# data[].attributes.attachment_link.title
RELACIONA CADA ANIMAL AMB EL SEU ALIMENT by Raquel AL on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about RELACIONA CADA ANIMAL AMB EL SEU ALIMENT ✌️ - Presentation

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mestra d'Audició i Llenguatge

Hola xiquets i xiquetes!

La meua proposta d'aquesta setmana és molt resfrecant! Heu de buscar imatges relacionades amb el vocabulari de l'estiu.

A través d'aquest joc:

- Estimulem l'atenció,ja que el xiquet o la xiqueta ha d'assenyalar l'objecte, que se li presenta entre diferents elements.

- Afavorim la consciència fonològica: donada una paraula buscar una altra que rime amb ella (carag ol-para-s ol), identificar síl·labes inicials ( pilota- dofí) i finals (palme ra- pa la). Així com, la identificació de fonema inicial ( ulleres) i final (vele r).

- I juguen a resoldre una endevinalla (carranc)i identificar un objecte a partir de la seua definició (castell d'arena).

CARRANC

CASTELL D'ARENA

PARA-SOL

ULLERA DE BUSSEIG

# data[].attributes.attachment_link.description
Mestra d'Audició i Llenguatge Hola xiquets i xiquetes! La meua proposta d'aquesta setmana és molt resfrecant! Heu de buscar imatges relacionades amb el vocabulari de l'estiu. A través d'aquest joc: - Estimulem l'atenció,ja que el xiquet o la xiqueta ha d'assenyalar l'objecte, que se li presenta entre diferents elements.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
BUSCA I ENCERTA

ESTIU

Raquel CalabuigMestra d'Audició i Llenguatge

Hola xiquets i xiquetes!La meua proposta d'aquesta setmana és molt resfrecant! Heu debuscar imatges relacionades amb el vocabulari de l'estiu.Esteu preparats?

COMENÇAR

Info

A través d'aquest joc:- Estimulem l'atenció,ja que el xiquet o la xiqueta ha d'assenyalar l'objecte, que se li presenta entre diferents elements.- I també afavorim el coneixement de nou vocabulari.

PILOTA

CARRANC

CASTELL D'ARENA

DOFÍ

PARA-SOL

XANCLA

ULLERES DE BUSSEIG

PALMERA

PALA

MOLT BÉ!

# data[].attributes.attachment_link.title
Busca i encerta by Raquel AL on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
BUSCA I ENCERTA ESTIU Raquel CalabuigMestra d'Audició i Llenguatge Hola xiquets i xiquetes!La meua proposta d'aquesta setmana és molt resfrecant! Heu debuscar imatges relacionades amb el vocabulari de l'estiu.Esteu preparats? COMENÇAR Info A través d'aquest joc:- Estimulem l'atenció,ja que el xiquet o la xiqueta ha d'assenyalar l'objecte, que se li presenta entre diferents elements.- I també afavorim el coneixement de nou vocabulari.

# data[].attributes.body
El grup Comunicar-nos ha creat aquest joc dels pirates. Els xiquets i les xiquetes han de crear la seua pròpia història. Es pot triar entre 4 escenes i, en cadascuna d'elles, hi ha diferents personatges i elements. Amb aquest joc afavorim l'atenció, l'expressió oral i el vocabulari.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Virginia Mansilla Rodríguez

Belinda Haro Castilla

LOS PIRATAS

Da instrucciones a otra personaInventa una Historia

DAR INSTRUCCIONES

AUTORAS

Comunicar_Nos

Comunicar_Nos

Euskera

VOLVER AL INICIO

ELIGE

Escucha aquí

DENTRO DEL BARCO

ISLA MONTAÑA CUADRADA

ISLA ATARDECER

ISLA PALMERA

Judit Abal Vallina

Edurne Zenitagoia Arexolaleiba

Idoia MArcos Mugartegi

Amaia Amilibia Gabiola

Alaitz Aranaz Arrate

Esther Melero Jareño

Lorena Mentxakatorre Molpeceres

Saioa Gorostiaga Ripoll

Lola Signes i Monferrer

Irene Estupiñá Royo

Nelia Oms Senent

Marta Bou Guillamón

Maria Cerezuela Castelló

Virginia Mansilla Rodríguez

Irene Ocaña Castillo

Virginia Aragón Jiménez

Mª Jesús Fernández Rojas

Virginia Alonso Sánchez

Soraya Sánchez García

Margarita Moreno López

Rosario Porcel Bueno

María Villaescusa Jiménez

Patricia González Núñez

Mariana Martín Castillo

MªVictoria Ropero López

Ana Isabel Montes Castillo

COORDINA: Belinda Haro Castilla

¿quiénes somos?

