# data[].attributes.headline
0964883515Tiw4uk@ukr.netВсесвітня історія. Історія України(інтегрований курс)15.04.20, 6-А класУрок 56-57. Тема: Передумови розселення слов’ян. Розвиток слов’янських племен у процесі розселення. Анти і склавини на теренах України.  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 1)    Подивитися презентацію за посиланням https://youtu.be/UZNzsdS-swU , створити «магічний квадрат» до теми «Слов’яни», приклад на сторінці 217.

# data[].attributes.subject
0964883515Tiw4uk@ukr.netВсесвітня історія. Історія України(інтегрований курс)15.04.20, 6-А класУрок 56-57. Тема: Передумови розселення слов’ян. Розвиток слов’янських племен у процесі розселення. Анти і склавини на теренах України.  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 1)    Подивитися презентацію за посиланням https://youtu.be/UZNzsdS-swU , створити «магічний квадрат» до теми «Слов’яни», приклад на сторінці 217.

# data[].attributes.headline
0964883515Tiw4uk@ukr.net Історія України  15.04.20, 7-А клас Урок 29-30. Тема: Українські землі у складі Угорщини, Молдавії, Московії та Османської імперії. Кримське ханство. Практична робота: етнічний склад українського населення. Повсякденне життя (ХІV – ХV ст.)ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 1)    Опрацювати текст параграфа 23, подивитися презентацію за посиланням https://youtu.be/3X1FXX6G0Wk . Скласти розгорнутий план параграфу 23. Зробити практичну роботу (завдання у групі класу)

# data[].attributes.subject
0964883515Tiw4uk@ukr.net Історія України  15.04.20, 7-А клас Урок 29-30. Тема: Українські землі у складі Угорщини, Молдавії, Московії та Османської імперії. Кримське ханство. Практична робота: етнічний склад українського населення. Повсякденне життя (ХІV – ХV ст.)ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 1)    Опрацювати текст параграфа 23, подивитися презентацію за посиланням https://youtu.be/3X1FXX6G0Wk . Скласти розгорнутий план параграфу 23. Зробити практичну роботу (завдання у групі класу)

# data[].attributes.headline
0964883515Tiw4uk@ukr.net Історія України13.04.20, 7-Б класУрок 29-30. Тема: Українські землі у складі Угорщини, Молдавії, Московії та Османської імперії. Кримське ханство. Практична робота: етнічний склад українського населення. Повсякденне життя (ХІV – ХV ст.)ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 1)    Опрацювати текст параграфа 23, подивитися презентацію за посиланням https://youtu.be/3X1FXX6G0Wk . Скласти розгорнутий план параграфу 23. Зробити практичну роботу (завдання у групі класу)

# data[].attributes.subject
0964883515Tiw4uk@ukr.net Історія України13.04.20, 7-Б класУрок 29-30. Тема: Українські землі у складі Угорщини, Молдавії, Московії та Османської імперії. Кримське ханство. Практична робота: етнічний склад українського населення. Повсякденне життя (ХІV – ХV ст.)ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 1)    Опрацювати текст параграфа 23, подивитися презентацію за посиланням https://youtu.be/3X1FXX6G0Wk . Скласти розгорнутий план параграфу 23. Зробити практичну роботу (завдання у групі класу)

# data[].attributes.headline
0964883515Tiw4uk@ukr.net Громадянська освіта 13.04.20, 10 клас,Урок 55-56. Тема: Практичне заняття: Як розумно будувати домашню економіку  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Виконати практичну роботу (завдання у групі класу).

# data[].attributes.subject
0964883515Tiw4uk@ukr.net Громадянська освіта 13.04.20, 10 клас,Урок 55-56. Тема: Практичне заняття: Як розумно будувати домашню економіку  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Виконати практичну роботу (завдання у групі класу).

# data[].attributes.headline
0964883515 Tiw4uk@ukr.netІсторія України14.04.20, 10клас,Урок 41-42. Тема: Україна на початку Другої світової війни 1939-1941рр.Опрацювати параграфи 32-33, подивитися презентацію за посиланнямhttps://youtu.be/smOT9g3F9x8 . Виконайте завдання: дайте характеристику об’єднання українських земель і радянізація західних областей України в 1939-1940рр, скласти розгорнутий план пунктів 2,4.

# data[].attributes.subject
0964883515 Tiw4uk@ukr.netІсторія України14.04.20, 10клас,Урок 41-42. Тема: Україна на початку Другої світової війни 1939-1941рр.Опрацювати параграфи 32-33, подивитися презентацію за посиланнямhttps://youtu.be/smOT9g3F9x8 . Виконайте завдання: дайте характеристику об’єднання українських земель і радянізація західних областей України в 1939-1940рр, скласти розгорнутий план пунктів 2,4.

# data[].attributes.headline
0964883515Tiw4uk@ukr.netІндивідуальне навчання. НиконенкоВікторія. Всесвітня історія14.04.20, 11 клас,Тема: Період «розрядки» в міжнародній політиці. Гельсінська конференція 1975р. Від біполярного до багатополярного світу. Проблема міжнародного тероризму. Агресія Росії проти України.  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯОпрацювати параграфи 29,30, подивитися відео за посиланнями в підручнику.Виконати завдання 3, 4,7 на сторінці 214, 2,3 на сторінці 178, 5-7 на сторінці 222. Виконати одну практичну роботу (на вибір) на сторінці 224.Підготуватися до уроку узагальнення (параграфи 28-31).

# data[].attributes.subject
0964883515Tiw4uk@ukr.netІндивідуальне навчання. НиконенкоВікторія. Всесвітня історія14.04.20, 11 клас,Тема: Період «розрядки» в міжнародній політиці. Гельсінська конференція 1975р. Від біполярного до багатополярного світу. Проблема міжнародного тероризму. Агресія Росії проти України.  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯОпрацювати параграфи 29,30, подивитися відео за посиланнями в підручнику.Виконати завдання 3, 4,7 на сторінці 214, 2,3 на сторінці 178, 5-7 на сторінці 222. Виконати одну практичну роботу (на вибір) на сторінці 224.Підготуватися до уроку узагальнення (параграфи 28-31).

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

15.04.20

Урок 41-42. Тема: Підкорення Кримського ханства. Колонізація Півдня України. Правобережна Україна. Гайдамаки. Коліївщина.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 31-32 (пункт 1,2), подивитися відео за посиланням https://youtu.be/DSStb1_7cKE

Підготувати історичні портрети П. Калнишевського,
М. Залізняка, І. Гонти.

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

17.04.20
Урок 41-42. Тема: Підкорення Кримського ханства. Колонізація Півдня України. Правобережна Україна. Гайдамаки. Коліївщина.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 31-32 (пункт 1,2), подивитися відео за посиланням https://youtu.be/DSStb1_7cKE

Підготувати історичні портрети П. Калнишевського,
М. Залізняка, І. Гонти.

