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RBE

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RBE

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Tu e a internet, (Ab)Uso, crime e denúncia | e-book

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Tu e a internet, (Ab)Uso, crime e denúncia | e-book

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Procuradoria-Geral da República

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Ensina RTP

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Da pré-história à atualidade, o Ensina dispõe de um conjunto significativo de recursos para professores, alunos ou simples curiosos, aqui organizados cronologicamente.

A RTP apresentou, ao longo das últimas décadas, milhares de rubricas e programas sobre História. No portal Ensina recuperamos esses documentos que, nalguns casos, fixam imagens únicas de acontecimentos ou reproduzem entrevistas essenciais para compreendermos o passado.

Nesta área pode encontrar programas que enquadram períodos ou temáticas específicas (História a história, As maravilhas de Portugal no mundo ou a História da indústria em Portugal, por exemplo) , inúmeras reportagens sobre os factos mais relevantes da segunda metade do século XX e do início do século XXI e biografias de figuras da história portuguesa.

Sobre vários acontecimentos apresentamos mais do que uma abordagem, o que pode ajudar a aprofundar os conhecimentos de quem nos visita. O elevado número de documentos que já trabalhámos justifica que se apresente, neste início de ano escolar, uma lista organizada, por sub-áreas.

Como alternativa pode sempre utilizar a caixa de pesquisa livre que se encontra no topo desta página, à direita).

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A RTP apresentou, ao longo das últimas décadas, milhares de rubricas e programas sobre História. No portal Ensina recuperamos esses documentos que, nalguns casos, fixam imagens únicas de acontecimentos ou reproduzem entrevistas essenciais para compreendermos o passado.

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Jalan, Jalan - Uma leitura do mundo, Afonso Cruz

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Jalan, Jalan - Uma leitura do mundo, Afonso Cruz

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Um livro por semana | PNL2027

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"O Mundo é um livro, e aqueles que não viajam lêem apenas a primeira página. Um pequeno passo é já uma página em frente. Um passo para lá do hotel é já um pedaço de viagem".

"(...) Apesar da beleza da paisagem, dos campos de arroz, do verde omnipresente, dos templos hindus, dos macacos zangados, uma das melhores coisas que trouxe de Bali foi uma oferta do João, que embrulhou e me ofereceu uma palavra, talvez duas: Jalan siginifica rua em indonésio, disse-me. Também significa andar. Jalan Jalan, a repetição da palavra, que muitas vezes forma o plural, significa, neste caso, passear. Passear é andar duas vezes."

Jalan Jalan Uma Leitura do Mundo (2017). Companhia das Letras, pág. 453 e 26

Jalan Jalan, de Afonso Cruz, editado pela Companhia das Letras, venceu por unanimidade a segunda edição (2019) do Grande Prémio de Literatura de Viagens, Maria Ondina Braga, atribuído pela Associação Portuguesa de Escritores (APE). Leia a notícia no Jornal Público.

"A areia leva os nómadas do deserto e os que perpetuaram as suas tradições depois de sedentarizados, a valorizar as histórias, os contos, as anedotas, os poemas, as palavras, de um modo a que não estamos habituados. Como não têm rios nem montanhas, florestas de carvalhos, cascatas, substituíram a paisagem por palavras. Para eles é a palavra" rio" que corre mas areias, é a palavra "montanha" que se agiganta no horizonte. São as palavras que fazem a sua paisagem, algo que foi ampliado com a proibição islâmica de representar imagens. As palavras, no seio do islão, são a geografia, e o deserto floresce assim, com poemas e anedotas. O que vemos à nossa volta são palavras recortadas contra o céu. Os camelos limitam-se a viajar através de histórias, mesmo quando deixam pegadas na areia." (pág. 423)

"A literatura amplia a vida de cada leitor. Estende-a além dos seus limites e faz ensaiar outros destinos. Há uma frase famosa que diz que a vida sem ensaios, Não é verdade. Ensaiamos muito: fazemo-lo através da imaginação, dos sonhos, dos testemunhos, das histórias e da cultura, através dos livros. " (pág. 261)

O Livro do Dia - TSF, por Carlos Vaz Marques - Jalan, Jalan - Uma Leitura do Mundo, de Afonso Cruz

Afonso Cruz from O Lugar da Cultura on Vimeo.

Leia a entrevista a Afonso Cruz no blog literário DeusMeLivro.

Sugestões de outros livros do autor

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"O Mundo é um livro, e aqueles que não viajam lêem apenas a primeira página. Um pequeno passo é já uma página em frente. Um passo para lá do hotel é já um pedaço de viagem". "(...)

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e-Book

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Leitura em linha

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Era uma vez um país pequenininho chamado Cornucópia, que há séculos era governado por uma longa linhagem de reis louros. O nome do rei da época em que escrevo esta história era Fred, o Intrépido. A parte do "Intrépido" foi ele mesmo que anunciou, na manhã da coroação, em parte porque parecia combinar com "Fred", ...

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Os Lusíadas como nunca os ouviu | Luís Vaz de Camões

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Os Lusíadas como nunca os ouviu | Luís Vaz de Camões

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Audiolivro | António Fonseca

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1º episódio | RTP

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As bibliotecas itinerantes levam livros a lugares onde as pessoas vivem no limite ou em zonas remotas. Seja de bicicleta, navio ou camião do lixo, faz

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Documentário biográfico

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Almada - Português e Mito

Documentário biográfico sobre Almada Negreiros, figura angular do modernismo português, e a sua obra plástica e literária, ilustrado com imagens dos seus quadros e desenhos, e com a leitura de alguns dos seus textos. Inclui ainda imagens de arquivo do artista, falando sobre os seus trabalhos, e os depoimentos críticos de Vítor Pavão dos Santos, David Mourão Ferreira e Lima de Freitas.

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Documentário biográfico sobre Almada Negreiros, figura angular do modernismo português, e a sua obra plástica e literária, ilustrado com imagens dos seus quadros e desenhos, e com a leitura de alguns dos seus textos. Inclui ainda imagens de arquivo do artista, falando sobre os seus trabalhos, e os depoimentos críticos de Vítor Pavão dos Santos, David Mourão Ferreira e Lima de Freitas.

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Mário Cesariny de Vasconcelos

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A vida e a obra do pintor e poeta Mário Cesariny de Vasconcelos (1923-2006), um dos principais representantes do movimento surrealista em Portugal, nas artes plásticas e na literatura. Inclui os depoimentos do próprio, bem como os de amigos e especialistas na sua obra artística e literária.

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Documentário | RTP

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Documentário produzido para assinalar o centenário do nascimento do poeta Fernando Pessoa, abordando a sua vida pessoal e a sua obra poética, assinada em nome próprio ou por um dos seus quatro heterónimos: Ricardo Reis, Álvaro de Campos, Alberto Caeiro e Bernardo Soares. Depoimentos da sua sobrinha-neta Isabel Murteira França, e também dos escritores António Quadros e David Mourão Ferreira.

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Documentário produzido para assinalar o centenário do nascimento do poeta Fernando Pessoa, abordando a sua vida pessoal e a sua obra poética, assinada em nome próprio ou por um dos seus quatro heterónimos: Ricardo Reis, Álvaro de Campos, Alberto Caeiro e Bernardo Soares.

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Luís Varela e Teresa Pombo

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Exposição

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Esta exposição tem um valor simbólico especial dentro do PortoCartoon-World Festival. Foi com José Saramago que abrimos o setor das caricaturas sobre grandes figuras nacionais e estrangeiras. Lançado em 2013 (na 15ª edição), o nome do único Nobel de Literatura em língua portuguesa atraiu dezenas de artistas de todo o mundo. Nesta mostra, apresentam-se os premiados, os finalistas e algumas das melhores caricaturas selecionadas pelo Júri internacional. Na altura, o tema principal do PortoCartoon era "Liberdade, Igualdade e Fraternidade", foco que serviu de enquadramento à evocação de Saramago. Ao poder da literatura junta-se, aqui, o poder do riso.
Luiz Humberto Marcos
Diretor do Museu Nacional da Imprensa

Exposição: "José Saramago na Caricatura Internacional

VICTOR EMMANUEL BECERRA (CHUBASCO)

"Portugal"

CONSTANTIN SUNNERBERG (COST)

ANTÓNIO SANTOS (SANTIAGU)

"Portugal"

"Portugal"

JOÃO EMANUEL CRUZ SANTOS BATEL

"Portugal"

JOÃO EMANUEL CRUZ SANTOS BATEL

"Portugal"

"Portugal"

"Argentina"

BRUNO HAMZAGIO DE CARVALHO

"El Salvador"

"Emirados Árabes Unidos United Arab Emirates"

FRANCISCO FERNANDÉZ (PACMAN)

FRANCISCO JAVIER TORRENTS ROMERO (TESER)

VASILEIOS PAPAGEORGIOU

YUSTINUS ANANG JATMIKO

"Indonésia Indonesia"

"Montenegro"

MECHAÍN APOLO DOROTEO GUERRA

"Portugal"

PEDRO AFONSO SILVA (PEDRAFONSO)

"Portugal"

VIACHESLAV KAZANEVSKY

"Venezuela"

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José Saramago na Caricatura Internacional - Alameda Shop & Spot

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Esta exposição tem um valor simbólico especial dentro do PortoCartoon-World Festival. Foi com José Saramago que abrimos o setor das caricaturas sobre grandes figuras nacionais e estrangeiras. Lançado em 2013 (na 15ª edição), o nome do único Nobel de Literatura em língua portuguesa atraiu dezenas de artistas de todo o mundo.

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António Mota

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O conto que deu título ao livro Histórias às Cores foi lido no estúdio do PÚBLICO por António Mota. Mais um Livro para Escutar do Letra Pequena.

Nesta história fala-se de uma menina que foi convidada para ir à festa de anos do Ricardo. "Ela gostava muito do Ricardo, queria ir muito bonita." Mas as amigas não concordaram com a cor da roupa que Maria Inês queria usar: azul. Afinal, as cores também se discutem.

História às cores é um dos oito textos que compõem o livro, editado pela Gailivro. Todos foram ilustrados por Paulo Galindro, que nas guardas contou com a colaboração e talento do seu filho, ainda criança, João Galindro. Imagens coloridas e com várias técnicas prendem a atenção dos pequenos leitores, convidando-os também a desenhar.

Este é o trigésimo título da colecção Obras de António Mota, que contou muitas destas histórias aos seus alunos, durante os anos em que foi professor do ensino básico. No dia em que leu para nós, tinha vindo de Baião (onde mora) para participar na iniciativa Escritores em Belém, promovida pela Presidência da República. Para ele, também "uma história colorida e feliz".

Os outros contos do livro: A caixa misteriosa, Bernardo e Tomás, O melhor doce do mundo, Pescarias, Vermelhinha, madurinha, redondinha, A prenda, A bruxa, o fantasma e o monstro. Para ler em papel.

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António Mota leu-nos uma história às cores

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O conto que deu título ao livro Histórias às Cores foi lido no estúdio do PÚBLICO por António Mota. Mais um Livro para Escutar do Letra Pequena. Nesta história fala-se de uma menina que foi convidada para ir à festa de anos do Ricardo. "Ela gostava muito do Ricardo, queria ir muito bonita."

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RTP | ARQUIVOS

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Nascido em 1893, José de Almada Negreiros foi uma das maiores referências da cultura portuguesa do século XX, protagonista da primeira geração modernista. Das artes plásticas à literatura, Almada foi um "artista total", multidisciplinar e autodidata, irreverente e polémico, sempre publicamente interventivo, numa genial dispersão criativa que se materializou na pintura, desenho, artes gráficas, poesia, ensaio, e teatro. Caracterizado pelo historiador de arte José-Augusto França como "sem mestre e sem discípulos", faleceu em 1970 deixando uma obra cuja dimensão e complexidade o colocam num patamar único no campo da expressão artística em Portugal.

