lo propio.

Los tipos de discriminación más frecuentes

Existen muchos tipos de discriminación. Aunque algunos puedan parecer similares, tienen sus diferencias. Muchas veces se superponen varios tipos de discriminación a la hora de hacer un juicio de valor hacia una persona o grupo de personas.

1- Racismo

Considera a algunos grupos humanos inferiores a otros por su origen étnico. El caso más común es el racismo contra la raza negra, pero también se extiende hacia otras razas como la indígena, la asiática, etc.

Ejemplo:

El Apartheid es probablemente uno de los casos de racismo más impactantes de la historia. La palabra "Apartheid" significa separación en lengua africana, y constituía en la separación por razas de las personas en zonas residenciales, escuelas o áreas de recreo.

Este fenómeno de discriminación llegó al extremo de otorgar poder únicamente a las personas de color blanco, prohibiéndoles tener relaciones sexuales con una persona de color.

2- Discriminación por nacionalidad u origen étnico

Más comúnmente llamada xenofobia, no es otra cosa que el rechazo u hostilidad hacia el extranjero por el simple hecho de serlo, más allá de la raza o el color de piel.

Esta hostilidad suele ocasionar juicios de valor generalizados en contra de un gentilicio como por ejemplo: "todos los gallegos son brutos", "todos los colombianos son narcotraficantes", etc. Esto también se aplica a grupos étnicos, comunidades autóctonas y/o pueblos originarios.

3- Discriminación por orientación sexual

La homofobia es un término que explica la aversión hacia los homosexuales, ya sean estos hombres o mujeres, y últimamente incluye también a transexuales, bisexuales, metrosexuales y cualquier persona que tenga actitudes o modos que, según el discriminador, no estén acordes a su género.

Un caso ejemplar de xenofobia fue el que se vivió durante la Segunda Guerra Mundial, bajo la dirección de Adolfo Hitler. Éste defendía la pureza de la "raza germana" o "aria superior".

Para Hitler, la raza aria debía ser la única que tomara el poder del mundo, sometiendo así a grupos étnicos como los romaníes (gitanos), los niños afro- alemanes, y los judíos, siendo estos últimos los más afectados.

4- Discriminación por género

Es el rechazo hacia una persona, por el simple hecho de ser hombre o mujer, aunque esta actitud está mayormente asociada con el rechazo a las mujeres por considerarlas débiles o inferiores a los hombres.

Esta hostilidad se origina principalmente por la cultura patriarcal y machista de la mayoría de las sociedades occidentales que durante siglos han colocado a la mujer en un papel secundario y básicamente reproductor.

Es una de las discriminaciones contra la que se lucha incansablemente alrededor del mundo con cambios muy sutiles, pero alentadores.

Una de las historias más impactantes relacionadas con la discriminación por la orientación sexual es la de Harvey Milk, el primer oficial del estado de California, Estados Unidos.

Milk fue asesinado por un veterano de Vietnam llamado Dan White, quien consideraba inescrupuloso el comportamiento de Milk. White sostenía que Milk representaba una ruptura en los valores tradicionales de la sociedad americana.

5- Discriminación de la mujer en el trabajo

La mujer ha sido discriminada por el simple hecho de ser mujer durante siglos. Pero desde las últimas décadas, cuando el sexo femenino comenzó a salir de sus hogares para ingresar al campo laboral formal, trajo consigo otro tipo de discriminación más particular.

Es decir, se trasladó al ámbito laboral la ya generalizada exclusión de la mujer, otorgándole cargos de menor categoría que a los hombres o, en todo caso, los mismos cargos con salarios inferiores.

Las mujeres tienen menos oportunidades de conseguir empleos, sobre todo en cargos medios y altos.

La historia de la humanidad está llena de ejemplos de discriminación de género. Probablemente uno de los más llamativos es la prohibición que existió hasta el año 2005, cuando Kuwait se convirtió en el último país en el mundo en darle a las mujeres el derecho de votar.

El mejor ejemplo de discriminación de la mujer en el trabajo es la diferencia en salario que aún prevalece entre hombres y mujeres.

En países como Colombia, las mujeres ganan 25% menos que los hombres por ejercer exactamente la misma labor.

También se puede observar cómo las mujeres son ascendidas en sus trabajos en menor medida que los hombres, pese a que llevan más tiempo que estos ejerciendo los mismos cargos.

6- Discriminación por maternidad

La principal causa por la que en algunas empresas evitan contratar mujeres y prefieren ocupar esos cargos con hombres es por la maravillosa capacidad que tiene la mujer de traer vida al mundo.

Se considera que esto puede generar mayor absentismo laboral y una disminución de la capacidad de trabajo, lo que deriva en una merma de la producción.

Además, la mayoría de los países tienen leyes que le dan licencias a las madres tras el parto, provocando un ausentismo que debe ser cubierto, provocando mayores gastos salariales.

7- Discriminación por edad

Se discrimina o estereotipa al individuo en base a su edad, ya sean adultos mayores, niños o adolescentes.

En las sociedades occidentales existe un culto exacerbado a la juventud, despreciando o minimizando al anciano, sin contemplar que la experiencia de los años es un capital invaluable.

En la mayoría de los casos de discriminación a adultos mayores, se suele caer en otro tipo de discriminación bastante común, que es la discriminación laboral.

Uno de los casos de discriminación por edad más comunes es el que deben sufrir los médicos por parte de los pacientes cuando estos consideran que no tienen la suficiente experiencia debido a su "corta edad".

En España se calcula que casi el 50% de los médicos sufren anualmente algún tipo de discriminación, acoso o maltrato por parte de sus pacientes y compañeros a causa de su edad. Este fenómeno es más común contra mujeres jóvenes.

8- Discriminación laboral

Incluso en aquellas sociedades que pregonan y practican habitualmente la igualdad de oportunidades, los miembros de grupos discriminados están lejos de gozar de condiciones igualitarias en el ámbito laboral.

Dentro de este ámbito se practican muchos de los tipos de discriminación, haciendo una especie de representación a escala de la situación general de la sociedad.

Así, se puede encontrar discriminación por raza, por sexo (ver Discriminación de la mujer en el trabajo) y por edad: los mayores de 50 son considerados viejos y merman sus oportunidades de conseguir un empleo.

La tendencia actual es contratar a personas jóvenes que puedan ser "moldeadas" a gusto y requerimiento de las empresas.

Sin embargo, también existe discriminación hacia los jóvenes que, al no tener experiencia se encuentran en un callejón sin salida: solicitan experiencia previa, pero ¿cómo adquirirla si no los contratan?

Factores como la raza, la edad, el género o la apariencia física son algunos de los ejemplos más claros de discriminación laboral que la mayoría de personas en el mundo sufren por lo menos una vez en sus vidas.

9- Discriminación salarial

Las empresas creen que una persona no debe ganar lo mismo que otra haciendo el mismo trabajo, por su condición de mujer, su raza, etc. aunque ambas tengan la misma capacidad física o intelectual para desempeñarlo y por esta razón dos personas con un mismo cargo pueden recibir diferente salario.

Como se mencionó en el numeral cinco, uno de los casos más frecuentes de discriminación salarial está relacionado con la condición de género de las personas.

En la mayoría de países del mundo, las mujeres reciben salarios considerablemente inferiores que los hombres por realizar las mismas tareas.

10- Discriminación por apariencia física

Obesos, albinos, personas con marcas o cicatrices, tatuajes o perforaciones en la piel, etc. suelen ser rechazados a priori.

Las personas con tatuajes visibles suelen ser las más discriminadas en el mundo laboral debido a su aspecto físico.

Algunos ejemplos de este tipo de discriminación son evidentes cuando le solicitan a un individuo cubrir sus tatuajes para realizar algún tipo de labor, pues se les considera indecentes.

11- Discriminación por discapacidad o enfermedad

El siglo XX trajo consigo una forma moderna de discriminación por enfermedad: el HIV/SIDA ha relegado a un rincón a las personas que padecen esta enfermedad. Al principio fue por desinformación y desconocimiento, luego por simple desconfianza.

Personas con otro tipo de enfermedades como síndrome de Down, autismo, síndrome de Asperger, parálisis cerebral o discapacitados físicos, continúan siendo marginadas.

De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud, uno de los grupos más marginados en el mundo es el de los discapacitados. Se considera que los discapacitados son principalmente limitados por la sociedad y no por sus cuerpos.

Esto se puede ver claramente en las estadísticas entregadas por la OMS en septiembre de 2013, donde las personas discapacitadas registran las cifras más elevadas de desempleo y pobreza.

12- Discriminación religiosa

A lo largo de la historia se ha visto como, en nombre de algún Dios, se han librado las más sangrientas batallas.

Esto sucede en la actualidad con tanto o más vigor que antaño, donde una persona puede ser rechazada e, incluso, estigmatizada por sus creencias religiosas y las costumbres que de ellas derivan.

Uno de los mejores ejemplos de discriminación por causas religiosas es la prohibición que existe de contraer matrimonio entre personas de diferentes religiones.

Esta situación se puede ver de forma contundente entre las religiones judía, musulmana e hinduista.

13- Discriminación ideológica

Es tal vez, junto con la discriminación religiosa, la forma más extendida y dañina de discriminación en la actualidad.

Tiene que ver con el rechazo hacia personas o grupos de personas por el simple hecho de pensar diferente, de tener posturas políticas o convicciones filosóficas distintas o adversas a las del otro.

El nazismo es probablemente uno de los mejores ejemplos de discriminación ideológica que ha tenido lugar a lo largo de la historia de la humanidad.

Todas las instituciones fueron sometidas a un solo juego de creencias, que era impartido de manera uniforme a los niños y estudiantes. Cualquier otro modelo ideológico fue anulado, incluso por la vía de la violencia.

14- Discriminación lingüística

Se rechaza a un individuo o grupo social por su lenguaje, acento o dialecto. Es común que un extranjero sea objeto de burla por su pronunciación.

En el ámbito laboral, un patrono no puede basar su decisión de no contratar a una persona por su acento extranjero, a menos que éste interfiera con el desempeño de su cargo.

Algunos lugares de trabajo, donde convergen personas de múltiples nacionalidades prohíben el uso de lenguas ajenas a las de la organización.

Esta discriminación es usualmente aplicada por empresas que quieren deshacerse de empleados de diferentes nacionalidades, como latinos, chinos o indios.

15- Discriminación cultural

Suele darse en conjunto con la discriminación racial o étnica, ocasionadas por el etnocentrismo.

Su expresión más común es el rechazo hacia las comunidades indígenas, que se convierten en grupos minoritarios. Su vestimenta, lenguaje y sus prácticas ancestrales que no logran ser entendidas ni respetadas como parte de su cultura ancestral.

Una de las comunidades culturalmente más ricas y discriminadas en el mundo son los romaníes o gitanos. En países como España, anualmente son denunciados numerosos casos de discriminación contra los gitanos.

Se calcula que de los casos denunciados, el 35% tiene lugar en redes sociales y medios de comunicación.

Por otro lado, se calcula que el 75% de los gitanos en España vive por debajo el umbral de pobreza y tiene menos oportunidades que los demás habitantes del país.

16- Discriminación económica

Hace una diferenciación entre las personas por la cantidad de dinero o bienes que posean. Esto generalmente deriva en una discriminación por clase social.