Escucha aquí

VOLVER AL INICIO

Escucha aquí

VOLVER AL INICIO

Escucha aquí

VOLVER AL INICIO

Escucha aquí

VOLVER AL INICIO

Escucha aquí

Escucha aquí

Escucha aquí

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

Gracias

Equipo

Datos

Mapa

Timeline

Versus

Procesos

Vídeo

Imagen

Calendario

Texto

Sección

Índice

Escucha aquí

Haz esta actividad con otras personas

Escucha aquí

Haz esta actividad con otras personas

# data[].attributes.attachment_link.description
Virginia Mansilla Rodríguez Belinda Haro Castilla LOS PIRATAS Da instrucciones a otra personaInventa una Historia DAR INSTRUCCIONES AUTORAS Comunicar_Nos Comunicar_Nos Euskera VOLVER AL INICIO ELIGE Escucha aquí DENTRO DEL BARCO ISLA MONTAÑA CUADRADA ISLA ATARDECER ISLA PALMERA Judit Abal Vallina Edurne Zenitagoia Arexolaleiba Idoia MArcos Mugartegi Amaia Amilibia Gabiola Alaitz

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Audició i llenguatge

"A l'espai podeu trobar activitats per a estimular el llenguatge oral"

Cantem

1

Sorpresa

2

Amb aquesta activitat afavorim l'atenció, la memòria, la imitació i el vocabulari

LLEGIR MÉS

Anem a jugar a la caixa SORPRESA!La idea seria guardar tota classe d'objectes que teniu per casa en una caixa de cartró. Com per exemple: joguets, algun utensili de la cuina, una tovallola...Per fer l'activitat més divertida, podeu dir-los que "un donyet ha amagat coses en la caixa sorpresa i sabeu quines són? Anem a veure-les".Una vegada obrim la caixa, el xiquet o la xiqueta trau un objecte. A continuació, li feu preguntes sobre l'objecte. Com ara; saps que és? una tovallola. De quin color és? blava . On es troba? en el bany.Aquest joc estimula la imaginació, l'expressió oral i el vocabulari.

Una molt bona manera d'afavorir l'adquisició del llenguatge és cantar cançons, ja que permet la interaccióamb l'adulti la imitació. El xiquet o la xiqueta intenta repetir les paraules que escolta i també imita els gestos que nosaltres podem fer mentre cantem la cançó.Aquesta setmana us propose el conte "VIOLÍN", de l'editorial Kalandraka, amb les activitats següents:- Per afavorir el seu llenguatge, podeu ajudar-los mentre cantem amb ells: glin glin glin hace el .............i ells han de dir la paraula VIOLÍN (amb ajuda visual).- Escenificar la poesia: si dibuixeu un violí, un tambor, una trompeta...ajudeu el vostre fill o filla a poder recordar els diferents elements que apareixen en la poesia. Com ara; quin instrument fa glin glin? el xiquet o xiqueta hauria d'agafar el violí. I quin instrument fa pom pom? el tambor i, així fins arribar a l'últim element de la poesia. Amb aquesta activitat recorden seqüències de paraules (memòria).- Vocabulari: aprenen paraules noves com ara els instruments musicals i els sons que podem emetre amb diferents parts del cos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Estimulació del llenguatge oral 2-3 anys by Raquel AL on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Audició i llenguatge "A l'espai podeu trobar activitats per a estimular el llenguatge oral" Cantem 1 Sorpresa 2 Amb aquesta activitat afavorim l'atenció, la memòria, la imitació i el vocabulari LLEGIR MÉS Anem a jugar a la caixa SORPRESA!La idea seria guardar tota classe d'objectes que teniu per casa en una caixa de cartró.

# data[].attributes.body
Donada una imatge buscar altra que rime amb ella, com: casa- espasa.
Aquesta activitat està elaborada pel grup de professionals "Comunicar-nos".
Pàgina web recomanada: https://siembraestrellas.blogspot.com/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
CRUCERO DE RIMAS

Irene Ocaña Castillo

Castellano

Belinda Haro Castilla

Euskera

Catalá

Comunicar_Nos

Comunicar_Nos

CRÉDITOS

AUTORAS

Créditos

Comunicar_Nos

Comunicarnosayl

¿quiénes somos?