# data[].attributes.headline
Основи праовзнавства

# data[].attributes.subject
Основи праовзнавства

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

15.04.20

Урок 29-30. Тема: Світ юридичних професій

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфи 26-27,  подивитися відео за посиланням https://youtu.be/ieISmuOJKn8, виконати завдання 5,6 на сторінці 212.

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

16.04.20

Тема: Урок узагальнення і контролю знань. Постіндустріальне суспільство. Науково-технічна революція.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виконати контрольну роботу (завдання у групі класу), опрацювати параграф 32, подивитися відео за посиланнями в підручнику.

Виконати завдання 1,5,8 на сторінці 234 та одне із завдань «Мислимо творчо і самостійно» (на вибір).

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

Всесвітня історія

16.04.20

Урок 27-28. Тема: Воєнні дії у середині 1941-1943рр.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфи 37-38, подивитися відео за посиланням https://youtu.be/5Bf32TKiZ78, виконати завдання 5,7,10 на сторінці 202 та 2,6 на сторінці 209. Виписати рішення Тегеранської, Ялтинської та Постдамської конференцій.

# data[].attributes.headline
Туристичний гурток "Азимут"

# data[].attributes.subject
Туристичний гурток "Азимут"

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

Туристичний гурток «Азимут»

17.04.20

Заняття 32. Тема: Одноденний похід

Завдання: скласти список туристського спорядження (індивідуального та групового).

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

17.04.20

Урок 29-30. Тема: Наука, техніка, філософія ХІХ ст.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфи 23,подивитися відео за посиланням

https://youtu.be/mGaSM9v-G0Q. Скласти таблицю «Основні здобутки науки, техніки та філософії у ХІХ ст.». Підготувати повідомлення про одного із діячів.

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

17.04.20

Тема: Суспільно-політичне та економічне життя України в 2005-2010 рр. Україна в 2010-2014 рр. Революція Гідності.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфи 27,28, подивитися відео за посиланнями https://youtu.be/NKGJMRcRJXo, https://youtu.be/pmIK8v5w-tE.

Виконати завдання 1,2,4,7,9 на сторінці 204 та 5 на сторінці 211.

# data[].attributes.headline
Вступ до історії

# data[].attributes.subject
Вступ до історії

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

17.04.20

Урок 29-30. Тема: Практична робота: Дослідження історії своєї родини та рідного краю. Урок узагальнення з теми.

Виконати практичну роботу «Моя родина в історії», «Родове дерево» (на вибір) та контрольну роботу (завдання у групі класу).

# data[].attributes.headline
Громадянська освіта

# data[].attributes.subject
Громадянська освіта

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

21.04.20

Урок 56-57. Тема: Урок узагальнення та повторення. Тематичне оцінювання.

Виконати тематичний контроль (завдання у групі класу)

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

21.04.20

Тема: Урок узагальнення і контролю знань. Постіндустріальне суспільство. Науково-технічна революція.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виконати контрольну роботу (завдання у групі класу), опрацювати параграф 32, подивитися відео за посиланнями в підручнику.

Виконати завдання 1,5,8 на сторінці 234 та одне із завдань «Мислимо творчо і самостійно» (на вибір).

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

21.04.20

Тема: Суспільно-політичне та економічне життя України в 2005-2010рр. Україна в 2010-2014рр. Революція Гідності.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфи 27,28, подивитися відео за посиланнями https://youtu.be/NKGJMRcRJXo, https://youtu.be/pmIK8v5w-tE.

Виконати завдання 1,2,4,7,9 на сторінці 204 та 5 на сторінці 211.

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія. Історія України(інтегрований курс)

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія. Історія України(інтегрований курс)

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

Всесвітня історія. Історія України(інтегрований курс)

10.04.20, 6-Б клас

Урок 54-55. Тема: Природно-географічні умови історичної прабатьківщини слов’ян. Суспільне та господарське життя та духовний світ

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1)    Опрацювати текст параграфа 55-56, виконати завдання Діємо: практичні завдання в параграфі 56.

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

23.04.20

Урок 59-60. Тема: Узагальнення. Тематичне оцінювання.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виконати контрольну роботу (завдання у групі класу).

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

22.04.20

Урок 59-60. Тема: Узагальнення. Тематичне оцінювання.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виконати контрольну роботу (завдання у групі класу).

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

22.04.20

Урок 29-30. Тема: Північно-Східна Русь.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфи 22-23, подивитися відео за посиланням https://youtu.be/BTLit6febdE. Зробити конспект, виконати завдання 17 на сторінці 259.

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

24.04.20

Урок 29-30. Тема: Північно-Східна Русь.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфи 22-23, подивитися відео за посиланням https://youtu.be/BTLit6febdE. Зробити конспект, виконати завдання 17 на сторінці 259.

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

22.04.20

Урок 45-46 Тема: Урок узагальнення з теми. Розвиток освіти і науки.

Виконати контрольну роботу (завдання у групі класу). Переглянути відео за посиланням https://youtu.be/kTBzKrAGPsQ. Прочитати параграфи 30-31, виконати завдання 2,3,5,6 на сторінці 248.

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

23.04.20

Урок 29-30. Тема: Англійські колонії в Північної Америці. Війна за незалежність (1775-1783 рр.). Створення США. Практична робота: Особливості державного устрою США.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 26,подивитися відео за посиланням https://youtu.be/7cXZ1cWPEqA, виписати причини, хід і наслідки війни за незалежність, виписати з атласу англійські колонії в Північній Америці, виконати практичну роботу (завдання у групі класу).

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

23.04.20

Урок 29-30. Тема: Англійські колонії в Північної Америці. Війна за незалежність (1775-1783рр.). Створення США. Практична робота: Особливості державного устрою США.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 26,подивитися відео за посиланням https://youtu.be/7cXZ1cWPEqA, виписати причини, хід і наслідки війни за незалежність, виписати з атласу англійські колонії в Північній Америці, виконати практичну роботу (завдання у групі класу).

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

23.04.20

Урок 44-45. Тема: Україна на початку німецько - радянської війни.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфи 34-35, подивитися відео за посиланням https://youtu.be/ATpdw6Wt6HM, за допомогою підручника і атласу скласти таблицю «Розчленування українських земель під час фашистської окупації», виконати завдання 5,7 і 9 на сторінці 211 і 212.

# data[].attributes.headline
Туристичний гурток "Азимут"

# data[].attributes.subject
Туристичний гурток "Азимут"

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

24.04.20

Заняття 33. Тема: Одноденний похід

Завдання: скласти меню для одноденного походу (сніданок, перекус, вечеря) з розрахунком кількості необхідних продуктів для 15 туристів.

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

24.04.20

Урок 43-44. Тема: Правобережжя і західноукраїнські землі в останній чверті ХVІІІ ст. Рух опришків.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 32 (пункт 3), 33 подивитися відео за посиланням https://youtu.be/UH1XWCXK9n0, скласти таблицю «Реформи Марії-Терезії та Йосипа ІІ».

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

29.04.20

Урок 43-44. Тема: Правобережжя і західноукраїнські землі в останній чверті ХVІІІ ст. Рух опришків.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 32 (пункт 3), 33 подивитися відео за посиланням https://youtu.be/UH1XWCXK9n0, скласти таблицю «Реформи Марії-Терезії та Йосипа ІІ».

