# data[].attributes.attachment_link.description
Video made with Biteable. The World's Simplest Video Maker

# data[].attributes.body
Temat i polecenia są podane w prezentacji:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Temat lekcji:Jak dobrze jest marzyć!,Kliknij w latającego ptaka, a ten przeniesie Cię do wiersza J. Tuwima "Dyzio marzyciel". Wysłuchaj uważnie utworu.,Zastanów się i odpowiedz na poniższe pytania w zeszycie:,Czy możemy nazwać Dyzia marzycielem? Jeśli tak to dlaczego?Wyjaśnij, czym się różni to, w jaki sposób Dyzio postrzega chmury, od zwykłego opisu nieba.Czy zdarza Ci się marzyć? Jeśli tak, to w jakich sytuacjach?

# data[].attributes.attachment_link.description
Temat lekcji:Jak dobrze jest marzyć!,Kliknij w latającego ptaka, a ten przeniesie Cię do wiersza J. Tuwima "Dyzio marzyciel". Wysłuchaj uważnie utworu.,Zastanów się i odpowiedz na poniższe pytania w zeszycie:,Czy możemy nazwać Dyzia marzycielem? Jeśli tak to dlaczego?Wyjaśnij, czym się różni to, w jaki sposób Dyzio postrzega chmury, od zwykłego opisu nieba.Czy zdarza Ci się marzyć?

# data[].attributes.body
Wszystkie karty pracy, które otrzymałam były zrobione starannie i wszyscy dostaliście + :)

# data[].attributes.body
Ćwiczenia ortograficzne z waszego zeszytu ćwiczeń.
Zrób ćwiczenia 6, 8, 12 strony 116-118
i ćwiczenie online

# data[].attributes.attachment_link.title
Eduelo - Ucz się wszędzie! Poszerzaj swoją wiedzę i rozwijaj talenty.

# data[].attributes.attachment_link.description
Eduelo zawiera ponad 22 tysiące zadań i filmów edukacyjnych dla uczniów szkół podstawowych. To nowoczesne narzędzie edukacyjne dla pokolenia zawsze online.

# data[].attributes.body
Mateusz J. - bardzo dokładnie! super!

# data[].attributes.body
Kacper W. - Przyłożyłeś się! Mistrz komiksu!

# data[].attributes.body
Publikuję je tutaj, żebyśmy wszyscy mogli obejrzeć i poczytać. Dostałam jedynie te, pozostali uczniowie nie wykonali zadania.

# data[].attributes.body
Wiem, że nie macie już podręczników, bo termin oddawania ich do biblioteki mija dziś.
Będziemy więc ćwiczyć ortografię.
Otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 114.

W ramach ćwiczeń utrwalających z ortografii zrób starannie ćwiczenia: 1, 2, 3, 4, 5 strony 114-116.

# data[].attributes.body
Zrób dyktando on-line i sprawdź się!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W lato bardzo du o ludzi wyje dża nad mo e. Nad mo em mo na opalać się na pla y i zje dżać ze zje dżalni! Jednak zanim zaczniemy le akować, t eba nasmarować się kremem z filtrem, eby nie popa yło nas słońce. W nadmorskich miejscowościach jest du o lokali gastronomicznych, gdzie mo na dob e zjeść. Często kucha e serwują na p ykład ró nego rodzaju sma one ryby. Jeśli ktoś chce wakacje spędzić nad polskim mo em, ma do wyboru wiele miejscowości, np. Kołob eg, Stegnę czy Świnoujście.

# data[].attributes.attachment_link.description
W lato bardzo du o ludzi wyje dża nad mo e. Nad mo em mo na opalać się na pla y i zje dżać ze zje dżalni! Jednak zanim zaczniemy le akować, t eba nasmarować się kremem z filtrem, eby nie popa yło nas słońce.

# data[].attributes.body
Zadanie prześlij do 15.06 na b.kuduk@adres.pl

# data[].attributes.body
ZADANIE KONKURSOWE:
Wypełnij kartę pracy. Jeśli nie możesz jej wydrukować, zapisz informacje w zeszycie, ilustracje nie są konieczne.

# data[].attributes.headline
Temat: Konkurs baśniowy - "Bajka o rybaku i złotej rybce".

# data[].attributes.subject
Temat: Konkurs baśniowy - "Bajka o rybaku i złotej rybce".

# data[].attributes.body
Zapisz jak zwykle temat lekcji i datę. Posłuchaj bajki "O rybaku i złotej rybce", przypomnij ją sobie.