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Nascido em 1893, José de Almada Negreiros foi uma das maiores referências da cultura portuguesa do século XX, protagonista da primeira geração modernista. Das artes plásticas à literatura, Almada foi um "artista total", multidisciplinar e autodidata, irreverente e polémico, sempre publicamente interventivo, numa genial dispersão criativa que se materializou na pintura, desenho, artes gráficas, poesia, ensaio, e teatro.

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David Mourão-Ferreira diz a sua poesia | Colecção ...Dizem os Poetas | #poesia #dizemospoetas

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Ensina RTP

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Génio universal imortalizado pelos Lusíadas, poeta de importante obra lírica, autor de três autos. O que poucos sabem, é que Camões escreveu em momentos diferentes da vida quatro cartas. Escritas com vivacidade e finura, são também o retrato de uma época.

As cartas podem não acrescentar glória ao poeta, no entanto, se atendermos às incertezas da sua biografia, estas quatro epístolas são peças importantes, porque delas ressaltam momentos da vida de Luís Vaz de Camões.

Usando a fluência e a graça que lhe são conhecidas, Camões escreve com à vontade sobre os costumes da Lisboa quinhentista, a intriga amorosa, anedotas da altura, fazendo também alusões à sua faceta boémia, deixando por vezes transparecer alguma melancolia.

Uma carta foi escrita em Ceuta, outra enviada da Corte a um amigo, na terceira "dá novas de Lisboa" e a quarta vem da Índia para Portugal, destino que tinha escolhido depois de uma rixa: "Enfim, Senhor, não sei com que me pague saber tão bem fugir a quantos laços me armavam os acontecimentos, como com me vir para esta."

Depois dos ensaios sobre a lírica e a épica camonianas, Helder Macedo dedicou-se ao estudo destes documentos por considerar que também eles "ajudam a compreender aspetos´" da poesia daquele que é conhecido como "o príncipe dos poetas". Neste vídeo, o ensaísta, ficcionista e poeta faz ainda um breve enquadramento histórico da obra maior que é Os Lusíadas, publicada pela primeira vez em 1572, e cujo acontecimento central é a descoberta do caminho marítimo para a Índia.

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Génio universal imortalizado pelos Lusíadas, poeta de importante obra lírica, autor de três autos. O que poucos sabem, é que Camões escreveu em momentos diferentes da vida quatro cartas. Escritas com vivacidade e finura, são também o retrato de uma época.

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Aprender a ler e quais as melhores técnicas

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Aprender a ler e quais as melhores técnicas

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Podcast Nota 20

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Como se aprende a ler e quais as melhores técnicas

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Nesta edição, quais as melhores técnicas para aprender a ler e como lidar com as dificuldades?

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Educação literária | 12º ano

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Ensina RTP

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A 6 de junho de 1944 - o Dia D - os aliados desembarcaram na Normandia, em França, dando início à libertação da Europa ocidental com a operação "Overlord". Poucos dias depois, os serviços de produção cinematográfica do exército americano realizaram um documentário, classificado como secreto, para mostrar aos oficiais superiores na retaguarda o que tinha acontecido.

Este documento foi concebido em forma de relatório, reunindo imagens captadas em vários momentos e pelas diversas forças militares envolvidas nos desembarques ao longo do dia D e dos dias seguintes. Está organizado de forma cronológica para facilitar a compreensão do desenvolvimento das operações militares marítimas, terrestres e áreas.

Tudo aponta para que o responsável por coligir o filme tenha sido o realizador John Ford, vencedor de vários Óscares e comandante da unidade especial encarregada de filmar e editar filmes no exército americano.

Possivelmente devido à urgência na sua preparação o documento resume-se à soma de imagens e comentários, não possuindo qualquer outra sonorização ou banda sonora. Neste aspecto é importante lembrar que neste período as câmaras portáteis e as películas da época não captavam som, sendo este recolhido à parte por equipamento próprio e depois sincronizado com as imagens.

John Ford esteve nas praias da Normandia no Dia D dirigindo equipas de filmagem e explicou mais tarde que tinha captado muito mais imagens - a cores - dos acontecimentos, mas que estas só parcialmente tinham sido tornadas públicas porque mostravam a extensão das baixas americanas sofridas durante o ataque.

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Este documento foi concebido em forma de relatório, reunindo imagens captadas em vários momentos e pelas diversas forças militares envolvidas nos desembarques ao longo do dia D e dos dias seguintes. Está organizado de forma cronológica para facilitar a compreensão do desenvolvimento das operações militares marítimas, terrestres e áreas.

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Ensina RTP

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Uma estufa serve para proteger e manter a temperatura. Mas será que esse equilíbrio dura para sempre? O´Cósmico aprende tudo sobre este fenómeno com a Cassiopeia neste episódio do VisioKids. E tu?

"VisioKids" é uma série que explora as curiosidades e questões da ciência de modo informal e divertido. Os personagens, cinco amigos, representam diferentes áreas do conhecimento e partilham as suas aventuras e experiências para ensinarem os fundamentos da ciência.

Atómico é especialista em energia, luz, química e novos materiais, Bit interessa-se por informática e robótica, Cassiopeia gosta de geografia, , plantas e Cósmico viaja pelo sistema solar, astronomia e astrofísica e Vita conhece o corpo humano o ADN e a vida.

Juntos mostram, no Ensina, como a ciência também é divertida.

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"VisioKids" é uma série que explora as curiosidades e questões da ciência de modo informal e divertido. Os personagens, cinco amigos, representam diferentes áreas do conhecimento e partilham as suas aventuras e experiências para ensinarem os fundamentos da ciência.

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PNL2027

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A nova etapa do PNL para 2017-2027 (PNL 2027) pretende apoiar e fomentar programas especialmente vocacionados para favorecer a integração social através da leitura

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O conto tradicional Português contado em duas versões

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Compilação de recursos e referências

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Racismo em Portugal: compilação de recursos e referências para perceber e combater o racismo português

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Após a morte de George Floyd pela polícia em Mineápolis, nos EUA, e que já foi classificada como homicídio, muitas pessoas em Portugal manifestaram a sua solidariedade com o movimento Black Lives Matter e partilharam a sua oposição ao racismo. Sendo assim, aproveitamos a oportunidade para também exp

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Livros de arte para download

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Read Online and Download - MetPublications - The Metropolitan Museum of Art

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Read and download over 500 free art books published by The Metropolitan Museum of Art.

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Os direitos de autor e a segurança da informação no mundo digital

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Os direitos de autor e a segurança da informação no mundo digital

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Biblio Tubers

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os direitos de autor e a segurança da informação no mundo digital

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Contos inéditos
de autores lusófonos, com ilustrações originais

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A dinâmica do jogo como estratégia de aprendizagem

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A dinâmica do jogo como estratégia de aprendizagem

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Carlos Pinheiro

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13.º Encontro Digital LeYa Educação  - A dinâmica do jogo como estratégia de aprendizagem

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A Casa do João

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Somos a Rádio Tropelias & Companhia, a telefonia d'A Casa do Joao, projeto nascido em 2017 e que inclui a Revista de Literatura Infantil e Juvenil (A Casa do João, o PEL - Programa de Educação Literária, um Canal TV e um blogue/site (www.acasadojoao.info).

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"O valor do vento", Ruy Belo

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Alice Vieira lê "O Valor do Vento", de Ruy Belo

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Imprensa Nacional

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Fernando António Nogueira Pessoa (1888-1935) é um dos nomes mais destacados e reconhecidos da literatura em Língua Portuguesa e é o mais universal dos poetas portugueses. Génio incompreendido em vida, criou identidades várias e, por necessidade absoluta "de sentir tudo de todas as maneiras", desdobrou-se em múltiplos - a quem chamou heterónimos. Deixou cerca de 30 mil manuscritos assinados por mais de 72 autores (heterónimos) diferentes. Poeta, da escola dos modernistas, cultivou uma poesia voltada para temas tradicionais portugueses e também - e sobretudo - voltada para o lirismo saudosista, expressão do seu eu mais refundo, do seu desassossego, da sua intranquilidade, do seu tédio, dessa "dor que deveras sente".

A Imprensa Nacional dedica a este poeta maior da Língua Portuguesa, entre outros títulos, a coleção "Edição Crítica de Fernando Pessoa", sob a coordenação do Professor Ivo Castro e também a coleção de ensaios "Pessoana". A partir de hoje, e sempre às 4.ª feiras, a Imprensa Nacional passa a disponibilizar no seu site de internet, www.incm.pt, de forma gratuita, uma boa parte da obra pessoana. Hoje ficam disponíveis:
(clique para os ler e descarregar gratuitamente)

Os textos que formam estas edições foram inicialmente publicados no vol. I da E dição Crítica de Fernando Pessoa: Mensagem e Poemas Publicados em Vida, Lisboa, Imprensa Nacional, 2018.

A estrutura e o conteúdo dessa "edição-mãe" são conservados, com as seguintes intervenções principais: foram corrigidas gralhas, foram revistas leituras, foi adotada a ortografia oficial vigente, foram retirados os instrumentos críticos acessórios do texto (aparatos, anotações, introduções, índices, etc.) e em alguns volumes foram retirados textos incompletos. Para facilitar o cotejo com a edição-mãe, os textos conservam o número que aí tinham, o que explica os saltos de numeração desta edição digital.

Em Poemas Publicados em Vida I e II pode encontrar os poemas que Fernando Pessoa publicou em vida, em seu nome e em Português, numerados por data de publicação. Alguns deles foram-no mais do que uma vez, com ou sem alterações, por vezes com outro título; nestes casos, as repetições conservam aqui a numeração sequencial da primeira publicação (os n.os 2, 11, 37, 46-47). Os poemas n.os 37, 48-52, 54-59 e 95-96 viriam a ser integrados pelo autor na Mensagem. 14 dos 44 poemas que constituem a Mensagem já tinham sido anteriormente publicados por Fernando Pessoa em jornais e revistas.

A edição é de Luiz Fagundes Duarte.

A Imprensa Nacional ao disponibilizar a obra pessoana, em formato digital e gratuito, continua a promover este grande tesouro da língua portuguesa, este talento : "inteiro e grande", que são os livros de Fernando Pessoa, nomeadamente junto dos mais jovens - uma forma de dar continuidade à primordial e já longa missão de serviço público da editora pública: preservar e divulgar a memória e o património comuns.

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Imprensa Nacional partilha online obras de Fernando Pessoa

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Fernando António Nogueira Pessoa (1888-1935) é um dos nomes mais destacados e reconhecidos da literatura em Língua Portuguesa e é o mais universal dos poetas portugueses. Génio incompreendido em vida, criou identidades várias e, por necessidade absoluta "de sentir tudo de todas as maneiras", desdobrou-se em múltiplos - a quem chamou heterónimos.

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Como ajudar os alunos a identificar fontes confiáveis de informação

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Como ajudar os alunos a identificar fontes confiáveis de informação

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Porvir

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por Marina Lopes 19 de maio de 2020

Diante da abundância de informações disponíveis na internet, crianças e adolescentes podem encontrar com facilidade notícias, opiniões, fotos, vídeos, gráficos e memes sobre qualquer assunto. Se isso já era uma realidade na sala de aula, com o início das aulas remotas ficou ainda mais simples ter acesso a qualquer conteúdo com apenas um clique. No entanto, ao mesmo tempo em que essa facilidade abre caminho para práticas pedagógicas mais conectadas com os interesses dos alunos, ela traz um novo desafio para os educadores: como saber se uma informação é confiável? Crer ou não crer, eis a questão.