Rosario Porcel Bueno

María Villaescusa Jiménez

Patricia González Núñez

Mariana Martín Castillo

MªVictoria Ropero López

Ana Isabel Montes Castillo

Virginia Mansilla Rodríguez

Irene Ocaña Castillo

Virginia Aragón Jiménez

Mª Jesús Fernández Rojas

Virginia Alonso Sánchez

Soraya Sánchez García

Margarita Moreno López

COORDINA: Belinda Haro Castilla

Lola Signes i Monferrer

Irene Estupiñá Royo

Nelia Oms Senent

Marta Bou Guillamón

Maria Cerezuela Castelló

Judit Abal Vallina

Edurne Zenitagoia Arexolaleiba

Idoia MArcos Mugartegi

Amaia Amilibia Gabiola

Alaitz Aranaz Arrate

Esther Melero Jareño

Lorena Mentxakatorre Molpeceres

Saioa Gorostiaga Ripoll

PREGUNTA 02

¡ENHORABUENA!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Audició i llenguatge

"A l'espai podeu trobar activitats per a estimular el llenguatge oral"

Cantem

1

Observem

2

Amb aquesta activitat afavorim l'atenció, la memòria, la imitació i el vocabulari

LLEGIR MÉS

Una manera d'afavorir l'adquisició del llenguatge és cantar cançons, ja que permet la interaccióamb l'adulti la imitació.El xiquet i la xiqueta intenta repetir les paraules que escolta i també imita els gestos que nosaltres podem fer mentre cantem la cançó.Us he proposat aquesta poesia: "ÁRBOL", de l'editorial Kalandraka. Amb ella podem fer diferents activitats, com per exemple:- Per afavorir el seu llenguatge, podeu ajudar-los mentre cantem amb ells: encima de un árbol dibujo un.............i ells han de dir la paraula AVIÓN (amb ajuda visual).- Escenificar la poesia: dibuixeu dos arbres, un avió, un baló, un tambor...i d'aquesta manera ajudeu al vostre fill o filla a poder recordar els diferents elements que apareixen. Com ara; damunt l'arbre que dibuixem? el xiquet o xiqueta hauria d'agafar l'avió. I en l'altre arbre que dibuixem o que apareix? un baló i així fins arribar a l'últim element de la poesia. Amb aquesta activitat recorden seqüències de paraules (memòria).- Vocabulari: aprenen paraules noves i els conceptes espacials damunt, avall i enmig.

ACTIVITATS:* Anomenemels diferents objectes que hi ha a la làmina (tomaca, taules, cadires, contes, caixes...).* Observemels diferents personatgesi les accions que realitzen. Podem fer-los varies preguntes; com ara: qui és? què fa el xiquet? on estan tots els xiquets? quin és el joguet que més t'agrada?...* Busquem l'objecte perdut: podeu demanar-los que troben diferents objectes. Així com; on està la flor? i el xiquet o xiqueta ha d'assenyalar la flor.

# data[].attributes.attachment_link.title
Estimulació del llenguatge oral 2-3 anys by Raquel AL on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Audició i llenguatge "A l'espai podeu trobar activitats per a estimular el llenguatge oral" Cantem 1 Observem 2 Amb aquesta activitat afavorim l'atenció, la memòria, la imitació i el vocabulari LLEGIR MÉS Una manera d'afavorir l'adquisició del llenguatge és cantar cançons, ja que permet la interaccióamb l'adulti la imitació.El xiquet i la xiqueta intenta repetir les paraules que escolta i també imita els gestos que nosaltres podem fer mentre cantem la cançó.Us he proposat aquesta poesia: "ÁRBOL", de l'editorial Kalandraka.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Audició i llenguatge

"A l'espai podeu trobar activitats per a estimular el llenguatge oral"

Observem

1

Inventem

2

Info

Inventem una història divertida a partir d'aquestes imatges.

ACTIVITATS:1. Observem els diferents personatgesi les accions que realitzen. Podem fer-los varies preguntes; com ara: qui és? què fa? on estan?...2. Altra alternativa a l'activitat 1: descriure aquesta làmina sense l'ajuda de les preguntes.3. "Juguem a ser detectius": podem donar-los pistes sobre els diferents objectes a partir de la seua definició. Per exemple; és un objecte que serveix per a guardar el menjar i una botella quan ens anem d'excursió (motxilla).

# data[].attributes.attachment_link.title
Estimulació del llenguatge oral 4-5 anys by Raquel AL on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Audició i llenguatge "A l'espai podeu trobar activitats per a estimular el llenguatge oral" Observem 1 Inventem 2 Info Inventem una història divertida a partir d'aquestes imatges. ACTIVITATS:1. Observem els diferents personatgesi les accions que realitzen. Podem fer-los varies preguntes; com ara: qui és? què fa? on estan?...2.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
APARELLAR IMATGES IGUALS,memory de fruites,Començar,Raquel CalabuigMestra d'audició i llenguatge,memory de fruites,Aquesta setmana anem a jugar a aparellar imatges de fruites iguals. Com es juga? de la següent manera:1. Primer observen bé les imatges i intenten dir les fruites que han vist a primer colp de vista.2. Una vegada han vist totes les imatges, els xiquets intenten dir les parelles de fruites. Vosaltres podeu ajudar-los mitjançant preguntes, com ara: quines fruites hi han? hi han dos fruites iguals?...3. Per últim, mirem si han encertat la parella i diguem el nom de totes les fruites.ne,Info

# data[].attributes.attachment_link.title
Memory de fruites by Raquel AL on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
APARELLAR IMATGES IGUALS,memory de fruites,Començar,Raquel CalabuigMestra d'audició i llenguatge,memory de fruites,Aquesta setmana anem a jugar a aparellar imatges de fruites iguals. Com es juga? de la següent manera:1. Primer observen bé les imatges i intenten dir les fruites que han vist a primer colp de vista.2.