# data[].attributes.attachment_link.title
BAJKA O RYBAKU I ZŁOTEJ RYBCE [Bajanie na ścianie]

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kopciuszek była dobra i pracowita, Siostry były złe i leniwe, Wróżka zamieniła dynię w karocę., Wróżka zamieniła myszy w konie., Kopciuszek zgubiła na balu pantofelek., Suknia Kopciuszka była obszyta klejnotami., Książę pokochał Kopciuszka i wzięli ślub.,

# data[].attributes.attachment_link.description
Kopciuszek była dobra i pracowita, Siostry były złe i leniwe, Wróżka zamieniła dynię w karocę., Wróżka zamieniła myszy w konie., Kopciuszek zgubiła na balu pantofelek., Suknia Kopciuszka była obszyta klejnotami., Książę pokochał Kopciuszka i wzięli ślub.,

# data[].attributes.body
ZADANIE KONKURSOWE

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Kopciuszek była - słodka i dobra., Macocha była - wyniosła i wredna., Wróżka zamieniła dynię w - karocę., Wróżka zamieniła myszy w - konie., Kopciuszek zgubiła na balu - pantofelek., Suknia Kopciuszka była obszyta - klejnotami., Similar activities from Community

# data[].attributes.attachment_link.title
Wielka Kolekcja Bajek * Bracia Grimm * Kopciuszek * czyta Wiktor Zborowski

# data[].attributes.body
ZADANIE KONKURSOWE:
Stwórz komiks o przygodach Głuptaska.
Na prace czekam do 15.06

# data[].attributes.body
Przypominamy sobie lektury.
Zacznijmy od poznanych w klasie 4 baśni.
Przez kolejne 3 dni proponuję wam konkurs składający się z  etapów. Będą 3 zadania konkursowe do trzech baśni.

Pierwsza część  dotyczy baśni "Królowa pszczół".

# data[].attributes.body
Uzupełnij kartę pracy: Jeśli nie możesz jej wydrukować i wkleić do zeszytu, przepisz treść zadania.

# data[].attributes.body
zrób zadania na eduelo:

# data[].attributes.attachment_link.title
Eduelo - Ucz się wszędzie! Poszerzaj swoją wiedzę i rozwijaj talenty.

# data[].attributes.attachment_link.description
Eduelo zawiera ponad 22 tysiące zadań i filmów edukacyjnych dla uczniów szkół podstawowych. To nowoczesne narzędzie edukacyjne dla pokolenia zawsze online.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ośrodek Rozwoju Polskiej Edukacji za Granicą

# data[].attributes.body
Zrób zadania;

# data[].attributes.body
Zrób ćwiczenia z E-Podręczników. (tam: ćwiczenie 4 dla chętnych / a do zeszytu przepisz ćw.5, 8 i 9

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.body
Na ten temat przeznaczamy dwie lekcje, żebyście mieli czas dobrze sobie powtórzyć.
Przypomnij sobie wiadomości o przysłówku:

# data[].attributes.body
Zdjęcia zrobionych zadań prześlij na b.kuduk@adres.pl do 5.06

# data[].attributes.body
4. Wybierz auto, jabłko lub żółwia (czyli jedną kartę)
i opisz tak, jak na schemacie:

# data[].attributes.body
Uzupełnij karty pracy. Jeśli nie możesz wydrukować i wkleić do zeszytu, przepisz zadania.
3. Uzupełnij:

# data[].attributes.body
2. Przepisz zasadę ortograficzną i zrób w zeszycie ćwiczenie.

# data[].attributes.headline
Temat: Przymiotnik - blisko rzeczownika.

# data[].attributes.subject
Temat: Przymiotnik - blisko rzeczownika.

# data[].attributes.body
Wracamy do powtórzenia z gramatyki. Przypomnieliśmy sobie wiadomości o rzeczowniku, dziś czas na jego najlepszego kolegę-przymiotnik.
1. Przypomnijmy sobie wiadomości o przymiotnikach, Przepisz tabelę:

# data[].attributes.body
Zapisz temat w zeszycie a pod nim opisz swoją ukochaną zabawkę z dzieciństwa. Możesz ją też narysować.
I troszkę zabawy:

# data[].attributes.body
Wypełnij kartę pracy (wklej ją do zeszytu jak zwykle robimy z kartami pracy) Jeśli nie możesz wydrukować, wypisz zawarte w niej informacje do zeszytu.

