# data[].attributes.body
sp2jang@gmail.com

# data[].attributes.body
Dzień dobry!

Dziś: Tomek and friends

Przeczytaj historyjkę obrazkową ze str. 76 w podręczniku (jeśli go nie masz - załączam zdjęcie).

Następnie spróbuj wykonać ćw. 2, 3 i 4 na str. 77 (również w podręczniku - patrz: kolejne zdjęcie).

Zdjęcie odpowiedzi prześlij mi na maila.

Powodzenia!

# data[].attributes.body
Witajcie!

Dziś spróbujcie wykonać dwa krótkie ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń:

ćw. 1, 2 / str. 33.

Odpowiedzi prześlij mi na maila.

Pozdrawiam!

# data[].attributes.body
Zadania na dziś:

Praca online - przypomnij sobie słówka z rozdziału 4 - Get moving!

Spróbuj wykonać zadania na quizlecie.

https://quizlet.com/pl/374629285/klasa-4-steps-plus-unit-4-activities-flash-cards/?x=1jqt

Powodzenia i pozdrawiam Was :)

# data[].attributes.body
Witajcie!

Chciałbym, żebyście przez kolejne dwa dni popracowali z czasownikiem „Have got”. Zapoznajcie się ze stroną poniżej, gdzie znajdziecie wszystkie potrzebne informacje. Na dole tej strony są również zadania online - sprawdź się, zachęcam :)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W dzisiejszej lekcji poznamy czym się różni "have got" od samego "have" oraz jak i kiedy używać to wyrażenie.
"Have got" znaczy posiadać, mieć.

Czytanka z HAVE GOT

Mr Smith is a very rich businessman. He has got a big house and an expensive car. He loves spending large sums of money on his immediate family. His wife, Kate, has got the most fashionable clothes and the most expensive perfumes. His sons, David and Bob, have got the best mobile phones. This is the life!

(w nagraniu brakuje kilku słów, jakie to słowa?)

Podstawowe informacje o HAVE GOT

Odmiana czasownika have got - mieć; w nawiasach podano formy skrócone (używane w języku potocznym).

Zdanie twierdzace z have got:
Liczba pojedyncza: Liczba mnoga
Przeczenie z have got:
Liczba pojedyncza:

I have not got (I haven't got) - ja nie mam

You have not got (you haven't got) - ty nie masz

He has not got (he hasn't got) - on nie ma

She has not got (she hasn't got) - ona nie ma

It has not got (it hasn't got) - ono nie ma

Liczba mnoga

We have not got (we haven't got) - my nie mamy

You have not got (you haven't got) - wy nie macie

They have not got (they haven't got) - oni, one maja

Pytanie z have got:
Liczba pojedyncza: Liczba mnoga
Odpowiedzi na pytania z have got

Na pytania typu:

Pamiętajmy, że w trzeciej osobie liczby pojedynczej (czyli he, she, it), wygląda to trochę inaczej:

czyli konstrukcja to:

Kiedy możemy stosować HAVE GOT

1. Rzeczy, które posiadamy

I'm afraid we haven't got any money. Obawiam się, że nie mamy żadnych pieniędzy.

I've got a brilliant idea! Mam świetny pomysł!

We haven't got time right now. Nie mamy teraz czasu.

Have you got a new car? Masz nowy samochód?

2. Rodzina i związki

My sister's got a new boyfriend. Moja siostra ma nowego chłopaka.

Have you got any children? Masz dzieci?

Tim hasn't got any siblings. Tim nie ma rodzeństwa.

3. Ludzie i cechy fizyczne

You've got beautiful eyes. Masz piękne oczy.

Has your brother got long hair? Czy twój brat ma długie włosy?

Monica hasn't got blond hair. Monica nie ma blond włosów

4. Choroba lub stwierdzenie, że nie czujesz się dobrze

She's got a bad cold. Jest przeziębiona.

I have't got a headache anymore. Nie mam już bólu głowy/Nie boli mnie już głowa.

Have you got the flu? Masz grypę?