Entre uma informação verdadeira e falsa podem existir muitas camadas. Quem disse isso? Como avaliar a confiabilidade de uma fonte? Em qual contexto essa informação foi apresentada? Pensando nisso, o Porvir reuniu algumas dicas para ajudar professores de todas as disciplinas a trabalharem com a verificação e a seleção de fontes confiáveis durante as suas aulas. As estratégias e os recursos foram selecionados a partir de materiais produzidos pelo EducaMídia, programa do Instituto Palavra Aberta criado para capacitar professores e engajar a sociedade no processo de educação midiática. Confira:

1) Pesquise diferentes informações relacionadas ao tema da sua aula
Se você vai dar uma aula sobre vacinas, por que não trazer para a aula notícias de diferentes veículos de comunicação, diferentes pontos de vista ou até mesmo memes que tratam sobre o assunto? Seja para analisar gráficos na aula de matemática ou até mesmo trabalhar um período histórico importante com a turma, todas as disciplinas permitem fazer conexões com diferentes tipos de informação, incluindo reportagens, artigos, vídeos, fotos ou publicações que ganharam destaque nas redes sociais.

Baseado no tema da sua aula, tente selecionar alguns conteúdos ou peça para os alunos fazerem uma pesquisa prévia. Os resultados podem ser reunidos em diferentes locais, que podem incluir desde a criação de uma pasta na nuvem ( Google Drive , , ou similares) até construção de um mural no ( confira aqui um exemplo sobre coronavírus ).

2) Oriente os alunos sobre como fazer pesquisas na internet Fazer pesquisas na internet pode não ser tão fácil quanto parece. Oriente a turma sobre como tomar as devidas precauções e identificar quais são os conteúdos mais confiáveis. Ressalte, por exemplo, que os primeiros resultados podem ser publicidade. Neste link você pode ter acesso a outras dicas para otimizar as pesquisas dos seus alunos.

3) Selecione conteúdos de diferentes fontes conforme o objetivo da sua aula
Após fazer uma breve pesquisa, selecione quais são as informações mais adequadas para a sua aula. Para fazer essa escolha, pense em quais formatos você gostaria de trabalhar e quais habilidades você gostaria de desenvolver nos seus alunos. Os vídeos serão mais úteis para atingir o seu objetivo? Você acha que notícias e textos opinativos podem ser mais adequados? Os memes podem ser interessantes para abordar esse tema? Enfim, explore diferentes possibilidades.

4) Analise e questione as informações escolhidas
Onde essa afirmação foi encontrada? Quem foi que disse isso? Com que intenção? Faça algumas dessas perguntas aos seus alunos para incentivar que eles reflitam sobre as informações que foram apresentadas. Aproveite o momento para trabalhar com eles o que são fontes primárias, secundárias e terciárias. Você pode encontrar mais orientações neste plano de aula.

5) Reflita com os alunos sobre a confiabilidade das fontes
Para aprofundar os conceitos de fontes e refletir sobre confiabilidade, utilize a metodologia do professor Mike Caulfield que é chamada SWIFT. Ela sugere quatro "movimentos" para ajudar na escolha de fontes confiáveis: "Pause", "Investigue a fonte", "Busque informações melhores" e "Conheça o contexto". Saiba mais sobre esse processo com o material preparado pelo EducaMídia .

6) Explore outras conexões
A partir dessa discussão, você também pode trabalhar com os alunos outros tópicos, como a leitura reflexiva de imagens , o universo da informação , o uso da Wikipédia e diferentes ângulos de uma história . Aproveite o envolvimento da turma para estabelecer conexões entre os conteúdos da sua disciplina e o mundo real.

7) Compartilhe a sua aula com o Porvir e o EducaMídia
Se você utilizar essas dicas para desenvolver alguma atividade de educação midiática durante as aulas remotas, compartilhe a experiência com a gente. A sua prática pode ser publicada no Diário de Inovações para inspirar outros professores brasileiros. Envie o seu relato aqui .

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Como ajudar seus alunos a identificar fontes confiáveis de informação - PORVIR

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por Marina Lopes 19 de maio de 2020 Diante da abundância de informações disponíveis na internet, crianças e adolescentes podem encontrar com facilidade notícias, opiniões, fotos, vídeos, gráficos e memes sobre qualquer assunto. Se isso já era uma realidade na sala de aula, com o início das aulas remotas ficou ainda mais simples ter acesso a qualquer conteúdo com apenas um clique.

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Ser professor a 360º - Ensine a distância já | Aprendizagem invertida!

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Ser professor a 360º - Ensine a distância já | Aprendizagem invertida!

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Marco Bento

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Importância da Avaliação Pedagógica  em Ensino a Distância (E@D) 

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Importância da Avaliação Pedagógica  em Ensino a Distância (E@D) 

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João Costa

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Roteiro | Princípios Orientadores para uma Avaliação Pedagógica  em Ensino a Distância (E@D) 

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Roteiro | Princípios Orientadores para uma Avaliação Pedagógica  em Ensino a Distância (E@D) 

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DGE

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Conhece bem os heterónimos de Fernando Pessoa? Faça o quizz que preparámos para si. Nota: Pode verificar a sua pontuação ao clica...

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Estabelece as medidas excecionais e temporárias na área da educação, no âmbito da pandemia da doença COVID-19

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Estabelece medidas excecionais de organização e funcionamento das atividades educativas e formativas, no âmbito da pandemia da doença COVID-19

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Pensamento crítico e literacia mediática

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Pensamento crítico e literacia mediática

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Paula Lopes

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EUAWARENESS | webinar 1 "Pensamento Crítico e Medias"

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Um lobo culto, Becky Bloom e Pascal Biet

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Um lobo culto, Becky Bloom e Pascal Biet

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Conta-me um conto

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Um lobo culto - história para crianças dos 0 aos 100 anos

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Audição, leitura e interpretação de provérbios

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Audição, leitura e interpretação de provérbios

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2º ano

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Audição, leitura e interpretação de provérbios I

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Inscreve-te na Escola Mágica | Temporariamente gratuita

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A Terra conta a sua história: Fósseis e a história da Terra

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A Terra conta a sua história: Fósseis e a história da Terra

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5º/6º anos

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A Terra conta a sua história: Fósseis e a história da Terra

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A Terra conta a sua história: Fósseis e a história da Terra

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A Terra conta a sua história: Fósseis e a história da Terra Realiza a compra e aproveita o desconto de 20% imediato.Se já es utilizador, faz o teu login e aproveita todas funcionalidades.

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À descoberta das inter-relações entre natureza e sociedade

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À descoberta das inter-relações entre natureza e sociedade

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3º/4º anos

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Qualidade do ambiente: desequilíbrios ambientais

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1º/2º anos

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A saúde do seu corpo: perigos à espreita

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História e Geografia | 5º/6º anos

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Texto narrativo: narração, descrição e diálogo

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Texto narrativo: narração, descrição e diálogo

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Português | 5º/6º anos

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Texto narrativo: narração, descrição e diálogo

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As civilizações dos grandes rios: a divisão do trabalho e as inovações técnicas

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As civilizações dos grandes rios: a divisão do trabalho e as inovações técnicas

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História | 7º/8º anos

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As civilizações dos grandes rios: a divisão do trabalho e as inovações técnicas

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As civilizações dos grandes rios: a divisão do trabalho e as inovações técnicas

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Organismo humano em equilíbrio: constituição do sistema nervoso e transmissão do impulso nervoso

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Organismo humano em equilíbrio: constituição do sistema nervoso e transmissão do impulso nervoso

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Ciências Naturais | 8º/9º anos

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Organismo humano em equilíbrio: constituição do sistema nervoso e transmissão do impulso nervoso

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Organismo humano em equilíbrio: constituição do sistema nervoso e transmissão do impulso nervoso

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Semelhança de polígonos: relação entre áreas e perímetros de figuras semelhantes

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Semelhança de polígonos: relação entre áreas e perímetros de figuras semelhantes

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Matemática | 7º ano

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Semelhança de polígonos: relação entre áreas e perímetros de figuras semelhantes

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Semelhança de polígonos: relação entre áreas e perímetros de figuras semelhantes

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Ciências Naturais | 5º ano

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Localização: A Península Ibérica na Europa e no Mundo

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Localização: A Península Ibérica na Europa e no Mundo

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Estudo do Meio | 3º ano

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A Península Ibérica - Localização: A Península Ibérica na Europa e no Mundo

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A Península Ibérica - Localização: A Península Ibérica na Europa e no Mundo

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Leitura e interpretação

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Audição, leitura e interpretação do texto: "Auto dos pastores"

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Audição, leitura e interpretação do texto:

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Dicas para manter os jovens ocupados e Jogo "Combate o vírus"

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Dicas para manter os jovens ocupados e Jogo "Combate o vírus"

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DGE e SeguraNet

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Visita Virtual

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O inicio do Convento de Cristo dá-se após a reconquista de Santarém em 1147 por D.Afonso Henriques, com o repovoamento da zona do ribatejo. A construção do Castelo Templário em 1160 enquadra-se nesta linha defensiva natural que era o Tejo. De seguida foi construída a Charola original romanica. A ordem dos templários é dissolvida entre 1307-1312, e D.Dinis nacionaliza-a dando-lhe o nome de Ordem de Cristo em 1319. O Convento irá sofrer importantes ampliações durante os séc. XV e XVI, as quais vemos actualmente sob a forma do actual corpo rectangular da Igreja. Em 1529 no reinado de D.João III dá-se a restruturação do Convento, e Frei António de Lisboa manda mestre biscaino João de Castilho construir um novo claustro (1530-1565) onde actualmente vemos o claustro renascentista (1557-1580) projectado por Diogo de Torralva e alterado por Filipe Terzi em 1587 durante o reinado de Filipe II. João de Castilho trabalha aqui até à sua morte em 1553, construindo os claustros da Hospedaria, Micha e Corvos, e os aposentos do Convento.

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Convento de Cristo | Visita Virtual 360º

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O inicio do Convento de Cristo dá-se após a reconquista de Santarém em 1147 por D.Afonso Henriques, com o repovoamento da zona do ribatejo. A construção do Castelo Templário em 1160 enquadra-se nesta linha defensiva natural que era o Tejo. De seguida foi construída a Charola original romanica.

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RBE

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Livros digitais de autores portugueses, em .pdf para: estudantes, educadores e público em geral. *** Biblioteca de Livros digitais inclusivos

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Criar atividades interativas com a Kahoot

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Criar atividades interativas com a Kahoot

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Biblio Tubers

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O Kahoot, à semelhança do Socrative, é uma aplicação que permite elaborar de forma simples questionários (preparação de testes, quizzes, etc.) que pode ser usada a distância e em sala de aula.

O feedback é gerado em tempo real.

Através de um sistema de perguntas e respostas, o professor pode recolher, em tempo real, as respostas dos alunos, avaliando a sua compreensão relativamente aos temas em estudo.
Os alunos para jogarem ou acederem a testes, fazem-no a partir de https://kahoot.it Criar testes: Alterar e partilhar testes: Como lançar testes:

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Criar atividades interativas com o Kahoot

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O Kahoot, à semelhança do Socrative, é uma aplicação que permite elaborar de forma simples questionários (preparação de testes, quizzes, etc.) que pode ser usada a distância e em sala de aula. O feedback é gerado em tempo real. Através de um sistema de pe...

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Filosofia para crianças

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Ler e Escrever a Distância

" O que os filósofos e as crianças têm em comum é a capacidade de maravilhar-se com o mundo"

" Se os porquês são tão naturais para a criança, por que é que a filosofia para crianças se revela um trabalho difícil?"