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія. Історія України(інтегрований курс)

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія. Історія України(інтегрований курс)

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

27.04.20

Урок 60-61. Тема: Китайська цивілізація.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 21, подивитися відео за посиланням https://youtu.be/LZxMy-JY6f8. Виконати завдання 3-6 блоку «Знаю нове» на сторінці 90 та одне із завдань блоку «Мислю творчо».

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія. Історія України(інтегрований курс)

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія. Історія України(інтегрований курс)

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

29.04.20

Урок 60-61. Тема: Китайська цивілізація.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 21, подивитися відео за посиланням https://youtu.be/LZxMy-JY6f8. Виконати завдання 3-6 блоку «Знаю нове» на сторінці 90 та одне із завдань блоку «Мислю творчо».

# data[].attributes.headline
Громадянська освіта

# data[].attributes.subject
Громадянська освіта

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

27.04.20

Урок 58-59. Тема: Інтеграція та глобалізація.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфи 47-48, подивитися презентацію за посиланням https://youtu.be/0N8mTr1x8RQ. Написати твір-роздум «Україна є членом міжнародних європейських організацій: перспективи співпраці». Чи бажаєте ви виїхати за кордон на  навчання, роботу, на постійне проживання чи тимчасове? Сформулювати свої міркування в есе «Чому я бажаю (не бажаю) виїхати за кордон».

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

27.04.20

Урок 30-31. Тема: Соціальна структура населення українських земель у другій половині ХІV – ХV ст. Господарський розвиток українських земель у другій половині ХІV – ХV ст.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфа 24-25, подивитися презентацію за посиланням https://youtu.be/CFo3zY57ha8. Виконати завдання 3-8 на сторінці 238.

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

29.04.20

Урок 30-31. Тема: Соціальна структура населення українських земель у другій половині ХІV – ХV ст. Господарський розвиток українських земель у другій половині ХІV – ХV ст.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфа 24-25, подивитися презентацію за посиланням https://youtu.be/CFo3zY57ha8. Виконати завдання 3-8 на сторінці 238.

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

28.04.20

Урок 46-47. Тема: Україна в умовах німецької окупації. Рух Опору та його течії в Україні.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфи 36-37, подивитися відео за посиланням https://youtu.be/qXea2LmE6OQ, виконати завдання 2,5,8 на сторінці 222 і 223 та 2,3,7 на сторінці 231.

# data[].attributes.headline
Основи правознавства

# data[].attributes.subject
Основи правознавства

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

29.04.20

Урок 31-32. Тема: Кримінальний процес. Цивільний процес (судочинство).

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфи 28-29,  подивитися відео за посиланнями в підручнику, виконати завдання 1 на сторінці 217 та 5,6 на сторінці 218; завдання 1(з книжечкою) та 5,6 на сторінці 223.

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

30.04.20

Урок 27-28. Тема: Окупаційний режим у поневолених країнах. Воєнні дії у 1944 р.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфи 39-40, подивитися відео за посиланням https://youtu.be/u-ISx-IHook, виконати завдання 2,6 на сторінці 226.

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

30.04.20

Урок 31-32. Тема: Розвиток літератури  і мистецтва: домінуючі тенденції. Спорт у другій половині ХХ - на початку ХХІ ст.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 33, подивитися відео за посиланнями в підручнику.

Виконати завдання 2-8 на сторінці 244 та завдання 2 «Мислимо творчо і самостійно».

# data[].attributes.headline
Вступ до історії

# data[].attributes.subject
Вступ до історії

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

04.05.20

Урок 29-30. Тема: Праця і господарство: минуле і сьогодення. Місто та село: минуле та сьогодення.

Опрацювати параграфи 24-25, подивитися презентації за посиланнями https://youtu.be/G4ddoN3jNDo, https://youtu.be/s8CeEscHjT8.

Виконати завдання 2 із блоку «Висловлюю думку» на сторінці 151 та «Зв'язок із сьогоденням» на сторінці 157.

# data[].attributes.headline
Громадянська освіта

# data[].attributes.subject
Громадянська освіта

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

04.05.20

Урок 60-61. Тема: Міжнародні відносини та міжнародне право.

Опрацювати параграфи 49-50 та правові джерела(відповісти на запитання до них). Написати твір-роздум «Чи може Україна стати членом НАТО? Чи потрібно це Україні?».

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

04.05.20

Урок 43-44. Тема: Культура України в другій половині ХVІІІ ст.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 34 подивитися відео за посиланням https://youtu.be/xYneunqfgEA, виконати завдання 6,7 на сторінці 294.

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

08.05.20

Урок 43-44. Тема: Культура України в другій половині ХVІІІ ст.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 34 подивитися відео за посиланням https://youtu.be/xYneunqfgEA, виконати завдання 6,7 на сторінці 294.

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

05.05.20

Урок 31-32. Тема: Розвиток літератури  і мистецтва: домінуючі тенденції. Спорт у другій половині ХХ - на початку ХХІ ст.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 33, подивитися відео за посиланнями в підручнику.

Виконати завдання 2-8 на сторінці 244 та завдання 2 «Мислимо творчо і самостійно».

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

06.05.20

Урок 62-63. Тема: Індійська цивілізація.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 20, подивитися відео за посиланням https://youtu.be/MI2K1K9oP58.

Виконати завдання  блоку «Знаю нове» на сторінці 85 та завдання 2 блоку «Мислю творчо».

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

07.05.20

Урок 62-63. Тема: Індійська цивілізація.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 20, подивитися відео за посиланням https://youtu.be/MI2K1K9oP58.

Виконати завдання  блоку «Знаю нове» на сторінці 85 та завдання 2 блоку «Мислю творчо».

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

06.05.20

Урок 31-32. Тема: Утворення Османської імперії. Урок узагальнення з теми.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 26, подивитися відео за посиланням https://naurok.com.ua/uploads/files/29339/174652/187280_images/1.jpg,

Виконати завдання 1-4,8,10 на сторінці 294.

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

08.05.20

Урок 31-32. Тема: Утворення Османської імперії. Урок узагальнення з теми.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 26, подивитися відео за посиланням https://naurok.com.ua/uploads/files/29339/174652/187280_images/1.jpg,

Виконати завдання 1-4,8,10 на сторінці 294.

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

06.05.20

Урок 47-48 Тема: Українська література, театр, музика, образотворче мистецтво та архітектура у другій половині ХІХ – на початку ХХ століття.

Переглянути відео за посиланням https://youtu.be/WAJmsps15a0.

Прочитати параграфи 32,33, виконати завдання 3 на сторінці 254 і 260, створити колаж «Видатні художники другої половини ХІХ – на початку ХХ століття.»

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

07.05.20

Урок 31-32. Тема: Урок узагальнення з теми. Китай та Японія   в ХVІ - ХVІІІ ст.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виконати контрольну роботу (завдання у групі класу). Опрацювати параграф 28,подивитися відео за посиланням  https://fs01.vseosvita.ua/0100439m-3639/002.jpg, виконати завдання 5,8,9 на сторінці 285.