Have got w Present Simple

Proszę pamiętać, iż "have got" używamy tylko w czasie Present Simple i nie można go używać w innych czasach. Przykładowo, w Past Simple byłoby:

I had a bad cold last week. [nie ma "got"]
I had got a bad cold last week.
Opuszczanie have w mowie potocznej

Czasami w mowie potocznej można ominąć have:

Got Milk? = Have you got milk?

Got a minute? = "Do you have a minute?" "Have you got a minute?"

UWAGA!
W wypadku mówienia o czynnościach, np. jedzeniu obiadu, śniadania, braniu prysznica, używamy samego czasownika "have" bez got. Proszę pamiętać, że są to wyrażenia, w których mimo iż używamy "have" nie mają one nic wspólnego z posiadaniem.

I have breakfast at 9:00. = Jem/Mam śniadanie o 9
I have got breakfast at 9:00.
Warto też pamiętać, że forma "have got" jest typowa dla brytyjskiej odmiany angielskiego, a forma z have jest częściej używana w USA. Przeczenia i pytania tworzymy wtedy jak normalne zdania w Present Simple, czyli wykorzystujemy operator "do".

Do you have a car?

Does she have a house?

We don't have much money.

Zdanie z operatorem "do" i "have got" będzie oczywiście niepoprawne:

Na sam koniec powiemy o innej różnicy pomiędzy wspomnianymi czasownikami, która nie jest czysto gramatyczna. Czasownik have got jest typowy dla brytyjskiej odmiany języka angielskiego - pojawia się on tam bardzo często. Forma have jest z kolei preferowana w amerykańskim angielskim. Dowiedz się o innych różnicach między amerykańską i brytyjską odmianą języka angielskiego pod tym adresem.

Have got - ćwiczenia

# data[].attributes.attachment_link.description
W dzisiejszej lekcji poznamy czym się różni "have got" od samego "have" oraz jak i kiedy używać to wyrażenie. "Have got" znaczy posiadać, mieć. Mr Smith is a very rich businessman. He has got a big house and an expensive car. He loves spending large sums of money on his immediate family.

# data[].attributes.body
Słówka poćwiczcie w aplikacji Quizlet (link poniżej).
Pozdrawiam!

# data[].attributes.attachment_link.description
The security system for this website has been triggered. Completing the challenge below proves you are a human and gives you temporary access.

# data[].attributes.body
lidiabryl14@o2.pl

# data[].attributes.body
miklasziwona@gmail.com

# data[].attributes.body
magda.syl@wp.pl

# data[].attributes.body
paulinasiewierska6@wp.pl

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
akciwel@gmail.com

# data[].attributes.body
Kochani!
Oto wyzwania dla Was na ten tydzień - 30 marca do 3 kwietnia.
Powodzenia!

# data[].attributes.body
Nauczyciele będą umieszczać na tej tablicy zadania dla klasy 4b.
W treści zadania mogą pojawić się linki prowadzące do innych stron.
Mogą również pojawić się karty pracy do pobrania w formie plików doc, pdf lub innych.
Po uzupełnieniu uczniowie odeślą WSKAZANE PRZEZ NAUCZYCIELA,  wypełnione pliki na podany adres e-mail nauczyciela lub poprzez wiadomość w e-dzienniku.

# data[].attributes.body
Temat: Gimnastyka na co dzień.
Sprawdź w podr. dział 5 i zastosuj razem z rodzicami, potraktuj te ćwiczenia jako wspólną zabawę.
Baw się dobrze.

# data[].attributes.body
Temat:Jak dbać o higienę.
Wykonaj w zeszycie ciekawą instrukcje na ten temat. Pomocne mogą być informacje dział 5.
Liczę na waszą pomysłowość.
Obejrzymy je po powrocie.

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
paulina.radziminska82@gmail.com

# data[].attributes.body
aglaza.sp2@wp.pl

# data[].attributes.body
Poznajemy zasady zdrowego stylu życia.
Będziemy pracowali z działem 5
Poznaj piramidę zdrowego żywienia - omów z rodzicami i jako utrwalenie wykonaj w zeszycie,możesz wykorzystać obrazki wycięte z gazetek reklamowych lub narysuj.Powodzenia!

