# data[].attributes.body
Урок 22-23. Тема: Поняття «Глобальна економіка». Світовий ринок технологій, патентів і ліцензій, інформаційно-технологічних послуг. Система виробництва. Географічність міжнародної спеціалізації та кооперування виробництва. Роль ТНК та вільних економічних зон у функціонуванні глобальної економіки. Глобальні ланцюги доданої вартості».

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Географія, 11 клас, тема "Поняття "Глобальна економіка"
Доброго дня, одинадцятикласники й одинадцятикласниці! Оскільки зараз в Україні оголошено карантин, то нам потрібно організувати дистанційне навчання. Протягом карантину усі матеріали до уроків я розміщуватиму на своєму блозі!

Географія 11 клас
Тема: Поняття "Глобальна економіка". Світовий ринок технологій, патентів і ліцензій, інформаційно-технологічних послуг. Система виробництва. Географічність міжнародної спеціалізації та кооперування виробництва. Роль ТНК та вільних економічних зон у функціонуванні глобальної економіки. Глобальні ланцюги доданої вартості"
1. Опрацюйте параграф 22 (Гільберг, Савчук, Совенко)
2. Сформулювати визначення основних понять теми " глобальна економіка", патент, ліцензія, ІТ-технологія, "нет-економіка", ТНК, вільна економічна зона, міжнародна спеціалізація, міжнародна кооперація.
2. Знайдіть відповіді на запитання:
- Яка галузь в Україні лідирує за кількістю винаходів?
- Яка країна має найбільше патентів?
- Які країни є лідерами за експортом ліцензій?
- Яка країна є лідером у впровадженні ІТ-технологій?
- Зайдіть на сайт ТНК NESTLE і знайдіть ноу-хау у спеціалізації компанії?
3. Спробуйте визначити галузь міжнародної спеціалізації таких країн:
Бразилія, Намібія, Японія, Індія, Франція, Іспанія, Норвегія, Австралія, Канада.
Які чинники впливають на міжнародну спеціалізацію?
- Яку роль відіграє міжнародна кооперація у глобальному світі? Наведіть приклади кооперування у світі, зайшовши а сайт однієї з ТНК
4. За логотипом визначте ТНК, знайдіть країну, де розташована штаб-квартира та спеціалізацію. Які компанії мають свої "дочірні філії" в Україні? Яку продукцію цих ТНК купуєте Ви?
Перегляньте відео за посиланням:
https://www.youtube.com/watch?v=YUj1emwFknM
У чому плюси і мінуси ТНК? Яка роль ТНК у глобалізації світу? Доведіть, що ТНК мають широку спеціалізацію.
5. Вільна економічна зона - це частина території держави, на якій встановлено вільний режим для іноземних інвестицій і пільгові економічні умови.
"Вільна економічна зона - вікно для інвестицій". Поясніть дане твердження.
Офшорні зони - це невеликі держави чи території, що залучають іноземні капітали через надання податкових та інших пільг.
Назвіть країни - офшори світу. Яка їх роль у глобальному світі?
6. Ланцюги доданої вартості:
Постачання сировини - дистриб'ютор (розповсюджувач) - виробник - дистриб'ютор - роздрібний торговець.
Глобальні ланцюги доданої вартості ТНК створюють для того, щоб зменшити власні витрати. Наприклад, залізну руду з Бразилії везуть на металургійні заводи Франції для виплавки сталі, з якої потім виготовлять прокат для автомобільної промисловості США.
Тобто, ланцюги доданої вартості - це сукупність дій з виробництва, доставки та збуту готової продукції, що розміщені в різних країнах світу, але керовані з єдиного центру.
Розгляньте малюнок ланцюга доданої вартості

Повністю скачати всі матеріали до заняття з додатками можна у вкладенні нижче:

Географія, 11 клас, тема "Географічні складники політичної географії: географічний простір, території, географічні місця. Геополітика, її складові"

Шановні друзі-одинадцятикласники й одинадцятикласниці! Звертаємося знову до вас. Ми продовжуємо наше дистанційне навчання. Сьогодні пропонуємо для опрацювання таку цікаву тему "Географічні складники політичної географії: географічний простір, території, географічні місця. Геополітика, її складові".

Тема: Географічні складники політичної географії: географічний простір, території, географічні місця. Політичні складники: політичні інституції, політичні відносини, "сила". Територіально-політичні системи національного і наддержавного рівнів. Геополітика, її складові. Зовнішня та внутрішня геополітика. Геополітика "сили". Різновиди "сили". Взаємозв'язок між національними та геополітичними інтересами держави.

1. Опрацювати параграф 26 (Т. Гільберг, І. Савчук, В. Совенко)
Пригадайте сутність понять "країна", "держава", "територія". Доведіть: тотожні чи ні між собою країна, держава, територія? Яке поняття є ширшим?