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

07.05.20

Урок 31-32. Тема: Урок узагальнення з теми. Китай та Японія   в ХVІ - ХVІІІ ст.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виконати контрольну роботу (завдання у групі класу). Опрацювати параграф 28,подивитися відео за посиланням  https://fs01.vseosvita.ua/0100439m-3639/002.jpg, виконати завдання 5,8,9 на сторінці 285.

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

08.05.20

Урок 48-49. Тема: Вигнання з України нацистських загарбників.  Україна на завершальному етапі війни.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфи 38-39,подивитися відео за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=qHk9P4wbMxg,

виконати завдання 2,5,6 на сторінці 242 та 4,6,7 на сторінці 254.

# data[].attributes.headline
Туристичний гурток "Азимут"

# data[].attributes.subject
Туристичний гурток "Азимут"

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

08.05.20

Заняття 33. Тема: Одноденний похід

Завдання: створити фото колаж «Сонячне Поділля» або «Мальовничі Карпати».

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

12.05.20

Урок 66-67. Тема: Ісламська цивілізація.

1. Домусульманська Аравія.

Розповідь вчителя

На південному сході від володінь Східної Римської (Візантійської) імперії знаходиться Аравійський півострів. Раніше його заселяли мало відомі численні племена арабів. Природні умови півострова спричинили те, що більшість арабів були кочовиками-бедуїнами («мешканцями пустелі»), що розводили кіз, овець і верблюдів, пересуваючись у пошуках пасовищ зі своїми отарами. Життя бедуїна неможливо було уявити без верблюда — нерозлучного супутника і засобу існування кочових арабів.

Цікавинка для допитливих Більша частина Аравійського півострова була б узагалі недосяжною для людини без верблюда. Ця тварина ідеально пристосувалася до життя в пустелі; може декілька днів обходитися без води. Бедуїн харчується його молоком і м’ясом, носить одяг з верблюжої вовни, верхи на верблюді б’ється з ворогами. Верблюд — невибаглива в харчуванні тварина, вона єдина серед мешканців пустелі, хто живиться верблюжою колючкою. Кочовики жили в наметах із верблюжої повсті; збрую, сідла, взуття виготовляли зі шкіри верблюда. Під час мандрівок «кораблі пустелі», як називали верблюдів, перевозили вантажі купців чи сімейний скарб бедуїнів. Верблюдів використовували як одиницю розрахунку замість грошей. Араби знали, що якщо скінчилася вода або караван заблукав у пустелі — треба пустити вперед верблюда і він сам знайде воду і шлях. Бедуїни жили племенами, які поділялися на роди і сім’ї. Племінна знать — шейхи і саїди — мала великі отари, отримувала більшу частину здобичі під час війн. Усі члени одного племені вважали себе родичами. Єдиної релігії в арабів не існувало. Кожне плем’я вшановувало власних богів. З-поміж найшановніших були бог війни та родючості Астар, богиня місяця Сін, богиня-мати Лат. Уособленням своїх богів араби вважали рукотворних кам’яних ідолів і природні кам’яні стовпи. Траплялися також нечисленні прихильники іудаїзму та християнства. Через Хіджаз пролягав старовинний торговельний шлях із Середземномор’я до Африки та Індії. На ньому виникли великі торговельні, центри, що з часом перетворилися на міста,— Мекка, Ятриб та ін. Особливе значення мала Мекка, що була головною зупинкою караванів купців. Щороку в Аравії навесні на чотири місяці припинялися війни, розбійницькі напади і встановлювався загальний мир. У цей час араби відвідували Мекку, де знаходилося їхнє головне святилище Кааба (у перекладі з арабської «Куб»). В її стіну було вмуровано чорний метеорит, а навколо неї були встановлені ідоли богів різних племен. Водночас у місті відбувався ярмарок і різноманітні змагання. Наприкінці VI ст. арабське суспільство охопила криза. Кількість населення збільшувалася, а орної землі не вистачало. Торгівля занепадала через напади іранців, які прагнули, щоб торговельні шляхи проходили вздовж Перської затоки і збагачували їхню країну. Погіршення життя підштовхувало арабів до думки про об’єднання, щоб разом боротися за краще майбутнє. Проте головною перешкодою для цього були різні племінні вірування.

2. Початок проповідницької діяльності Мухаммеда і виникнення ісламу.

Цікавинка для допитливих Коли Мухаммед помер, мусульмани відмовилися у це повірити. Сам пророк за життя завжди підкреслював, що він лише смертна, хоча й обрана Богом людина. Мусульмани вважали, що після смерті пророк зі своїм конем знісся на небо. Могила Мухаммеда знаходиться у Медині; як і Кааба, вона є найбільшою святинею послідовників пророка. Сьогодні релігія мусульман — іслам, разом з буддизмом і християнством, належить до світових релігій. У світі налічується близько 1,2 млрд мусульман, майже у 50 державах світу більшість населення складають мусульмани, а понад 30 держав вважають іслам своєю офіційною ідеологією. Схема 2. Іслам та араби https://docs.google.com/file/d/0B1sD-fj0Vw7HRkNvR1dteEUtdEk/edit

Розповідь учителя. Віровчення, яке проповідував Мухаммед, відоме під назвою іслам, що в перекладі з арабської означає «покірність Богу». Проповіді Мухаммеда, що сам був неписьменним, його послідовники записували, а після його смерті зібрали в одну книгу — Коран (у перекладі з арабської — «читання»). Основною релігійною вимогою Мухаммеда до арабів була відмова від поклоніння різним племінним богам і визнання існування єдиного бога — Аллаха. Головна релігійна формула ісламу — «Немає бога, окрім Аллаха, і Мухаммед — пророк його». Вплив на іслам іудейської та християнської релігії виявлявся у визнанні Мойсея та Ісуса пророками і попередниками Мухаммеда. Священне місто іудеїв і християн Єрусалим також визнавалося мусульманами. Для того щоб бути мусульманином, необхідно було визнавати й виконувати п’ять головних обов’язків:

1.  віра в існування всемогутнього і єдиного Аллаха і в те, що Мухаммед є його пророком;

2.  виконання п’ять разів на добу обов’язкової молитви;

3.  раз на рік, упродовж місяця рамадану дотримуватися обов’язкового посту — не їсти і не пити від світанку до заходу сонця;

4.  кожен, у кого є можливість, повинен один раз за своє життя здійснити хадж (паломництво) до Мекки і Медіни;

5.  мусульманин, щоб звільнитися від гріхів, повинен віддавати п’яту частину своїх прибутків на милостиню.