# data[].attributes.headline
02.04.2020r.                              2. Zwiedzamy muzeum Fryderyka Chopina. 

# data[].attributes.subject
02.04.2020r.                              2. Zwiedzamy muzeum Fryderyka Chopina. 

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie! Jeszcze jedną lekcję poświęcimy Fryderykowi Chopinowi. Mam nadzieję, że zaciekawi Was wirtualna podróż do muzeum Fryderyka Chopina. Waszą przewodniczką będzie dziewczynka w Waszym wieku:) Poniżej zadałam kilka pytań dotyczących muzeum i dzieciństwa Chopina. Otwórzcie link do filmiku i przyjemnego zwiedzania:)

https://www.youtube.com/watch?v=V1HhZqeNI2g

Poproszę aby każdy wysłał mi odpowiedź na następujące pytania:
1. Gdzie znajduje się muzeum Fryderyka Chopina?

2. Od którego roku działa muzeum Fryderyka Chopina?

3. W co lubił się bawić mały Fryderyk ze swoimi siostrami?

4. Jak nazywa się jedna z sal w muzeum?
5. Jakie ciekawe eksponaty można zobaczyć w muzeum?

Jeśli macie w domu zeszyt z muzyki, to tematy, pytania i odpowiedzi zapisujcie proszę w nich.  Na odpowiedzi czekam do 09.04.2020r. Przesyłajcie je na mojego meila i podpiszcie się proszę imieniem i nazwiskiem oraz która klasa.

# data[].attributes.body
Człowiek- istota płciowa
Czy wiesz, że Twoja płeć została określona już w momencie zapłodnienia? Aż trudno uwierzyć, że wszystkie cechy człowieka, łącznie z płcią, są zakodowane od samego poczęcia i umieszczone w maleńkiej komórce. Kobiety i mężczyźni różnią się budową ciała, ale różnimy się również pod względem psychicznym.
Pomyślcie sobie o tych różnicach, ale także o podobieństwach obu płci. Wykonajcie ćwiczenie dołączone w załączniku.

# data[].attributes.body
Rekreacja to różne formy aktywności podejmowane dla odpoczynku, rozrywki i rozwoju własnych zainteresowań. Wiedząc, że w obecnej sytuacji wszyscy w rodzinie musicie zostać w domu, zaplanuj, jak ciekawie spędzić sobotę albo niedzielę. Możesz rozpisać szczegółowy plan całego dnia.
Jeżeli chcesz możesz podzielić się ze mną swoimi planami. Wyślij wiadomość na podanego e-maila.
Pozdrawiam.

# data[].attributes.body
Moi drodzy! Proszę, abyście   dzisiaj na podstawie piosenki   oraz gry podanej w linku wypisali      7 uczynków miłosierdzia względem duszy. Jeśli nie macie zeszytu, zadanie wykonajcie na kartce. Następnie wybierzcie jeden              z uczynków miłosierdzia względem ciała lub duszy i zilustrujcie go, podpisując, który z nich wybraliście. Wykonaną pracę, jeśli możecie, prześlijcie e-mailem. Jeśli nie macie takiej możliwości, załóżcie teczkę, a zadania sprawdzę i ocenię po powrocie do szkoły.  Powodzenia :-)

# data[].attributes.attachment_link.title
Śpiewam, rymuję, wiarę pojmuję! - Miłosierdzie (Uczynki miłosierne)

# data[].attributes.attachment_link.description
Pogrupuj uczynki miłosierdzia względem ciała i względem duszy

# data[].attributes.body
Kochani, czeka nas Niedziela Palmowa rozpoczynająca Wielki Tydzień. Pragnę wprowadzić Was  w jego atmosferę załączając filmiki, które ukazują wydarzenia z ostatnich dni życia Jezusa. Po ich obejrzeniu, uklęknijcie proszę przed krzyżem lub świętym obrazem, który macie w domu i odmówcie 3 razy modlitwę "Któryś za nas cierpiał rany, Jezu Chryste zmiłuj się nad nami".