En México, la discriminación económica es un factor de división social evidente. El 60% de los mexicanos cree que la diferencia económica es la principal causa de discriminación en el país.

17- Discriminación por clase social

Margina a ciertos individuos de los beneficios que podrían tener dentro de la sociedad. Tanto la discriminación económica como la social vienen dadas por la desigualdad en el ingreso o las oportunidades de educación. La forma más denigrante de discriminación por estas razones es la esclavitud.

Un ejemplo de segregación por clase social se puede ver en Catalunya, donde las clases más altas son víctimas del fenómeno de segregación económica de una manera más fuerte que las clases más bajas.

En este sentido, el acceso a ciertos barrios es prohibido y ciertos derechos como el acceso a escuelas es limitado.

18- Discriminación en la socialización escolar

Siendo la escuela el semillero de los adultos del futuro, preocupa que en los últimos tiempos la educación no esté en capacidad de contribuir a superar las desigualdades ni de reducir la brecha social.

La discriminación en los centros educativos va en aumento, algo que últimamente se ha dado en llamar " Bullying " y tiene que ver con el maltrato físico o psicológico del que son víctima algunos chicos en la escuela por parte de sus pares por el hecho de ser "diferentes"a lo que la sociedad escolar considera aceptado, interesante o divertido.

Existen innumerables casos y ejemplos de bullying en el mundo. Probablemente uno de los más representativos fue el de Anne D., una joven de 15 años de Ohio que se suicidó tras ser víctima del acoso por parte de sus compañeros.

19- Discriminación por lateralidad

Es la discriminación que existe entre diestros y zurdos. Durante siglos los zurdos han sido vistos con rareza y se les han adjudicado características demoníacas.

Un ejemplo de la discriminación por lateralidad es cuando la profesora obliga a los estudiantes a escribir con la mano derecha.

Esto se ve hoy en día en países como México, donde múltiples personas abogan por reformas a la constitución que sancionen la discriminación por lateralidad.

1. La Declaración Universal de Derechos Humanos (1948). Recuperado de un.org.

2. Tenjo Jaime y Herrera Paula (2009) Dos Ensayos sobre Discriminación: Discriminación salarial y discriminación en acceso al empleo por origen étnico y por género. Departamento de Economía, Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia.

3. Tomei Manuela (2003). Análisis de los conceptos de discriminación y de igualdad en el trabajo. Revista Internacional del Trabajo Vol 122. Recuperado de onlinelibrary.wiley.com.

4. Actis Eugenio y Atucha Ana J (2003). Brechas salariales: Discriminación o diferencias de productividad. Recuperado de nulan.mdp.edu.ar.

5. Blanco G. Rosa (2006). La equidad y la inclusión social: uno de los desafíos de la educación y la escuela de hoy. Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). Recuperado de repositorio.uam.es.

Periodista de profesión, escritora por pasión. Lectora, articulista y blogger.

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Los 18 Tipos de Discriminación Más Comunes

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Existen muchos tipos de discriminación, entre los más habituales están el racismo, la xenofobia, la homofobia o las distintas formas de machismo. La discriminación es el acto de hacer una distinción entre seres humanos o grupos sociales, ya sea por acción u omisión con sentido despectivo, exclusivo o negativo y que conlleva a la desigualdad de oportunidades.

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Entrevista con Ricardo Ramos (Psicólogo de Primaria)

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Entrevista con Ricardo Ramos (Psicólogo de Primaria)

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Hola Chicos! es importante que en sus reflexiones, escriban el enlace de las páginas que usaron. revisen el documento y si usaron libros revisen  "Cómo citar estilo APA".   Les falta su refelxión semanal #2

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Hola Chicos! es importante que en sus reflexiones, escriban el enlace de las páginas que usaron. revisen el documento y si usaron libros revisen  "Cómo citar estilo APA".   Les falta su refelxión semanal #2

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Líneas de indagación 
L1: Nuestros derechos y responsabilidades con otros seres vivos. 
L2: Las comunidades y sus relaciones.
L3: La igualdad de oportunidades.
L4: La paz y la resolución de conflictos. 

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Líneas de indagación 
L1: Nuestros derechos y responsabilidades con otros seres vivos. 
L2: Las comunidades y sus relaciones.
L3: La igualdad de oportunidades.
L4: La paz y la resolución de conflictos. 

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Cómo podemos evitar que exista cualquier tipo de exclusión en nuestra Comunidad Kipling

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Las personas compartimos los recursos del planeta con otras comunidades y con otros seres vivos.

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LUNES: 9:00-9:45
MIÉRCOLES:10:00-10:45

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Niños: aquí me pueden decir lo que necesiten y por fa vayan pensando en la problemática que vamos a llevar a cabo. 

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Niños: aquí me pueden decir lo que necesiten y por fa vayan pensando en la problemática que vamos a llevar a cabo. 

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Noticia sobre día internacional de la mujer

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Noticia sobre día internacional de la mujer

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EL PAÍS

Concierto en la Puerta del Sol. Un grupo de mujeres asiste este viernes a un concierto con actuaciones de Brisa Fenoy y el grupo Ira Rap en la Puerta del Sol de Madrid con motivo del Día Internacional de la Mujer que se celebra en todo el mundo. (Efe)

EL PAÍS

Concentración del Sindicato de Estudiantes en la Puerta del Sol, dentro de la huelga estudiantil-feminista convocada con motivo del Día de la Mujer.

EL PAÍS

Una vecina alertó a la policía al escuchar una fuerte discusión y oír varias detonaciones. Informa F. Javier Barroso.

EL PAÍS

Pequeños gestos, comentarios y prejuicios que tenemos tan interiorizados que salen solos aunque se odie el machismo. Reportaje de Óscar Tévez (Icon).

Foto: El actor Jon Plazaola interpretó en la serie Allá abajo (2015-2019) a un hombre enmadrado con problemas para enfrentarse a la vida y a su masculinidad (en la imagen, con la actriz María León).

EL PAÍS

El movimiento feminista impone una nueva energía democratizadora. Editorial de EL PAÍS.

Foto: Dibujo en la arena de la playa de La Concha de San Sebastián en apoyo al movimiento feminista. (Efe)

EL PAÍS

Foto: Una manifestante se aproxima a la concentración frente al Museo Reina Sofía (Madrid).

EL PAÍS

Los manifestantes. ¿Cala en los hombres la movilización feminista? ¿Hemos aprendido (o creemos que hemos aprendido) algo? Gregorio Blas ya no le dice a su mujer que le va a ayudar en los trabajos de la casa. Información de Juan A. Aunión.
https://twitter.com/jaaunion/status/1104011348155998210

EL PAÍS

Ana Rosa Quintana y Susanna Griso este año sí participan en sus programas mientras La 1 cancela La mañana con María Casado

EL PAÍS

Carmena: "Madrid es feminista". La alcaldesa de Madrid, Manuela Carmena, ha celebrado que la capital "es violeta, es feminista", y ha avisado de que esta "fuerza imparable" del feminismo "no tendrá marcha atrás; no la puede haber" porque es un movimiento "necesario". Carmena ha hablado ante una plaza de Cibeles, donde ha dado la bienvenida "a todas, todos y todes". "No sabéis el orgullo que significa para la corporación municipal ver el poder violeta; Madrid es violeta, Madrid es feminista. Y el Ayuntamiento lleva año tras año diciendo 'Madrid por el feminismo", ha apuntado. (EP)

EL PAÍS

Las manifestantes. Pilar Juárez Llamas, enfermera, está en la manifestación de Granada para "apoyar el fin de la desigualdad entre hombres y mujeres". Juárez, que se reconoce de Ciudadanos, admite que en su trabajo el sexismo sigue vigente. "Como enfermeras, aún se mantiene la idea de enfermera sexi, siempre complaciente y siempre dispuesta a agradar. Por supuesto, tenemos que aguantar muchos comentarios sexistas", concluye. Juárez ha acudido a la manifestación con su hija, estudiante de instituto. Información de Javier Arroyo. Imagen de Fermín Rodríguez.

EL PAÍS

Manifestación en la plaza de Cibeles, en Madrid. La concentración convocada por los sindicatos mayoritarios en Cibeles va creciendo. Ya han ocupado algunos carriles de la calzada. Entre los asistentes hay kellys de NH que han parado dos horas: "Tenemos la gran suerte de trabajar en una buena compañía. Pero hay muchas que están en subcontratación externa". También hay funcionarias de la Administración central, que han seguido la huelga todo el día: "No solo lo hacemos por nosotras. También por las que no pueden". Informa Manuel V. Gómez.

EL PAÍS

Una nueva entrega de la serie aborda el enfoque machista de los partidos de derechas sobre asuntos como la violencia de género o el aborto

EL PAÍS

Jornada de huelga en Valencia. Marchas, cánticos, performances, piquetes informativos y mensajes reivindicativos tiñen de color morado las calles de Valencia y otros puntos de la Comunitat desde primera hora. En València, a las 10.00, la Comisión Feminista de Cuidados ha escenificado una performance ante la Estación del Norte para visibilizar el trabajo del hogar, "que no tiene ninguna consideración". Este año han querido "cuidar a las cuidadoras" y poner en valor su labor. Por otra parte, en el centro de la capital se ha cortado un carril a la altura de la calle Xàtiva por la presencia de un grupo de manifestantes representantes de CNT. (EP)

EL PAÍS

Piquetes de la huelga feminista han llevado a cabo una cacerolada esta noche a las puertas del supermercado de la cadena Carrefour que abre 24 horas situado en Puente de Vallecas. "Porque estamos en contra de un modelo laboral y de consumo que es incompatible con los cuidados y la conciliación de nuestras vidas", señala un tuit de Feminismos Madrid junto a un vídeo de este piquete en el primer hipermercado 24 horas abierto en de España. /EP)
https://twitter.com/FeminismosMad/status/1103964347402014720

EL PAÍS

Pleno del Parlamento vasco. La parlamentaria vasca del PP Laura Garrido ha señalado tras la suspension del pleno del Parlamento vasco por falta de quórum que "la mejor forma de reivindicar la causa de la mujer es trabajar", informa Pedro Gorospe. El lehendakari, Iñigo Urkullu, ha apoyado este viernes la causa feminista y ha señalado que el Día Internacional de la Mujer también es una jornada de concienciación para los hombres con el fin de que "trabajemos" por la igualdad.

EL PAÍS

Comunicado del Partido Popular.
El PP ha hecho este viernes un llamamiento a toda la sociedad española "sin exclusiones" para que se sume a la causa del Día Internacional de la Mujer que, asegura, "necesita el concurso de todos" y "con independencia de planteamientos políticos o ideológicos". En una declaración con motivo del 8M, el PP pone el foco en la situación de las mujeres en el mundo, la protección de sus derechos, la defensa frente a cualquier forma de violencia y discriminación, el acceso al empleo y la lucha contra las brechas de género. "Queremos hacerlo de una forma inclusiva porque la igualdad real exige el esfuerzo de todos, de mujeres y de hombres, y no entiende de ideologías", subraya el PP. (EFE)

EL PAÍS

Protestas en Granada. Piquetes informativos recorren Granada desde primera hora. En la imagen, grupos de sindicalistas, recorren las calles granadinas. A las 11.00 está previsto que se reúnan todos en la Plaza del Triunfo, donde arrancará la primera manifestación del día, informa Javier Arroyo.