Мухаммед виклав і «заповіт священної війни». Він вирізняв іудеїв та християн як людей, котрі володіють Писанням (Святим Письмом), із яким треба вести шляхетні суперечки, а от язичників закликав знищувати. На початку свого проповідництва Мухаммед засуджував багатіїв, але згодом відмовився від цього. У Корані зазначено, що нерівність серед людей встановив Бог і мусульманин не повинен заздрити тому, хто багатший. На підставі Корану і Сунни (книги доповнень до Корану) було розроблено правила поведінки мусульман — шаріат (тобто «правильний шлях»). На його основі в мусульман стало здійснюватися судочинство. Таким чином, іслам став не лише вірою, а й способом життя і системою цінностей мусульман.

Цікавинка для допитливих У Корані є спеціальна глава «Здобич, котра стимулювала арабських воїнів до участі в походах». Відповідно до неї 1/5 військової здобичі надходила у власність пророка, його роду, удів і сестер, а 4/5 призначалися для розподілу між воїнами. Військова здобич складалася із золота, срібла, рабів, будь-якого рухомого майна і худоби.

4. Культурні досягнення країн мусульманського світу.

Схема 3. Особливості розвитку мусульманської культури https://docs.google.com/file/d/0B1sD-fj0Vw7HRkNvR1dteEUtdEk/edit

Таблиця 1. Досягнення арабської науки IX—XIст.

https://docs.google.com/file/d/0B1sD-fj0Vw7HTVg1OXZXWUdsX1k/edit

Додаткова інформація. Доба Арабського халіфату збагатила світ своїми культурними досягненнями. Хоча ми і називаємо цю культуру арабською, це не зовсім правильно, бо вона увібрала культури народів, підкорених арабами. Але в її основі були іслам і арабська мова. На відміну від християнства, де ставлення до світського знання було дуже зверхнім, в ісламі пошук знань — обов’язок мусульманина. Кожен мусульманин повинен був уміти читати і писати (цього не було в жодній країні тогочасного світу). Арабська культура мала великий вплив на Західну Європу. Захоплена арабами Іспанія стала джерелом поширення наукових знань до європейських країн. Європейці-християни приїздили вчитися до мусульманської Кордови, яку вони називали «світлою красою світу, юним дивним містом, що сяє у лиску своїх багатств». Звідси вони везли до Європи перекладені арабською мовою праці античних учених. Цьому сприяло створення в IX ст. при дворі халіфів школи перекладачів, які зробили надбанням мусульманського світу праці Платона, Аристотеля, Гіппократа, Евкліда. У тогочасних європейських монастирях також існували центри перекладу з арабської мови на латину. Так, завдяки арабам, європейці засвоювали античну мудрість. У вищих школах, що існували в Багдаді, Кордові, Каїрі, поряд із Кораном вивчалися світські науки. Вважається, що ці вищі навчальні заклади були зразком для майбутніх західноєвропейських університетів. Значну роль у житті арабів відігравали книги. Відомий випадок з IX ст., коли араби як викуп за візантійського полоненого, серед іншого, вимагали книги. При дворах знатних правителів створювалися бібліотеки (Каїр, Кордова та ін.), де зберігалися сотні тисяч книжок. Зокрема, бібліотека кордовського халіфа в X ст. нараховувала понад 400 тисяч книжок (бібліотека в Сорбоні 1340 р. мала 1270 томів). Важливими складовими мусульманської цивілізації була культура побуту. Іслам вимагав від мусульманина митися п’ять разів на день перед кожною молитвою і змінювати брудний одяг. Мусульмани успадкували римську звичку митися в лазнях. У великих містах їх було декілька сотень. Звичку митися в лазнях західноєвропейці запозичили в арабів лише після доби Хрестових походів.

V. Підсумки уроку Завершуючи розгляд теми, учитель може запропонувати учням прослухати хасиди (висловлювання і настанови) пророка Мухаммеда і поміркувати над тим, які загальнолюдські ідеали вони містять.

1.  Той, кого молитва не стримує від поганих справ, далеко відійшов від Бога.

2.   Задоволення від невеликого — невичерпне багатство.

3.  Рай — під стопами матерів.

4.   Сором — од віри.

5.  Сухість очей — ознака жорстокого серця.

6.  Аби стати брехуном, достатньо повторювати все те, що почув.

7.  Аби стати невігласом, достатньо казати все, що знаєш.

8.  Добре спитати — половина знання.

9.  Шукай знання навіть у Корані, прагнення до знань — обов’язок кожного мусульманина і мусульманки.

10.                 Чорнильниця вченого дорожча Богу за кров воїна.

11.                 Роздуми однієї години кращі за 70 років молитви.

12.                 Учитель і учень — друзі в добрій справі.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ. Виписати природно-кліматичні умови Аравійського півострова, їх заняття. Хто такий Мухамед і що таке іслам? Скласти фото колаж «Культурні надбання ісламської цивілізації»

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс) 

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс) 

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

13.05.20

Урок 66-67. Тема: Ісламська цивілізація.

1. Домусульманська Аравія.

Розповідь вчителя

На південному сході від володінь Східної Римської (Візантійської) імперії знаходиться Аравійський півострів. Раніше його заселяли мало відомі численні племена арабів. Природні умови півострова спричинили те, що більшість арабів були кочовиками-бедуїнами («мешканцями пустелі»), що розводили кіз, овець і верблюдів, пересуваючись у пошуках пасовищ зі своїми отарами. Життя бедуїна неможливо було уявити без верблюда — нерозлучного супутника і засобу існування кочових арабів.

Цікавинка для допитливих Більша частина Аравійського півострова була б узагалі недосяжною для людини без верблюда. Ця тварина ідеально пристосувалася до життя в пустелі; може декілька днів обходитися без води. Бедуїн харчується його молоком і м’ясом, носить одяг з верблюжої вовни, верхи на верблюді б’ється з ворогами. Верблюд — невибаглива в харчуванні тварина, вона єдина серед мешканців пустелі, хто живиться верблюжою колючкою. Кочовики жили в наметах із верблюжої повсті; збрую, сідла, взуття виготовляли зі шкіри верблюда. Під час мандрівок «кораблі пустелі», як називали верблюдів, перевозили вантажі купців чи сімейний скарб бедуїнів. Верблюдів використовували як одиницю розрахунку замість грошей. Араби знали, що якщо скінчилася вода або караван заблукав у пустелі — треба пустити вперед верблюда і він сам знайде воду і шлях. Бедуїни жили племенами, які поділялися на роди і сім’ї. Племінна знать — шейхи і саїди — мала великі отари, отримувала більшу частину здобичі під час війн. Усі члени одного племені вважали себе родичами. Єдиної релігії в арабів не існувало. Кожне плем’я вшановувало власних богів. З-поміж найшановніших були бог війни та родючості Астар, богиня місяця Сін, богиня-мати Лат. Уособленням своїх богів араби вважали рукотворних кам’яних ідолів і природні кам’яні стовпи. Траплялися також нечисленні прихильники іудаїзму та християнства. Через Хіджаз пролягав старовинний торговельний шлях із Середземномор’я до Африки та Індії. На ньому виникли великі торговельні, центри, що з часом перетворилися на міста,— Мекка, Ятриб та ін. Особливе значення мала Мекка, що була головною зупинкою караванів купців. Щороку в Аравії навесні на чотири місяці припинялися війни, розбійницькі напади і встановлювався загальний мир. У цей час араби відвідували Мекку, де знаходилося їхнє головне святилище Кааба (у перекладі з арабської «Куб»). В її стіну було вмуровано чорний метеорит, а навколо неї були встановлені ідоли богів різних племен. Водночас у місті відбувався ярмарок і різноманітні змагання. Наприкінці VI ст. арабське суспільство охопила криза. Кількість населення збільшувалася, а орної землі не вистачало. Торгівля занепадала через напади іранців, які прагнули, щоб торговельні шляхи проходили вздовж Перської затоки і збагачували їхню країну. Погіршення життя підштовхувало арабів до думки про об’єднання, щоб разом боротися за краще майбутнє. Проте головною перешкодою для цього були різні племінні вірування.