M. Lipman

Matthew Lipman, filósofo americano, reconhecido como fundador da filosofia para crianças. A sua decisão de levar a filosofia AOS jovens decorreu da sua experiência como professor na Columbia University, onde Lipman constatou a dificuldade dos seus alunos para raciocinar.

A Filosofia para Crianças visa melhorar o espírito crítico, as capacidades de verbalização de ideias e de argumentação e reforçar a estrutura lógica do pensamento.

A Filosofia para Crianças tem se desenvolvido em diferentes países, ganhando cada vez mais a adesão de muitos filósofos e professores enquanto espaço de questionamento, problematização e confronto de ideias e fomentando a reflexão com grupos de crianças e jovens.

Para saber mais sobre este programa pedagógico recomendamos a leitura

Mendonça,D. Lourenço,M.J.(2011). Brincar a Pensar - Manual de Filosofia para Crianças. Lisboa: Plátano Editora.

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Ler e Escrever a Distância " O que os filósofos e as crianças têm em comum é a capacidade de maravilhar-se com o mundo" " Se os porquês são tão naturais para a criança, por que é que a filosofia para crianças se revela um trabalho difícil?" M.

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Um minuto de Ciência por dia não sabes o bem que te fazia

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Um minuto de Ciência por dia não sabes o bem que te fazia

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um minuto de ciência por dia não sabes o bem que te fazia

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Um Minuto de Ciência por dia não sabes o bem que te fazia

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Como podemos prevenir a transmissão da Covid-19? - Conteúdo Pavilhão do Conhecimento: A pergunta de uma criança respondida por um cientista do Pav

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Jogo/Missão

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Desafie os seus alunos a colocarem à prova os seus conhecimentos! Com estes jogos, vai poder treinar e sistematizar conceitos essenciais. Cada tema consiste numa missão que os alunos deverão superar para ganharem recompensas. Obtêm energia ao reverem conceitos curriculares e responderem às questões multimédia de cada missão, para ativarem biodomos que permitirão salvar o planeta Terra da extinção.

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Desafie os seus alunos a colocarem à prova os seus conhecimentos! Com estes jogos, vai poder treinar e sistematizar conceitos essenciais. Cada tema consiste numa missão que os alunos deverão superar para ganharem recompensas. Obtêm energia ao reverem conceitos curriculares e responderem às questões multimédia de cada missão, para ativarem biodomos que permitirão salvar o planeta Terra da extinção.

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Propostas de atividades | 7 dias com os Media

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A fotografia ajuda a construir a realidade e revela uma forma de a olhar. Os fotojornalistas acrescentam significado aos acontecimentos, através das suas escolhas, decisões e perspetivas de abordagem.
O que te propomos, hoje?
SUGESTÃO 1

Observa a fotografia de Paulo Pimenta.

Quando olhas para ela, o que é que te vem à cabeça?

Em função disso, acrescenta-lhe uma legenda;

Seleciona outras fotografias que, no teu entender, se relacionam com a mensagem que esta te transmite;

Constrói uma galeria de imagens temática, referindo sempre o autor e a data de publicação de cada fotografia;

Atribui um título à galeria.

A fotografia traz-nos memórias, ajuda-nos a reconstruir e a identificar-nos (ou não) com factos do passado. O artista Paulo Catrica revela que as limitações causadas pela pandemia o levaram "a revisitar fotografias realizadas nos anos 20 e 30 do século passado, retratos que os artistas fizeram dos círculos onde viviam e trabalhavam, em momentos de grave crise económica, num mundo caótico. Pergunto-me se, agora, neste momento, alguém não estará a registar, pela fotografia, o que estamos a viver, se não viremos um dia a descobrir as suas imagens..."

Adriano Miranda, fotojornalista do PÚBLICO, deu um grande contributo para esse legado captando testemunhos de 7 profissões que não podem parar, na crónica fotográfica "Picar o ponto".
E tu? Estás interessado em registar, pela fotografia, como estás a viver a situação de confinamento?
Pega na tua máquina fotográfica ou smartphone e vai registando aquilo que aches revelador do modo como tens vivido estes tempos;

Organiza as tuas fotos de acordo com a narrativa que queres construir;

Não te esqueças de as datar;

Para te inspirares, podes ver, também, este trabalho realizado pelo fotógrafo italiano Filippo Venturini.

Nota: Diariamente, e durante a iniciativa 7 Dias com os Media 2020, o PÚBLICO na Escola disponibiliza desafios sugeridos a partir de conteúdos do PÚBLICO. Podem fazer o registo aqui e enviar os trabalhos para [email protected]

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"Quando a fotografia se revela. Um desafio do PÚBLICO na Escola"

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A fotografia ajuda a construir a realidade e revela uma forma de a olhar. Os fotojornalistas acrescentam significado aos acontecimentos, através das suas escolhas, decisões e perspetivas de abordagem. O que te propomos, hoje? Observa a fotografia de Paulo Pimenta. Quando olhas para ela, o que é que te vem à cabeça?

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Propostas de atividades | 7 dias com os Media

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Os jornalistas pensam títulos sugestivos para os seus artigos. Uma estratégia para atrair o público, despertando-lhe a curiosidade para saber mais e convidá-lo para a leitura do que vem a seguir.
Então, o que te propomos? SUGESTÃO 1 Cria um título sugestivo para este texto:

TEXTO DO PÚBLICO (título retirado)

"É tudo uma descoberta, foi uma forma de expressar tudo o que eu estava a sentir": é assim que Sara Rego caracteriza o conto ilustrado que desenvolveu em plena crise pandémica da covid-19, O Meu Pequeno Mundo. Consultora em comunicação na Colômbia, desde criança que a famalicense gosta de desenhar. "Sempre pintei muito, ilustrava bastante também, mas não segui a carreira artística", conta. "Tem sido um exercício grande" encontrar a sua voz, que partilha no Instagram: traços "minimalistas, contrastes muito simples, descomplicados", uma clara oposição aos tempos que vivemos.

Chegada a Portugal da Colômbia com o seu "leãozinho", o filho Leonardo, de 20 meses, mesmo antes de ser decretado o estado de emergência e encerradas as fronteiras, embarcou neste projecto pessoal que agora divulga. "É uma mensagem para mim mesma, de uma forma simples, longe de toda esta complexidade, para tentar entender a situação."

Não é a primeira vez que Sara desenvolve um conto ilustrado assim, em circunstâncias difíceis, mas este é o primeiro para Leonardo. "Ele vai ter este testemunho positivo daqui a uns tempos, espero poder vir a explicar-lhe, de forma que ele entenda, tudo o que se passou, e que consiga também apropriar-se um pouco desta história, que foi realmente escrita para ele."

Sara espera que nestes "tempos em casa, de introspecção, se desperte mais o lado emotivo e se dê asas à criatividade". Põe o ênfase nesta purga de pressão porque "no foro psicológico, a parte artística só ajuda a aliviar, ainda mais para as mães e pais". "Somos um pequeno mundo, estamos todos ligados. E há esperança algures, ao fundo do túnel."
Gonçalo Ramos Nota: O jornal PÚBLICO não é escrito segundo o acordo ortográfico de 1990.

Faz uma pesquisa de diferentes tipos de títulos;

Lê o texto do PÚBLICO que apresentamos;

Se fosses o autor desse texto e, de acordo com o que já sabes sobre o assunto, que título lhe atribuías?;

Entra no site do PÚBLICO, no P3, e compara com o título original.

SUGESTÃO 2 Agora, propomos-te o inverso. O título vai ser o mote para criares uma "notícia":

Lê a lista de 4 títulos do PÚBLICO que te apresentamos;

Escolhe aquele que mais te agrada;

Inventa um pequeno texto coerente com esse título;

Pesquisa as diferentes secções do PÚBLICO. Em qual achas que melhor se encaixa? Sociedade? Política? Economia? Desporto...

Entra no site do PÚBLICO e escreve, na lupa de pesquisa, o título que selecionaste para o teu texto;

Compara o teu trabalho com o original. E, já agora, vê se a secção coincide.

A "notícia" que vais criar é um exercício de escrita criativa. Não exige pesquisa, nem consulta de fontes.

Nota: Diariamente, e durante a iniciativa 7 Dias com os Media 2020, o PÚBLICO na Escola disponibiliza desafios sugeridos a partir de conteúdos do PÚBLICO. Podem fazer o registo aqui e enviar os trabalhos para [email protected]

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"Títulos que convidam à leitura. Um desafio do PÚBLICO na Escola"

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Os jornalistas pensam títulos sugestivos para os seus artigos. Uma estratégia para atrair o público, despertando-lhe a curiosidade para saber mais e convidá-lo para a leitura do que vem a seguir. Então, o que te propomos?

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Proposta de atividade | 7 dias com os Media

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O Ministério da Educação enviou nesta terça-feira às escolas as orientações que devem ter em conta na reorganização do seu funcionamento para receber os alunos do 11.º e 12.º anos bem como os dos 2.º e 3.º anos do cursos de dupla certificação do ensino secundário.
Lê o texto do PÚBLICO " Manual de instruções para o regresso à escola", onde encontras toda a informação sobre este acontecimento. Qual é a tua opinião sobre o regresso de alguns alunos à escola, ainda em contexto da pandemia causada pela Covid-19? Queremos saber o que pensas e o que pensam alguns dos teus amigos que se encontram nessa situação.
O que te propomos: SUGESTÃO 1 Produzir um podcast

1. Convida alguns amigos que vão regressar à escola, a participarem no teu Podcast;

2. Manda-lhes a pergunta "Como vês este teu regresso à escola?" em áudio pelo whatsapp;

3. Pede-lhes para responderem também em áudio, recomendando para que o façam num local silencioso;

4. Abre a conversa no teu computador em https://web.whatsapp.com/ e faz download dos ficheiros;

5. Vai para uma zona sossegada da tua casa e grava uma pequena introdução para explicares o objetivo do podcast e identificares os teus amigos que contribuíram com o seu testemunho. Grava, também, uma conclusão, onde podes agradecer por terem ouvido o teu podcast e destacar algumas recomendações que consideres relevantes;

6. Monta o podcast, seguindo estes passos:

Abre os ficheiros num editor de áudio, por exemplo, no Audio Joiner ;

Coloca-os pela ordem que preferires. A tua introdução, seguida das perguntas/respostas e da tua conclusão, pode ser uma boa sequência;

Podes cortar "bocadinhos" de áudio no início e no fim de cada excerto, como barulhos de fundo ou silêncios prolongados;

Clica em "Unir", faz download e ouve o teu episódio para ver se está tudo bem.

Cria uma conta no SoundCloud, faz upload do ficheiro e partilha!

Se gostaste da experiência e queres explorar mais este tipo de conteúdo, espreita este tutorial para saberes como é que se publica um podcast mais profissional.
SUGESTÃO 2 Divulgar informação na tua escola
A partir do mesmo texto do PÚBLICO - "Manual de instruções para o regresso à escola":

Seleciona as recomendações que consideras mais importantes para a vossa segurança e bem-estar na escola;

Acrescenta alguma que, na tua perspetiva de aluno, consideras relevante;

Arranja uma forma eficaz para as divulgar, por exemplo: uma gravação áudio para se ouvir na escola, cartazes para afixar, um vídeo que passe em contínuo na entrada da escola, um flyer para distribuir pela comunidade educativa.

Tu és um dos protagonistas deste regresso à escola.

Tu podes fazer a diferença e contribuir para que tudo corra bem.
A tua opinião conta!
Nota: Diariamente, e durante a iniciativa 7 Dias com os Media 2020, o PÚBLICO na Escola disponibiliza desafios sugeridos a partir de conteúdos do PÚBLICO. Podem fazer o registo aqui e enviar os trabalho para [email protected] até dia 20 de maio.