EL PAÍS

Marcha ciclista, esta mañana en el centro de Madrid.
Imagen de Sergio Pérez (Reuters)

EL PAÍS

El Parlamento Vasco suspende el pleno. La falta de quorum en el Parlamento vasco por la ausencia de la mayoría de las parlamentarias con motivo de la huelga feminista convocada este viernes ha provocado la suspensión del pleno de control programado. La Cámara de Vitoria tiene 75 escaños ocupados por 40 parlamentarias y 35 parlamentarios y el reglamento, en su artículo 63, establece que el Pleno se entenderá válidamente constituido cuando estén presentes la mitad más uno de sus miembros, es decir, 38 representantes. A las 9.30 horas estaba convocado el arranque del pleno al que no han acudido las 36 parlamentarias del PNV, EH Bildu, Elkarrekin Podemos y PSE-EE, que se han sumado a la huelga, mientras que las 4 del PP, partido que se ha desmarcado de los paros, sí que estaban sentadas en sus escaños. (Efe)

EL PAÍS

Manifestación en Jerusalén y otras ciudades del mundo. Las movilizaciones feministas se celebran hoy en todo el planeta. En la imagen, integrantes de la organización feminista Mujeres del Muro rezan este viernes mientras se reúnen con motivo del mes de Rosh Hodesh (Nuevo mes judío), en la sección de mujeres del Muro de las Lamentaciones, el lugar más sagrado del judaísmo, en la Ciudad Vieja de Jerusalén (Israel). http://cort.as/-FWYs (Foto: Abir Sultán, Efe)

EL PAÍS

Tráfico normalizado en Barcelona. La circulación de vehículos ha quedado normalizada entre las 08.00 y las 08.30 horas de este viernes en los puntos de Barcelona en los que a primera hora del día se habían producido protestas que han cortado la carretera, ha informado la Guàrdia Urbana. Se trata de la avenida Diagonal, a la altura del Palau de Pedralbes; en la Gran Via, en la plaza Cerdà; en la avenida Meridiana, en el cruce con el paseo Fabra i Puig, y en la plaza Lesseps. El colectivo anticapitalista juvenil Arran ha reivindicado en redes sociales los cortes de carreteras. http://cort.as/-FWZH Informa Miquel Noguer.

EL PAÍS

Protestas en Bilbao. Los accesos a Bilbao por San Mamés y Juan de Garay se han visto dificultados como consecuencia de algunos piquetes organizados con motivo de la huelga del movimiento feminista. El movimiento feminista se ha movilizado a las 7.30 horas desde Capuchinos donde varios cientos de mujeres se han concentrado tras una pancarta en la que se leía " Heteropatriarkatu kapitalistari planto. Nos plantamos ante un capitalismo heteropatriarcal". Con posterioridad han iniciado una marcha, informa Pedro Gorospe.

EL PAÍS

La voz de las trabajadoras de este diario se oirá silenciando nuestras firmas, no asistiendo al trabajo y acompañando a todas aquellas que salgan a la calle.

EL PAÍS

El movimiento feminista impone una nueva energía democratizadora

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Día Internacional de la Mujer, en directo | Protestas multitudinarias en la huelga del 8 de marzo en España

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EL PAÍS Concierto en la Puerta del Sol. Un grupo de mujeres asiste este viernes a un concierto con actuaciones de Brisa Fenoy y el grupo Ira Rap en la Puerta del Sol de Madrid con motivo del Día Internacional de la Mujer que se celebra en todo el mundo.

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México se une a campaña de igualdad......

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México se une a campaña de igualdad......

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El gobierno de México se sumó a la campaña de la Organización de las Naciones Unidas Mujeres He for She (Nosotros por Ellas), que tiene como objetivo impulsar políticas públicas para la igualdad de género y la promoción de los derechos humanos femeninos.

En un encuentro privado, en el Salón Juárez de la Secretaría Gobernación (Segob), el titular de la dependencia, Miguel Ángel Osorio Chong, exhortó a reflexionar sobre los roles, actitudes y creencias en favor de la equidad de género y "a desmontar aquellas prácticas que nos alejan del ideal de igualdad.

"Con el acompañamiento de ONU Mujeres hemos decidido acelerar el cambio hacia la igualdad y visibilizar los estereotipos de género que limitan el desarrollo", comentó.

Instruyó a la Comisión para Prevenir y Erradicar la Violencia contra las Mujeres a crear al menos un Centro de Justicia para las Mujeres en cada entidad del país. Al subsecretario de Derechos Humanos de Segob, Roberto Campa, le pidió fortalecer el Banco Nacional de Datos e Información sobre Casos de Violencia contra las Mujeres, para identificar causas y acciones preventivas.

La representante en México de ONU Mujeres, Ana Güezmes, destacó que con He for She se busca que el empoderamiento del sexo femenino permita que los hombres estén comprometidos con la igualdad en todos los campos. Consideró que en el cambio cultural deben participar los tres poderes del Estado, los distintos órdenes de gobierno y la sociedad, para crear mayor equidad para las generaciones futuras.

La comisionada para Prevenir y Erradicar la Violencia contra las Mujeres, Alejandra Negrete, aseguró que con la campaña se pretende alcanzar mayor corresponsabilidad de los hombres en la transformación hacia una sociedad igualitaria.

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México se une a campaña de igualdad de género

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El gobierno de México se sumó a la campaña de la Organización de las Naciones Unidas Mujeres He for She (Nosotros por Ellas), que tiene como objetivo impulsar políticas públicas para la igualdad de género y la promoción de los derechos humanos femeninos.

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Vamos a empezar!!!
Primero que nada, sabiendo que es igualdad, entendiendo bien el concepto. 

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Vamos a empezar!!!
Primero que nada, sabiendo que es igualdad, entendiendo bien el concepto. 

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1. Condición o circunstancia de tener una misma naturaleza, cantidad, calidad, valor o forma, o de compartir alguna cualidad o característica.

2. Proporción o correspondencia entre las partes que uniformemente componen un todo.

Igualdad social es la característica de aquellos estados en los que todos sus ciudadanos sin exclusión alcanzan en la práctica la realización de todos los derechos humanos, fundamentalmente los derechos civiles y políticos y los derechos económicos, sociales y culturales, necesarios para alcanzar una verdadera justicia social.

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Del latín exclusĭo, exclusión es la acción y efecto de excluir (quitar a alguien o algo de un lugar, descartar, rechazar, negar posibilidades). Por ejemplo: "La exclusión de Gómez del equipo generó una gran polémica", "Ricardo nunca perdonó la exclusión de su mujer de la lista de invitados", "Los directivos del canal anunciaron la exclusión del periodista de su plantilla estable por desacuerdos ideológicos".

El concepto de exclusión es muy habitual en el ámbito de las ciencias sociales o de la política para nombrar a la situación social desfavorable de una persona o de un grupo de individuos. En este sentido, se espera que un sistema económico o un modelo de país favorezca la integración social y el bienestar general; a aquellos que no gozan de oportunidades de desarrollo o que no logran satisfacer sus necesidades básicas, se los considera como excluidos.

Causas de la exclusión

La exclusión puede producirse por las condiciones implícitas del sistema (que no permite el progreso a todos los integrantes de la comunidad) o por un mecanismo directo de discriminación (como el caso del apartheid en Sudáfrica).

El factor más frecuente de exclusión es la pobreza. Una persona puede ser pobre por múltiples motivos (desempleo, remuneración deficiente, familias muy numerosas, problemas de salud): dicha pobreza hará que no pueda comprar alimentos, tener una vivienda digna, acceder a medicamentos, etc. Por lo tanto, la pobreza lleva al sujeto a quedar afuera del sistema, excluido.

Puede servirte: Progreso social

Situación de riesgo

No obstante, existen otras muchas situaciones que pueden llevar a que una persona se pueda considerar que se encuentra dentro del riesgo de exclusión social. Así, por ejemplo, en España la legislación determinada que se dictaminará que alguien sufre de aquel si pertenece a grupos tales como los siguientes: individuos con problemas de alcoholismo o drogadicción que estén participando en talleres y centros de reinserción, jóvenes de entre 18 y 30 años que se encuentren dentro de un centro de protección de menores, antiguos reclusos, quienes estén en centros penitenciarios cumpliendo condenas...

Además de todo lo expuesto hay que subrayar que la exclusión es una situación que está determinada por la coincidencia de cuestiones tales como la pobreza, la discriminación, la invisibilidad, la reducción de oportunidades o la falta de tolerancia y solidaridad.

Ver también: Inserción

Origen del concepto de exclusión

Es importante establecer también que el término exclusión social surgió en la década de los años 70. Concretamente fue en Francia donde se comenzó a utilizar dicha expresión a raíz de la obra titulada "Lex exclus: un Français sur Dix", que fue escrita por el que era Secretario de Estado de Acción Social en ese momento: René Lenoir.

Y es que, empleando dicho término y llevando a cabo la redacción de ese documento, lo que quiso realmente fue plasmar la situación que en aquella época se vivía en el país galo, donde un importante número de ciudadanos se encontraban fuera de lo que era el sistema de la Seguridad Social que venía a funcionar y a amparar a los trabajadores.

Una sociedad pacífica y armónica es aquella que garantiza las oportunidades de desarrollo a todos sus habitantes y que cuenta con los mecanismos necesarios para corregir las desigualdades.

Sigue en: Redacción

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Del latín exclusĭo, exclusión es la acción y efecto de excluir (quitar a alguien o algo de un lugar, descartar, rechazar, negar posibilidades). Por ejemplo:...

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Existen diferentes tipos de igualdad:
Igualdad personal:
Todos somos diferentes por nuestra constitución biológica, psicosocial y cultural aunque pertenezcamos a un mismo grupo familiar, social o cultural.
Cada persona humana nace con un potencial genético diferenciado al resto, que va cambiando con el paso de los años.
Las diferencias entre las personas es una prueba más de que la diversidad humana es o puede ser fuente de progreso para toda la humanidad.

Igualdad racial:
Este tipo de igualdad propone que todo tipo de personas , sin distinción por color de piel, rasgos físicos o culturales son iguales. El racismo es uno de los tipos de igualdad más difíciles de alcanzar, pero la sociedad está en constante lucha para combatirlo, por que todos, por diferentes que seamos tenemos los mismos derechos y no se puede consentir que en pleno siglo XXI siga habiendo desigualdades en la sociedad.

Igualdad social:
Se refiere a la igualdad de todas clases sociales, tanto ricos, como pobres, clase alta, mediana o baja, todas las clases son iguales.Esta igualdad se relaciona en cierta manera con la igualdad de razas, ya que en la sociedad muchas veces hay discriminación o rechazo a algunas clases sociales y hay conflictos entre ellas.

Igualdad de Justicia:
esto significa que la justicia debe ser aplicada para todo todos por igual, según la ley que aplica para todos los ciudadanos de una misma comunidad, la infracción de una norma debe ser sancionado de igual forma, ya que todos somos iguales ante la ley.