2. Початок проповідницької діяльності Мухаммеда і виникнення ісламу.

Цікавинка для допитливих Коли Мухаммед помер, мусульмани відмовилися у це повірити. Сам пророк за життя завжди підкреслював, що він лише смертна, хоча й обрана Богом людина. Мусульмани вважали, що після смерті пророк зі своїм конем знісся на небо. Могила Мухаммеда знаходиться у Медині; як і Кааба, вона є найбільшою святинею послідовників пророка. Сьогодні релігія мусульман — іслам, разом з буддизмом і християнством, належить до світових релігій. У світі налічується близько 1,2 млрд мусульман, майже у 50 державах світу більшість населення складають мусульмани, а понад 30 держав вважають іслам своєю офіційною ідеологією. Схема 2. Іслам та араби https://docs.google.com/file/d/0B1sD-fj0Vw7HRkNvR1dteEUtdEk/edit

Розповідь учителя. Віровчення, яке проповідував Мухаммед, відоме під назвою іслам, що в перекладі з арабської означає «покірність Богу». Проповіді Мухаммеда, що сам був неписьменним, його послідовники записували, а після його смерті зібрали в одну книгу — Коран (у перекладі з арабської — «читання»). Основною релігійною вимогою Мухаммеда до арабів була відмова від поклоніння різним племінним богам і визнання існування єдиного бога — Аллаха. Головна релігійна формула ісламу — «Немає бога, окрім Аллаха, і Мухаммед — пророк його». Вплив на іслам іудейської та християнської релігії виявлявся у визнанні Мойсея та Ісуса пророками і попередниками Мухаммеда. Священне місто іудеїв і християн Єрусалим також визнавалося мусульманами. Для того щоб бути мусульманином, необхідно було визнавати й виконувати п’ять головних обов’язків:

1.  віра в існування всемогутнього і єдиного Аллаха і в те, що Мухаммед є його пророком;

2.  виконання п’ять разів на добу обов’язкової молитви;

3.  раз на рік, упродовж місяця рамадану дотримуватися обов’язкового посту — не їсти і не пити від світанку до заходу сонця;

4.  кожен, у кого є можливість, повинен один раз за своє життя здійснити хадж (паломництво) до Мекки і Медіни;

5.  мусульманин, щоб звільнитися від гріхів, повинен віддавати п’яту частину своїх прибутків на милостиню.

Мухаммед виклав і «заповіт священної війни». Він вирізняв іудеїв та християн як людей, котрі володіють Писанням (Святим Письмом), із яким треба вести шляхетні суперечки, а от язичників закликав знищувати. На початку свого проповідництва Мухаммед засуджував багатіїв, але згодом відмовився від цього. У Корані зазначено, що нерівність серед людей встановив Бог і мусульманин не повинен заздрити тому, хто багатший. На підставі Корану і Сунни (книги доповнень до Корану) було розроблено правила поведінки мусульман — шаріат (тобто «правильний шлях»). На його основі в мусульман стало здійснюватися судочинство. Таким чином, іслам став не лише вірою, а й способом життя і системою цінностей мусульман.

Цікавинка для допитливих У Корані є спеціальна глава «Здобич, котра стимулювала арабських воїнів до участі в походах». Відповідно до неї 1/5 військової здобичі надходила у власність пророка, його роду, удів і сестер, а 4/5 призначалися для розподілу між воїнами. Військова здобич складалася із золота, срібла, рабів, будь-якого рухомого майна і худоби.

4. Культурні досягнення країн мусульманського світу.

Схема 3. Особливості розвитку мусульманської культури https://docs.google.com/file/d/0B1sD-fj0Vw7HRkNvR1dteEUtdEk/edit

Таблиця 1. Досягнення арабської науки IX—XIст.

https://docs.google.com/file/d/0B1sD-fj0Vw7HTVg1OXZXWUdsX1k/edit

Додаткова інформація. Доба Арабського халіфату збагатила світ своїми культурними досягненнями. Хоча ми і називаємо цю культуру арабською, це не зовсім правильно, бо вона увібрала культури народів, підкорених арабами. Але в її основі були іслам і арабська мова. На відміну від християнства, де ставлення до світського знання було дуже зверхнім, в ісламі пошук знань — обов’язок мусульманина. Кожен мусульманин повинен був уміти читати і писати (цього не було в жодній країні тогочасного світу). Арабська культура мала великий вплив на Західну Європу. Захоплена арабами Іспанія стала джерелом поширення наукових знань до європейських країн. Європейці-християни приїздили вчитися до мусульманської Кордови, яку вони називали «світлою красою світу, юним дивним містом, що сяє у лиску своїх багатств». Звідси вони везли до Європи перекладені арабською мовою праці античних учених. Цьому сприяло створення в IX ст. при дворі халіфів школи перекладачів, які зробили надбанням мусульманського світу праці Платона, Аристотеля, Гіппократа, Евкліда. У тогочасних європейських монастирях також існували центри перекладу з арабської мови на латину. Так, завдяки арабам, європейці засвоювали античну мудрість. У вищих школах, що існували в Багдаді, Кордові, Каїрі, поряд із Кораном вивчалися світські науки. Вважається, що ці вищі навчальні заклади були зразком для майбутніх західноєвропейських університетів. Значну роль у житті арабів відігравали книги. Відомий випадок з IX ст., коли араби як викуп за візантійського полоненого, серед іншого, вимагали книги. При дворах знатних правителів створювалися бібліотеки (Каїр, Кордова та ін.), де зберігалися сотні тисяч книжок. Зокрема, бібліотека кордовського халіфа в X ст. нараховувала понад 400 тисяч книжок (бібліотека в Сорбоні 1340 р. мала 1270 томів). Важливими складовими мусульманської цивілізації була культура побуту. Іслам вимагав від мусульманина митися п’ять разів на день перед кожною молитвою і змінювати брудний одяг. Мусульмани успадкували римську звичку митися в лазнях. У великих містах їх було декілька сотень. Звичку митися в лазнях західноєвропейці запозичили в арабів лише після доби Хрестових походів.

V. Підсумки уроку Завершуючи розгляд теми, учитель може запропонувати учням прослухати хасиди (висловлювання і настанови) пророка Мухаммеда і поміркувати над тим, які загальнолюдські ідеали вони містять.