# data[].attributes.body
Zadanie  dlaucznia.migra.pl
Baltie dalszy ciąg budowanie i czarowanie

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

- rozpoznaje koło i okrąg (zna różnicę pomiędzy tymi figurami),

- wskaże promień, średnicę i cięciwę okręgu.

Wprowadzenie:

Dziś zajmiemy się kołem i okręgiem. Jak je rozróżnić? Okrąg jest jak obręcz, czy pierścionek, czyli jest „pusty w środku”. Koło natomiast ma ten sam kształt, ale ma wypełnione wnętrze.

Część główna:

Obejrzyj film, by poznać i zapamiętać ważne pojęcia:

https://pistacja.tv/film/mat00229-okrag-i-kolo-wprowadzenie?playlist=546

https://pistacja.tv/film/mat00231-rysowanie-okregow-za-pomoca-cyrkla?playlist=546

Zapisz notatkę w zeszycie pod hasłem; Zapamiętaj.

Podsumowanie:

Wykonaj zadania:

Wykorzystując przedmioty codziennego użytku (talerze, monety itp.) przedstaw na rysunku 2 okręgi i 2 koła. Na każdym zaznacz i podpisz średnicę, promień i cięciwę.

Dla chętnych: Narysuj, z pomocą cyrkla, 3 okręgi o dowolnym promieniu. Możesz też narysować bałwanka lub misia z kół różnej wielkości.

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

- rozumie pojęcie skali (powiększanie i zmniejszanie wielkości),

- wie, jak obliczyć długość odcinka w skali.

Wprowadzenie:

Dziś zajmiemy się pojęciem skali. Skalę wykorzystujemy, gdy chcemy przedstawić coś w pomniejszeniu np.1:100 lub w powiększeniu np.1000:1.

Część główna:

Obejrzyj film, by poznać i zapamiętać ważne pojęcia:

https://www.youtube.com/watch?v=u77UY0LQb4U

https://www.youtube.com/watch?v=ZjNTiiXubR4

Zapisz notatkę w zeszycie pod hasłem: Zapamiętaj.

Podsumowanie:

Wykonaj zadania:

Zad. 1. Przedstaw na rysunku odcinki o długości 6 cm i 10 cm. Narysuj te odcinki w skali 1:2 (zmniejsz dwukrotnie).

Zad.2. . Przedstaw na rysunku odcinki o długości 1 cm i 3 cm. Narysuj te odcinki w skali 4:1 (zwiększ czterokrotnie).
Rozwiązanie zadań przesyłamy na adres e-mail nauczycielki.

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

- rozumie pojęcie skali (powiększanie i zmniejszanie wielkości),

- oblicza rzeczywistą długość odcinka, gdy dana jest jego długość w skali i odwrotnie.

Wprowadzenie:

Zwróć uwagę, że aby obliczyć rzeczywiste wymiary danej figury, gdy są one podane w skali pomniejszającej, należy pomnożyć podane wielkości przez liczbę oznaczającą skalę. Gdy chcemy

obliczyć rzeczywiste wymiary danej figury, gdy są one podane w skali powiększającej, wystarczy podzielić podane wielkości przez liczbę oznaczającą skalę.

Część główna:

Obejrzyj film, by poznać i zapamiętać ważne pojęcia:

https://www.youtube.com/watch?v=Z4i1zxav0qU

https://www.youtube.com/watch?v=kAcf_IcDqPo

Zapisz notatkę w zeszycie pod hasłem: Zapamiętaj.

Podsumowanie:

Zastanów się, w jakiej sytuacji potrzeba jest skala powiększająca, a w jakiej pomniejszająca? Zapisz odpowiedź.

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

- rozróżnia sposoby zapisywania skali

- posługuje się mapą i planem.

Wprowadzenie:

Przyjrzyj się mapom, które masz w domu. Zobacz w jakiej skali zostały wykonane.

Część główna:

Obejrzyj film, by poznać i zapamiętać ważne pojęcia:

https://www.youtube.com/watch?v=2rNJHer4tno

Zapisz notatkę w zeszycie pod hasłem: Zapamiętaj.