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"Como vês o regresso à escola? Um desafio do PÚBLICO na Escola"

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O Ministério da Educação enviou nesta terça-feira às escolas as orientações que devem ter em conta na reorganização do seu funcionamento para receber os alunos do 11.º e 12.º anos bem como os dos 2.º e 3.º anos do cursos de dupla certificação do ensino secundário.

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Propostas de atividades | 7 dias com os Media

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Cartoon é comunicação. É um trabalho plástico, criativo e crítico e, como tal, exige competências artísticas, mas também jornalísticas. O cartoonista está sempre atento ao que se passa à sua volta, às fragilidades e injustiças da sociedade, pronto a explorar o lado mais caricato de um acontecimento. As suas mensagens têm em conta o seu público e exigem uma leitura visual pormenorizada, pois o essencial pode estar escondido no mais pequeno detalhe. Pela sua importância, continua a ser uma presença regular no jornal em papel e online como podemos comprovar numa pesquisa pelos títulos mais importantes do mundo.

Luís Afonso é autor do Bartoon no PÚBLICO há já longos anos. Em formato de tira e no topo da última página, o balcão daquele bar continua a convidar-nos a sentar, a sorrir, a indignar-nos e a metermo-nos na conversa!
O que te propomos: SUGESTÃO 1 Cria um cartoon

Visiona o vídeo com a entrevista feita a Luís Afonso nos 25 anos do PÚBLICO;

Cria uma personagem (que será o protagonista) ou uma situação, um espaço (por exemplo, no Bartoon a ideia foi criada a partir de um bar);

Procura um assunto que te suscite curiosidade. A atualidade (desde a mais próxima, como a de tua casa ou da tua turma, à mais longínqua), os teus interesses pessoais, a excecionalidade, o burlesco, a estranheza podem ser alguns dos critérios que pautem a tua escolha;

Desenvolve a tua ideia de forma simples e clara, com o foco na intencionalidade da mensagem que queres passar e de acordo com o teu público-alvo;

Podes fazer a tira com algum amigo ou familiar: um pode encarregar-se do desenho e o outro do texto, ou então fazerem tudo em parceria.

E diverte-te!

Se te interessas por cartoon, o Museu Nacional da Imprensadá-te a possibilidade de visitares, online e de forma interativa, a galeria Anti-Covid-19, onde se encontram expostos muitos desenhos de cartoonistas de várias nacionalidades.​
SUGESTÃO 2 Cria uma ilustração para um texto do PÚBLICO
Nas últimas décadas, a ilustração ganhou uma nova dimensão, conquistou um novo espaço e protagonismo, desencadeou novos olhares, novas reflexões, despertou novos leitores capazes de atuar na relação dinâmica entre texto e ilustração e de estabelecer ligações entre as duas linguagens. E é precisamente neste encontro de olhares sobre o mundo - o olhar do jornalista, o do ilustrador e o do leitor - que reside o interesse da atividade que te propomos.

Visiona o vídeo do PÚBLICO realizado no dia em que o jornal convidou a ilustração para dialogar com a informação;

Observa alguns dos trabalhos dos ilustradores convidados;

Seleciona um texto do PÚBLICO que te interesse;

Ilustra-o usando a(s) técnica(s) que consideras mais eficaz(es) em termos plásticos e comunicacionais. A leitura que fazes do texto é só o teu ponto de partida!

Nota: Diariamente, e durante a iniciativa 7 Dias com os Media 2020, o PÚBLICO na Escola disponibiliza desafios sugeridos a partir de conteúdos do PÚBLICO. Quem quiser mostrar o resultado pode fazer o registo aqui e enviar os trabalhos para [email protected] .

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" O traço que também informa. Um desafio do PÚBLICO na Escola"

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Cartoon é comunicação. É um trabalho plástico, criativo e crítico e, como tal, exige competências artísticas, mas também jornalísticas. O cartoonista está sempre atento ao que se passa à sua volta, às fragilidades e injustiças da sociedade, pronto a explorar o lado mais caricato de um acontecimento.

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O PÚBLICO na Escola pretende voltar a desempenhar um papel fulcral na formação de novas gerações de leitores, decisiva para a construção de sociedades esclarecidas e plurais.

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Biblio Tubers

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A formação de docentes tem um papel primordial na mudança de práticas pedagógicas, mais consentâneas com novos contextos de aprendizagem. Atualmente, estes contextos são caracterizados pela flexibilidade curricular e, consequentemente, pela implementação de metodologias diversificadas, quase sempre com recurso à tecnologia.

Contudo, apesar da importância da tecnologia para a inovação de práticas em contexto educativo, não podemos esquecer que a utilização de ferramentas digitais deve ser sempre pensada enquanto meio para alcançar o fim último que é o do sucesso dos alunos.

A capacidade de pensar o processo de ensino e de aprendizagem como um todo, em que todas as partes estão interligadas e que devem colocar o aluno no centro da aprendizagem, enquanto criador de novos saberes, é um dos pressupostos mais importantes, quando se planifica um cenário de aprendizagem.

Foi partindo das aprendizagens que os alunos deveriam desenvolver que um grupo de professores planificou um cenário de aprendizagem inovador, em que os alunos assumem um papel ativo, quer na pesquisa, produção e até avaliação. Tudo isto num contexto também ele inovador, um clube de línguas.

E quer a realização do trabalho de grupo, quer a sua apresentação decorreram a distância.

Deixamos para consulta o cenário de aprendizagem e convidamo-lo(a) a visualizar a apresentação do grupo, constituído por Alzira Agostinho, Dulce Grácio, Isabel Costa e Virgínia Esteves, do Agrupamento de Escolas de José Relvas, Alpiarça, no âmbito da ação de formação "Ferramentas digitais e dispositivos móveis na aula de línguas", dinamizado no Centro de Formação da Lezíria do Tejo.

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Cenários de aprendizagem inovadores | o aluno no centro da aprendizagem

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A formação de docentes tem um papel primordial na mudança de práticas pedagógicas, mais consentâneas com novos contextos de aprendizagem. Atualmente, estes contextos são caracterizados pela flexibilidade curricular e, consequentemente, pela implementação de metodologias diversificadas, quase sempre com recurso à tecnologia.

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RBE

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Filme de Luís Vidal

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2º Aviso: Antonio Vieira, in "Mensagem" de Luis Vidal Lopes

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Rui Lima

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1.º webinar | Gaming, Gamificação e Aprendizagem

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Tirar partido da educação para os media digitais na quarentena

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Tirar partido da educação para os media digitais na quarentena

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Luís Pereira

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Ser professor a 360º - Ensine a distância já | Primeiras dicas!

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Ser professor a 360º - Ensine a distância já | Primeiras dicas!

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Marco Bento

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2.º webinar | Ser professor a 360º - Ensine a distância já: Primeiras Dicas!

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A grande fábrica das palavras, de Agnès De Lestrade

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A grande fábrica das palavras, de Agnès De Lestrade

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Hora do conto | Pedro Seromenho

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Hora do conto - A Grande Fábrica de Palavras.

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Relatamos no blog uma atividade super interessante que fizemos com nossa filha: Projeto de Artes para Crianças sobre Joan Miró. Desenvolvemos uma série de atividades divertidas tendo o objetivo de fixar as cores (vermelho, verde, amarelo, azul e preto), bem como apresentar as formas. Tenham em conta de que nossa filha tem 19 meses. Logo, não faz sentido fazer um estudo sobre o processo criativo do artista ou explicar-lhe coisas que ainda não está apta a compreender.

Foi um sucesso total! Animamos vocês a fazerem com seus filhos. Além daquelas que fizemos, vocês também encontram outras inspirações aqui. A maioria das atividades foram realizadas em grupos no ambiente escolar. Mas, como vocês veem, são simples e podemos adaptar para nossos filhos e fazermos em casa mesmo.

Além disso, vale muito a pena você colocar em prática sua criatividade. Isso permitirá criar novas possibilidades de explorar a obra de Miró de uma forma bem divertida. Ensine seu filho a amar as artes desde pequeno. Os benefícios são múltiplos e repercutirão em sua fase adulta.

Esculturas feitas de tubos de cartão e plastilina

Montagem de elementos das obras de Miró com plastilina

Miró 3D

Máscara Miró

Reproduzindo esculturas de Miró

Recriando esculturas de Miró

Porta-lápis com temática de Miró

Pintura de Miró

Cubos de pinturas de Miró

Atividades para Educativas crianças

Atividades para crianças é uma seção da nossa web que traz um monte de atividades interessantes para trabalhar com nossos filhos. Todas elas apresentam objetivos claros para o desenvolvimento emocional, motor e intelectual da criança. Visite:

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14 Atividades sobre Miró para fazer com as crianças

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Relatamos no blog uma atividade super interessante que fizemos com nossa filha: Projeto de Artes para Crianças sobre Joan Miró . Desenvolvemos uma série de atividades divertidas tendo o objetivo de fixar as cores (vermelho, verde, amarelo, azul e preto), bem como apresentar as formas. Tenham em conta de que nossa filha tem 19 meses.

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Textos lidos e cantados

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A nova etapa do PNL para 2017-2027 (PNL 2027) pretende apoiar e fomentar programas especialmente vocacionados para favorecer a integração social através da leitura

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Diverte-te com os quizzes do Plano Nacional de Leitura!

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Conta um conto | RTP 2

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No mundo de Maria Poeirinha não havia mar, só um rio a passar pela sua aldeia cheia de pobreza. Mas dentro dos sonhos pequenos da menina, cabia aquela vontade que teimava em não desaparecer. Talvez por se sentir incompleta sem o azul dos oceanos, caiu numa doença pálida e grave. Jaime Litorânio dizia que a sobrinha se curava se visse o mar. A esperança perdia-se toda não fosse o irmão Zeca Zonzo levar uma palavra mágica às mãos de Poeirinha. Nela cabia o mar do mundo inteiro. Tem três letras e mais não te podemos revelar do conto que está aqui.

O Beijo da Palavrinha é uma história de Mia Couto narrada aqui, ao mesmo tempo, por Isabél Zuaa, em Português, e Luís Pereira, em Língua Gestual Portuguesa.

Conta um Conto foi buscar histórias aos livros para as virar de pernas para o ar. Para que tu as pudesses ver e ouvir melhor. Com pessoas e desenhos feitos à mão, que aparecem nos sítios mais inesperados e, às vezes, até se mexem e tentam falar, os atrevidos. São contos fantásticos que põem a imaginação a crescer dentro de ti. Tudo pode acontecer. Experimenta ver.

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No mundo de Maria Poeirinha não havia mar, só um rio a passar pela sua aldeia cheia de pobreza. Mas dentro dos sonhos pequenos da menina, cabia aquela vontade que teimava em não desaparecer. Talvez por se sentir incompleta sem o azul dos oceanos, caiu numa doença pálida e grave.

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Dia Mundial da Língua Portuguesa - 5 MAIO 2020

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Blogue sobre livros para crianças e jovens | Rita Pimenta

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Obrigada por não desistirem do Letra Pequena , apesar das nossas longas pausas... na actualização dos textos divulgados no PÚBLICO. Abraço grande, onde caibam todos.

Publicado em ilustração com os tópicosBoas Festas, Natal

Ainda andamos por aqui, sim. Bom Outono. É uma estação de belas cores e bons silêncios. (Imagem de Yara Kono.)

Publicado em ilustração com os tópicosEstações do ano, Outono

Nova edição de colectânea de poemas assinala os 40 anos de vida literária do escritor, homenageado no festival Onomatopeia, em Valongo.

O Brincador reúne vários poemas de Álvaro Magalhães que muitos guardarão na memória. Recordemos aqui um excerto do que dá título ao livro: " Quando for grande, não quero ser médico, engenheiro ou professor. Não quero trabalhar de manhã à noite, seja no que for. Quero brincar de manhã à noite, seja com o que for. Quando for grande, quero ser um brincador."