1.  Той, кого молитва не стримує від поганих справ, далеко відійшов від Бога.

2.   Задоволення від невеликого — невичерпне багатство.

3.  Рай — під стопами матерів.

4.   Сором — од віри.

5.  Сухість очей — ознака жорстокого серця.

6.  Аби стати брехуном, достатньо повторювати все те, що почув.

7.  Аби стати невігласом, достатньо казати все, що знаєш.

8.  Добре спитати — половина знання.

9.  Шукай знання навіть у Корані, прагнення до знань — обов’язок кожного мусульманина і мусульманки.

10.                 Чорнильниця вченого дорожча Богу за кров воїна.

11.                 Роздуми однієї години кращі за 70 років молитви.

12.                 Учитель і учень — друзі в добрій справі.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ. Виписати природно-кліматичні умови Аравійського півострова, їх заняття. Хто такий Мухамед і що таке іслам? Скласти фото колаж «Культурні надбання ісламської цивілізації»

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

12.05.20

Урок 50-51. Тема: Практичне заняття. Культура в роки війни. Освіта і наука. Література. Образотворче мистецтво. Музика та кіно.

Війна в пам’ятниках рідного краю.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 39 (пункт 6), подивитися відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=-EHlgz-LHqE, скласти фото колаж «Культура в роки війни», створити презентацію «Війна в пам’ятниках рідного краю.»

# data[].attributes.headline
Громадянська освіта

# data[].attributes.subject
Громадянська освіта

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

12.05.20

Урок 62-63. Тема: Україна – член європейського та світового співтовариства.

Опрацювати параграфи 51-52 та правові джерела(відповісти на запитання до них). Ви – Генеральний Секретар НАТО. Сплануйте роботу Організації на майбутні 5 років. Обґрунтуйте свою думку.

# data[].attributes.headline
Основи правознавства

# data[].attributes.subject
Основи правознавства

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

13.05.20

Урок 33-34. Тема: Урок узагальнення з теми

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виконати контрольну роботу (завдання у групі класу)

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

13.05.20

Урок 46-47. Тема: Практичне заняття: Козацькі літописи ХVІІ – ХVІІІ ст. як історичні джерела. Урок узагальнення з теми.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виконати контрольну і практичну роботу (завдання у групі класу)

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

15.05.20

Урок 46-47. Тема: Практичне заняття: Козацькі літописи ХVІІ – ХVІІІ ст. як історичні джерела. Урок узагальнення з теми.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виконати контрольну і практичну роботу (завдання у групі класу)

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

13.05.20

Урок 32-33. Тема: Пам’ятки середньовічної культури  ХІV – ХV ст. Костянтин Острозький. Юрій Дрогобич. Практична робота: укласти історичний портрет Костянтина Острозького. Урок Узагальнення з теми.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 26, подивитися відео за посиланням https://youtu.be/yQzYR-KnbGk. Виконати контрольну роботу (завдання у групі класу). Скласти історичний портрет Костянтина Острозького. Виписати культурні пам’яткиХІV – ХV ст.

# data[].attributes.headline
Історія УКраїни

# data[].attributes.subject
Історія УКраїни

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

14.05.20

Урок 33-34. Тема: Урок узагальнення і контролю знань

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виконати контрольну роботу (завдання у групі класу).

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

14.05.20

Урок 29-30. Тема: Завершення і підсумки Другої Світової війни. Світ після Другої світової війни.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфи 41-42, подивитися відео за посиланням

https://youtu.be/-Yst63BHwsE,  https://youtu.be/G_8i6MpGXlQ,

виконати завдання 1,2 на сторінці 233 та 4 на сторінці 238.

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

15.05.20

Тема: Україна в системі міжнародних відносин. Збройна агресія  Російської Федерації проти України. Культурне та релігійне життя.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфи 29,30. Скласти розгорнутий план за матеріалами 29 параграфу.

Виконати завдання 7 на сторінці 236.

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

15.05.20

Урок 31-32. Тема: Література та мистецтво ХІХ – на початку ХХ ст. Урок узагальнення з теми.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфи 25. Виконати завдання 7,8 на сторінці 264.

# data[].attributes.headline
Туристичний гурток "Азимут"

# data[].attributes.subject
Туристичний гурток "Азимут"

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

Туристичний гурток «Азимут»

15.05.20

Заняття 33. Тема: Одноденний похід

Завдання: написати твір на тему « Зелений туризм»

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
І виконати контрольну роботу (завдання у групі класу)

# data[].attributes.headline
Вступ до історії

# data[].attributes.subject
Вступ до історії

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

18.05.20

Урок 33-34. Тема: Наука та освіта. Медицина. Спорт. Дозвілля. Урок узагальнення з теми.

Опрацювати параграфи 26-28, подивитися відео за посиланням https://youtu.be/OrBZ8yMKGm0 . Виконати завдання 1 із блоку «Висловлюю думку» на сторінці 164, «Зв'язок із сьогоденням» на сторінці 168, завдання 2 із блоку «Вмію» на сторінці 172.

Виконати тематичну контрольну роботу (завдання у групі класу) до 20.05.20р.

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

18.05.20

Урок 48-49. Тема: Здобутки українського суспільства .Особливості суспільного  життя України ХVІ – ХVІІІ ст. Внесок України у формування європейської цивілізації.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати запропонований матеріал та синхроністичну таблицю (наприкінці тексту). Виписати 5 відомих діячів української історії (16-18 століття), що на вашу думку є історичними постатями не лише України, а й Європи того часу. Свою думку обгрунтуйте письмово. Матеріали вислала на електронку.

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

22.05.20

Урок 48-49. Тема: Здобутки українського суспільства .Особливості суспільного  життя України ХVІ – ХVІІІ ст. Внесок України у формування європейської цивілізації.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати запропонований матеріал та синхроністичну таблицю (наприкінці тексту). Виписати 5 відомих діячів української історії (16-18 століття), що на вашу думку є історичними постатями не лише України, а й Європи того часу. Свою думку обгрунтуйте письмово. Матеріали вислала на електронку.

# data[].attributes.headline
Громадянська освіта

# data[].attributes.subject
Громадянська освіта

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

18.05.20

Урок 64-65. Тема: Практичне заняття «Як діють волонтери в Україні та в різних країнах світу». Тематичне оцінювання.

Виконати практичну роботу і тематичне оцінювання (завдання у групі класу)

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

19.05.20

Тема: Україна в системі міжнародних відносин. Збройна агресія  Російської Федерації проти України. Культурне та релігійне життя.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфи 29,30. Скласти розгорнутий план за матеріалами 29 параграфу.

Виконати завдання 7 на сторінці 236.

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

19.05.20

Урок 33-34. Тема: Урок узагальнення і контролю знань

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виконати контрольну роботу (завдання у групі класу).