Igualdad a Accesos Públicos:
En esta igualdad todos tienen iguales derechos de recibir los accesos o servicios públicos que según nuestros derechos nos pertenecen, como lo son la salud, la vivienda, la educación...
Este tema en nuestra sociedad actual se ha vuelto un poco difícil, ya que solo personas de altos cargos, posiciones o con los recursos suficientes son los que normalmente pueden acceder con más facilidad a la mayoría de estos servicios públicos, dejando al grupo menos privilegiado con desventaja.

Igualdad de género:
Implica que los hombres y las mujeres deben tener los mismos beneficios, recibir las mismas sentencias, ser tratados con el mismo respeto y que no haya violencia entre ambos sexos. Las desigualdades de genero siguen presentes en nuestra sociedad y parecen heredarse de generación en generación, se han dado pasos hacia la plena igualdad pero el camino que queda por recorrer aun es largo y difícil debido a que alcanzar dicha igualdad depende a su vez de otros factores: sociales, económicos y culturales.

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Existen diferentes tipos de igualdad: Igualdad personal: Todos somos diferentes por nuestra constitución biológica, psicosocial y cultural aunque pertenezcamos a un mismo grupo familiar, social o cultural. Cada persona humana nace con un potencial genético diferenciado al resto, que va cambiando con el paso de los años.

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12 principios para luchar contra la exclusión

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12 principios para luchar contra la exclusión

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Del profundo abismo de los dogmas políticos, de vez en cuando resurge un clásico: " las ONG son la cara bonita de la privatización de unos servicios sociales que deberían ser prestados por el estado ". Amén.

De esta generalización absurda (y cómplice por cierto de la verdadera y masiva privatización... pero a grandes empresas) que niega el trabajo diario y la filosofía de la mayoría de las organizaciones de la sociedad civil que exigen a las administraciones públicas que cumplan su obligación de liderazgo y supervisión, escribíamos hace un par de años en el vigente ¿Desprecia la izquierda a las ONG que luchan contra la pobreza?

Hace unos días planteaba en redes sociales una pregunta a profesorado y alumnado de Trabajo Social, Educación Social, Integración Social... ¿Es ético ningunear o generalizar ideológicamente en las clases a ONG de acción social (o de cooperación), negando su papel imprescindible en el sistema público de servicios sociales o de defensa de derechos... aún sabiendo que al hacerlo se está perjudicando gravemente la futura inserción laboral del alumnado?

Mientras hacía esta pregunta, no dejaba de pensar en el esfuerzo y ejemplo que la delegación gallega de Emaus Fundación Social ha hecho en los últimos años para desarrollar el Su concepto de " discapacidad social " y su apuesta por una atención de calidad en la atención a las personas en situación de exclusión social severa. Implicando desde el principio tanto a nivel político como técnico a la administración pública autonómica y municipal y a organizaciones con la misma filosofía.

Pueden descargar el informe de este proceso aquí , pero me gustaría resumirles los doce principios a los que llegan (página 66) para asegurar una intervención de calidad.

1. Apostar por la activación, desde una concepción multidimensional de la inclusión.

Del mismo modo que en el ámbito de la discapacidad se pasó de un modelo médico o rehabilitador a una concepción social que hace hincapié en el carácter excluyente de las estructuras sociales y en la necesidad de adaptar esas estructuras a las características de todas las personas, reconociendo y valorando su diversidad, en el ámbito de la inclusión es también necesario desarrollar un modelo de "discapacidad social" que, sin dejar de lado los factores individuales relacionados con los procesos de exclusión e inclusión, promueva la modificación de las estructuras sociales que generan desigualdad.

El entorno laboral, el educacional, el social y la vivienda, las políticas generales y las actitudes de toda la ciudadanía son co-responsables de los procesos de exclusión y, por tanto, parte activa de su solución. Esto afecta a todos los ámbitos públicos y privados, a todas las administraciones y a las instancias privadas, como la patronal, los sindicatos, medios de comunicación, etc.

Aun reconociendo la centralidad del empleo remunerado como elemento básico para la inclusión, es preciso reconocer la necesidad de trabajar otros elementos distintos de la empleabilidad (salud, vivienda, relaciones personales, etc.). Esto implica que el acceso al empleo remunerado no debe siempre considerarse como el objetivo básico de toda intervención y que cabe apostar por una concepción amplia de la empleabilidad, que reconozca el valor inclusivo del voluntariado, el cuidado a otros miembros de la unidad familiar, las actividades artísticas o, incluso, el ocio.

2. Derecho a una intervención de calidad.

Al margen de la regulación legal que en un momento dado pueda existir en una Comunidad Autónoma determinada, un modelo inclusivo de atención a las personas en situación de exclusión social debe tender a asumir que la percepción de apoyos para la inclusión constituye un derecho de las personas en situación de exclusión social. De ello se deriva que la provisión de esos apoyos -bien directamente, bien mediante entidades concertadas− constituye una responsabilidad de las administraciones públicas, no sujeta a discrecionalidad. Desde el punto de vista de la prestación del servicio, esto implica además la necesidad de garantizar la calidad del mismo, y de establecer los sistemas adecuados de inspección, acreditación y determinación de estándares.

3. Reconocimiento y respeto de los derechos.

El diseño de los programas y las intervenciones debe estar enmarcado en el reconocimiento de los derechos que asisten a las personas usuarias de los servicios sociales. Además de sus derechos básicos y fundamentales (a la igualdad, a la no discriminación, etc.) o de los derechos que el sistema de protección social les reconoce (a una prestación de garantía de ingresos o a unos servicios de apoyo para la inclusión social y laboral), las personas, en tanto que tales, deben poder también ejercer en la práctica el derecho a la dignidad, la privacidad y la intimidad, la autodeterminación y la autonomía, la capacidad de elección, o la satisfacción y la realización personal.

4. Individualización, autodeterminación y control.

Uno de los retos fundamentales de un modelo innovador y de calidad en el ámbito de la inclusión social radica en cómo promover la autodeterminación de las personas y su control en relación a los servicios que se les prestan, en la línea de modelos como la atención centrada en la persona o la vida independiente. Ello hace necesario promover un modelo de intervención que tenga en cuenta los condicionantes estructurales de la exclusión, y no se centre exclusivamente en los aspectos individuales de la misma, desde una concepción meramente rehabilitadora de la intervención social.

Más difícil resulta modificar las estructuras e inercias organizativas para garantizar que las personas atendidas tengan un mayor control a la hora de decidir el contenido de las intervenciones, establecer los objetivos de las mismas y evaluar sus resultados.

El acompañamiento individualizado se configura en ese sentido como una herramienta esencial para el desarrollo de este enfoque, en la medida en que puede combinar el derecho a la autonomía y el control de las personas que participan en los programas con la supervisión técnica de los procesos de inclusión por parte de los profesionales referentes de cada caso.

5. Perspectiva de género.

El principio de individualización hace inevitable la adopción de una perspectiva de género que tenga en cuenta en todas las fases de la intervención -diseño de los programas, articulación de los recursos, atención directa a las personas, evaluación de las intervenciones, etc.− las diferentes circunstancias que pueden rodear a mujeres y hombres en situación de exclusión.

La búsqueda de una igualdad real entre mujeres y hombres exige que las medidas y actuaciones diseñadas para la inclusión social se realicen a partir de una perspectiva transversal, que haga hincapié en los diferentes contextos vitales que hombres y mujeres tienen por el simple hecho de serlo. Ello obliga a adaptar los servicios a elementos tales como la posible presencia de responsabilidades familiares, el mayor impacto de los aspectos relacionales en los procesos de exclusión de las mujeres o la relación entre género, exclusión social y salud mental.

6. Desinstitucionalización, vivienda con apoyo y atención en la comunidad.

En el ámbito de la atención a los menores, las personas mayores o las personas con discapacidad, se ha aceptado la necesidad de que los servicios de alojamiento no se presten en centros residenciales de carácter institucional y de gran tamaño, sino en unidades de convivencia, viviendas tuteladas o con apoyo, y otros recursos residenciales ubicados en entornos comunitarios.

En el ámbito de la exclusión es todavía frecuente sin embargo el recurso a equipamientos aislados, institucionales y/o de gran tamaño, en los que el abordaje individualizado de la intervención, así como la autodeterminación y el control por parte de las personas usuarias resulta sumamente difícil, frente a la preponderancia de las necesidades organizativas. Un modelo de calidad debe por tanto basarse en la provisión de servicios de alojamiento en viviendas ordinarias, integradas en la comunidad, desde las que se puede prestar a las personas atendidas los apoyos necesarios.

La apuesta por un modelo comunitario de atención exige también basar las intervenciones en el aprovechamiento de los recursos comunitarios -comerciales, culturales, de ocio, etc.− de la zona en la que esas viviendas están ubicadas. Este enfoque exige también apostar por la búsqueda de alternativas de integración laboral en el mercado ordinario de empleo -con los apoyos necesarios y de forma más o menos gradual−, en detrimento de las fórmulas de empleo especial o protegido.

7. Reducción de daños y servicios de baja exigencia.

En el ámbito de la salud pública se ha aceptado el paradigma de la reducción de daños, renunciando a una concepción lineal de los procesos de inclusión. Asumir este paradigma en el ámbito de las políticas de inclusión tiene dos consecuencias: desarrollar programas y equipamientos orientados fundamentalmente a evitar un mayor deterioro de las personas en situación de exclusión, aplicando criterios de baja exigencia en el acceso y en la utilización de los mismos; y renunciar a la idea de que toda intervención ha de ser necesariamente escalonada y lineal, y que el acceso a soluciones residenciales independientes sólo tiene sentido como culminación de un proceso previo de inclusión.

8. Apoyos para la calidad de vida.

La mayor parte de los elementos que se han señalado hasta ahora están presentes en el modelo de apoyos, autodeterminación y calidad de vida desarrollado en el ámbito de la discapacidad. La traslación de este modelo al ámbito de los servicios para la inclusión tiene, al menos, dos implicaciones:

La calidad de vida -tal y como la experimentan y definen las personas atendidas− se constituye como regla de oro de la intervención, en paralelo al objetivo de inclusión social. Si bien es cierto que no siempre pueden aplicarse a los servicios para la inclusión social las mismas bases conceptuales que se aplican en el ámbito de la discapacidad, e l objetivo de la calidad de vida requiere un protagonismo mayor del que hasta ahora se le ha dado.

Por otra parte, el modelo de apoyos -estrechamente vinculado a la individualización de la atención− implica un cambio en la forma de concebir la intervención de los profesionales, cuya labor ha de centrarse preferentemente en la provisión de apoyos para la mejora de la calidad de vida y para la inclusión social de las personas atendidas.

9. Coordinación interinstitucional y continuidad de la atención.

Un modelo innovador y de calidad en el ámbito de la inclusión social debe articularse de forma que se garantice la continuidad de la atención y la coordinación de todos los agentes que intervienen, desde distintos ámbitos, con un mismo caso, a partir de un modelo de coordinación centrada en la persona.

10. Participación, ciudadanía activa y coproducción.

Cualquier modelo eficaz de trabajo en el ámbito de la inclusión social debe basarse en la participación de las personas, tanto en la definición de su proceso de inclusión, como en la gestión de los centros y recursos en los que participan. En ese sentido, no cabe duda de que implicación personal y participación social son mecanismos interrelacionados cuyo efecto mejora las posibilidades de autonomía personal e integración relacional.