Pode dizer-se que o autor é de facto um "brincador", pois brinca incessantemente com as palavras e os seus sentidos. Já o faz há 40 anos, pelo que por estes dias é homenageado no festival de literatura infanto-juvenil Onomatopeia, em Valongo . Também para assinalar estas quatro décadas de escrita foi criado pela câmara da cidade um prémio literário ibérico anual com o seu nome, no valor de 5 mil euros.

Outra brincadeira: " Limpo palavras./ Recolho-as à noite, por todo o lado: a palavra bosque, a palavra casa, a palavra flor./ Trato delas durante o dia/ enquanto sonho acordado./ A palavra solidão faz-me companhia."

O livro Limpa-Palavras e Outros Poemas integrou, em 2002, a Lista de Honra do Prémio Hans Christian Andersen, o "Nobel" da literatura para a infância. Hipopóptimos - Uma história de amor ganhou o Grande Prémio Calouste Gulbenkian e O Senhor Pina recebeu, em 2014, a distinção da Sociedade Portuguesa de Autores como melhor livro infanto-juvenil publicado nesse ano.

Só mais esta brincadeira, em que se vê como joga com as palavras e as consegue virar do avesso, divertindo-nos e divertindo-se: " Os anões são tão pequeninos/ que não fazem anos, fazem aninhos./ Os gigantes são tão grandalhões/ que não fazem anos, fazem anões."

Segundo o também poeta Manuel António Pina, " na sua literatura, a palavra nunca é um mero instrumento, mas antes um ser físico e semovente que o escritor limpa da usura quotidiana e restitui à sua milagrosa capacidade de, mais do que nomear, criar mundos e sentidos. Só os melhores escritores são capazes de fazer esse trabalho, e é justamente o facto de serem capazes de o fazer que faz deles grandes escritores".

Álvaro Magalhães é um escritor que capta o poético que anda por aí e de que a maior parte de nós nem se dá conta. Depois, transmite-nos esse invisível numa linguagem sedutora e envolvente. É sempre poeta, mesmo quando não escreve poesia.

Nesta nova edição (Porto Editora), as suas palavras são ampliadas e enriquecidas com as ilustrações de Cátia Vidinhas, num trabalho que podemos classificar como poesia visual. Muito diferente da edição de 2005 ( ASA), com pinturas de José de Guimarães , este é mais um belo objecto artístico criado a partir dos poemas do autor.

Final de O brincador: "Na minha sepultura, vão escrever: 'Aqui jaz um brincador. Era um homem simples e dedicado, muito dado, que se levantava cedo todas as manhãs para ir brincar com as palavras'."

Custa a acreditar que Álvaro Magalhães já leve 40 anos de vida literária - ou se enganou nas contas ou o calendário avariou.

O Brincador
Texto: Álvaro Magalhães
Ilustração: Cátia Vidinhas
Edição: Porto Editora
80 págs., 13,90€

Texto divulgado na edição do Público de 7 de Maio de 2022 e no site-satélite Ímpar.

Na edição impressa, saiu assim. Com paginação de Ana Cristina Fidalgo. A secção Fim-de-Semana em Família resulta das escolhas de Cláudia Alpendre Marques e Sílvia Pereira.

Andamos distraídos e não sabemos cuidar da Terra. Somos uns "cabeças de vento", dizem e cantam Inês Pupo e Gonçalo Pratas.
"O livro e disco Cabeças de Vento é um convite a sair de casa, a respirar ar puro, a ir para a rua conhecer o planeta em que vivemos", dizem-nos os autores do projecto musical, que neste domingo se transformará num espectáculo em Lisboa, no Teatro Maria Matos (11h).

Inês Pupo e Gonçalo Pratas, num depoimento enviado ao PÚBLICO por email, contam como chegaram até aqui: " Depois de nos termos visto obrigados a estar mais tempo em casa, parece ser ainda mais importante pisar a terra, sentir a areia nos pés, subir a serra, estar em contacto com a natureza, usufruir da experiência de nos sentirmos insignificantes perante uma paisagem onde não há elementos construídos por humanos."

Assim, esta dupla, já com vários trabalhos (Galo Gordo), criou agora poemas sobre paisagens, seres vivos, mas também sobre a nossa acção sobre o planeta.

"A consciência ambiental tem vindo a ser um tema cada vez mais central no nosso dia-a-dia, mas apercebemo-nos de que neste assunto somos, como espécie, algo distraídos; cabeças de vento, porque sabemos o que deve ser feito, mas nem sempre o fazemos", dizem.

No poema/canção que dá título ao livro, pode ler-se: " Queremos defender a Terra/ reciclar, mudar de vida/ aumentar a consciência, ganhar a tara perdida. // Mas nisto o que é que acontece?/ Com todo o nosso talento e humanas capacidades,/ somos cabeças de vento...// Queremos respirar ar puro, mas poluímos a eito,/ queremos mergulhar no mar/ mas o plástico dá jeito.../"

Cabeças de Vento promove assim o contacto com a natureza, o seu conhecimento, respeito e protecção. Palavras dos autores: "Este livro e disco pretende ser um ponto de partida; um convite a sair dos ecrãs e conhecer as árvores, as ervas-de-cheiro, as maravilhas do mundo natural, a fauna e flora da zona entre marés, o ciclo da água. Um convite para todos a sermos um pouco menos cabeças de vento, enquanto contemplamos e cantamos juntos, enquanto redescobrimos como é viver a 100%."

O registo áudio traduz-se num projecto folk rock que conta com a participação de Alexandre Alves (bateria), António Quintino (contrabaixo), João Fragoso (bandolim e guitarras) e Malu Garcia (violino). O livro dispõe de um código QR que encaminha o leitor para as plataformas digitais, onde pode escutar as músicas.

Fotografias combinadas com ilustrações registam paisagens e seres vivos de uma forma serena e poética. Dá mesmo vontade de sair para respirar.

Na contracapa, escreve-se: " Estar neste planeta. Cantar a plenos pulmões e dançar. " Bela sugestão.

Cabeças de Vento
Texto: Inês Pupo e Gonçalo Pratas
Ilustração: Ricardo Machado
Fotografia: Inês Pupo
Música: Gonçalo Pratas, João Fragoso e Constroisons, Lda
Edição livro+áudio: Constroisons, Lda
30 págs.; 12,50€
Espectáculo no Maria Matos: 8€

Texto divulgado na edição do Público de 26 de Fevereiro de 2022 e no site-satélite Ímpar .

Na edição impressa saiu assim, com paginação de Ana Cristina Fidalgo. A secção Fim-de-Semana em Família resulta das escolhas de Cláudia Alpendre Marques e Sílvia Pereira. (Todas deste planeta...)

Representar o tumulto e a acalmia da natureza

A terminar, a autora informa: "Na década de 1920, os candeeiros a petróleo começaram a ser substituídos por luzes eléctricas; pouco depois, os mecanismos de relojoaria foram trocados por máquinas automáticas, e o trabalho de faroleiro chegou ao fim dos seus dias. Os faróis elevam-se agora vazios acima das ondas, mas as suas histórias continuam a brilhar." Como esta.

"Certa madrugada, o faroleiro começa a espirrar; ao cair da noite, está terrivelmente doente"

" O barco da Marinha chega com uma luz novinha em folha e uma máquina que a faz funcionar. Não há candeeiro para encher, nem pavio para aparar. O trabalho do faroleiro terminou. Ele sobe até ao cimo da escada em caracol e fecha o diário do farol para sempre. "

As imagens luminosas da artista australiana, formada em Design e que trabalha em animação e ilustração para a imprensa, alternam entre o tumulto e a acalmia da natureza, mas também das personagens. E criam um ambiente muito realista. Se nos deixarmos levar, sentiremos a força do vento, o cheiro e o sabor do mar. A sal.

Olá, Farol!
Texto e ilustração: Sophie Blackall
Tradução: Susana Cardoso Ferreira
Revisão: Catarina Guimarães
Composição: Raquel Silva
Edição: Fábula
50 págs., 15,49€

Texto divulgado na edição do Público de 19 de Fevereiro de 2022 e no site-satélite Ímpar .

Publicado em actividades para crianças, educação, ilustração, ilustradores, literatura infantil, livros crianças, livros ilustrados, música, teatro com os tópicosactividades crianças, Autores estrangeiros, Fábula, Faróis, Guia, ilustração, Ímpar, Lazer, Leituras, Livros premiados, Mar, página Crianças, página Crianças. Público, Público online

Uma montra de beijos nas diferentes espécies convida ao afecto e à ternura entre nós. E não precisamos do Dia dos Namorados para isso.
O livro começa no mar, com beijos salgados. " De manhã, no mar azul, conversavam seis peixinhos. Dizem eles: Glu-Glu-Chuac! Anda cá dar-me um beijinho! "

Depois, avança pelas flores do jardim, onde esvoaçam cinco abelhas. "Dizem elas: Bzz-Bzz-Chuac! Olha, sabes a groselhas!" Seguem-se patos, serpentes, elefantes, passarinhos e... humanos.

Glu-Glu-Chuac!

Todos se beijam neste livro, o leitor pode vê-los como beijos românticos, entre família ou entre amigos, nas múltiplas relações afectivas possíveis.

" Sobre o lago, quatro patos jogam à apanhada. Dizem eles: Quá-Quá-Chuac! Mas que grande salganhada. "

Com ilustrações simples, mas muito expressivas, recorrendo à engenharia do papel, com abas e dobras para levantar e elementos para deslocar (como, por exemplo, o trio de pares de peixes aqui reproduzido). Um bom livro para quem gosta de espreitar.

A autora, Marta Comín, nasceu em 1982, em Santander, vive em Valência (Espanha), estudou Belas-Artes no Politécnico dessa cidade e é ilustradora. No s ite da Orfeu Negro, pode ler-se sobre ela: "Os seus álbuns privilegiam a surpresa e a descoberta do mundo, numa exploração narrativa e sensorial bem-humorada para os primeiros leitores. Tem livros publicados em espanhol, francês e agora em português."

" Lá na selva, à tardinha, combinaram os elefantes. Dizem eles: Vuu-Vuu-Chuac! Belas trombas! Que elegantes! "

Com uma linguagem concisa e directa, Marta Comín tem como referências no seu trabalho os livros para a infância "de Paul Rand e Fredun Shapur, as colagens de Matisse ou o grafismo de Ikko Tanaka".

Como bem descreveu Andreia Brites na revista Blimunda (21 de Dezembro de 2021), " há um cuidado com todos os detalhes que se converte num livro muito acessível e empático que apetece ler com as mãos ".

Também as rimas, repetições, onomatopeias seguram a atenção das crianças, mesmo as de mais baixa idade.

" No seu ninho, passarinhos e um filhote para cuidar. Dizem eles: Piu-Piu-Chuac! Também tu irás voar! "

No final, é a nossa espécie que surge retratada, com a doçura de um beijo de boa noite, entre pais e filhos. " Cá em casa, já é noite. Olha o sono a vir também. E o bebé diz: Chuac e Chuac! Boa noite! Durmam bem. "

Sabemos que a comemoração em Portugal do Dia de São Valentim (14 de Fevereiro) é importada. Há importações piores, esta é pelo amor. Se é dos que acham ser apenas um aproveitamento comercial, faça ainda assim por ajudar o sector, que bastante tem sofrido nos tempos recentes. Ofereça um livro à pessoa que lhe é mais próxima. Pode até ser este. É apropriado da primeira à última... infância.

Aqui se representa a delicadeza, a ternura e o afecto. A forma como deveríamos tratar-nos sempre, não apenas por um dia. Chuac!