PODPOWIEDŹ:

rodzaj literacki to EPIKA ponieważ O WYDARZENIACH OPOWIADA NARRATOR, SĄ WYPOWIEDZI BOHATERÓW, FABUŁA I OKREŚLONY CZAS I MIEJSCE AKCJI.

# data[].attributes.body
To już ostatnia lekcja dotycząca lektury “Kajko i Kokosz Szkoła Latania”. Dziś podsumujemy zdobyte informacje.

# data[].attributes.body
znajdź parę:

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Łysa Góra - szkoła, latać, wzgórze, czarownice, Warownia - zbójcerze, Hegemon, obrona kamienna, Gród - drewniany, Mirmiłowo, palisada, most zwodzony, Mirmiłowo - gród, Mirmił, osada, mieszkać, Gospoda - jedzenie, picie, karczma, stoły, Kufer - drewniany. latać, skrzynia, wieko, Miotła - latać, zamiatać, kij, czarownica, Fujarka - zaczarowana, grać, Łamignat, Jaga, Latający Dywan - latać, dywan, siedzieć, unosić się,

# data[].attributes.attachment_link.description
Łysa Góra - szkoła, latać, wzgórze, czarownice, Warownia - zbójcerze, Hegemon, obrona kamienna, Gród - drewniany, Mirmiłowo, palisada, most zwodzony, Mirmiłowo - gród, Mirmił, osada, mieszkać, Gospoda - jedzenie, picie, karczma, stoły, Kufer - drewniany.

# data[].attributes.body
3 - Dla chętnych:

Ułóż komiks składający się z dziewięciu obrazków, w którym opowiesz kolejną przygodę Kajka i Kokosza. W tym celu wykonaj podane czynności. Prześlij zadanie do sprawdzenia.

# data[].attributes.body
Zrób w zeszycie:
1. Ułóż imiona bohaterów komiksu w porządku alfabetycznym.
2. Z pierwszego zdania komiksu wypisz dwa epitety.

# data[].attributes.body
Brawa i + dla:
Kacper Wilczak
Kacper Prus
Przemek
Michał Wilczak
Artur

Mieliście maksymalną ilość punktów.

# data[].attributes.body
Opowiadanie - napisane w zeszycie (minimum 6 zdań) przyślij do sprawdzenia do 29.05. na adres b.kuduk@adres.pl

# data[].attributes.body
Napisz opowiadanie, w którym wyjaśnisz dlaczego pojawiła się ta różnica. Co przydarzyło się naszym bohaterom na Łysej Górze? Pamiętaj też,że nazwa szkoły jest nazwą własną, więc oba wyrazy piszemy wielką literą (jak nazwę naszej szkoły).

# data[].attributes.body
Porównaj te dwa obrazki, jest na nich nazwa szkoły, jednak różni się jedną literką.

# data[].attributes.headline
Temat: Szkoła Latania czy Szkoła Łatania?

# data[].attributes.subject
Temat: Szkoła Latania czy Szkoła Łatania?

# data[].attributes.body
Przypomnijmy sobie dziś przygodę bohaterów na Łysej Górze. Zwróć uwagę na zapis nazwy geograficznej, Łysa Góra to miejsce autentyczne. Krąży wiele opowieści o tym,że Łysa Góra związana jest z czarami i czarownicami. Ile w tym prawdy, nikt nie wie.
Informacje dla ciekawskich:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Łysa Góra (pot. albo daw. Łysiec; Święty Krzyż) - szczyt o wysokości 594 m n.p.m. w Górach Świętokrzyskich, położony we wschodniej części pasma Łysogór w Nowej Słupi, objęty ochroną w ramach Świętokrzyskiego Parku Narodowego. Drugi szczyt (po Łysicy) pod względem wysokości w tych górach. Zbudowany z piaskowców kwarcytowych zwanych niezbyt precyzyjnie „kwarcytami" i łupków kambryjskich.

Na szczycie znajdują się: skalne rumowisko, charakterystyczne dla Gór Świętokrzyskich, tzw. gołoborze, ścisły rezerwat przyrody obejmujący las jodłowo- bukowy, pozostałości wału kultowego przedchrześcijańskiego miejsca kultu Słowian, klasztor Misjonarzy Oblatów M.N. oraz muzeum parku narodowego (w jednym ze skrzydeł opactwa pobenedyktyńskiego) oraz Radiowo-Telewizyjne Centrum Nadawcze Święty Krzyż o wysokości 157 m.