El reto se centra en la búsqueda de herramientas que permitan empoderar a las personas en situación de exclusión social, capacitarlas, para generar y utilizar conocimientos de manera activa y eficaz de forma que puedan superar la barrera que les impide participar activamente en la sociedad, tomar el control de sus propias vidas y, en definitiva, convertirse en ciudadanos y ciudadanas autónomas.

11. Implicación de las entidades en la comunidad.

El trabajo de las entidades que prestan servicios para la inclusión social sólo puede resultar plenamente efectivo si estas entidades están presentes en el tejido social de los territorios en los que operan; si son capaces de participar activamente en las redes comunitarias y de influir en el debate público sobre la exclusión y la desigualdad, haciendo visibles las necesidades de estas personas y su derecho a recibir los apoyos que precisan para la inclusión.

12. Práctica basada en la evidencia y evaluación continua.

Cualquier modelo eficaz de intervención en el ámbito de la exclusión social debe estar basado en la evidencia científica y debe recurrir a intervenciones, prácticas, programas o enfoques cuya efectividad haya sido demostrada. Para ello cabe recurrir a las herramientas que tradicionalmente se han asociado al paradigma de la práctica basada en la evidencia -como los diseños experimentales o las revisiones sistemáticas de la literatura científica− sin olvidar, en cualquier caso, la necesidad de integrar en estas investigaciones y evaluaciones la voz de todos los agentes (incluyendo profesionales y usuarios).

Administración, Derechos humanos, Empleo, Inclusión, Innovación social, Organizaciones No Lucrativas, Participación, Personas, Personas con Discapacidad, Personas sin hogar, Pobreza, Rentas Mínimas, Servicios sociales, Tercer Sector

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12 principios para luchar contra la exclusión social severa | No me pidan calma

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Del profundo abismo de los dogmas políticos, de vez en cuando resurge un clásico: " las ONG son la cara bonita de la privatización de unos servicios sociales que deberían ser prestados por el estado ". Amén. De esta generalización absurda (y cómplice por cierto de la verdadera y masiva privatización...

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ROSA Aguilar Rivero
ROSA Aguilar Rivero 08/03/2008

Esta nueva jornada de 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, es motivo para recordar, para denunciar, la situación de flagrante desigualdad e injusta discriminación que aún sufren millones de mujeres en todo el mundo, sin olvidar que ésta debe ser una lucha diaria, más allá de determinadas fechas señaladas en el calendario.Sin duda alguna, la igualdad constituye hoy un valor esencial para un verdadero progreso, no solo de la mujer, sino del conjunto de la sociedad. En este sentido, es justo reconocer que en los últimos años nuestro país ha experimentado notables avances, mediante la aprobación de nuevas leyes que han planteado la igualdad como objetivo fundamental. Pero al mismo tiempo, resulta innegable que todavía es muy largo el camino que nos separa de una igualdad real en cuanto a derechos y oportunidades en la vida diaria de mujeres y hombres. Esta transformación social, responsabilidad de toda la ciudadanía y de los poderes públicos, se enfrenta en la actualidad a un gran reto: erradicar la violencia de género, una lacra que sufren en primera persona miles de mujeres y que tiene su expresión más cruel en el asesinato. Una violencia, unas muertes, que evidencian el fracaso de toda una sociedad y que representa el reflejo más atroz e inaceptable de lo que significa la negación, por razón de género, de derechos humanos fundamentales y básicos para la convivencia entre los seres humanos.Por ello, es necesario combatir esa barbarie desde todos los frentes, trabajando para la prevención, animando a las mujeres que padecen malos tratos a denunciar, ayudándolas, una vez que han dado ese paso, a rehacer sus vidas y las de sus hijas e hijos, aislando socialmente a los maltratadores. Porque quienes ejercen esta violencia tienen nombres y apellidos y es preciso que la sociedad los conozca, les ponga cara, los aísle socialmente. Como también resulta imprescindible poner en marcha un sistema de protección de testigos para que quienes conocen casos de malos tratos se atrevan a denunciar sin temor a represalias por parte de los agresores. Y es que acabar con la violencia de género requiere de la colaboración y el compromiso de toda la ciudadanía.La igualdad es un valor imprescindible para el progreso, el avance, de toda la sociedad, porque ofrece la posibilidad de que cada ser humano tenga los mismos derechos y oportunidades, y en consecuencia, de que cada persona pueda aportar al conjunto desde su libertad, de que pueda contribuir con su trabajo, su esfuerzo, sus conocimientos, su solidaridad.En este sentido, es también fundamental arbitrar medidas que garanticen la plena incorporación de la mujer en todos los ámbitos de la vida. Medidas que incluyen acabar con las discriminaciones salariales (ya que son muchas las mujeres que tienen sueldos más bajos que sus compañeros, aún desempeñando las mismas funciones) y hacer efectiva una verdadera conciliación de la vida personal, profesional y familiar. Por eso es vital el reparto de tareas, ya que la mayoría de las mujeres tienen doble y triple jornada laboral, ya que a las horas que dedican a ejercer su profesión hay que sumar las destinadas a cuidar de sus hijas y sus hijos, a organizar el hogar o a estar al cargo de sus mayores. Y hasta que no exista una verdadera conciliación y se repartan de verdad el trabajo y la responsabilidad en el ámbito familiar, las mujeres no estaremos en igualdad de condiciones ni tendremos las mismas oportunidades.Ese es el desafío que tenemos por delante mujeres y hombres: caminar hacia un modelo de sociedad más justo e igualitario, hacia un futuro mejor para todas y todos. Que esta reflexión marque este 8 de marzo y cada uno de los días del año.* Alcaldesa de Córdoba

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Orientación Andújar - Recursos Educativos

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Los juegos y dinámicas integradores favorecen la participación, la comunicación e integración entre niños. Las técnicas pueden variar depende el grupo de alumnos, la edad, los objetivos que se quieran lograr o la cantidad de integrantes.

Las dinámicas y actividades que planifiquemos nos ayudarán a que los niños logren adaptarse e integrarse de una forma segura y divertida.

Es importante que el grupo de preescolar se sienta a gusto, que vaya tomando confianza con la docente y que logre la socialización.

Aquí podrás ver varios ejemplos de juegos de integración para preescolar que te ayudarán en esta primera etapa de adaptación e inicio de clases.

Juegos y dinámicas integradoras para preescolar

Juego con aros: piloto y copiloto: El juego consiste en colocar a los niños por parejas y entregar a cada integrante de la pareja un aro. Este podrá ser utilizado como los niños deseen, dando rienda suelta a la creatividad, juego libre e imaginación. El objetivo es lograr que los niños cooperen entre sí, se comuniquen y conozcan más entre ellos.

"Mi nombre es y me gusta": El juego o dinámica comienza cuando la maestra dice: "Me llamo María y me gusta el color violeta". Y luego llega el turno de cada niño diciendo: "Me llamo Joaquín y me gusta el helado".

Una vez que los niños se presentan la docente puede preguntar a los niños si alguno recuerda algún nombre de sus compañeros y dialogar acerca de los gustos en común.

"Me imagino que eres": El juego consiste en reconocer el esquema corporal de los compañeros y se desarrolla en grupo. Todos los niños deberán estar sentados en ronda y el/la docente deberá vendar los ojos de un compañero. Una vez que lo acompaña a dar vueltas por la ronda, lo para delante de otro compañero y éste tendrá que adivinar de quién es, ayudándose a través de pistas (cómo viste el niño, qué gustos tiene, la voz que tiene, cómo es su pelo al tacto, etc.).

La narración inicia: "Había una vez una señorita llamada (nombre de la docente) que, caminando por la calle se encontró con muchos niños. Primero se encontró con (nombre del niño), luego siguió caminando y vio a (nombre del niño), ¿y quién vino después? (la docente señalará al niño).
A media que se cuenta el relato, el instrumento va pasando y sonando y los niños deberán ir diciendo su nombre.

Luego de terminado el mural se podrá dialogar sobre la obra terminada, y sobre los materiales y colores utilizados.

Armar rompecabezas entre dos o tres compañeros.

Jugar a disfrazar a un compañero.

Jugar a imitarse. Un niño imita un estado de ánimo o a un animal y los compañeros deberán realizar la misma acción.

Jugar a Simón dice y al teléfono descompuesto.

Bailar al compás de la música con un sombrero y cuando se para la música, intercambiarlo con un compañero.

Jugar algunos juegos de persecución.

En grupos de dos o tres integrantes, construir torres con ladrillos o cajas.

Jugar juegos de mesa en grupo: dominó, lotería, ajedrez, bingo, carrera de autos.

Cantar canciones formando rondas y trenes.

Jugar a los gatos y ratones o al lobo está.

Jugar con sábanas, globos, papel de diario, pelotas, túneles, hilos, masa, etc.

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Juegos y dinámicas de integración para infantil y preescolar -Orientacion Andujar

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Los juegos y dinámicas integradores favorecen la participación, la comunicación e integración entre niños. Las técnicas pueden variar depende el grupo de alumnos, la edad, los objetivos que se quieran lograr o la cantidad de integrantes. Las dinámicas y actividades que planifiquemos nos ayudarán a que los niños logren adaptarse e integrarse de una forma segura y divertida.

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Se considera "dinámicas de integración" a los métodos utilizados en los grupos para lograr un objetivo en concreto y disfrutar de los beneficios que suponen dichas dinámicas. Éstas pueden ser utilizadas tanto para los niños, como para los adolescentes o jóvenes universitarios y adultos en talleres, empresas, entre otros.

La finalidad de cada dinámica dependerá de lo que el empleador de las mismas esté buscando, es decir, según los resultados que se sean obtener, se podrá elegir entre una de las dinámicas o técnicas de integración que explicaremos a lo largo del artículo.

¿Para qué sirven las dinámicas de integración?

Como mencionábamos, las dinámicas tienen objetivos específicos, por lo que dependiendo de diversos aspectos, se podrá escoger aquella que proporcione los resultados que se están esperando. Entre dichos factores se debe considerar el tamaño del grupo, el sitio o contexto donde se desarrollará la dinámica, las características de los integrantes y el coordinador de la actividad.

Sin embargo, su función principal consiste en crear un ambiente en el que los miembros de la dinámica pueden sentirse cómodos y entender la importancia del compañerismo, lo cual es ideal para los grupos de personas que no tienen mucha confianza entre sí. Además, también permiten que los individuos dejen atrás el ego y la competencia, para centrarse en el trabajo en equipo.

Dinámicas o métodos de integración para niños y adolescentes

Si eres profesor o trabajas con niños en algún área, estos métodos te encantarán, ya que hemos escogido las más divertidas y adecuadas para ellos; para de esa manera brindarte alternativas efectivas de forma organizada.

"Mi nombre es y mis gustos son"

Esta técnica de integración es ideal para el primer día en el que se encuentra el grupo, ya que permite conocer los nombres y gustos de los niños o niñas. El nombre es necesario para que se conozcan entre sí y los gustos permitirán conseguir cosas en común entre ellos.

1. La dinámica empezaría con el coordinador diciendo, por ejemplo, "Mi nombre es José y me gusta jugar con mi perro".

2. Seguidamente y de forma organizada, cada niño deberá decir su nombre y algún gusto o gustos que tenga.

3. Al finalizar, el coordinador podrá preguntar a los niños si recuerdan el nombre de los demás, al igual que también podrá permitir que conversen aquellos que tienen gustos en común.