# data[].attributes.body
Aquesta activitat interactiva conté:
- Vocabulari. Escoltar la paraula i fer clic en la imatge que correspon.
- Consciència sil·làbica. Contar el nombre de síl·labes.
- Rimes. Buscar una paraula que rime amb la imatge del vocabulari que se li presenta.
- Comprensió oral. Elegir la imatge correcta.
NOTA. Per poder veure l'activitat:
1. Obrir en una pestanya nova.
2. Descarregar.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ELS ANIMALS DE LA GRANJA

Raquel CalabuigMestra d'audició i llenguatge

PERCEPCIÓ AUDITIVA

Hola xiquets i xiquetes!Els animals que viuen a la granja s'han perdut pel camp i per a trobar-los heu d'escoltar el so que emeten. Després, heu de cridar-los un a un per a que tornen tots junts a la granja.Esteu preparats? COMENCEM!!!

Play

1. Primer escoltemi després preguntemde quin animal es tracta i quin so emet.Realitzar aquesta activitat és important per als xiquets que comencen a parlar. Amb ella, podem:- Identificar el so de cada animal.- Discriminar els diferents sons que emeten els animals.- Identificar les onomatopeies de cada animal.- Augmentar el seu vocabulari.2. D'altra banda, els xiquets han de recordar laseqüència de sons.Quina habilitat està adquirint? La memòria auditiva. Amb ella, els permet processar la informació rebuda, emmagatzemar-la i després recordar el que han escoltat.Vosaltres heu d'ajudar-los; com? Primer han de dir quin animal han escoltat, el segon...No cal que se'n recorden exactament de l'ordre d'aparició ni tampoc el nombre d'animals.

MUUUU

SEGÜENT

SEGÜENT

UAU, UAU

SEGÜENT

OING

SEGÜENT

IIIII

SEGÜENT

4

1

2

3

MEMÒRIA AUDITIVA

Recorda!Heu de cridar als animals un a un, per a que tornen a la granja.

¡MOLT BÉ!

# data[].attributes.attachment_link.title
Els animals de la Granja by Raquel AL on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
ELS ANIMALS DE LA GRANJA Raquel CalabuigMestra d'audició i llenguatge PERCEPCIÓ AUDITIVA Hola xiquets i xiquetes!Els animals que viuen a la granja s'han perdut pel camp i per a trobar-los heu d'escoltar el so que emeten. Després, heu de cridar-los un a un per a que tornen tots junts a la granja.Esteu preparats?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Créditos