# data[].attributes.headline
27.03.20. Na koniec tygodnia proponuję: Figury symetryczne.

# data[].attributes.subject
27.03.20. Na koniec tygodnia proponuję: Figury symetryczne.

# data[].attributes.body
Link do filmu: https://www.youtube.com/watch?v=8bD_c0EVWc8

Zad. 1.  Zapisz w zeszycie notatkę z filmu pod hasłem: Zapamiętaj.

Zad. 2. Wklej do zeszytu 5 obrazków przedstawiających przedmioty symetryczne.

Możesz wykorzystać obrazki z gazet lub narysować je samodzielnie.

# data[].attributes.headline
30.03.2020 poniedziałek Witam  serdecznie i zapraszam do kolejnego tygodnia nauki zdalnej.Mam nadzieję,że wszystkim udało się przeczytać lub wysłuchać „Mikołajka” i możemy zacząć naszą podróż do Francji.Dzisiejsze zagadnienie to: Co pamiętamy z lektury pt. „Mikołajek?”                Proponuję wam zrobienie quizu, dzięki któremu sprawdzicie swoją wiedzę dotycząca treści.Kiedy odpowiedź, którą zaznaczycie zmieni kolor na zielony, będzie to znaczyło, że jest poprawna.Miłej zabawy!

# data[].attributes.subject
30.03.2020 poniedziałek Witam  serdecznie i zapraszam do kolejnego tygodnia nauki zdalnej.Mam nadzieję,że wszystkim udało się przeczytać lub wysłuchać „Mikołajka” i możemy zacząć naszą podróż do Francji.Dzisiejsze zagadnienie to: Co pamiętamy z lektury pt. „Mikołajek?”                Proponuję wam zrobienie quizu, dzięki któremu sprawdzicie swoją wiedzę dotycząca treści.Kiedy odpowiedź, którą zaznaczycie zmieni kolor na zielony, będzie to znaczyło, że jest poprawna.Miłej zabawy!

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
literatura lektury szkolne mikołajek szkoła podstawowa lektura

# data[].attributes.attachment_link.description
René Goscinny, Jean-Jacques Sempé, "Mikołajek" - test z lektury. Pierwsza część cyklu o przygodach łobuziaków, którzy potrafią świetnie się bawić w każdych okolicznościach! Rozwiąż test!

# data[].attributes.headline
1.04.2020 środa                 Świat przedstawiony w lekturze.                      Pamiętacie czym jest świat przedstawiony w książce? To między innymi czas akcji, miejsce, bohaterowie .        Czas akcji- to lata 60-te XX wieku.                                Miejsce akcji- Francja, nie znamy nazwy miejscowości, wiele wydarzeń dzieje się w domu Mikołajka, w mieszkaniach kolegów i koleżanek, w przydomowym ogrodzie,na ulicy, w szkole.  Bohaterowie-???                         I to jest zadanie dla was.Wypiszcie od myślników wszystkich bohaterów książki, których uda wam się przypomnieć.To zadanie jest na ocenę!Możecie napisać to na komputerze i wysłać na mojego maila lub w zeszycie i wstawić zdjęcie. Jak komu wygodnie. Pozdrawiam.

# data[].attributes.subject
1.04.2020 środa                 Świat przedstawiony w lekturze.                      Pamiętacie czym jest świat przedstawiony w książce? To między innymi czas akcji, miejsce, bohaterowie .        Czas akcji- to lata 60-te XX wieku.                                Miejsce akcji- Francja, nie znamy nazwy miejscowości, wiele wydarzeń dzieje się w domu Mikołajka, w mieszkaniach kolegów i koleżanek, w przydomowym ogrodzie,na ulicy, w szkole.  Bohaterowie-???                         I to jest zadanie dla was.Wypiszcie od myślników wszystkich bohaterów książki, których uda wam się przypomnieć.To zadanie jest na ocenę!Możecie napisać to na komputerze i wysłać na mojego maila lub w zeszycie i wstawić zdjęcie. Jak komu wygodnie. Pozdrawiam.