O también "la pelota caliente", es uno de los juegos más populares y antiguos, el cual se puede utilizar en las dinámicas de integración de forma efectiva, con tan sólo modificar un aspecto del juego que verás a continuación.

1. Se elegirá un objeto que representará la "papa caliente", puede ser una pelota, por ejemplo.

2. Los niños deberán sentarse formando un círculo.

3. Debido a que la "papa" está caliente, éstos deberán pasarla rápidamente al compañero de la izquierda, al mismo tiempo que dicen su nombre.

4. El coordinador, con ayuda de un cronómetro (el tiempo dependerá de la cantidad de niños), deberá repetir la frase "la papa caliente", la cual dirá con mayor rapidez a medida que el tiempo se agota.

5. Al faltar 10-15 segundos, la frase cambiaría a "se quema" y al finalizar "se quemó".

6. El último niño en tener el objeto será el que pierda.

Es recomendable que los grupos no sean mayores a 15 niños y que el tiempo de cada partida sea suficiente para todo el grupo pueda decir su nombre, pero recordando que habrá niños en espera a medida que salgan del juego.

Uno de nuestros métodos favoritos, ya que permite la colaboración y participación del grupo de niño s desde el comienzo de la actividad y abre la posibilidad de realizar otras. Ésta consiste en lo siguiente:

1. Elegir un peluche o similar que será la mascota del grupo (puede ser elegido por los niños o por el coordinador).

2. El grupo deberá asignarle un nombre con el que la mayoría esté de acuerdo.

3. A partir de allí, las posibilidades son infinitas, ya que se pueden realizar un montón de actividades haciendo uso de la misma.

4. Por ejemplo, se puede jugar a inventar un cuento donde la mascota esté involucrada; pero que explicaremos en la siguiente dinámica.

A los niños les encantan los cuentos e historias, por lo que inventar uno entre todos ellos es una actividad súper entretenida que favorecerá tanto la integración del grupo, como la creatividad e imaginación.

1. El coordinador comenzará a relatar el cuento o historia, en donde se incluirá a él, la mascota (si siguieron la dinámica anterior) y a un niño que deberá señalar.

2. Éste tendrá que decir su nombre y continuar la historia, en donde deberá aparecer otro niño o niña que tendrá que señalar y así sucesivamente.

Para esta actividad se recomienda que ya se haya utilizado otra de las dinámicas de integración, ya que es necesario que los niños o adolescentes tengan al menos una idea de cómo se llaman sus demás compañeros; lo que permitirá reforzar el conocimiento y trabajar la memoria.

1. Se organizará el grupo en diferentes filas (parados o sentados).

2. Luego se le pedirá a todos que cierren sus ojos.

3. Un integrante del grupo deberá retirarse sin hacer ruido (también es posible taparlo).

4. El coordinador deberá preguntar "¿quién falta?".

5. Cuando acierten, el niño se integrará nuevamente y todos deberán cambiar de posición (preferiblemente si lo hacen con los ojos cerrados) para hacer la actividad más difícil.

Una técnica ideal para crear confianza en los niños y hacerlos reflexionar acerca de las emociones y actitudes de cada uno de ellos. Los pasos a seguir para esta dinámica de integración son:

1. La persona encargada de la actividad debe formar parejas aleatorias.

2. Los dos niños deberán colocarse uno al frente del otro.

3. Primero un niño intentará copiar los movimientos físicos del otro de forma simultánea, independientemente de la parte del cuerpo que utilice (puede imitar expresiones, movimientos de las extremidades, entre otros).

4. Luego será el turno del otro niño de imitar a su pareja.

Dinámicas para integración de jóvenes y adultos

A pesar de que las anteriores dinámicas pueden funcionar para cualquier grupo independientemente de la edad, son un poco más infantiles y fáciles de cumplir; por lo que hemos preferido clasificar estas otras técnicas de integración para adultos y jóvenes.

Este método es bastante útil para fortalecer la confianza entre los integrantes haciendo que ellos mismos encuentren las personas con las que mejor encajan. Se necesita algo de tiempo para esta técnica, aunque depende de cuántos individuos seas.

1. El coordinador pedirá a los integrantes que elijan una pareja para trabajar en equipo.

2. Éstos deberán colocarse uno al frente del otro con los pies juntos, tomarse de las manos y echarse hacia atrás intentando mantener el equilibrio.

3. Lo ideal sería que todos realicen el ejercicio con los demás participantes, es decir, que cada uno prueba con cada uno de las demás personas.

Al realizar la actividad, los participantes notarán que con algunas personas fue mucho más fácil de hacer que con otras, ya que a veces entramos en confianza más rápido con algunas personas. Por lo que se podrá finalizar reflexionando acerca de la confianza y su importancia, así como del trabajo en equipo.

Esta actividad permite a los integrantes conocerse e interactuar, aunque es posible modificarla para ampliar las ventajas de su utilización. Para realizarla sólo sigue los siguientes pasos:

1. El organizador le dará una letra específica a cada persona sin que los demás sepan cuáles tiene cada uno. También se puede dar un papel con la letra o que los integrantes lo escojan (estarían dentro de un frasco, doblados). Dichas letras deben formar una palabra, como por ejemplo "confianza".

2. Los integrantes deberán buscar a las demás personas para adquirir la letra que ellos poseen, aunque deberán presentarse primero, interactuar o cualquier norma que el coordinador prefiera.

3. La primera persona que logre completar la palabra "confianza" será el ganador.

El nombre está incompleto porque puede ser cambiado según el gusto del coordinador y las posibilidades del lugar donde se realizará la actividad. Sin embargo, ésta es una de las que permiten conocerse, interactuar, trabajar en equipo y organizarse.

1. La persona encargada deberá pedirle a los participantes que se coloquen encima de un banco, sobre una línea, un tubo o lo que sea, pero que tengan que mantener el equilibrio en dicho lugar.

2. A continuación se deberá pedir que se ordenen según lo que el coordinador le parezca adecuado y se les prohíbe comunicarse de forma oral. Puede ser según la edad, altura, inicial del nombre, entre otros.

3. Los integrantes deberán organizarse por sí mismos sin moverse del banco, tubo o línea, lo que hará que trabajen en equipo para evitar caerse.

4. Finalmente el coordinador deberá comprobar que el orden se realizó correctamente, preguntándole a cada uno de ellos su altura, edad o lo que se haya escogido.

Resolver el crucigrama

Esta técnica es muy efectiva para reforzar el trabajo en equipo, estimular la participación de todos los participantes y otros beneficios. Es bastante sencilla de realizar:

1. Se organiza el grupo completo en varios subgrupos según la cantidad de personas.

2. Luego se les entrega el mismo crucigrama a todos (puedes descargarlo en internet o hacerlo por ti mismo).

3. El grupo que lo resuelva primero será el ganador.

Esta es una de las dinámicas divertidas, permite reflexionar acerca de la transmisión de la información de una persona a otra, ya que el mensaje comienza siendo de una manera y termina convirtiéndose en algo diferente.

1. El coordinador deberá ordenar a los participantes en una fila o círculo.

2. Luego se le debe transmitir un mensaje al primero de la fila o el participante que escoja el organizador del círculo sin que los demás escuchen.

3. La persona deberá pasarle el mensaje a la siguiente (también sin que nadie escuche) y así sucesivamente hasta el final.

4. El último integrante deberá decir el mensaje y se hará la comparación con el original.

Esperamos que las dinámicas de integración te sean de utilidad para lograr acercar más a las personas de un determinado grupo y los objetivos propuestos. Si tienes alguna duda o deseas colaborar con otras técnicas, recuerda que puedes usar la caja de comentarios de abajo.

Dinámicas de integración divertidas

La pelota más preguntona

Perfecta para trabajar con pequeños grupos. Una manera de ir conociendo a los integrantes de los mismos, rompiendo el hielo a modo de presentación y con preguntas muy originales.

1. Vamos a necesitar una pelota, así como un reproductor de música.

2. Los integrantes se colocan en círculo y cuando comience la música, la pelota irá pasándose de unos a otros.

3. La persona que tenga la pelota en las manos, cuando la música pare, es la encargada de decir su nombre y hacer una pregunta corta a los demás.

4. Los demás compañeros tendrán que responder antes de que comience la música. Porque una vez que suceda, la pelota tiene que seguir en movimiento.

Este juego durará hasta que todos se hayan presentado o intervenido. Ya que como hemos mencionado, se tratará de hacer un grupo pequeño. Si son muchas personas, se podrán dividir en varios, pero no alterarán las normas del juego.

La telaraña

Ya su nombre indica que puede ser un poco lioso, pero lo cierto es que se trata de un juego muy divertido. Perfecto para conocerse un poco más y echarse unas buenas risas.

1. Los participantes estarán de pie, formando un círculo.

2. Se les dará un ovillo de lana o cordel, también sirve una cinta. La persona que empiece, tendrá que decir su nombre y algún secreto confesable sobre sí mismo. Así que, se quedará con el extremo de la cinta o cordel y le pasará la bola a otro de sus compañeros.

3. Este segundo compañero, tendrá que hacer lo mismo que el primero y así sucesivamente hasta que todo el grupo esté enroscado en una especie de telaraña. Para poder deshacerla, el último que tuvo el ovillo o cinta en su mano debe dársela a quien se la envió. Es decir, hacer el camino contrario.

4. La bola tendrá que volver a quien comenzó el juego y repitiendo los datos que dieron sus compañeros, por lo que aquí la atención juega una parte protagonista. ¿Te acuerdas de todos los secretos de tus compañeros?.

Perfecto para animar a los integrantes del grupo, mientras la concentración también juega una baza muy importante.

1. Se sentarán todos formando un círculo.

2. Se va a ir enumerando en voz alta. Es decir, cada participante irá diciendo un número. Al que le toque el 3, los terminados en 3 o múltiplos de este número como 6,9,12 etc, tendrá que decir la palabra mágica ¡Boom!, en lugar del número correspondiente.

3. ¡A ver cuántos fallan!. Porque si no aciertan, tendrán que ir saliendo del grupo. Cuando uno sale, la cuenta vuelve a comenzar con el número uno.

4. Si alguno tarda mucho en contestar, porque está pensando si el número que le toca termina en 3 o es múltiplo de 3, entonces también perderá y saldrá del círculo. Ganarán los dos últimos jugadores que queden.

Uniendo refranes

Además de ser perfecto como presentación, es un juego muy animado. Sin duda, la timidez quedará aparcada para que todos se dejen llevar por los refranes.

1. A los participantes se les darán dos tarjetas en blanco. En una escribirán la primera parte de un refrán y en la otra, la segunda. Por ejemplo: 'Perro ladrador, poco mordedor'. Es uno de los refranes míticos. Pues la primera parte que iría en una tarjeta sería: 'Perro ladrador', mientras que 'poco mordedor', iría escrito en la segunda tarjeta.

2. Una vez que todas las tarjetas estén escritas, cada participante se quedarán con una y la otra, se mezclarán. Por lo que cada uno tendrá que buscar la otra parte de su refrán entre los jugadores. ¡Un juego sencillo y muy didáctico!.

