# data[].attributes.headline
Умение за учене

# data[].attributes.subject
Умение за учене

# data[].attributes.body
Стратегии: Извличане на информация, организиране на информацията при водене на записки (отговори на въпроси към текст, извличане на лексика или граматика и организирането им като записки).

# data[].attributes.headline
Умение за учене. Реш

# data[].attributes.body
Умение за учене. Решения на задачи и изготвяне на mindmap с необходимите знания - стари и нови + примери към тях. Изготвяне на работен лист и разпределяне на роли в групите.

# data[].attributes.headline
Емоционална интелигентност

# data[].attributes.subject
Емоционална интелигентност

# data[].attributes.body
Цел: У задават wh-въпроси, чрез които изнасят информация за това как героите в текста се чувстват.
Стратегия - степенуване на чувства и обяснение техните причини.

# data[].attributes.headline
Нагласа за успех

# data[].attributes.subject
Нагласа за успех

# data[].attributes.body
У обясняват правото на защита от трафик. В задълбочаване обсъждат и извеждат кои са предпоставките и рисковите фактори за трафик на деца.

# data[].attributes.headline
Умение: Работа в еки

# data[].attributes.body
Умение: Работа в екип

Урочна цел: У съставят подбудителни изречения
Дейност: Класната стая е офис, в който работят графични дизайнери. Всяка група има различна задача/ поръчка - да изготви табели на различна тематика. Табелите трябва да съдържат коректно написани подбудителни изречения, придружена с илюстрация.

# data[].attributes.headline
Сътрудничество

# data[].attributes.subject
Сътрудничество

# data[].attributes.body
На учениците, които предварително са преценили и обявили, че имат нужда от допълнителна подкрепа по предмета, се назначават ментори, с които работят съвместно в часа. Доброто представяне на единия е свидетелство за добрата работа на другия

# data[].attributes.headline
Умение за анализ и с

# data[].attributes.body
Умение за анализ и сравнение
Цел: У научават поверия, свързани с празника Благовещение, сравняват българските традиции с ромските
Дейност - Ангажиране
Пред У са поставени картинка на щъркел, носещ бебе и икона на Богородица. У разсъждават има ли прилики и разлики. Записваме на дъската приликите и разликите и извеждаме празника Благовещение.

# data[].attributes.headline
Умение за комуникация

# data[].attributes.subject
Умение за комуникация

# data[].attributes.body
Стратегия: Към момента използвам табла с визуализация на различни дейности и инструкции, за доразвиване на умението - използване на визуализации на нови/ непознати думи. Табло с New Words, на което освен изписване на дума има и картинка, която я представя. В рамките на часа У свързват дума с картинка и участват в изготвяне на таблото.

# data[].attributes.headline
Умение - нагласа за 

# data[].attributes.body
Умение - нагласа за успех
Урочна цел - У анализират и решават текстови задачи по зададен алгоритъм
Изследване: У изследват вече решени по алгоритъма задачи и решават групово задачи по алгоритъма
Задълбочаване: Чрез математическо състезание, се работи индивидуално, при което победителят печели точки, звезди, похвално писмо до родителите

# data[].attributes.headline
Умение за учене

# data[].attributes.body
Умение за учене

# data[].attributes.headline
Математическа грамот

# data[].attributes.body
Математическа грамотност
У са поставени в реална ситуация от ежедневието. ( Как да спестим за екскурзия)
Магазин в класната стая (у са поставени в различни роли и ситуации)

# data[].attributes.headline
Сътрудничество К

# data[].attributes.body
Сътрудничество
Конкретна стратегия за занимания по интереси: засаждане на репички от класа, за които да се грижат заедно по установен график. Какво си взимам от ОВ - децата сами да съставят графика.
Плюсчета: предметно знание, автентично преживяване, групова работа, извънкласна дейност, развиване на отговорност, вкусови качества.