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія. Історія України(інтегрований курс)

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія. Історія України(інтегрований курс)

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

20.05.20

Урок 68-69. Тема: Цивілізаційні взаємодії. Практична робота: зіставлення господарства, суспільного життя й культури населення давніх Греції та Риму, з одного боку, й Індії та Китаю, з іншого. Узагальнення. Тематичне оцінювання.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виконати практичну роботу (заповнити таблицю параграфа 22) та контрольну роботу (завдання у групі класу)

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія. Історія України(інтегрований курс)

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія. Історія України(інтегрований курс)

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

21.05.20

Урок 68-69. Тема: Цивілізаційні взаємодії. Практична робота: зіставлення господарства, суспільного життя й культури населення давніх Греції та Риму, з одного боку, й Індії та Китаю, з іншого. Узагальнення. Тематичне оцінювання.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виконати практичну роботу (заповнити таблицю параграфа 22) та контрольну роботу (завдання у групі класу)

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

20.05.20

Урок 33-34. Тема: Середньовічна Індія. Середньовічний Китай. Урок узагальнення з теми.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфи 24-25, подивитися відео за посиланням https://youtu.be/8kTG4b3Bhto, https://youtu.be/X9di3remnmM,

Виконати завдання 10,11 на сторінці 275 та 9,13 на сторінці 286, контрольну роботу (завдання у групі класу)

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

22.05.20

Урок 33-34. Тема: Середньовічна Індія. Середньовічний Китай. Урок узагальнення з теми.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграфи 24-25, подивитися відео за посиланням https://youtu.be/8kTG4b3Bhto, https://youtu.be/X9di3remnmM,

Виконати завдання 10,11 на сторінці 275 та 9,13 на сторінці 286, контрольну роботу (завдання у групі класу)

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

20.05.20

Урок 49-50. Тема: Практична робота. Традиції та побут української сім’ї. Урок узагальнення з теми.

Виконати практичну роботу за матеріалами підручника(сторінка 260-264) та контрольну роботу(завдання у групі класу).

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

21.05.20

Урок 52-53. Тема: Урок контролю та корекції навчальних досягнень

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виконати контрольну роботу (завдання у групі класу).

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

21.05.20

Урок 33-34. Тема: Індія та Персія   в ХVІ - ХVІІІ ст. Урок узагальнення з теми.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 29, виконати завдання 5,10,11 та 14 на сторінці 295. Виконати тестові завдання у підручнику на сторінці 296-297.

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

21.05.20

Урок 33-34. Тема: Індія та Персія   в ХVІ - ХVІІІ ст. Урок узагальнення з теми.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 29, виконати завдання 5,10,11 та 14 на сторінці 295. Виконати тестові завдання у підручнику на сторінці 296-297.

# data[].attributes.headline
Туристичний гурток "Азимут"

# data[].attributes.subject
Туристичний гурток "Азимут"

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

21.05.20

Заняття 33. Тема: Одноденний похід

Завдання: повторити види вогнищ.

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія. Історія України(інтегрований курс)

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія. Історія України(інтегрований курс)

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

25.05.20

Урок 69-70. Тема: Повторення за рік

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 58, виконати два практичні завдання (на вибір)

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія. Історія України(інтегрований курс)

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія. Історія України(інтегрований курс)

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

27.05.20

Урок 69-70. Тема: Повторення за рік

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 58, виконати два практичні завдання (на вибір)

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

25.05.20

Урок 34-35. Тема: Узагальнення до курсу «Середньовічна історія України та її внесок у загальноєвропейську спадщину»

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виконати завдання на сторінці 252 (3 на вибір)

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

27.05.20

Урок 34-35. Тема: Узагальнення до курсу «Середньовічна історія України та її внесок у загальноєвропейську спадщину»

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виконати завдання на сторінці 252 (3 на вибір)

# data[].attributes.headline
Громадянська освіта

# data[].attributes.subject
Громадянська освіта

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

25.05.20

Урок 66-67. Тема: Підсумковий урок

1. Повторіть поняття: громадянин, соціалізація, субкультура, лобізм, стратифікація, толерантність, фейк, корупція, глобалізація.

2. Дайте відповідь на запитання:

- чи можна вважати ЄС державою?

- чи може бути людина творцем власного життя?

3. Обери позицію. Англійський письменник О. Хакслі, зауважив: «Те, ким миє, залежить від трьох чинників: що ми успадкували від предків, що зробило оточення з нами і що ми зробили за своїм вільним вибором». Чи погоджуєтесь ви з цією думкою? Відповідь обгрунтуйте.

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

28.05.20

Урок 33-34. Тема: Освіта, наука й техніка. Література і літературний процес першої половини ХХ ст. Мистецтво. Урок контролю та корекції навчальних досягнень.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 43-45, подивитися відео за посиланням   https://youtu.be/mGaSM9v-G0Q, виконати контрольну та самостійну роботи (завдання у групі класу).

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

26.05.20

Урок 52-53. Тема: Повторення

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Подивитися відео за посиланням https://youtu.be/zNFUqradyV4. Скласти синхроністичну таблицю «Події Другої світової війни у світі та на українських землях», написати список 10 історичних особистостей, які ,на вашу думку, є визначними у першій половині ХХ ст.

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

29.05.20

Урок 50-51. Тема: Урок узагальнення з курсу «Історія України в контексті епохи Раннього Нового часу»

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Пройти онлайн-тест за посиланням   https://onlinetestpad.com/ua/testview/82004-%D1%96u-test-1-uzagalnennya-do-kursu-%D1%96stor%D1%96ya-ukraini-v-kontekst%D1%96-epokhi-rannogo

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

27.05.20

Урок 50-51. Тема: Урок узагальнення з курсу «Історія України в контексті епохи Раннього Нового часу»

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Пройти онлайн-тест за посиланням   https://onlinetestpad.com/ua/testview/82004-%D1%96u-test-1-uzagalnennya-do-kursu-%D1%96stor%D1%96ya-ukraini-v-kontekst%D1%96-epokhi-rannogo

# data[].attributes.headline
Основи правознавства

# data[].attributes.subject
Основи правознавства

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

27.05.20

Урок 35. Тема: Повторення

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Пройти онлайн- тести за посиланням http://pravo2.at.ua/tests/pravo/1-2-0

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

29.05.20

Урок 33-34. Тема: «Довге» ХІХ століття: основні ідеї, здобутки, виклики. Особливості української історії ХІХ ст. Внесок українського суспільства в загальноєвропейську культурну спадщину ХІХ ст.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати узагальнення до курсу на сторінці 269-270.

Виконати практичне заняття «Масова культура і дозвілля» на сторінці 264-267.

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

29.05.20

Тема: Наш край ХХ – на початку ХХІст.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виконати завдання на сторінці 237.

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
0964883515

Tiw4uk@ukr.net

28.05.20

Урок 35-36. Тема: Основні тенденції розвитку світу в другій половині ХХ – на початку ХХІ ст. Національні і глобальні виклики. Виміри цінностей людського буття в сучасному світі. Україна в світовому співтоваристві.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати параграф 35, подивитися відео за посиланням у підручнику. Виконати одне із практичних завдань.