Dinámicas de integración laborales

las dinámicas de integración laboral mejorarán el ambiente de trabajo. Harán que los empleados se conozcan un poco más y que tanto la organización como la productividad de la empresa se vean recompensadas.

1. Necesitarás una habitación. En ella tendrás que colocar todo tipo de pistas para que el grupo de empleados pueda salir de allí. Puede ser algún acertijo.

2. Para ello, te ayudarás de periódicos o revistas en los que subrayarás frases clave. Cajas cerradas que contienen secretos, etc.

3. Todo el contenido tendrá que ver con la empresa en sí o con el tipo de trabajo que realiza el grupo que está jugando.

4. Aquí el trabajo en equipo es muy importante, por lo que siempre es un juego elaborado, pero que tiene grandes beneficios para los empleados.

El dibujante

1. Se les darán unas horas a cada uno de los integrantes. El que comience, tendrá que hacer un dibujo en ellas.

2. Sin mostrar el resultado de dicho dibujo, tendrá que hacer gestos y muecas a sus compañeros para ellos reproduzcan el mismo dibujo.

3. Al final se comprobará si gracias a los gestos, el grupo ha entendido lo que su compañero había dibujado.

El mensaje distorsionado

Un juego como éste es perfecto para poner a prueba la concentración y la memoria de cada individuo.

1. Uno de los participantes le dirá un mensaje a la persona que tenga a su derecha.

2. El mensaje irá pasando de uno en uno, siempre en voz baja para que el resto no se entere. Además, solo se podrá repetir una sola vez.

3. Al llegar a la última persona, ésta tiene que reproducir en voz alta el mensaje. ¿Será capaz de acertar o el mensaje habrá quedado un tanto distorsionado?.

Una manera de conocer a los compañeros, gracias a descubrir sus ideas y lo que opinan sobre su trabajo a realizar cada día.

1. A cada participante se les da una cartulina, que se pegarán en la parte del pecho o de la espalda. En ella responderán a una pregunta, de manera corta, que puede ser: ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?.

2. Comenzará la música y se irán formando parejas de baile que coincidan en respuestas muy similares.

3. Cada vez que la música pare, habrá un cambio de pareja. Si vemos que no hay muchas coincidencias en las respuestas y hay pocas parejas formadas, se puede cambiar la pregunta.

Dinámicas de integración familiar

Porque no solo los juegos quedan relegados a los niños, sino que como vemos, todos los ámbitos son propicios para en entretenimiento. En este caso, nos quedamos con la unidad familiar. Porque un día en familia puede ser más divertido de lo que pensamos. Una manera de realizar actividades juntos y para todas las edades.

El juego de la moneda

1. Primero, le vendamos los ojos a uno de los participantes y lo ponemos en el centro.

2. Los demás, se irán sentando a su alrededor, formando un círculo.

3. Comenzarán a cantar una canción mientras se van pasando una moneda.

4. Al terminar la canción, una persona tiene la moneda que esconderá en sus manos cerradas.

5. El que tenía la venda, se la puede retirar para adivinar quién tiene la moneda.

6. Si acierta, se cambiará el puesto con la persona que tenía la moneda, sino, tendrá que pasar una prueba.

Una historia original

1. Necesitamos una hoja de papel y un bolígrafo.

2. Una persona escribirá una frase en una línea. Debajo de ella, escribe una palabra.

3. Ahora debes doblar la hoja de manera que solo se vea la palabra y no la frase.

4. El siguiente debe hacer otra frase que comience por la palabra indicada y dejar una única palabra en el siguiente renglón.

5. Cuando ya todos hayan escrito, podrás leer la historia completa, que seguro, será de lo más divertida y original.

Con un juego así de dinámicas de integración como éste, se perderá la timidez, al mismo tiempo que potencia la creatividad y la improvisación.

1. En este caso vamos a necesitar de la televisión, aunque de otra manera. Pondremos una imagen de dos personas que estén hablando.

2. Para ello, necesitamos que el volumen esté muy bajo o bien, que sea una secuencia de alguna serie que puedas pausar. En ese momento, dos participantes se inventarán un diálogo.

3. Quizás cueste un poco, pero luego, la imaginación hará que las conversaciones disparatadas sean protagonistas.

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22 Dinámicas de integración para grupos de niños, adolescentes y adultos

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Se considera "dinámicas de integración" a los métodos utilizados en los grupos para lograr un objetivo en concreto y disfrutar de los beneficios que suponen dichas dinámicas. Éstas pueden ser utilizadas tanto para los niños, como para los adolescentes o jóvenes universitarios y adultos en talleres, empresas, entre otros.

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En el aula tenemos de todo cuando se trata de temperamentos, pues en clase algunos chicos son muy activos, algunos gustan de participar, otros tienen temperamento fuerte, en fin, un poco de todo. Los alumnos que son menos comunicativos y a los cuales nos cuesta integrar en muchas ocasiones son aquellos que tienen un temperamento tímido, y por ello nos gustaría compartirte estas tres dinámicas para sacar de su timidez a estos chicos.
1. Juegos en equipo con niños extrovertidos
Por lo general un niño tímido necesitará de un empujoncito para salir de su timidez, crea juegos en equipo de dos o tres, pero estratégicamente empareja a los chicos más extrovertidos, amistosos y activos con los chicos más introvertidos, verás cómo de forma natural los alumnos extrovertidos animan a los pequeños a salir de su hermetismo y ser parte de los juegos.

Solamente ten especial cuidado en que el estímulo sea positivo siempre, no sacrificando el control de clase o la disciplina de los alumnos por integrar a los pequeños más introvertidos.
2. Realiza actividades artísticas para que se explayen
Por lo general los chicos más tímidos se sienten más a sus anchas con actividades relacionadas con las artes como la lectura, el dibujo, la danza o la música. Realiza este tipo de dinámicas artísticas para conocer además la situación emocional y entorno del chico, un dibujo por ejemplo, dice mucho de la psique del niño o de algún problema que pueda estar pasando.

Aunque un niño tímido no necesariamente tiene por qué tener un problema en casa, sí podremos conocer su mundo interior, si este es rico o no, a fin de trabajar con las herramientas que él mismo nos dé en sus expresiones artísticas.
3. Realiza preguntas de las cuales sabes que conoce la respuesta
La dinámica de lanzar preguntas a los alumnos se puede emplear directamente con los chicos más tímidos para animarlos a compartir lo que ya conocen. Busca hablar con el pequeño directamente y guarda nota de qué conocimientos tiene bien adquiridos. Realiza una clase enfocada a preguntar directamente a los alumnos más tímidos cosas que ya conocen, para que además de participar podamos trabajar en la construcción de su autoestima y de su seguridad.
Qué cuidar en el caso de los chicos tímidos
Procura en todo momento mantenerte atenta como educadora sobre los tiempos de participación de los niños más introvertidos, ya que presionarlos puede ser demasiado para ellos logrando solamente reacciones negativas como llanto, enojos o más timidez y hermetismo por parte de los chicos.

Además descubrirás en este proceso que quizá puedes llegar a exasperarte incluso más que con un chico travieso o hiperactivo, porque la falta de reacción o acción pueden ser motivo de enojo para un maestro que se esfuerza, pero es imprescindible mantener en todo momento la paciencia necesaria para con un niño hermético.

Integra a los pequeños tímidos de tu clase en todas las lecciones, y verás cómo aportan mucho a tus enseñanzas. El proceso es lento y requiere de mucho esfuerzo, pero vale la pena para ellos y nos enriquece como educadores.

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3 dinámicas para integrar a los alumnos más tímidos

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En el aula tenemos de todo cuando se trata de temperamentos, pues en clase algunos chicos son muy activos, algunos gustan de participar, otros tienen temperamento fuerte, en fin, un poco de todo.

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Feminiza - La web para mujeres únicas como tú

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Los conceptos de igualdad y equidad son frecuentemente confundidos debido a que comparten la misma raíz, pero están lejos de ser sinónimos. Mientras que la igualdad busca el trato y el reparto idéntico entre la población independientemente de sus condiciones, la equidad es la idea que tiene como objetivo el reparto proporcional entre personas con diferentes tipos de necesidades... con el propósito de igualarnos a todos.
Para comprender completamente el significado de estos conceptos, es necesario comprender su origen etimológico. 'Igualdad' viene del latín "aequalĭtas", que literalmente significa "equilibrado, relativo", por lo que podemos entender que su significado es el principio o condición que reconoce una equiparación en cuanto a derechos y obligaciones de todas las partes que conforman un todo. Por otra parte, 'equidad' proviene también del latín "aequss" que quiere decir "igual", pero también tiene raíces griegas: "͗επιεικεία" que quiere decir "justicia en el caso correcto". Por lo que la definición de equidad es repartir de forma proporcional lo que cada uno necesita, ni más, ni menos. Este concepto engloba algo mucho más allá, pues considera que para alcanzar el estado de libertad se debe incluir a la justicia: conseguir que todos seamos iguales en nuestras particularidades y necesidades individuales, teniendo en cuenta nuestras diferencias y respetando cada una de ellas.

No son sinónimos, pero tampoco antónimos

A pesar de que no son sinónimos, tampoco son conceptos contrarios. Hablar de igualdad implica tratar un principio jurídico universal que establece que todas las personas son iguales, que no existen diferencias en el valor sin importar la raza, nacionalidad, género, preferencias sexuales, edad y otros. Y en realidad, es cierto: todos somos seres humanos y por lo tanto debemos gozar de los mismos derechos y oportunidades. No obstante, tenemos limitaciones y condiciones diferentes. Ya sea por prejuicios sociales arraigados en la historia -como el racismo o la superioridad del hombre frente a la mujer-, por haber nacido en un país en vías de desarrollo, por tener algún tipo de discapacidad, etc. Y ahí es donde entra en juego la equidad, que involucra un reparto justo entre "desiguales", es decir, "para cada quien de acuerdo con sus necesidades y a cada uno de acuerdo a sus capacidades".

Por eso se da la paradoja de que una sociedad con un trato 'igualitario' sería una población 'desigual', pues se estarían obviando las desigualdades que existen entre la diversidad humana. La igualdad es el concepto -que lamentablemente, a veces, parece utópico- al que debemos llegar a través de la equidad. Por eso, esta última introduce en su significado el término 'justicia'.

La libertad no es una condición con la que se nos obsequia al nacer. Aunque sería lo ideal, tenemos que luchar y movernos para transformarnos en una sociedad que a través de la equidad logre una igualdad real.

Cada uno tiene una altura, ¿ven todos el mismo partido?

Para plantear la diferencia entre la igualdad y la equidad podemos explicar un ejemplo práctico. Supongamos que hay un partido -de baloncesto, tenis, fútbol...-, y hay tres espectadores detrás de una valla. Uno de ellos es alto, otro de estatura media y el último es bajo. A pesar de la diferencia de sus estaturas los tres son seres humanos y son iguales en su condición. Pero el primero disfruta del partido y lo observa sin problemas. El segundo, puede verlo aunque con cierta dificultad porque sus ojos apenas superan la altura de la valla. Y el tercero... sólo intuye el partido por la euforia de sus compañeros, porque el muro le impide ver completamente el partido. Por tanto, a pesar de que son iguales y deberían poder disfrutar los tres, la distribución del campo no les ha tratado de forma equitativa, teniendo en cuenta su altura, y no se ha adaptado a sus diferencias, en este caso, físicas. Si la organización del partido hubiera actuado de forma equitativa, habría puesto taburetes para que todos pudieran ver a su equipo favorito.