Beijos
Texto, ilustração e engenharia do papel: Marta Comín
Tradução: João Berham
Revisão: Orfeu Mini
Edição: Orfeu Negro
16 págs., 16€ (14,40€ online)

Publicado em actividades para crianças, educação, ilustração, ilustradores, literatura infantil, livros crianças, livros ilustrados, música, teatro com os tópicosactividades crianças, Amor, Animais, Autores estrangeiros, Beijos, dia dos namorados, família, Ímpar, página Crianças, página Crianças. Público, Público online

A depressão aparece e acontece. Fica-se diferente e quem está por perto sente-se perdido e impotente. A vida vence quase sempre. Ainda bem.
Como lidar com um passado feliz e aceitar um presente inquietante? É nesta ambiguidade que vive a protagonista deste livro em prosa poética. " A minha mãe parece diferente", diz-nos logo à chegada. "Onde está o crisântemo amarelo, mistura de biscoito e claridade? Os nossos dias eram tão simples e, por isso, tão perfeitos: bolos dentro do forno, troca de olhares, serenidade ", prossegue. E logo nos agarra.

É uma mãe que está triste, mas podia ser uma filha. Explica-nos a autora, Gilda Nunes Barata: "O texto do livro A Jarra Branca parte de uma metáfora (uma jarra branca), tencionando concentrar nesse objecto uma sensação de não-ser motivada pela prostração que a doença provoca em quem sofre. Essa imobilidade causa forte transtorno, também, a quem assiste: uma criança, um ente querido, qualquer um que tenha uma relação de amor ou proximidade."

A autora, doutorada em Filosofia , perdeu a mãe aos oito anos e descreve ao PÚBLICO vivências de infância que ajudam a perceber o livro que aqui trazemos: "Entre os meus seis e oito anos, introduziu-se a doença na normalidade das nossas vidas. Algo se quebrara, modificando o cenário ideal dos dias de amor, carinho e segurança, 'mistura de biscoito e claridade'. A última vez que vi a minha mãe foi numa casa de repouso. Não reconheceu as filhas. Sentou-se, na cama, a pedido do meu pai, olhando o vazio."

Esses últimos dias de vida de um "rosto de porcelana" acabam por ser aqui retratados e de certa forma homenageados: " Naqueles instantes, instalou-se o nada no meu coração. Quando alguém que amamos não nos reconhece, a nossa existência perde realidade."

Gilda Nunes Barata diz ainda sobre este livro: "O texto instaura, logo no início, dois tempos distintos: o passado feliz e o presente cheio de inquietação, insegurança, medo, obscuridade. Existe uma menina que não sabe o que fazer, como fazer, ou até se terá culpa perante uma mãe que 'parece diferente'. Há algo maior, mais indefinido, nas entrelinhas do que depressão."

Será a natureza o elemento redentor a que várias vezes recorre nas suas obras: "Um pássaro preto partirá 'a jarra branca', dando movimento a um cenário estático."

Para encerrar, a escritora e poetisa diz-nos ainda como, no final, pretendeu apelar à mudança e ao futuro, dando-nos duas hipóteses: "A mãe poderá partir com 'olhos fechados, por fora, abertos, por dentro, no céu'. A morte" ou "' com a aurora', a mãe da menina voltará a ser quem era. Fica curada. Vence a vida ".

Transmitir luz e esperança na ilustração

Não foi fácil para Anabela Dias ilustrar este tema, como contou ao PÚBLICO via email: " Foi um processo doloroso: pelo tema, que eu não queria tratar de forma redundante, mas sim acrescentar ao texto novas formas de 'ler' as entrelinhas; por eu saber o que é 'viver com' a depressão, dentro e fora dela."

A ilustradora queria trabalhar uma narrativa baseada em metáforas visuais e desafiou-se a si própria a usar materiais que abandonara há algum tempo . Descreveu-nos assim a técnica usada: "A tinta-da-china e o acrílico são o seu suporte e apenas alguns apontamentos a aguarela nas flores e folhagens.

O meu objectivo desde o início foi dar força ao traço da tinta-da-china com caneta de aparo, resultando num trabalho mais gráfico do que os anteriores, e reforçar a profundeza da depressão com o preto, em oposição ao amarelo do crisântemo e do bolo, que transmitem luz e esperança."

Os originais das ilustrações estão expostos na livraria Papa-Livros, no Porto, até ao final de Fevereiro.

A autora do texto mostrou-se feliz com o resultado gráfico e artístico do livro: "O cromatismo escolhido por Anabela Dias trabalha, a fundo, as emoções com muita inteligência. Várias imagens são intrigantes, como a mãe deitada dentro da jarra branca. A chuva negra torrencial a entrar na jarra é de uma força extrema!"

Ficou também agradada com as imagens da natureza: "Estão muito bem convocadas. Há pensamento. A jarra branca tem vários ângulos. Não é apenas uma jarra em cima de um móvel." E conclui: " A jarra branca é uma personagem como a menina, a mãe. Tem personalidade."

Afinal, ainda há finais felizes.

A Jarra Branca
Texto: Gilda Nunes Barata
Ilustração: Anabela Dias
Edição: Livraria Lello
30 págs., 14,90€

Publicado em actividades para crianças, educação, ilustração, ilustradores, literatura infantil, livros crianças, livros ilustrados, teatro com os tópicosactividades crianças, Anabela Dias, autores portugueses, crianças, família, Gilda Nunes Barata, Ímpar, página Crianças, página Crianças. Público, Público online

Convocar as crianças para tomarem decisões que as implicam é o propósito deste livro. A ideia da Matilde foi a votos.
Com um acto eleitoral por estes dias e depois de um período de campanha e pré-campanha, talvez não seja má ideia explicar às crianças o que é a democracia e convocá-las para participar activamente nas escolhas que as implicam.

A autora de Matilde: Vamos Decidir Juntos!, Mary Katherine Martins e Silva , conta ao PÚBLICO que " este este livro surgiu da preocupação de ilustrar como é que no jardim de infância, na escola (e na própria vida) a participação das crianças pode (e deve!) ser tida em conta, que a sua voz é válida, que aquilo que as crianças têm a dizer deve ser escutado ".

Na história, conta-se que Matilde gosta de apanhar folhas, pedras e paus. Com tudo isso, faz sopas, bolos e muitas outras "comidas" para brincar. "Mixórdias" de que alguns adultos terão igualmente memória de praticar...

A menina teve então uma ideia que partilhou de imediato com a Lara: "E se houvesse cá fora um sítio onde pudéssemos ter panelas, colheres, tacinhas... muitas coisas para brincar com a terra, a água e as folhas... não era tão bom?"

Juntas foram falar com as outras crianças e com a Sara, a educadora. Seguiu-se a consulta aos meninos das outras salas, "pois a escola é de todos e há que cuidar dela em conjunto". Convocou-se uma assembleia e fez-se a votação. " Votar é escolher, e todos têm direito a fazê-lo." A "cozinha de lama" é aprovada.

A autora, que é educadora de infância há 26 anos e directora pedagógica num Centro Educativo de Lisboa, diz: "Elas devem ser intervenientes activos no seu próprio processo de desenvolvimento e não apenas receptáculos passivos do conhecimento ou replicadores de algo que foi decidido pelo adulto. As crianças têm muitas ideias, teorias sobre o que as rodeia, sabem muito bem aquilo que querem, aquilo de que gostam e aquilo de que não gostam, são extremamente criativas na resolução de problemas. Há que dar-lhes voz! Este livro é uma chamada de atenção para essa urgência, para essa mudança na educação."

Educar para a democracia

Para Mary Katherine Silva, deve dar-se desde cedo às crianças a possibilidade "de intervir, colaborar, decidir, reflectir, fazer escolhas, negociar, debater, traçar objectivos". O seu "envolvimento em dinâmicas participativas é dar-lhes ferramentas para o futuro", acredita. E acrescenta: "É contribuir para o desenvolvimento de cidadãos activos, participativos, solidários, conscientes, com sentido crítico e agentes de mudança." Em suma: "É educá-los para a democracia."

Uma espécie de missão a longo prazo de todos os que nasceram há mais tempo, qualquer que seja o seu quadrante.

Também faz por incutir a responsabilidade em todos, já que, "fazendo parte de uma comunidade, todos devem colaborar para o bem comum". Assim, convida as crianças a desempenhar várias tarefas, "a responder pelo que fazem ou não fazem, a ajudar os outros, a contribuir de forma activa e efectiva para um espaço e ambiente que é de todos".

Matilde: Vamos Decidir Juntos! integra uma colecção que já ultrapassa uma dezena de títulos e " surgiu porque não havia nada sobre este tema para crianças pequenas, o que era uma lacuna ". A educadora considera-o "um tema muito pertinente e actual".

No final, um breve guia para pais e educadores sugere actividades e atitudes que permitam "dar mais voz às crianças" e estimular a sua autonomia e participação, assim como o pensamento crítico.

Mary Katherine Silva também assina as ilustrações, "feitas com marcador preto, canetas de álcool e Ecolines". Mas recorre, aqui e ali, a colagens: "Folhas verdadeiras foram coladas na cozinha de lama, por exemplo." Fez uma pós-graduação em Ilustração e outra em Animação de Histórias, estando actualmente empenhada num doutoramento na área em que já é mestre, Educação Artística.

Quanto a Matilde, já está a começar nova campanha... para outro projecto: construir um atelier no jardim, para pintar e desenhar ao ar livre. Vamos a votos?

Matilde: Vamos Decidir Juntos!
Texto e Ilustração: Mary Katherine Martins e Silva
Edição: Fábula
48 págs., 12,69€

Texto divulgado na edição do Público de 29 de Janeiro de 2022 e no site-satélite Ímpar.

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Uma prosa poética comovente que nos conta a história de uma menina que tem uma missão e um segredo. A literatura é isto.
A história decorre durante a Primeira Guerra Mundial, mas poderia ser durante outra, com igual sofrimento. Explica a menina de cinco anos e meio logo no início do livro, num texto assinado por Capitão Rosalie: " Tenho um segredo. Todos pensam que estou a desenhar no meu caderno, sentada no banquinho debaixo dos cabides, ao fundo da sala de aula. Pensam que estou a sonhar, esperando pelo fim da tarde. Chamam-me Rosalie. E o professor passa por mim enquanto dita aos alunos. Faz-me uma festa na cabeça. Mas eu sou um soldado em missão. Espio o inimigo. Preparo o meu plano."

Vive numa aldeia, longe da guerra, mas com a sua omnipresença: " Não tenho qualquer memória para lá da guerra. Era muito pequenina, antes de ela começar."

Enquanto a sua mãe trabalha na fábrica de munições, o professor da escola dos mais velhos aceita que ela fique ao fundo da sala, para não passar o dia sozinha. É demasiado crescida para a ama. "O professor chega às sete da manhã. Só tem um braço desde que voltou da guerra. Mas sorri como se já fosse muito bom ter ao menos um. E poder estar ali, no silêncio da escola. - Sempre no teu posto, minha menina? Ele deveria chamar-me 'meu capitão' e bater os calcanhares, mas fico calada. Missão secreta. Ninguém deve suspeitar de nada."

Ao fim da tarde, a mãe vai buscá-la e à noite lê-lhe as cartas do pai. A menina desconfia de que a mãe não lê exactamente o que lá está. "E vejo bem que a minha mãe continua a ler ainda durante muito tempo, apesar de só haver uma única página escrita no envelope. Vejo bem que ela não pára nem mesmo quando a vela do quarto se apaga." A única coisa que lhe parece verdadeira são os desenhos do pai, a representar a paisagem e os soldados escondidos nos buracos.