# data[].attributes.headline
2.04.2020 czwartek lekcja 1 (w czwartki mamy w planie dwie godziny).                        Mój ulubiony bohater i jego cechy.To jest zadanie na dziś. Wiąże się z tym, co robiliście wczoraj. Wybierzcie sobie jednego bohatera z lektury, który jest waszym ulubionym i napiszcie jego 10 cech. Mogą to być zarówno cechy charakteru, jak i te dotyczące wyglądu (np. miły, wysportowany, ciemnowłosy itp.)To zadanie również jest na ocenę i proszę o odesłanie na mój adres mailowy.Miłej pracy.

# data[].attributes.subject
2.04.2020 czwartek lekcja 1 (w czwartki mamy w planie dwie godziny).                        Mój ulubiony bohater i jego cechy.To jest zadanie na dziś. Wiąże się z tym, co robiliście wczoraj. Wybierzcie sobie jednego bohatera z lektury, który jest waszym ulubionym i napiszcie jego 10 cech. Mogą to być zarówno cechy charakteru, jak i te dotyczące wyglądu (np. miły, wysportowany, ciemnowłosy itp.)To zadanie również jest na ocenę i proszę o odesłanie na mój adres mailowy.Miłej pracy.

# data[].attributes.headline
2.04.2020 czwartek           lekcja 2                    Najciekawsze wydarzenia w lekturze.                      Wydarzenia w książce podajemy dla ułatwienia w formie planu wydarzeń. Pomaga to po pewnym czasie przypomnieć sobie treść.Przygotowałam dla was taki plan, przepiszcie go proszę do zeszytu i podkreślcie kolorem ten punkt, w którym jest mowa o waszym ulubionym wydarzeniu        .Plan wydarzeń R. Goscinny „Mikołajek”  

# data[].attributes.subject
2.04.2020 czwartek           lekcja 2                    Najciekawsze wydarzenia w lekturze.                      Wydarzenia w książce podajemy dla ułatwienia w formie planu wydarzeń. Pomaga to po pewnym czasie przypomnieć sobie treść.Przygotowałam dla was taki plan, przepiszcie go proszę do zeszytu i podkreślcie kolorem ten punkt, w którym jest mowa o waszym ulubionym wydarzeniu        .Plan wydarzeń R. Goscinny „Mikołajek”  

# data[].attributes.body
1. Nieudana próba zrobienia zdjęcia klasowego
2. Zabawa w kowbojów w domu Mikołajka
3. Ananiasz w roli nauczycielki
4. Gra w futbol bez piłki
5. Inspektor w szkole
6. Znaleziony pies
7. Dżodżo - nowy kolega w klasie
8. Historia z bukietem urodzinowym
9. Poznanie Ludeczki
10. Złe skutki palenia cygara
11. Rower i wyścigi dorosłych
12. Choroba Mikołajka
13. Wagary
14. Wizyta u Ananiasza
15. Ucieczka z domu
Pamiętajcie o starannym pisaniu. Nie musicie się spieszyć ani odsyłać mi zdjęć. Po prostu miejcie plan w zeszycie.

# data[].attributes.headline
3.03.2020 piątek  Projektujemy okładkę książki. Tak kochani, dzisiaj zadanie inne od poprzednich. Chciałabym, abyście na kartce od bloku narysowali wasz pomysł na okładkę książki pt.„Mikołajek".Pamiętajcie, że powinna ona zawierać nie tylko obrazek odnoszący się do treści, ale również tytuł książki i imię i nazwisko autora.Jestem bardzo ciekawa waszych pomysłów. Na to zadanie macie tydzień, czyli wysyłacie mi prace do 10 kwietnia.Miłego weekendu i dużo zdrówka.

# data[].attributes.subject
3.03.2020 piątek  Projektujemy okładkę książki. Tak kochani, dzisiaj zadanie inne od poprzednich. Chciałabym, abyście na kartce od bloku narysowali wasz pomysł na okładkę książki pt.„Mikołajek".Pamiętajcie, że powinna ona zawierać nie tylko obrazek odnoszący się do treści, ale również tytuł książki i imię i nazwisko autora.Jestem bardzo ciekawa waszych pomysłów. Na to zadanie macie tydzień, czyli wysyłacie mi prace do 10 kwietnia.Miłego weekendu i dużo zdrówka.