La 'igualdad' y la 'equidad' en el mundo

Las palabras cambian con el idioma y el contexto en el que convivimos. Por eso, en España y Europa en general se suele utilizar el término igualdad para englobar a todos los matices que involucran tanto equidad como igualdad. En México y Latinoamérica, en cambio, suele ser marcada la diferencia en el significado y uso de igualdad y equidad.

La igualdad de género, la equidad de género y el feminismo

Dentro de la lucha por la igualdad, también existen muchas particularidades. Lo mismo ocurre por la lucha de las desigualdades entre géneros. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), género significa el conjunto de comportamientos, actividades, funciones y atributos que la sociedad designa a los hombres y mujeres. Tenemos diferencias, a veces visibles, entre ambos géneros. Pero se ha tratado de forma deshonesta la designación de lo que significa 'ser hombre' y 'ser mujer' en el mundo. La sociedad ha puesto al hombre en primer lugar, y a la mujer en segundo plano, casi exclusivamente a su servicio. Cuando no existen limitaciones, ni físicas ni psicológicas, de ningún tipo entre ambos.

La famosa frase de 'ni machismo ni feminismo, igualdad' también es deshonesta. Para la UNESCO, la igualdad de género se refiere a la igualdad de oportunidades, responsabilidades y derechos entre hombres y mujeres; igualdad en la cual ambos puedan alcanzar la vida que deseen. Pero para alcanzar ese estado la mujer debe superar las barreras sociales y culturales a las que ha estado sometida a lo largo de la historia. Exigir igualdad entre géneros en una población que no trata de manera equitativa a ambos géneros -es decir, sin tener en cuenta los prejuicios sociales que llevan a sus espaldas-, es simplemente un concepto teórico, no una realidad.

En esta parte actúa la equidad de género que debería asegurar la justicia entre ambos géneros. Al hablar de equidad, se habla de un reparto equivalente y justo de obligaciones, responsabilidades y beneficios. Mientras que la igualdad de género sólo proponía que tanto hombres como mujeres tuvieran los mismos deberes y derechos, sin hacer distinciones, la equidad busca que haya justicia dentro de esa igualdad. La equidad es por tanto la actuación para alcanzar la igualdad.

La equidad de género es la definición más cercana al feminismo, pero existen matices entre ambos. Para hablar con propiedad, la equidad es velar para que ambos géneros tengan un reparto equitativo según sus necesidades. Y el feminismo va un paso más allá: es el movimiento que lucha por la realización efectiva del principio de igualdad de derechos de la mujer y el hombre. Por tanto, este concepto engloba la participación activa y la concienciación de la población para que la mujer alcance la misma posición y se coloque a la misma altura que el hombre.

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¿Cuál es la diferencia entre igualdad y equidad?

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Comparte en: Los conceptos de igualdad y equidad son frecuentemente confundidos debido a que comparten la misma raíz, pero están lejos de ser sinónimos. Mientras que la igualdad busca el trato y el reparto idéntico entre la población independientemente de sus condiciones, la equidad es la idea que tiene como objetivo el reparto proporcional entre ...

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Hola! Los saludo y comento que estaré revisando su proyecto y con gusto podré compartir comentarios, ideas, sugerencias, etc. ¡Disfruten su proyecto!

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Muy bien Tadeo, pero busca por fa estrategias para prevenir la exclusión social.

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Hola Maye, por fa revisa las evidencias de logro en tu plan de acción, ya que se refiere a lo que vana  mostrar a los papás (fotos, videos, cuestionarios aplciados, campaña etc)  Gracias!

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La discriminación consiste en en tratar a una persona, grupo o institución de manera diferente y perjudicial. Esto puede deberse a diferentes motivos: raza, sexo, género, ideas, lugar de procedencia, aspecto físico, etc.

La discriminación no es algo nuevo, puesto que la humanidad desde siempre ha discriminado a otros individuos por cuestión de sus recursos, orígenes o inteligencia, e incluso pueblos enteros por sus ideas diferentes en cuanto a la religión o la política.

En este podrás encontrar información relevante respecto a las diferentes clases de discriminación que existen.

Causas y consecuencias de la discriminación

La discriminación ocurre con frecuencia en todas las sociedades. Aunque la opinión pública critique algunas formas de discriminación como pueden ser el racismo o el machismo, apenas se inmuta ante sucesos discriminatorios que pueden ocurrir en el día a día como el que sufren, por ejemplo, las personas obesas.

La discriminación puede ser un fenómeno individual o colectivo, y puede tener diferentes causas. Algunas de ellas son:

La situación económica o social puede ser causante de conductas discriminatorias, ya sea por una mala situación económica o por un entorno que favorece este tipo de comportamientos.

La ideología es una de las principales causas de que se lleven a cabo los comportamientos discriminatorios hacia determinados grupos humanos.

El miedo puede hacer que pueblos enteros se movilicen de forma discriminatoria en contra de algunas personas.

La personalidad sumisa e imitativa puede provocar que algunas personas no dispongan de la suficiente capacidad crítica y simplemente se dejen llevar por otros.

La influencia del grupo también hace que muchas personas vean como normales los comportamientos discriminatorios.

La necesidad o el interés puede hacer que se manifiesten conductas discriminatorias hacia individuos o colectivos considerados como inferiores.

La discriminación hace que la persona que es víctima sufra una serie de consecuencias.

A nivel psicológico, la persona puede experimentar ansiedad, culpa, depresión y sentimientos de soledad. Pero los discriminados también pueden sufrir otros problemas, como dificultades para conseguir empleo, abandono escolar e incluso la muerte.

Tipos de discriminación

Las causas pueden ser variadas y las consecuencias devastadoras. Sin embargo, existen diferentes tipos de discriminación que debemos entender. Son los siguientes.

1. Discriminación individual

La discriminación individual es aquella que realiza un individuo a otro. Es decir, es cuando una persona trata de manera distinta y negativa a otra persona, sin que exista una razón contextual diferenciada.

2. La discriminación institucional

Este tipo de discriminación se caracteriza porque son las instituciones públicas o privadas las que llevan a cabo algún tipo de discriminación en función del sexo, raza u otros motivos. La discriminación institucional es más compleja que la discriminación individual.

Un ejemplo puede ser la vivienda exclusiva o una oferta de trabajo que pide el idioma "catalán", excluyendo a aquellas personas que no lo hablen esa lengua pese a no ser un requisito real para el puesto al que se aspira.

3. Discriminación colectiva

Un tipo de discriminación en el que se da un trato de inferioridad un grupo de personas. Por ejemplo, discriminación hacia los inmigrantes o al colectivo LGTBI.

4. La discriminación estructural

Hace referencia a la discriminación que surge de las políticas institucionales que favorecen directa o indirectamente a algunos individuos y perjudican a otros. Aunque las políticas de las instituciones deben ser justas para todos, esto no siempre es así.

5. Discriminación directa

La forma más conocida de discriminación y la más visible, en la que la persona que la sufre recibe un trato injusto de otra persona debido a sus características. Es más fácil de detectar. Por ejemplo, no aceptando a una mujer en un empleo solamente por no ser hombre, o marginando a una persona homosexual por tener un lenguaje corporal distinto.

6. Discriminación indirecta

Es una forma de discriminación menos visible y que muchas veces pasa desapercibida. Por ejemplo, la imposición de normas o reglas que parecen inofensivas pero en la práctica no lo son.

7. Discriminación negativa

La persona que es víctima de la discriminación es tratada de manera discriminada y perjudicial. Por ejemplo, al no dejar a los minusválidos acceder a ver un partido de fútbol.

8. Discriminación positiva

La discriminación positiva es aquella en la que se ayuda a un colectivo desfavorecido para conseguir la equidad. Por ejemplo, con una nota diferente en un examen físico de una oposición. Este tipo de discriminación es instrumental, es decir, persigue el objetivo de subsanar un agravio histórico hacia un colectivo determinado. Sin embargo, también es motivo de controversia y debate social.

9. Racismo

El racismo es una de las formas de discriminación más conocidas. También se conoce como discriminación en función de la raza o la etnia a la que la persona pertenece, y ocurre porque un individuo o varios pertenecientes a una raza tratan con inferioridad a otra persona o personas de otra raza. Por ejemplo, la discriminación hacia la gente de color, hacia los judíos o hacia los gitanos.

10. Sexismo

También otra de las formas de discriminación más conocidas, en el que la persona que lo practica infravalora a las personas del sexo opuesto. Existen algunas teorías al respecto. Puedes conocerlas en este artículo: " Prejuicio sexista: teorías explicativas ".

11. Discriminación por maternidad

La discriminación por maternidad suele surgir en el entorno laboral, pues hace referencia a tratar a una mujer de manera diferente (ya sea empleada o demandante de trabajo) por la posibilidad de tener hijos. Existe una ley que prohíbe este tipo de conducta discriminativa.

11. Discriminación religiosa

Cuando un individuo o grupo de individuos reciben un trato injusto y desfavorable por no practicar o compartir las ideas religiosas de la sociedad en la que vive.

12. Discriminación por edad

La edad es el motivo de discriminación. Suele llevarse a cabo, sobre todo, en entornos laborales, en los que se considera que la edad idónea para trabajar es de los 25 a los 45 años. Las personas con mayor edad pueden quedar fuera del mercado laboral y no interesar en determinadas ofertas de trabajo. También recibe el nombre de ' viejismo', aunque también se produce, en determinados contextos, una discriminación hacia las personas jóvenes.

13. Discriminación por discapacidad o enfermedad

Las personas también pueden recibir un trato injusto por sufrir alguna discapacidad física o mental, o por sufrir alguna enfermedad. Las consecuencias pueden ser tanto de trato personal como de acceso a puestos de trabajo, entre otros perjuicios.

Más información sobre la discriminación a personas con diversidad funcional en este artículo.

14. Discriminación por apariencia física

Se manifiesta cuando la persona que recibe la discriminación no es muy agraciada físicamente. Ya sea por no tener unos rasgos físicos atractivos o por sufrir obesidad. Es conocido con el término 'aspectismo'.

15. Discriminación transgénero

Es la discriminación que sufren aquellos individuos que viven un rol de género que no concuerda con su sexo biológico. Por ejemplo, los transexuales. Esta forma de discriminación es conocida también como ' transfobia'.

16. Discriminación por ideología política

Ocurre cuando un individuo o grupo de individuos reciben un trato desfavorable por no compartir las ideas políticas con la sociedad en la que vive. Esto puede generar desde marginación social hasta represión, como ocurrió durante el Franquismo con miles de comunistas y anarquistas españoles.

Licenciado en Psicología por la Universidad de Buenos Aires. Máster en Recursos humanos y experto en comunicación empresarial y coaching. Posgrado en Nutrición y Alimentación Sanitaria y Social por la UOC. Especialmente interesado en el bienestar y el deporte.

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​Los 16 tipos de discriminación (y sus causas)

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¿Qué tipos de discriminación existen? Hay personas que sufren distintas formas de discriminación según su aspecto físico, sexo, género, raza, procedencia...