Na noite do aniversário de Rosalie, a carta que foi entregue lá em casa não era do pai, mas sobre o pai. A mãe não tem coragem de revelar a verdade à menina, mas ela intui o que se passou. " No dia seguinte, vejo que nada voltará a ser como dantes. Um envelope azul na cozinha. Impossível encontrar o olhar da minha mãe. Esquiva-se quando me aproximo. Fala depressa, baixando a cabeça. Já pus o meu gorro de lã e o casaco. Olho para ela. Está inquieta como se estivesse atrasada, mas não se mexe. Por fim, pega no envelope e fá-lo desaparecer."

Rosalie acabará por encontrá-lo mais tarde. E ela já sabia ler, aprendera durante os dias que passava na escola sem que ninguém desse por ela nem por nada.

Um livro tocante e triste, mas revelador de uma grande coragem de mãe e filha e da solidariedade e amizade que as situações difíceis conseguem gerar. Mais ainda durante uma guerra.

O autor do texto, Timothée de Fombelle, é francês, professor de Literatura, dramaturgo e autor premiado de livros para jovens. Aqui demonstra bem o seu talento e sensibilidade.

As ilustrações estão de acordo com o ambiente descrito, não apenas nas cores (um laranja quente nos cabelos e fogo, em contraste com os cinzas e o negro), mas na forma como os elementos se dispõem, ampliando a ternura das relações entre as personagens.

Poesia visual característica de Isabelle Arsenault , uma das mais reconhecidas ilustradoras canadianas e bastante premiada. A subtileza também a acompanha.

Capitão Rosalie cumpriu a sua missão. Pacífica.

Capitão Rosalie
Texto: Timothée de Fombelle
Ilustração: Isabelle Arsenault
Tradução: Dora Batalim e José Alfaro
Revisão: Nuno Quintas
Edição:
72 págs., 12,90€Orfeu Negro

Na edição impressa saiu assim, com paginação de Sandra Silva. A secção Fim-de-Semana em Família resulta das escolhas de Cláudia Alpendre Marques e Sílvia Pereira.

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O Jaime coleccionava palavras e agrupava-as. Aprendeu depois que as podia misturar e descobriu a sua voz.
Havia certas palavras que captavam a atenção do Jaime. Entre as que ouvia e lia, fazia o seu registo. Podiam ser "palavras leves e doces", como "luz", "flor", "mãe" e "mel", ou outras "bonitas de duas sílabas", como "vida", "sonho", "bruma". Algumas, polissílabas, "soavam como pequenas canções": o caso de "guacamole", "caleidoscópio" ou "sinfonia".

Não compreendia certas palavras, mas adorava dizê-las: "efervescente", "vociferante", "aromática". E considerava que algumas "soavam exactamente àquilo que queriam dizer", como "borrão", "torrencial", "rugido". Acrescentaríamos "catrapiscar", uma das nossas preferidas pela expressividade.

Quanto mais palavras aprendia, melhor conseguia partilhar com os outros tudo que pensava, sentia e sonhava

pág. 27

As colecções do rapaz eram temáticas: sonho, ciência, tristes, acção, poético. Foi quando as transportava que tropeçou e as palavras voaram, misturando-se todas na queda. " Palavras grandes com palavras pequenas. Palavras tristes com palavras sonhadoras." Percebeu que nunca imaginara que certas palavras poderiam estar lado a lado. Gostou.

Fez poemas, canções e descobriu o poder de certas palavras e frases, como "desculpa", "eu compreendo", "obrigado", "gosto de ti".

"Quanto mais palavras aprendia, melhor conseguia partilhar com os outros tudo que pensava, sentia e sonhava." O que não acontece só ao Jaime, mas a todos nós. Quanto mais palavras, melhor.

Ajudar as crianças mais "difíceis"

Peter Hamilton Reynolds nasceu no Canadá em 1961 e tem um irmão gémeo, com quem fundou a empresa de meios educativos FableVision. Assina o livro O Ponto , editado em Portugal, pela Bruaá, traduzido para dezenas de línguas, muito premiado e transformado em cinema de animação.

Procura hoje as tuas palavras. Diz ao mundo quem tu és e como vais fazer para o melhorar

pág. 40

"A sua paixão pela educação é a força motriz da sua acção. Muito do seu tempo é dedicado a ajudar crianças, especialmente as mais 'difíceis'. 'Eu fui um deles. Nem todos têm a sorte de ter um professor que veja neles algum potencial'", lê-se no site da editora portuguesa.

Neste livro, aconselhado por Michelle e Barack Obama , o autor, de forma poética e sonhadora, incita os pequenos leitores a encontrarem a sua voz e a melhor forma de se darem a conhecer aos outros.

No final, papéis esvoaçantes convidam: " Procura hoje as tuas palavras. Diz ao mundo quem tu és e como vais fazer para o melhorar. " Um bom desafio.

Texto divulgado na edição do Público de 21 de Agosto de 2021 e no site.

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Obrigada por não desistirem do Letra Pequena , apesar das nossas longas pausas... na actualização dos textos divulgados no PÚBLICO. Abraço grande, onde caibam todos. Publicado em ilustração com os tópicosBoas Festas, Natal Ainda andamos por aqui, sim. Bom Outono. É uma estação de belas cores e bons silêncios.

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Os 10 domínios

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Encontro digital Leya |Ana Paula Loureiro

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Encontro digital Leya | Rafael Pereira

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 INFORMAR PARA CONHECER Proposta de trabalho | Domínio de Autonomia  

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 INFORMAR PARA CONHECER Proposta de trabalho | Domínio de Autonomia  

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3º ciclo e Ensino Secundário.

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Em tempos de incerteza, quando todas as nossas relações - pessoais, profissionais, familiares, sociais - estão em stand by, cabe à Escola promover práticas - agora online - capazes de levar os alunos a descodificar a informação que os inunda e que, não raras vezes, provoca desinformação.

Às escolas, foi lançado o repto, pelas autoridades, de continuarem as atividades letivas à distância. Aos professores, é pedido que, de súbito, se transformem em profissionais do e-learning.

Cientes destes desafios e, sobretudo, da importância que assumem numa época de pandemia que nos afeta a todos, o Biblio Tubers deixa uma proposta transversal ao currículo, que poderá ser adaptada a qualquer nível de ensino. Apesar de, nesta proposta, se indicarem algumas atividades para áreas curriculares específicas, facilmente, se poderão integrar outras.

Esta proposta parte do pressuposto de que o conhecimento é transversal e não balizado por disciplinas, pelo que se insere nos chamados Domínios de Autonomia Curricular (DAC) ou nos projetos que são desenvolvidos em Oferta de Escola ou Oferta Complementar.

Propõe-se a utilização da metodologia do trabalho de projeto por ser a mais adequada a este tipo de ação que envolve os alunos em todas as etapas, desde a planificação à avaliação.

Sugere-se a articulação com a biblioteca escolar de cada agrupamento, que poderá contribuir para a criação/ atualização das revistas a disponibilizar aos alunos, bem como nas fases de pesquisa e tratamento da informação. O professor bibliotecário poderá, também, fazer sessões detrabalho sobre ferramentas digitais a utilizar durante o projeto ou para a sua apresentação final.
Clique na imagem para ver a proposta
Acreditamos que, desta forma, estaremos a formar os nossos alunos para uma sociedade que vive tempos desafiantes e que nunca mais será a mesma.

Caso tenha outras sugestões que permitam enriquecer esta proposta, envie-no-las para workprogress6@gmail.com

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Informar para conhecer | A pandemia do séc. XXI

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PNL2027

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Um professor de filosofia muito pouco convencional!

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Merlí, um professor de filosofia muito pouco convencional!
Terceira temporada da série catalã protagonizada por Merlí, um professor muito pouco convencional que mostra como a filosofia pode ajudar a resolver os problemas do quotidiano.

Merlí (Francesc Orella) é um professor de Filosofia muito especial, culto, sedutor e com uma moral própria. O seu humor mordaz e irónico é irritante para os outros professores mas para os alunos é original, divertido e estimulante. Graças à sua forma de ensinar, os alunos refletem, questionam e são verdadeiros "peripatéticos" do século XXI.
No Instituto Ángel Guimerá, onde as aulas recomeçam após as férias de Natal, tudo se complica com a chegada de dois novos professores: Gabi, um jovem professor de Literatura, e Silvana, professora de História que ganha o apreço dos alunos e desperta os ciúmes de Merlí por deixar de ser o único professor popular da turma. Com o final do ano a aproximar-se, Merlí enfrenta várias mudanças, tanto na escola como em casa. Bruno vai para Roma e a mãe faz uma digressão de teatro por Espanha.
Merlí, que sempre preferiu ser independente e não ser incomodado por ninguém, sofre com a solidão. Para além disso o seu relacionamento com Gina está em risco. É preciso repensar muita coisa e adaptar-se a novas situações o que faz com que Merlí se converta no seu pior inimigo. Enquanto os alunos passam por momentos decisivos, com as provas de acesso à universidade a aproximar-se, Merlí faz todos os possíveis para manter o lugar que conquistou, de professor favorito de todos os seus "peripatéticos".

Rever últimos episódios no RTP Play

Ficha Técnica

Título Original

Merlí

Intérpretes

Francesc Orella, David Solans, Elisabet Casanovas, Carlos Cuevas, Anna Maria Barbany

Realização

Eduard Cortes

Produção

TV3, Veranda, La Sexta

Ano

2017

Duração

52 minutos

Série

3

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Merlí, um professor de filosofia muito pouco convencional! Terceira temporada da série catalã protagonizada por Merlí, um professor muito pouco convencional que mostra como a filosofia pode ajudar a resolver os problemas do quotidiano. Merlí (Francesc Orella) é um professor de Filosofia muito especial, culto, sedutor e com uma moral própria.

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Emissão diária | Antena 1

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Coordenação: António Granado, Joana Lobo Antunes, Ana Sanchez e Paulo N. Vicente Entrevistas e edição: Adriano Cerqueira Pós-produção audio: Paulo Castanheiro Design: Luís Morgado Produção: ITQB NOVA, FCSH NOVA, Antena 1 Apoio ao abrigo de mecenato educacional: Novartis

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#semsairdecasa

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Maria Emilia Brederode Santos - Voz da Iniciativa 7 dias com os media 2020#semsairdecasa

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Lido por Adriana Calcanhoto

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Disponível para descarregar

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Grátis! A revista Astérix para descarregar

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Descarregar a revista N°4 Descarregar a revista N°3 Descarregar a revista N°2 Descarregar a revista N°1 Na aldeia de Astérix como em todo o lado, a palavra de ordem é clara: fique em casa para vencer o vírus e proteger os mais vulneráveis! Mas isso não vai impedir

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Site lúdico-pedagógico

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CoronaKids é um site de sensibilização sobre o novo coronavírus para crianças e jovens, da editora Ideias com História

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1º ciclo

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1º ciclo

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1º ciclo

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Recursos educativos | Todos os ciclo de ensino

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Recursos educativos | Todos os ciclo de ensino

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Casa das Ciências

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Recursos educativos | Matemática - 1º ciclo

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Recursos educativos | Matemática - 1º ciclo

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Casa das Ciências

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Aplicação interativa que estimula o cálculo mental e a aprendizagem da tabuada. Destina-se a crianças do Pré-escolar e do 1.º Ciclo e apresenta quatro modos distintos de aprendizagem: Descobrir, Preencher, Calcular e Jogar.

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Aplicação interativa que estimula o cálculo mental e a aprendizagem da tabuada. Destina-se a crianças do Pré-escolar e do 1.º Ciclo e apresenta quatro modos distintos de aprendizagem: Descobrir, Preencher, Calcular e Jogar.

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Recurso para o professor

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Como fazer um Book Trailer? - recurso do professor