3. Розгляньте схему "Територіально-політичні системи"(додається)
Наведіть приклади типів ТПС національного та наддержавного рівнів.
https://www.youtube.com/watch?v=OsIv5qeSlYY ЄС
https://www.youtube.com/watch?v=-Zz9jHoL2c8 НАТО
Розгляньте та проаналізуйте карту "Міжнародні організації" ст..43 атласу видавництва "Картографія". Знайдіть в додаткових джерелах інформації основні завдання, які вирішують дані організації. Які країни є найбільш впливовими у світі? Які організації мають вплив на політичну, економічну, культурну сторону нашої країни?

4. Розкрийте сутність поняття "Геополітика". Розгляньте схему "Складові геополітики". Поясніть роль великих держав у зовнішній політиці? Яка із держав, на вашу думку, може мати верховенство над іншими державами?
У чому сутність "внутрішньої політики"? Чому вона є важливою у Європі?

Повністю скачати всі матеріали до заняття з додатками можна у вкладенні нижче:

Тема. Виробництво сільськогосподарської продукції у світі. Видобування й споживання мінеральних ресурсів.

1. Перегляньте відеоурок "Сільське господарство світу. Географія 10 клас" за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=LtQBmpCOjlA&list=PLYeu7IyFVZj9yWaaGf7Z_l...
2. Прочитайте §35 підручника (Автори: С.Г. Кобернік, Р.Р. Коваленко). розгляньте мал.108 ( ст.127) з'ясуйте, які агрокліматичні пояси займають найбільші площі у кожному регіоні світу. Аналізуючи текст підручника (ст.125-128) заповніть таблицю (таблиця додається):
1) Назва агрокліматичного поясу (помірний; субтропічний; тропічний)
2) Головні с.г.культури
3) Головні галузі тваринництва
4) Країни-найбільші -виробники та експортери

6. Аналізуючи текст §35 - ст.128-132, заповніть таблицю (таблиця додається):
1) Вид мінеральних ресурсів
Вугілля
Нафта
Природний газ
Залізна руда
Мідна руда
Алюмінієва руда
2) Країни-лідери за запасами
3) Головні країни-експортери

7. Запишіть основні ланки ланцюгів доданої вартості виробництва сталі та міді, а також алюмінію. Запишіть основні ТНК-виробники сталі, міді та алюмінію у світі.
8. Дайте усні відповіді на запитання:
- Чи збігаються райони видобутку руд чорних і кольорових металів з регіонами найбільшого виробництва металів?
- Які чинники є основними на кожній ланці ланцюгів виробництва цих металів?
- Яке місце займає Україна у глобальних ланцюгах доданої вартості у виробництві сталі та алюмінію?

Практична робота №8
Позначення на контурній карті (знаками руху) глобальних ланцюгів доданої вартості у виробництві алюмінію
Завдання 1.За картою кольорової металургії світу розподіліть країни за їхньою міжнародною спеціалізацією в виробництві алюмінію, вписавши їхні назви в відповідні комірки таблиці (контурна карта і таблиця додаються).
1) Країни зі значним видобутком бокситів
2) Країни зі значним виробництвом глинозему
3) Країни зі значним виробництвом первинного алюмінію
4) Країни-імпортери первинного алюмінію

Завдання 2. За даними таблиці послідовно нанесіть на контурну карту світу:
А) способом значків - місця видобутку бокситів в країнах, що ведуть їх значний видобуток;
Б) способом локалізованих діаграм - країни, що ведуть значний видобуток бокситів;
В) способом локалізованих діаграм - країни, що ведуть на своїй території значне виробництво глинозему;
Г) способом локалізованих діаграм - країни, що ведуть на своїй території значне виробництво первинного алюмінію;
Д) стрілками зеленого кольору - напрямки перевезення бокситів до країн, що ведуть значне первинне виробництво металевого алюмінію;
Е) стрілками червоного кольору - напрямки перевезення первинного алюмінію до його країн-споживачів.
У висновку поясніть чинники міжнародної спеціалізації країн на різних стадіях виробництва алюмінію та причини формування глобальних ланцюгів доданої вартості у виробництві цього кольорового металу.

(Використано завдання з практикуму з курсу "Географічний простір Землі" 11 клас. Автори: Кобернік С. Г та Коваленко Р. Р)

Повністю скачати всі матеріали до заняття з додатками можна у вкладенні нижче:

# data[].attributes.attachment_link.title
Географія 11 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Географія, 11 клас, тема "Поняття "Глобальна економіка" Доброго дня, одинадцятикласники й одинадцятикласниці! Оскільки зараз в Україні оголошено карантин, то нам потрібно організувати дистанційне навчання. Протягом карантину усі матеріали до уроків я розміщуватиму на своєму блозі! Географія 11 класТема: Поняття "Глобальна економіка". Світовий ринок технологій, патентів і ліцензій, інформаційно-технологічних послуг. Система виробництва.

