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Una opción de trabajo en grupo puede ser la creación de apuntes de clase mediante la utilización del Wiki donde todos pueden colaborar y hacer las observaciones correspondientes hasta obtener un producto final que sirva de apoyo para los exámenes

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En esta técnica se divide el grupo en subgrupos de 4 ó 5 personas, a cada grupo se le asigna una parte del ejercicio, cuando la resuelvan deben colocar su solución en el foro para que el grupo siguiente pueda resolver su parte

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El uso de diferentes estrategias ya sea individuales o colaborativas con la ayuda de la plataforma virtual Moodle da la posibilidad de que el facilitador proponga a los integrantes la búsqueda, o creación, de materiales digitales creativos

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Trabajos de investigación con retroalimentación

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Trabajos de investigación con retroalimentación

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El facilitador podría emplear la técnica de exposición didáctica y solicitar a los expositores que compartan su presentación en la plataforma Moodle mediante la herramienta taller y ahí los estudiantes

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Consiste en que después de que usted y sus estudiantes han definido los términos del glosario, se les puede animar a que utilicen dichas palabras en sus aportes a los foros

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Las estrategias de trabajo colaborativo que implican discusión son recursos con un arma que puede utilizar el facilitador para la construcción de conocimiento entre los participantes y observar el avance de los mismos

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La organización de esta actividad es muy variable y depende de la cantidad de grupos y estudiantes con los que se cuenten, además de las temáticas que se desean abarca

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Aplicación de las estrategias didácticas creativas en los entornos virtuales

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Aplicación de las estrategias didácticas creativas en los entornos virtuales

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se le presenta al grupo un problema y cada subgrupo se encargará de estudiar una parte del mismo

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se divide el grupo en dos grandes subgrupos, el docente asigna un tema y a cada grupo se le solicita buscar aspectos positivos o negativos del tema propuesto

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se cuenta con un moderador que puede ser el docente, quien tendrá la función de iniciar el debate, aclarar términos o cualquier otro aspecto y realizará el cierre mediante las conclusiones

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cada miembro del grupo o subgrupo aporta ideas, sugerencias o soluciones del tema establecido por el docente, que luego son sometidas a votación

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el grupo se divide en pequeños subgrupos, realizan sus aportes y seleccionan las 5 ideas que más identifiquen la situación o problema propuesto por el docente.

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su objetivo es poner en común el conjunto de ideas o conocimientos que cada uno de los miembros del grupo posea acerca de un tema determinado

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existen varias formas para realizar esta actividad, por ejemplo, puede ser: asignar actividades dividiendo al grupo en parejas

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Técnicas de trabajo colaborativo. Comunicación entre muchos

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Técnicas de trabajo colaborativo. Comunicación entre muchos

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son presentaciones de trabajos asignados previamente por el docente, pueden haber sido realizados en forma individual o grupal.

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esta técnica establece que el docente brindará a los estudiantes un espacio de conferencia electrónica con el objetivo de aclarar dudas, anunciar eventos, contestar preguntas frecuentes

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onsiste en que los estudiantes puedan realizar preguntas y reflexiones a un experto acerca de un tema en concreto, así los estudiantes pueden ampliar información sobre la temática

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el simposio y la mesa redonda consisten en reunir varias presentaciones formales a cargo de un grupo de expertos que exponen diferentes visiones o aspectos divergentes de un mismo tema, guiados por un moderador

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es el lanzamiento de preguntas generadoras al grupo, que pueden ser a partir de un tema específico de investigación o de resultados o trabajos realizados por los estudiantes, lo que permitirá la apertura de un diálogo

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consiste en una presentación de un tema, donde se organizan los aspectos más importantes en unidades, haciendo énfasis en la diferenciación de los elementos básicos y secundarios.

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Técnicas expositivas y participación en gran grupo. Comunicación de uno al grupo

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Técnicas expositivas y participación en gran grupo. Comunicación de uno al grupo

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Técnicas centradas en el pensamiento crítico

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Técnicas centradas en el pensamiento crítico

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utilizar actividades para seleccionar y evaluar información o soluciones potenciales, así como la organización de la misma.

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el estudiante tiene el rol de aprendiz e  interactúa con un experto

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consiste en establecer un conjunto de prácticas que por medio de la red pueden ser supervisadas por profesionales calificados, brindando así un acercamiento controlado a una situación real.

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establece una división de responsabilidades entre el docente y el estudiante

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Trabajo con materiales multimedia interactivos

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Trabajo con materiales multimedia interactivos

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consiste en el trabajo autónomo con materiales multimedia interactivos

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permite al estudiante construir su propio conocimiento a través de la búsqueda y localización de información en Internet, el análisis y valoración de la misma.

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Técnicas centradas en la individualización de la enseñanza

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Técnicas centradas en la individualización de la enseñanza

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Estrategias centradas en la individualización de la enseñanza. Estrategias para la enseñanza en grupo, centradas en la presentación de información y la colaboración.
Estrategias centradas en el trabajo colaborativo

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CREATIVAS EN ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CREATIVAS EN ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE

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Las estrategias didácticas contemplan las estrategias de aprendizaje y las estrategias de enseñanza