Szlaki turystyczne

Łysa Góra stanowi węzeł szlaków turystycznych w tym regionie. Rozpoczyna się tu niebieski szlak turystyczny prowadzący do Pętkowic. Przez górę przechodzi Główny Szlak Świętokrzyski im. Edmunda Massalskiego z Gołoszyc do Kuźniaków.

Ośrodek kultu religii Słowian

Łysa Góra stanowiła w okresie wczesnego średniowiecza prawdopodobnie ośrodek kultu związanego z religią Słowian.

Jego pozostałością jest wał kultowy, otaczający partię szczytową wzniesienia. Składa się on z dwóch części, mających kształt podkowy. Ich łączna długość wynosi ok. 1,5 km, a wysokość dochodzi do 2 m (obj. około 32 tys. m³ kamienia). Usypane zostały prawdopodobnie w IX-X w. z występujących tu licznie bloków kwarcytu. Podobne budowle występują na Ślęży, Raduni i Górze Kościuszki w województwie dolnośląskim. Zachowało się także wejście do wnętrza wału, tuż przy drodze z Nowej Słupi. Prace nad budową wału przerwano po przyjęciu chrześcijaństwa.

Na jej szczycie znajdować się miała bożnica w bałwochwalstwie żyjących Słowian, gdzie bożkom Lelum i Polelum ofiary czyniono i podług innych czczono tu bożyszcza: Świst, Poświst, Pogoda...

Na tym też miejscu był kościół trzech bałwanów, które zwano Łada, Boda, Leli. Do których prości ludzie schadzali się pierwszego dnia maja, modły im czynić i ofiarować. Tedy Dąbrówka przerzeczona pokaziwszy ich bóżnice, kazała zbudować kościół i poświęcić ku czci i ku chwale wielebnej Świętej Trójce

Do dziś istnieją legendy o odbywających się na szczycie góry sabatach czarownic.

Sanktuarium na Świętym Krzyżu

Według legendy opactwo benedyktyńskie założył Bolesław I Chrobry w 1006 r. Od XIV w. nazywane Świętym Krzyżem, jako że przechowywane są tu relikwie drzewa krzyża świętego, na którym miał umrzeć Jezus Chrystus, podarowane w XI w. przez św. Emeryka, syna Stefana I, króla węgierskiego. Odtąd stało się jednym z najważniejszych polskich sanktuariów i celem licznych pielgrzymek. W okresie panowania dynastii Jagiellonów, było to najważniejsze sanktuarium religijne w Królestwie Polskim. Siedmiokrotnie odwiedzał je Władysław Jagiełło, dziesięciokrotnie przebywał w klasztorze był król Kazimierz Jagiellończyk, sześciokrotnie król Zygmunt Stary, trzykrotnie król Zygmunt August.

Opactwo w ciągu swej historii było kilkakrotnie rabowane i niszczone. Podupadało i podnosiło się z upadku dzięki hojnym fundatorom. Dopiero kasata zakonu po rozbiorach przyniosła najwięcej zniszczeń. W 1819 na mocy dekretu prymasa, na podstawie bulli papieża Piusa VII, zabudowania opactwa przekazano skarbowi Królestwa Polskiego.

W budynkach poklasztornych w latach 1852-1865 istniał dom poprawczy dla tzw. księży zdrożnych. Następnie, znajdujące się w ruinie budynki opactwa władze rosyjskie przekształciły w więzienie. Podobnie uczyniły władze polskie. Od 1918 istniało tu polskie więzienie ciężkie, odbywali w nim karę m.in. Sergiusz Piasecki i Stepan Bandera. Uważane było za najcięższe wiezienie w Polsce, dla szczególnie niebezpiecznych przestępców. 20 września 1925 doszło tam do buntu i próby ucieczki 17 więźniów, którzy zdobyli broń. Bunt zdławiono, zginęło 6 buntowników, jeden niezaangażowany więzień i jeden strażnik. Już w 1936 przybyli tu zakonnicy Misjonarze Oblaci Maryi Niepokalanej, którzy przejęli część klasztoru. Wybuch wojny przerwał jednak prace nad odrodzeniem klasztoru. Podczas wojny Niemcy utworzyli tu obóz zagłady jeńców radzieckich. Liczbę ofiar szacuje się na 7-8 tysięcy, a ich zbiorowa mogiła znajduje się na polanie pod szczytem. W 1961 budynki po więzieniu przejął Świętokrzyski Park Narodowy. Aktualnie w części budynku mieści się nowicjat Zgromadzenia Misjonarzy Oblatów M.N.