# data[].attributes.headline
Умение за учене

# data[].attributes.subject
Умение за учене

# data[].attributes.body
Стратегия: Приложимост на наученото (по ИТ в часа по Биология)
Изготвяне на презентации по време на часа по Биология. Създаване на ситуация, в която придобитите умения имат стойност извън конкретния учебен час, в които е изучавано.
Какви умения ще са нужни? (четивна грамотност; аналитично мислене за изваждане на конкретен, важен абзац от текст; оформление на презентация)

# data[].attributes.headline
Сътрудничество

# data[].attributes.subject
Сътрудничество

# data[].attributes.body
Три страни- Едната страна съдържа заглавия. Другата страна съдържа  стандарта за заглавие на дадена енциклопедия или списание. Учениците, които имат заглавия, трябва да намерят тези, които имат информация за стандартите и да въведат дали е списание или енциклопедия.Трета- следи време.

# data[].attributes.headline
Умение: Сътрудничест

# data[].attributes.body
Умение: Сътрудничество
Цел на урока: Учениците упражняват вече наученото за празниците, четат нов литературен текст и сравняват в презентация
-разработване на проект/презентация  по групи на тема: Прилики и разлики между Банго Васил и другите празници
-предварително разпределение на роли в проекта
-преговор на изученото и изследване на новото
-представяне на групите

# data[].attributes.headline
Умение: Умение за уч

# data[].attributes.body
Умение: Умение за учене (чрез диференциране)
Тема на урока: Simple Past - Irregular verbs
Етап от урока: Изследване

Всеки ученик избира 1 (един) измежду 4 (четири) начина, по които може да открие форми на неправилни глаголи през следващите 10 минути:
- Handout с празни места и зададени думи за попълване
- Duolingo
- Тест на компютър с опция за самопроверка
- Текст за четене
Накрая всеки представя по един неправилен глагол и формата му за минало време.

# data[].attributes.headline
Умение- гражданска а

# data[].attributes.body
Умение- гражданска активност
Цел на урока-учениците прилагат знания по първа помощ в конкретни ситуации.
Стратегия-автентично преживяване. Планирам за конкретния урок да заведа учениците в БЧК-Плевен, където доброволци да им проведад обучение по Първа долекарска помощ. Учениците ще имат възможност да изпробват наученото в раздела върху манекени и един на друг под ръководството на компетентни лица.

# data[].attributes.headline
- Вечно учене - почт

# data[].attributes.body
- Вечно учене - почти веднага всичко ново, което научавам, го споделям с тях и те са наясно, че уча с тях.
Често дискутираме защо правим конкретните дейности в класната стая и какъв е смисълът от тях.
Съответно обсъждаме кои са най-евтините действия за тях във и извън класната стая. (Тук загатване и обсъщаме също критически мислене.)
Планирам да имаме табло с нови думи и всеки да записва по една нова дума всеки час.

- Работа в екип - когато учениците не знаят дума докато работят върху задачки, питат другарче или се обръщат към целия клас.
Проверяват работни листа на съученици и си обясняват взаимно.
Получават индивидуални задачки за помощ по време на занималня.
Също така имаме 7 роли и учениците си взаимодействат чрез тях

# data[].attributes.headline
Четивна грамотност+е

# data[].attributes.body
Четивна грамотност+емоционална интелигентност - анализ на поведението на героите
Какво ще се случи, ако тиквата на Пепеляшка се превръща в ракета и отива на друга планета?
Състезание по четивна грамотност.

# data[].attributes.headline
Умение: Нагласа за у

# data[].attributes.body
Умение: Нагласа за успех
Урочна цел: У анализират влиянието на емоциите върху поведението на човека
Дейност: Откриване на връзката положителни емоции - успех и отрицателни емоции - неуспех.
Анализ на видео, което да представя двете ситуации.

# data[].attributes.headline
Умение за учене и ре

# data[].attributes.body
Умение за учене и рефлексия - задача, която се решава на стъпки с нарастваща сложност и на всяко стъпало се ангажират различни когнитивни процеси