Autoras

Comunicarnosayl

Catalá

Comunicar_Nos

Euskera

Castellano

Belinda Haro Castilla

Irene Ocaña Castillo

Nubes de sílabas

Comunicarnosayl

Comunicar_Nos

Créditos

YA HE HECHO ESTE NIVEL

VOLVER AL PRINCIPIO

Nubes de sílabas

Nivel 1

VOLVER AL PRINCIPIO

YA HE HECHO ESTE NIVEL

Nivel 2

Nubes de sílabas

Nivel 1

VOLVER AL PRINCIPIO

Nivel 3

Nivel 2

Nubes de sílabas

Nivel 1

LO

PE

PELO

MA

NO

MANO

CHE

CO

COCHE

SI

LLA

SILLA

LA

ALA

NA

DAR

NADAR

JA

RRÓN

JARRÓN

BAR

CO

BARCO

PE

RRO

PERRO

LA

NA

LANA

NIVEL SUPERADO

LO

MA

PA

PALOMA

JO

NE

CO

CONEJO

LLA

TE

BO

BOTELLA

LLO

ME

CA

CAMELLO

CA

ÑE

MU

MUÑECA

ZA

BE

CA

CABEZA

TA

QUE

RA

RAQUETA

ME

TA

CO

COMETA

RA

CHA

CU

CUCHARA

JA

VE

OVEJA

NIVEL SUPERADO

VOLVER AL PRINCIPIO

TA

SE

MI

CA

CAMISETA

RO

QUE

LU

PE

PELUQUERO

LLA

TI

PA

ZA

ZAPATILLA

SA

PO

RI

MA

MARIPOSA

DA

LA

SA

EN

ENSALADA

TA

LE

RU

PI

PIRULETA

ZA

BA

LA

CA

CALABAZA

TAS

PUN

CA

SA

SACAPUNTAS

RA

DO

TI

BA

BATIDORA

LLA

GUI

RIN

JE

JERINGUILLA

NIVEL SUPERADO

Judit Abal Vallina

Edurne Zenitagoia Arexolaleiba

Idoia MArcos Mugartegi

Amaia Amilibia Gabiola

Alaitz Aranaz Arrate

Esther Melero Jareño

Lorena Mentxakatorre Molpeceres

Lola Signes i Monferrer

Irene Estupiñá Royo

Nelia Oms Senent

Marta Bou Guillamón

Maria Cerezuela Castelló

Virginia Mansilla Rodríguez

Irene Ocaña Castillo

Virginia Aragón Jiménez

Mª Jesús Fernández Rojas

Virginia Alonso Sánchez

Soraya Sánchez García

Margarita Moreno López

Rosario Porcel Bueno

María Villaescusa Jiménez

Patricia González Núñez

Mariana Martín Castillo

MªVictoria Ropero López

Ana Isabel Montes Castillo

COORDINA: Belinda Haro Castilla

¿quiénes somos?

# data[].attributes.attachment_link.description
Créditos Autoras Comunicarnosayl Catalá Comunicar_Nos Euskera Castellano Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo Nubes de sílabas Comunicarnosayl Comunicar_Nos Créditos YA HE HECHO ESTE NIVEL VOLVER AL PRINCIPIO Nubes de sílabas Nivel 1 VOLVER AL PRINCIPIO YA HE HECHO ESTE NIVEL Nivel 2 Nubes de sílabas Nivel 1 VOLVER AL PRINCIPIO

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Audició i llenguatge

"A l'espai podeu trobar activitats per a estimular el llenguatge oral"

#joemquedeacasa

Raquel CalabuigMestra d'audició i llenguatge

Els oficis

1

Emocions

2

EXPLICACIÓ1. Caldria escoltar i anar veient el vocabulari dels oficis.2. En la segona part del vídeo, podem fer pausa en el personatge. Per exemple, podem preguntar-li: qui és? què fa? on treballa?3. Per acabar, li preguntem quins oficis han eixit: li haurem d'ajudar dient "ha eixit el panader, la doctora...

EXPLICACIÓ1.Teniu un PDF amb situacions que mostren diferents estats d'ànim (alegria, tristesa,enuig i por).2. De cada situació podríeu aprofitar per a fer-los diverses preguntes. Com ara; Qui és? Com està? i per què creus que està contenta?...3. Suggerència: per a reforçar l'activitat, vosaltres dibuixeu una cara i, el xiquet o la xiqueta ha de fer la boca segons l'estat d'ànim de cada situació. Per a fer la boca es pot utilitzar plastilina, colors, aquarel·les...o simplement el llapis.

# data[].attributes.attachment_link.title
Estimulació del llenguatge oral 2-3 anys by Raquel AL on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Audició i llenguatge "A l'espai podeu trobar activitats per a estimular el llenguatge oral" #joemquedeacasa Raquel CalabuigMestra d'audició i llenguatge Els oficis 1 Emocions 2 EXPLICACIÓ1. Caldria escoltar i anar veient el vocabulari dels oficis.2. En la segona part del vídeo, podem fer pausa en el personatge. Per exemple, podem preguntar-li: qui és?

# data[].attributes.body
Hola famílies!
El dijous 23 d'abril es celebra el "Dia del Llibre". Per això, la meua proposta d'aquesta setmana es escoltar un conte. En la plataforma interactiva, apareixen diferents contes i activitats. Per exemple, podeu:

1. Escoltar el conte "De què fa gust la lluna?" amb els vostres fills i filles.

2. Preguntar-li: Quins animals apareixen en el conte? Quin és el primer animal que vol tocar la lluna? I l'últim animal?...

3. Recurs 1: Els xiquets i xiquetes poden pintar les seues mans i crear els animals del conte. Altra alternativa seria dibuixar-los.

4. Contar ells mateixos el conte.

5. Per últim, contar les síl·labes que tenen les paraules; lluna, girafa, zebra, mono, ratolí...amb colps de mans.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aprendemos con los cuentos

Educación Infantily primer ciclo de Educación Primaria

Alicia González Cáceres. Maestra de Audición y Lenguaje

Vector de Diseño creado por freepik - www.freepik.es

Índice

Introducción

Cuentos

Web

¿Te animas a comenzar?

Introducción

En las siguientes pantallas interactivas irás encontrando una serie de actividades desarrolladas a través de cuentos de la literatura Infantil. Con esta recopilación se pretende aportar recursos para:Fomentar la imaginación.Estimular el lenguaje.Aprender valoresFortalecen los vínculos afectivos con la familia.