Zespół opactwa pobenedyktyńskiego obejmuje czworobok budynków klasztornych z XIV-XV w. wraz z wirydarzem i krużgankiem, wczesnobarokową kaplicą Oleśnickich oraz poźnobarokowo- klasycystycznym kościołem. Kościół oryginalnie miał wieżyczkę, która uległa zniszczeniu, w czasie działań wojennych. Od zachodu przylega wczesnobarokowe skrzydło (obecnie Muzeum Przyrodniczo-Leśne ŚPN), a od wschodu barokowa dzwonnica i brama z XVIII w.

W krypcie kaplicy Oleśnickich złożone jest zmumifikowane ciało, które przypisywano przez długi okres Jeremiemu Wiśniowieckiemu; badania naukowe zwłok z 1980 roku ostatecznie wykluczyły, aby należały one do księcia. Szczątki są dostępne do oglądania. W podziemiach na uwagę zasługują, również eksponowane, zmumifikowane zwłoki nieznanego powstańca styczniowego z 1863 r.

W czerwcu 2006 r. na Świętym Krzyżu, na tysiąclecie istnienia klasztoru odbył się cykl imprez Świętokrzyskie Milenium, odwołujący się do tradycji benedyktyńskich.

Od opactwa pochodzi nazwa Gór Świętokrzyskich oraz województwa świętokrzyskiego.

Muzeum Przyrodnicze ŚPN

Muzeum Przyrodnicze Świętokrzyskiego Parku Narodowego na Świętym Krzyżu mieści się na Świętym Krzyżu w budynku należącym niegdyś do zabydowań opactwa Benedyktynów na Łysej Górze.

Radiowo-Telewizyjne Centrum Nadawcze

Osobny artykuł: RTCN Święty Krzyż.

Linki zewnętrzne

# data[].attributes.attachment_link.description
Łysa Góra (pot. albo daw. Łysiec; Święty Krzyż) - szczyt o wysokości 594 m n.p.m. w Górach Świętokrzyskich, położony we wschodniej części pasma Łysogór w Nowej Słupi, objęty ochroną w ramach Świętokrzyskiego Parku Narodowego. Drugi szczyt (po Łysicy) pod względem wysokości w tych górach. Zbudowany z piaskowców kwarcytowych zwanych niezbyt precyzyjnie „kwarcytami" i łupków kambryjskich.

# data[].attributes.body
Przepisz starannie plan wydarzeń lub stwórz własny.

Zastanów się, czym różni się komiks od opowiadania.

Uzupełnij:

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał dydaktyczny | W komiksie historia jest opowiedziana za pomocą ułożonych kolejno [obrazków],na których umieszczone są w [dymkach] [myśli] i [wypowiedzi] bohaterów.W opowiadaniu poznajemy historię dzięki słowom narratora, który [opowiada]o kolejnych [wydarzeniach] i [opisuje] świat przedstawiony..

# data[].attributes.headline
Temat: Malowanie słowami, czyli jak opowiedzieć komiksową historyjkę.

# data[].attributes.subject
Temat: Malowanie słowami, czyli jak opowiedzieć komiksową historyjkę.

# data[].attributes.body
Dzisiejsza lekcja jest w zamieszczonej prezentacji. Przypominamy język komiksu z poprzedniej lekcji, a następnie tworzymy plan wydarzeń.

# data[].attributes.body
Zapisz w zeszycie definicję komiksu

# data[].attributes.body
Na tym obrazku mamy wypowiedzi bohaterów, wypowiedzi narratora informacje o czasie i miejscu zdarzeń, oraz krzyki.

# data[].attributes.body
Narysuj w zeszycie i opisz poszczególne sposoby wyrażania treści w komiksie (czyli chmurki i to z naszego Słownika, co pogrubioną czcionką)

# data[].attributes.body
Stwórzmy “Słownik komiksowego języka”.

# data[].attributes.body
Dziś będziemy poznawać język komiksu. Zwróciłaś/zwróciłeś uwagę na to, że tekst w komiksie jest zapisany w różnych dymkach, chmurkach, prostokątach?

