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Equipo:
Juan Pablo Vada.
Marta González.
Eva Mateos.
Mª Mercedes La Orden.
Objetivos:
1.-Disfrutar con la audición y la interpretación.
2.-Conocer y comprender el significado de la canción.
3.-Reflexionar sobre sus gustos personales.
4.-Expresar con el  cuerpo de forma libre.
5.-Vocalizar y entonar la canción.
6.-Respetar la diversidad.
7.-Elaborar una careta  con la que se identifiquen.
Alumnado: 3º Primaria , 25 alumnos.
Contexto: centro público de línea uno, ubicado en la zona sur de Madrid, con población mayoritariamente inmigrante y un nivel socio-económico bajo.
Perfil del alumnado: 3 de etnia gitana, 1 TEA, 1 de PT, 8 de compensatoria y 11 que en casa hablan otro idioma distinto al español.
Temporalización: 6 sesiones de 45 min.
Áreas: 2 música, 1 de plástica, 1 de valores-religión y 1 de lengua.
Descripcion: Durante dos semanas se emplearan 2 sesiones de música para la 1ª y4ª actividad que sera en la segunda semana.
Dos sesiones de valores-religion para la segunda actividad y sexta
Una sesion de lengua para la tercera actividad.
Una sesion de plástica para la cuarta actividad.

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Área de música :( 45 min)
Visionado del video , ir cantando y leyendo la letra.
Leer de manera detenida comprendiendo el sentido de la letra de la canción.

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Area de valores y religión: (45 min)
Sensibilización de la lectura de la canción.
Debate para que digan cómo se sienten y pongan ejemplos en la escuela.
Tarea: pequeña expresión escrita sobre algo de la pizarra.

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Área de lengua: ( 45 min).
Lecturas y comentarios de las diferentes expresiones escritas.

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Área de plástica: ( 45 min)
Elaboración de una careta con la cual se sientan identificados ( profesión, etnia, personaje,...

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Cantaremos y bailaremos la canción: "Déjala que baile" de Melendi ft Alejandro Sanz y Arkano.

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Area de valores y religion:(45min)
Poner en el muro de nuestro Padlet la tarea propuesta la primera semana con una de las 3 opciones propuestas:
-Escribo cómo es mi pais
-Escribo una receta familiar
-Escribo qué quiero ser de mayor
Esta actividad la llevaremos a cabo en la sala de ordenadores, por parejas y aprovechando que en esta sesion trabajamos en colaboracion con la profesora de religion.
Para el desarrollo de la actividad les explicaremos cómo deben escirbir en el muro, y para distinguirlo de las actividades lo haran de otro color

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Área de música:(45 min)
Disfrute con el canto y la expresión corporal libre

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Explicación a los alumnos/as de la 2 sesión:
En la sesión de hoy vamos a analizar la canción que escuchasteis y aprendisteis en la clase de música.  Hoy vamos a leer la letra pero intentando sacarle el sentido, es decir, cada uno/a va a escribir en su cuaderno lo que para él/ ella significa y a quién o quiénes va dirigida. Una vez que hayáis hecho esto tenéis que pensar en alguien a quien os recuerde, bien de vuestra familia, algún amigo/a del barrio o incluso a algún compañero/a. Después lo pondremos en común y veremos las distintas conclusiones que habéis sacado.

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Explicación a los alumnos de la 1 sesión:
Chic@s, en la clase de hoy vamos a escuchar una de las canciones que más han sonado este verano. Vamos a ver el vídeo y juntos vamos a leer la letra y explicaremos aquellas palabras o expresiones que no entendamos. Después la contaremos varias veces juntos, luego por grupos y para terminar haremos el concuros " Furor" que enfrentará a las chicas contra los chicos!

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Explicación a los alumnos/as de la 3 sesión:
Chic@s, en la clase de Lengua de hoy vamos a trabajar con la canción que aprendisteis en música y que trabajasteis en la clase de Religión donde hablasteis del significado que tenía para cada uno de vostros/as. Lo que vamos a hacer es escribir una carta a una persona que creamos que puede estar sintiéndose mal por algo ,quizás porque es de otro país y no se siente comprendido, porque tiene alguna dificultad o discapacidad  y le cuesta hacer algunas cosas que los demás hacemos etc o también podéis hacer una redacción contando cómo os habéis sentido al escuchar y analizar el significado de esta canción.  Al final de la clase los voluntarios/as que quieran podrán leer sus trabajos y los demás los iremos leyendo en las siguientes sesiones.

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Explicación a los alumnos/as de la 5 sesión:
En la clase de plástica de hoy vamos a elaborar unas caretas . No van a ser unas caretas cualquiera sino que , cada uno/a va a pensar en alguien que admire porque haga algo que le gust, porque sea especial por algo, porque es alguien que le hace sentir bien o porque le gustaría ser como esa persona de mayor. Después nos las pondremos y bailaremos la canción de " Déjala que baile"

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Explicación a los alumnos/as de la 4 sesión:
La clase de hoy la vamos a dedicar a bailar la canción que estáis trabajando en otras asignaturas. Cada uno/a que baile como quiera, que mueva todo su cuerpo al son de la música y que exprese lo que quiera con sus movimientos. Qué suene la música!

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Explicación a los alumnos/as de la 6 sesión:
Hoy ,como veis , también  nos jusntamos todo el grupo sin distinguir quien es de valores ni quien de religion. Hemos venido a la sala de ordenadores porque vamos a poner ,de manera virtual ,la actividad que dejamos para casa la semana pasada.
Asi que ,lo primero que vamos a hacer, es encender el ordenador y poner esta direccion para entrar en nuestro muro.
Despues vamos a hacer doble clic en un punto del muro, alli donde queremos poner nuestro ejercicio escrito.
Cuando ya tengamos el recuadro, empezamos a escribir la actividad que seleccionamos:
-Escribo cómo es mi pais
-Escribo una receta familiar
-Escribo qué quiero ser de mayor
Cuando lo terminemos, le ponemos el fondo de color rosa. Para ello pinchamos en los 3 puntitos que vais a ver en la esquina de arriba, a la derecha del texto que habeis escrito, y seleccionais el color rosa.Y con esto habremos completado nuestro Padlet y habremos ayudado a Lina.

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Juego para trabajar la diversidad cultura en al recreo: De dónde vengo.

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Actividades complementarias para trabajar la interculturalidad en la hora de complementaria:

Cuento Beatriz y su familia:
Temática trabajada: equidad de género, roles de género adecuados, reparto de tareas domésticas. Discapacidad y género. Cultura o país de referencia.

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Desayuno multicultural : Dedicaremos uno de los recreos de la semana a degustar los dulces típicos de cada país.  Cada alumno traerá un dulce típico de su país para poder compartirlo ese día acompañado de la receta; se entregará una copia de la receta a todos los alumnos/as.