Objetivos de esta actividad

En este momento hacemos entrega de estas actividades en modalidad online, pero no te olvides que no hay nada mejor que tener un cuento entre las manos.

Vector de Diseño creado por freepik - www.freepik.es

¿Estás preparado?

Escoge una imagen para viajar a un lugar nuevo dentro del mundo de la imaginación.

El monstruo de colores

¿Ayudas a este pequeño monstruo a ordenar sus emociones?

Cuento

Recurso 1

Recurso 2

Recurso 3

Recurso 4

¿Se te ocurren otras ideas para trabajar este cuento?

La pequeña oruga glotona

Esta oruga pequeñita parece que tiene mucha hambre...¿encontrará comida suficiente?

Cuento

Recurso 1

¿Te animas a crear tu teatro de sombras chinas? Imprime las imágenes del Recurso 1 o dibuja en una cartulina oscura. Puedes representar el cuento en el cristal de una ventana. ¡Qué empiece la función!

Ideas creativas

¿A qué sabe La Luna?

¡Qué animales tan curiosos! ¿Habrán logrado su objetivo?

Cuento

Recurso 1

No hay mejor forma de trabajar este cuento que haciendo alguna de las propuestas que podemos ver en el Recurso 1. ¿Te animas a pintar tus manos y formar animalitos o a maquillar tu cara de tu animal favorito?

La vaca que puso un huevo

¿Qué le pasa a Macarena? Seguro que encuentra unas amigas muy especiales que la ayudarán, ¿quiénes serán?

Cuento

¿Te animas a crear las láminas del cuento? Pincha en el enlace para descargar los personajes.

Pincha en el icono para ver la ídea original

Recuerda que también puedes dibujar tú los personajes. ¡Te quedarán fantásticos!

Todos los besos del mundo

El pequeño Sito necesita ayuda para entender por qué son tan importantes los besos. ¿Le envíamos uno?

Cuento

Aprovecha este momento para sacarte muchas fotos dando besos a tus familiares cercanos y enviando muchos besos a los que están un poquito más lejos.

Recurso 1

¿Quieres aprender palabras en Lengua de Signos Española? Pincha en el Recurso 1 y podrás ver el vocabulario de este cuento.

Nadarín

Nada mejor que trabajar en equipo para conseguir un gran objetivo.

Cuento

Dibuja o crea con diferentes materiales que tengas en casa alguno de los animales que nos enseña el cuento. ¡Enseña tu obra de arte!

¿Cómo serán las medusas? ¿Qué es una anémona? Busca a estos maravillosos animales y observa cómo se mueven en el fondo del mar.

Esperamos que hayas disfrutado con esta selección.No te olvides que el mundo de la imaginación está lleno de aventuras.¡Nos vemos en la próxima!

Alicia González Cáceres. Maestra de Audición y Lenguaje.

Vector de Diseño creado por freepik - www.freepik.es

Créditos

Alicia González Cáceres. Maestra de Audición y Lenguaje.

Para el desarrollo de esta actividad se ha recurrido al los siguientes recursos:

Videocuentos del Aula de Elena:http://www.auladeelena.comVideocuentos de Beatriz Montero: https://www.youtube.com/channel/UC4lWfhhFK94PzbXdj8izDEARecursos imprimibles del blog de Anna Llenas:http://www.annallenas.com/ilustracion-editorial/el-monstruo-de-colores-recursos-gratis.html#.Xn34AC3FQ1IImprimibles de La Pequeña Oruga Glotona extraídos de: http://itsplaytimeingles.blogspot.com/2014/07/the-very-hungry-caterpillar-shadow-story.htmlRecursos del cuento ¿A qué sabe La Luna?, extraídos de: https://www.youtube.com/watch?v=I_v4viNzSOE&feature=youtu.beImpribles del cuento La vaca que puso un huevo extraídos de: https://entreactividadesinfantiles.com/2017/05/03/adaptacion-de-la-vaca-que-puso-un-huevo-para-kamishibai-en-ingles-con-imprimibles/Vídeo vocabulario en LSE de carambuco ediciones.Ideas creativa enlazadas directamente a cada blog de origen.Imágenes de Freepik.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cuenta cuentos by aylrecursos on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Aprendemos con los cuentos Educación Infantily primer ciclo de Educación Primaria Alicia González Cáceres. Maestra de Audición y Lenguaje Vector de Diseño creado por freepik - www.freepik.es Índice Introducción Cuentos Web ¿Te animas a comenzar? Introducción En las siguientes pantallas interactivas irás encontrando una serie de actividades desarrolladas a través de cuentos de la literatura Infantil.