# data[].attributes.body
Zapiszmy nasze spostrzeżenia w postaci notatki graficznej:

# data[].attributes.body
Wysłuchaj piosenki o komiksach.

# data[].attributes.attachment_link.title
Majka Jeżowska - Komiksy - Magiczne obrazki

# data[].attributes.headline
Kochani, ponieważ gracie anonimowo lub podpisujecie się jakimiś szyframi, nie mogę wytypować najlepszych. Uprzedzam, wasze imiona (nazwisk nie musicie pisać, widzę tylko ja,  po zalogowaniu się) Daję plusy., tym, którzy zrobili dobrze, czyli: 

# data[].attributes.subject
Kochani, ponieważ gracie anonimowo lub podpisujecie się jakimiś szyframi, nie mogę wytypować najlepszych. Uprzedzam, wasze imiona (nazwisk nie musicie pisać, widzę tylko ja,  po zalogowaniu się) Daję plusy., tym, którzy zrobili dobrze, czyli: 

# data[].attributes.body
Mateusz- bezbłędnie!
Kacper P.
Michał W.
Artur
Maja
Otrzymujecie +, szkoda, że pozostali nie zagrali :(

# data[].attributes.body
Jeśli nie możesz wydrukować, przepisz w podobnej formie do zeszytu. Pamiętaj, żeby zapis był staranny. Prześlij zadanie na b.kuduk@adres.pl do 26.05.

# data[].attributes.body
Dzisiaj wybierzemy się z wizytą do Mirmiłowa. Wyobraź sobie, że jesteś przybyszem, który obserwuje gród, jego życie codzienne, mieszkańców oraz okolicę,

a następnie zanotuj swoje spostrzeżenia.
Pracując z tekstem i prezentacją, którą mieliśmy na poprzedniej lekcji, uzupełnij kartę pracy.

# data[].attributes.body
Nie przepisuj tego, co tam jest wskazane. Zwróć uwagę na ostatnie slajdy. Przepisz, jaki jest wątek główny komiksu a jakie wątki poboczne.
Zagraj: (na +)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.title
Kopia Kopia Kopia Kajko i Kokosz sprawdź czy wiesz

# data[].attributes.attachment_link.description
1) czarować wiedźma Łamignat fujarka 2) broń Łamignat uderzać 3) woj duży jedzenie 4) latać miotły Łysa Góra 5) maczuga silny fujarka zbój

# data[].attributes.body
Obejrzyj prezentację, przypomnij sobie treść lektury.

# data[].attributes.body
Zgodnie z zapowiedzią, dziś zaczynamy omawiać lekturę "Kajko i Kokosz. Szkoła Latania", którą napisał Janusz Christa.
O autorze znajdziesz sporo informacji. możesz zerknąć tu:

# data[].attributes.body
Zrób część I i II z eduelo. Zadanie 5 z części I przepisz pod tematem lekcji.

# data[].attributes.attachment_link.title
Eduelo - Ucz się wszędzie! Poszerzaj swoją wiedzę i rozwijaj talenty.

# data[].attributes.attachment_link.description
Eduelo zawiera ponad 22 tysiące zadań i filmów edukacyjnych dla uczniów szkół podstawowych. To nowoczesne narzędzie edukacyjne dla pokolenia zawsze online.

# data[].attributes.body
Jeśli nie możesz wydrukować zadania, przepisz te tabele do zeszytu.

# data[].attributes.body
Obejrzyj materiał, przypomnij sobie wiadomości o rzeczowniku.

# data[].attributes.body
Zrób quiz

# data[].attributes.attachment_link.title
Eduelo - Ucz się wszędzie! Poszerzaj swoją wiedzę i rozwijaj talenty.

# data[].attributes.attachment_link.description
Eduelo zawiera ponad 22 tysiące zadań i filmów edukacyjnych dla uczniów szkół podstawowych. To nowoczesne narzędzie edukacyjne dla pokolenia zawsze online.

# data[].attributes.body
Wypełnij kartę pracy. Jeśli masz kłopot z wydrukowaniem jej, zapisz zadanie w zeszycie (rysunki nie są konieczne).