# data[].attributes.headline
Piątek 27.03.2020 Dziś piątek, a więc dzień z lekturą  "Mikołajek". Przypominam, że jest również dostępna na youtube w wersji audiobooka.Życzę przyjemnego czytania lub słuchania.

# data[].attributes.subject
Piątek 27.03.2020 Dziś piątek, a więc dzień z lekturą  "Mikołajek". Przypominam, że jest również dostępna na youtube w wersji audiobooka.Życzę przyjemnego czytania lub słuchania.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mikołajek - audiobook 1 "Najmilsza pamiątka"

# data[].attributes.headline
Czwartek 26.03.2020 Witam kochani. Dziś poćwiczymy przymiotnik. Wejdźcie proszę w e-podręczniku na zagadnienie pt. Z przymiotnikiem widać jak na dłoni.Ćwiczenie 6 zapiszcie w zeszycie, natomiast ćw.10 nie jest obowiązkowe.Miłej pracy.

# data[].attributes.subject
Czwartek 26.03.2020 Witam kochani. Dziś poćwiczymy przymiotnik. Wejdźcie proszę w e-podręczniku na zagadnienie pt. Z przymiotnikiem widać jak na dłoni.Ćwiczenie 6 zapiszcie w zeszycie, natomiast ćw.10 nie jest obowiązkowe.Miłej pracy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Do podanych rzeczowników dopisz po trzy określające przymiotniki.

Z podanych fragmentów definicji pochodzących ze słownika języka polskiego wypisz przymiotniki, które określają rzeczownik będący hasłem.

film m IV, D. -u, Ms. ~mie; lm M. -y 1. "rodzaj widowiska, w którym za pomocą odpowiedniej techniki projekcyjnej rzutuje się na ekran pewną serię obrazów dających widzowi złudzenie ruchu" Film animowany, fabularny, dokumentalny, dźwiękowy, panoramiczny, niemy. Film krótkometrażowy, pełnometrażowy. Film kryminalny, przygodowy. Sekwencja filmu. Nakręcić, zrobić film.

muzyka ż III, CMs. ~yce 1. blm "dziedzina sztuki, której tworzywem artystycznym są dźwięki zorganizowane w kompozycyjną całość; utwory, melodie wykonywane na instrumentach lub przez głos ludzki; komponowanie, granie, śpiewanie" Muzyka poważna, lekka, rozrywkowa, taneczna. Muzyka operowa, filmowa, baletowa. Muzyka ludowa, wojskowa, kościelna. Muzyka Szopena, Moniuszki. Udzielać lekcji muzyki. Słuchać muzyki. Muzyka brzmi, rozlega się.

Tutaj lub w zeszycie odpowiedz na poniższe pytania kilkoma przymiotnikami. Określ rodzaj wpisanych przymiotników.

# data[].attributes.attachment_link.description
Do podanych rzeczowników dopisz po trzy określające przymiotniki. Z podanych fragmentów definicji pochodzących ze słownika języka polskiego wypisz przymiotniki, które określają rzeczownik będący hasłem. film m IV, D. -u, Ms. ~mie; lm M. -y 1. "rodzaj widowiska, w którym za pomocą odpowiedniej techniki projekcyjnej rzutuje się na ekran pewną serię obrazów dających widzowi złudzenie ruchu" Film animowany, fabularny, dokumentalny, dźwiękowy, panoramiczny, niemy.

# data[].attributes.headline
26.03.2020.          1.Dzieciństwo Fryderyka Chopina 

# data[].attributes.subject
26.03.2020.          1.Dzieciństwo Fryderyka Chopina 

# data[].attributes.body
1. Drodzy Uczniowie! Zachęcam Was do obejrzenia prezentacji o życiu i twórczości Fryderyka Chopina, otwierając pierwszy link.  Przy okazji posłuchacie piękną muzykę, którą skomponował. Zachęcam również do posłuchania przepięknego utworu F. Chopina pt. Spring Waltz (drugi link), który opowie Wam o porze roku, która niedawno się rozpoczęła J Życzę przyjemnego odboru J

https://www.youtube.com/watch?v=fPNsyJN_Dsk

https://www.youtube.com/watch?v=a0hFZPvanMs

Poproszę aby każdy wysłał mi odpowiedź na pytania:

1. Jakie utwory usłyszeliście podczas prezentacji? (musisz obejrzeć ją do końca a się dowiesz)

2. Kiedy i gdzie urodził się Fryderyk Chopin?

3. Ile miał lat kiedy skomponował swój pierwszy utwór?

Na odpowiedzi czekam do 02.04.2020r. Przesyłajcie je na mojego meila i podpiszcie się proszę imieniem i nazwiskiem oraz która klasa.

# data[].attributes.body
vromanowska2@wp.pl

# data[].attributes.body
Temat: Ruch to zdrowie.
Witam wszystkich.
Zadanie na dziś to:
Stwórz krzyżówkę z hasłem SPORT.
Pytania do niej mają dotyczyć tematyki zdrowia i aktywności ruchowej.
Odpowiedzi proszę nadesłać
do 03.04.20 na mojego maila.

# data[].attributes.body
Temat: Gimnastyka poranna

Dobrze rozpocząć dzień od
gimnastyki porannej, by mieć energię na cały dzień.
Obejrzyj film i włącz się do ćwiczeń
https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ
https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA
01.04.20
Temat: Zabawy i ćwiczenia przy muzyce.
Ruch i muzyka to fantastyczne połączenie, sami się przekonajcie.
Obejrzyj film i włącz się do ćwiczeń.
https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I
03.04.20
Temat: Gry i zabawy skocznościowe.
Obejrzyj film i włącz się do ćwiczeń
https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ
https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

# data[].attributes.body
Kolaż (również z fr. collage) – technika artystyczna polegająca na formowaniu kompozycji z różnych materiałów i tworzyw (gazet, tkanin, fotografii, drobnych przedmiotów codziennego użytku itp.). Są one naklejane na płótno lub papier i łączone z tradycyjnymi technikami plastycznymi (np. farbą olejną, farbą akrylową, gwaszem, klejem).

Wykonaj pracę techniką kolażu pt."Wiosenny krajobraz".
Prace prześlijcie mi na maila.
Pozdrawiam !
Paulina Siewierska

# data[].attributes.body
Pięknie dziękuję za nadesłane prace, liczę,że w najbliższych dniach dostanę je od osób, które do tej pory nie zdążyły (Moje wymarzone przyjęcie urodzinowe).

Zdanie na najbliższą lekcję - dowolną techniką wykonaj kartkę wielkanocną. Na wasze prace czekam do następnego piątku.
Spokojnego tygodnia!
Paulina Siewierska

# data[].attributes.headline
02.04.2020 r.                       Znaki informacyjne      

# data[].attributes.subject
02.04.2020 r.                       Znaki informacyjne      

# data[].attributes.body
Dzień dobry

Nadal kontynuujemy naukę znaków drogowych.

Na dzisiaj nauka znaków informacyjnych ( link poniżej)

# data[].attributes.headline
Rozwiąż test sprawdzający znajomość znaków drogowych.

# data[].attributes.subject
Rozwiąż test sprawdzający znajomość znaków drogowych.

# data[].attributes.body
http://www.sp64poznan.neostrada.pl/znaki/t_znaki.htm

# data[].attributes.body
Dzisiaj opowiemy sobie o ostatnim królu Polski - Stanisławie Auguście Poniatowskim.Zasiadł on na tronie, gdy nasze państwo było w bardzo złym stanie.Otaczali nas wrogowie tacy jak Rosja, Prusy i Austria.Król mimo wszystko próbował ratować naszą Ojczyznę. Założył Szkołę Rycerską. Z jego pomysłu powstała Komisja Edukacji Narodowej - pierwsze ministerstwo oświaty a także uchwalona została Konstytucja 3 Maja.Król Stanisław organizował obiady czwartkowe. Kto brał w nich udział

# data[].attributes.body
Jak poprawnie myć ręce?

https://www.youtube.com/watch?v=5T1S461PbA0