# data[].attributes.body
Hola famílies!
El dijous 23 d'abril es celebra el "Dia del Llibre". Per això, la meua proposta d'aquesta setmana es escoltar un conte. En la plataforma interactiva, apareixen diferents contes i activitats. Per exemple, podeu:

1. Escoltar el conte del Monstre de Colors amb els vostres fills i filles.

2. Preguntar-li: Qui és? Quin color representa cada emoció?...

3. Recurs 4: Màsqueres d'emocions. Vosaltres podeu dibuixar el monstre de colors i, que els xiquets el pinten segons com es senten ells.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aprendemos con los cuentos

Educación Infantily primer ciclo de Educación Primaria

Alicia González Cáceres. Maestra de Audición y Lenguaje

Vector de Diseño creado por freepik - www.freepik.es

Índice

Introducción

Cuentos

Web

¿Te animas a comenzar?

Introducción

En las siguientes pantallas interactivas irás encontrando una serie de actividades desarrolladas a través de cuentos de la literatura Infantil. Con esta recopilación se pretende aportar recursos para:Fomentar la imaginación.Estimular el lenguaje.Aprender valoresFortalecen los vínculos afectivos con la familia.

Objetivos de esta actividad

En este momento hacemos entrega de estas actividades en modalidad online, pero no te olvides que no hay nada mejor que tener un cuento entre las manos.

Vector de Diseño creado por freepik - www.freepik.es

¿Estás preparado?

Escoge una imagen para viajar a un lugar nuevo dentro del mundo de la imaginación.

El monstruo de colores

¿Ayudas a este pequeño monstruo a ordenar sus emociones?

Cuento

Recurso 1

Recurso 2

Recurso 3

Recurso 4

¿Se te ocurren otras ideas para trabajar este cuento?

La pequeña oruga glotona

Esta oruga pequeñita parece que tiene mucha hambre...¿encontrará comida suficiente?

Cuento

Recurso 1

¿Te animas a crear tu teatro de sombras chinas? Imprime las imágenes del Recurso 1 o dibuja en una cartulina oscura. Puedes representar el cuento en el cristal de una ventana. ¡Qué empiece la función!

Ideas creativas

¿A qué sabe La Luna?

¡Qué animales tan curiosos! ¿Habrán logrado su objetivo?

Cuento

Recurso 1

No hay mejor forma de trabajar este cuento que haciendo alguna de las propuestas que podemos ver en el Recurso 1. ¿Te animas a pintar tus manos y formar animalitos o a maquillar tu cara de tu animal favorito?

La vaca que puso un huevo

¿Qué le pasa a Macarena? Seguro que encuentra unas amigas muy especiales que la ayudarán, ¿quiénes serán?

Cuento

¿Te animas a crear las láminas del cuento? Pincha en el enlace para descargar los personajes.

Pincha en el icono para ver la ídea original

Recuerda que también puedes dibujar tú los personajes. ¡Te quedarán fantásticos!

Todos los besos del mundo

El pequeño Sito necesita ayuda para entender por qué son tan importantes los besos. ¿Le envíamos uno?

Cuento

Aprovecha este momento para sacarte muchas fotos dando besos a tus familiares cercanos y enviando muchos besos a los que están un poquito más lejos.

Recurso 1

¿Quieres aprender palabras en Lengua de Signos Española? Pincha en el Recurso 1 y podrás ver el vocabulario de este cuento.

Nadarín

Nada mejor que trabajar en equipo para conseguir un gran objetivo.

Cuento

Dibuja o crea con diferentes materiales que tengas en casa alguno de los animales que nos enseña el cuento. ¡Enseña tu obra de arte!

¿Cómo serán las medusas? ¿Qué es una anémona? Busca a estos maravillosos animales y observa cómo se mueven en el fondo del mar.

Esperamos que hayas disfrutado con esta selección.No te olvides que el mundo de la imaginación está lleno de aventuras.¡Nos vemos en la próxima!

Alicia González Cáceres. Maestra de Audición y Lenguaje.

Vector de Diseño creado por freepik - www.freepik.es

Créditos

Alicia González Cáceres. Maestra de Audición y Lenguaje.

Para el desarrollo de esta actividad se ha recurrido al los siguientes recursos:

Videocuentos del Aula de Elena:http://www.auladeelena.comVideocuentos de Beatriz Montero: https://www.youtube.com/channel/UC4lWfhhFK94PzbXdj8izDEARecursos imprimibles del blog de Anna Llenas:http://www.annallenas.com/ilustracion-editorial/el-monstruo-de-colores-recursos-gratis.html#.Xn34AC3FQ1IImprimibles de La Pequeña Oruga Glotona extraídos de: http://itsplaytimeingles.blogspot.com/2014/07/the-very-hungry-caterpillar-shadow-story.htmlRecursos del cuento ¿A qué sabe La Luna?, extraídos de: https://www.youtube.com/watch?v=I_v4viNzSOE&feature=youtu.beImpribles del cuento La vaca que puso un huevo extraídos de: https://entreactividadesinfantiles.com/2017/05/03/adaptacion-de-la-vaca-que-puso-un-huevo-para-kamishibai-en-ingles-con-imprimibles/Vídeo vocabulario en LSE de carambuco ediciones.Ideas creativa enlazadas directamente a cada blog de origen.Imágenes de Freepik.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cuenta cuentos by aylrecursos on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Aprendemos con los cuentos Educación Infantily primer ciclo de Educación Primaria Alicia González Cáceres. Maestra de Audición y Lenguaje Vector de Diseño creado por freepik - www.freepik.es Índice Introducción Cuentos Web ¿Te animas a comenzar? Introducción En las siguientes pantallas interactivas irás encontrando una serie de actividades desarrolladas a través de cuentos de la literatura Infantil.