# data[].attributes.headline
Temat: Co robisz? Przypominamy wiadomości  o czasowniku.

# data[].attributes.subject
Temat: Co robisz? Przypominamy wiadomości  o czasowniku.

# data[].attributes.body
Jeśli nie możesz wydrukować zadania, to przepisz tabelkę do zeszytu.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dopasuj wyrazy (czytaj, oglądaj obrazki lub wysłuchaj) do odpowiednich części mowy.

# data[].attributes.headline
Temat: Części mowy muszą nam wejść do głowy.

# data[].attributes.subject
Temat: Części mowy muszą nam wejść do głowy.

# data[].attributes.body
Zaczynamy lekcje utrwalające wiadomości zdobyte w klasie 4.

Zaczniemy od części mowy.

# data[].attributes.body
O pisowni z przeczeniem nie mieliśmy  lekcję  kilka dni temu, dziś ćwiczenia utrwalające.

Strony 199-201 w podręczniku zielonym (tam są zasady pisowni).

Ćwiczymy stosowanie zasad:

Zadanie 8 s 201 podręcznik

Zeszyt ćwiczeń: 8 i 9 s.98

# data[].attributes.headline
Temat: Ćwiczenia ortograficzne. Pisownia "nie".

# data[].attributes.subject
Temat: Ćwiczenia ortograficzne. Pisownia "nie".

# data[].attributes.body
Przypomnijmy sobie wiadomości o częściach mowy, będą nam potrzebne do tej lekcji.
Wydrukuj kartę pracy i pokoloruj zgodnie z poleceniem. Jeśli masz kłopot z wydrukowaniem, zrób zadanie ustnie. Przemyśl, jaką częścią mowy są podane wyrazy.

# data[].attributes.headline
Cieszę się, że przeczytaliście lekturę! Zaczniemy ją omawiać 21 maja.

# data[].attributes.subject
Cieszę się, że przeczytaliście lekturę! Zaczniemy ją omawiać 21 maja.

# data[].attributes.body
Dziś praca z E-podręcznikiem.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zgromadźcie słownictwo, którego użyjecie w dalszej kolejności do opisu kwiatów bzu. Pracujcie metodą mapy myśli, pamiętając o wszystkich częściach krzewu, zapachu, kształcie, kolorach i okresie kwitnienia.

Przeczytaj wiersz Juliana Tuwima. Zwróć uwagę na to, jakie głoski zostały nagromadzone w tym utworze.

Narwali bzu, naszarpali,
Nadarli go, natargali,
Nanieśli świeżego, mokrego,
Białego i tego bzowego.

Jak rwali
W rozgardiaszu zieleni,
To się narwany więzień
Wtrzepotał, wplątał w gałęzie.

Śmiechem się bez zanosi:
A kto cię tutaj prosił?
A on, zieleń śpiewając,
Zarośla ćwierkiem zrosił.

Głowę w bzy - na stracenie,
W szalejące więzienie,
W zapach, w perły i dreszcze!
Rwijcie, nieście mi jeszcze!

Kto i o kim mówi w wierszu? Zastanów się i zapisz notatkę na ten temat tutaj lub w zeszycie.

Jaki jest nastrój wiersza? Jakie uczucia w tobie wywołuje? Zastanów się i zapisz notatkę na ten temat tutaj lub w zeszycie.

Pomyśl i powiedz, jakie dwa znaczenia ma w wierszu słowo narwany. Porównaj wyrażenie narwany bez i narwany więzień. Jak je rozumiesz?

Grupa I Sposób zrywania bzu

Wypiszcie czasowniki z pierwszej zwrotki. Podkreślcie powtarzające się sylaby. Zaznaczcie powtarzającą się spółgłoskę.

Sformułujcie wniosek, odpowiadając na pytania: Czemu służy powtarzanie tej samej głoski i nagromadzenie czasowników nazywających ruch?

Grupa II Niespodziewana sytuacja
Na podstawie informacji zawartych w wierszu napiszcie krótką notatkę prasową pt. „Narwany więzień".

Grupa III Środki stylistyczne
Podajcie przykłady trzech środków stylistycznych użytych w wierszu.

Grupa IV Postać mówiąca
Zacytujcie wers, w którym ujawniają się uczucia postaci mówiącej. Opiszcie charakter tej postaci.

Grupa V Nastrój
Opiszcie nastrój wiersza, cytując fragmenty tekstu.

Grupa VI Nowe słowa
Wypiszcie z wiersza „Rwanie bzu" wyrazy, które spotkać można w poezji, a nie w codziennej rozmowie.

# data[].attributes.attachment_link.description
Zgromadźcie słownictwo, którego użyjecie w dalszej kolejności do opisu kwiatów bzu. Pracujcie metodą mapy myśli, pamiętając o wszystkich częściach krzewu, zapachu, kształcie, kolorach i okresie kwitnienia. Przeczytaj wiersz Juliana Tuwima. Zwróć uwagę na to, jakie głoski zostały nagromadzone w tym utworze. Narwali bzu, naszarpali,Nadarli go, natargali,Nanieśli świeżego, mokrego,Białego i tego bzowego.

# data[].attributes.headline
Temat: W rozgardiaszu zieleni. Wiersz “Rwanie bzu”.

# data[].attributes.subject
Temat: W rozgardiaszu zieleni. Wiersz “Rwanie bzu”.

# data[].attributes.body
Czy wiesz, co oznacza słowo rozgardiasz? Sprawdźmy w słowniku:

# data[].attributes.attachment_link.description
Słownik języka polskiego PWN - znaczenie słów, ich pisownia, odmiana i pochodzenie, frazeologia, porady i ciekawostki językowe. Największe w Polsce wiarygodne źródło informacji poprawnościowych Wydawnictwa Naukowego PWN.

# data[].attributes.body
Kto z Was przeczytał komiks Kajko i Kokosz. Szkoła Latania?? Polecałam lekturę w marcu.
Udostępniam tu możliwość komentowania. Napiszcie mi w komentarzach czy przeczytaliście lekturę, czy macie do niej dostęp? Podpiszcie się proszę, żebym wiedziała, kto mi odpowiada.

# data[].attributes.body
Kartę pracy możesz wydrukować, lub narysować podobną notatkę w zeszycie.

# data[].attributes.body
To reklama, ale zawiera zasady, które warto zapamiętać.

# data[].attributes.body
A jakie są zasady zachowania się w kinie?

Zapisz 5 takich zasad, pomogą ci w tym  materiały:

# data[].attributes.attachment_link.description
Kto lubi chodzić do kina? A kto wie, jak się w nim zachować?

# data[].attributes.body
Jakie znasz filmy będące ekranizacjami książek? Zapisz ich tytuły w zeszycie.

# data[].attributes.body
W żółtym podręczniku na stronie 293 przeczytaj Zapamiętaj! i zanotuj w zeszycie jakie wyróżniamy gatunki filmowe.

Przeczytaj:

# data[].attributes.headline
PRZYPOMINAM, ŻE KILKA OSÓB NIE POKAZAŁO ZADANIA- POCZTÓWKI Z POZDROWIENIAMI. TERMIN MINĄŁ 6.05. 

# data[].attributes.subject
PRZYPOMINAM, ŻE KILKA OSÓB NIE POKAZAŁO ZADANIA- POCZTÓWKI Z POZDROWIENIAMI. TERMIN MINĄŁ 6.05. 

# data[].attributes.body
Czekam jeszcze do jutra 13.05 na prace z wyjaśnieniem opóźnienia. Numery tych osób: 6, 7, 9, 12,

# data[].attributes.body
Polecenie 3 s.293 zapisz odpowiedź w zeszycie.

# data[].attributes.body
Słowa te zostały stworzone, by oddać magię kina.

# data[].attributes.body
Polecenie 4 s.293 zróbmy razem: przepisz w formie graficznej notatki

# data[].attributes.body
Znajdźmy środki poetyckie w tym wierszu:

# data[].attributes.body
Możesz posłuchać piosenki, ale śledź tekst w podręczniku, ponieważ piosenka ma więcej strof niż fragment w podręczniku.

# data[].attributes.body
Otwórz żółty  podręcznik na stronie 292. jest tu wiersz Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego pt. “Małe kina”.

Przeczytaj wiersz.

# data[].attributes.body
Od kiedy uczymy się zdalnie, zbieracie oceny i plusy za aktywność na takich samych zasadach, jak w szkole. Czyli pięć plusów to ocena bardzo dobry (5).
Podam numery z dziennika osób, które już uzbierały po pięć +
1
2
3
4
5
8
11
12
Macie bdb 5!

# data[].attributes.body
Obejrzyj plany filmowe  na stronie 291 w żółtym podręczniku

Zapisz w zeszycie numerek i napisz, jaki to plan