# data[].attributes.body
Ací teniu unes pautes generals que caldria tindre-les present en el vostre dia a dia.

# data[].attributes.body
En aquesta presentació, trobareu una activitat relacionada amb el vocabulari de la primavera.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Audició i llenguatge

"A l'espai podeu trobar activitats per a estimular el llenguatge oral"

#joemquedeacasa

Raquel CalabuigMestra d'audició i llenguatge

Feu clic

Memory de la primavera

INTRODUCCIÓUs propose que els xiquets i xiquetes elaboren el seu propi memory de la primavera. En aquest joc, treballem la memòria a curt termini i el vocabulari relacionat en aquesta estació de l'any. EXPLICACIÓ1. Cal agafar un full o cartolina blanca.2. Els xiquets i xiquetes han de dibuixar imatges relacionades amb la primavera, com ara: l'abella, arbre, caragol, flor, maduixa, gorra, papallona, parc, granota, sol...3. Per últim, el joc consisteix en fer parelles. Es distribueixen totes les cartes per la taula. El xiquet o xiqueta alça dues cartes, si són parella se les queda, si no ho són les torna a deixar en la taula.

# data[].attributes.attachment_link.title
Estimulació del llenguatge oral 4-5 anys by Raquel AL on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Audició i llenguatge "A l'espai podeu trobar activitats per a estimular el llenguatge oral" #joemquedeacasa Raquel CalabuigMestra d'audició i llenguatge Feu clic Memory de la primavera INTRODUCCIÓUs propose que els xiquets i xiquetes elaboren el seu propi memory de la primavera. En aquest joc, treballem la memòria a curt termini i el vocabulari relacionat en aquesta estació de l'any.

# data[].attributes.body
En aquesta presentació, trobareu dues activitats per realitzar amb els vostres fills i filles.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Audició i llenguatge

"A l'espai podeu trobar activitats per a estimular el llenguatge oral"

#joemquedeacasa

Raquel CalabuigMestra d'audició i llenguatge

Bufem amb pintura

1

Imatges de pinterest

Escoltem

2

Feu clic

feu clic

INTRODUCCIÓUs propose una activitat per a que els xiquets i xiquetes prenen consciència del propi nas, així com, de la seua funció (el nas serveix per a respirar i, és millor agafar l'aire pel nas, perquè té uns pels que netegen l'aire que entra).EXPLICACIÓ1. Cal agafar pintura de dits i bufar sobre un full blanc.2. Els xiquets i xiquetes han d'agafar l'aire pel nas i bufar per la boca. Així teniu un exemple:3. Teniu dues alternatives per fer-ho més divertit. Podeu dibuixar un monstre i que els xiquets bufen damunt d'ell amb una palleta (opcional). L'altra opció, seria dibuixar una cara somrient, trista o d'enfadat com al conte monstre de colors.

1. Escoltar els sons dels animals domèstics i salvatges.2. Endevinar l'animal.

# data[].attributes.attachment_link.title
Estimulació del llenguatge oral 2-3 anys by Raquel AL on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Audició i llenguatge "A l'espai podeu trobar activitats per a estimular el llenguatge oral" #joemquedeacasa Raquel CalabuigMestra d'audició i llenguatge Bufem amb pintura 1 Imatges de pinterest Escoltem 2 Feu clic feu clic INTRODUCCIÓUs propose una activitat per a que els xiquets i xiquetes prenen consciència del propi nas, així com, de la seua funció (el nas serveix per a respirar i, és millor agafar l'aire pel nas, perquè té uns pels que netegen l'aire que entra).EXPLICACIÓ1.

# data[].attributes.body
Benvolgudes famílies!
Us presente la plataforma d'audició i llenguatge, per tal, de comunicar-nos durant aquesta situació tan estranya i complicada que estem vivint.
Al llarg d'aquests dies, aniré proposant-vos idees per poder jugar amb els vostres fills i filles.
Una forta abraçada i ànim que prompte tornarem a les aules!.
#ensquedemacasa
#totaniràbé