# data[].attributes.body
Тема: Моделювання радіактивного розпаду. Виконати конспект, розібратися з ров'язаними задачами/

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Евгения Сажнева

# data[].attributes.attachment_link.title
Радіоактивність  Розв'язування задач на застосування закону радіоактивного розпаду

# data[].attributes.body
Урок 58. Тема: Завдання та досягнення сучасної селекції. Внесок вітчизняних учених - селекціонерів.
1. Опрацюйте презентацію на моєму блозі, занотуйте і вивчіть основні терміни.
2. Попрацюй у друкованому зошиті!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Урок 59-60. Тема: Завдання та досягнення сучасної селекції. Внесок вітчизняних учених - селекціонерів. Сучасні методи селекції тварин, рослин і мікрооганізмів.

1. Перегляньте презентацію та занотуйте основні поняття.

2. Виконайте вправу "Перевір себе"

3. Попрацюй у друкованому зошиті!

БІОРОЗМАЇТТЯ: ВИКЛИК ХХІ СТОРІЧЧЯ

КОМУ ВИГОДА ВІД БІОРІЗНОМАНІТТЯ?

БІОРІЗНОМАНІТТЯ НАД ПРІРВОЮ ЦИВІЛІЗАЦІЇ

ВІД БІОРІЗНОМАНІТТЯ ДО ПРОЦВІТАННЯ

Зробіть опорний конспект на тему "Проблеми акліматизації та реакліматизації видів."

Базові поняття можна знайти за QR-кодами

3.Флористичне районування

4.Фауністичне районування

-Опрацюйте відповідний параграф підручника.

-Підготуйте презентацію "Зникаючі і рідкісні види тварин і рослин".

ШАНОВНІ МОЇ ОДИНАДЦЯТИКЛАСНИКИ, ТУТ ВИ ЗНАЙДЕТЕ МАТЕРІАЛИ ДО УРОКУ. ОПРАЦЮЙТЕ ЇХ, ВИКОНАЙТЕ ЗАВДАННЯ ТА ЗРОБІТЬ ОПОРНИЙ КОНСПЕКТ.

Опрацюйте матеріал за даним посиланням на тему:

Складіть опорний конспект по двох пунктах:

1.Причини зменшення генетичного біорізноманіття пов'язані з діяльністю людини в біосфері.
2. Шляхи припинення збіднення генетичного біорізноманіття.

Перегляньте презентацію:

Виконайте практичну роботу в друкованому зошиті!

# data[].attributes.attachment_link.title
Біологія 11 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Урок 59-60. Тема: Завдання та досягнення сучасної селекції. Внесок вітчизняних учених - селекціонерів. Сучасні методи селекції тварин, рослин і мікрооганізмів. 1. Перегляньте презентацію та занотуйте основні поняття. 2. Виконайте вправу "Перевір себе" 3. Попрацюй у друкованому зошиті! БІОРОЗМАЇТТЯ: ВИКЛИК ХХІ СТОРІЧЧЯ КОМУ ВИГОДА ВІД БІОРІЗНОМАНІТТЯ?

# data[].attributes.body
Урок № 59. Тема: Сучасні методи селекції тварин, рослин і мікрооганізмів.
1. Опрацюйте презентацію на моєму блозі, занотуйте і вивчіть основні терміни.
2. Виконайте вправу "Перевір себе"
3. Попрацюй у друкованому зошиті!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Урок 59-60. Тема: Завдання та досягнення сучасної селекції. Внесок вітчизняних учених - селекціонерів. Сучасні методи селекції тварин, рослин і мікрооганізмів.

1. Перегляньте презентацію та занотуйте основні поняття.

2. Виконайте вправу "Перевір себе"

3. Попрацюй у друкованому зошиті!

БІОРОЗМАЇТТЯ: ВИКЛИК ХХІ СТОРІЧЧЯ

КОМУ ВИГОДА ВІД БІОРІЗНОМАНІТТЯ?

БІОРІЗНОМАНІТТЯ НАД ПРІРВОЮ ЦИВІЛІЗАЦІЇ

ВІД БІОРІЗНОМАНІТТЯ ДО ПРОЦВІТАННЯ

Зробіть опорний конспект на тему "Проблеми акліматизації та реакліматизації видів."

Базові поняття можна знайти за QR-кодами

3.Флористичне районування

4.Фауністичне районування

-Опрацюйте відповідний параграф підручника.

-Підготуйте презентацію "Зникаючі і рідкісні види тварин і рослин".

ШАНОВНІ МОЇ ОДИНАДЦЯТИКЛАСНИКИ, ТУТ ВИ ЗНАЙДЕТЕ МАТЕРІАЛИ ДО УРОКУ. ОПРАЦЮЙТЕ ЇХ, ВИКОНАЙТЕ ЗАВДАННЯ ТА ЗРОБІТЬ ОПОРНИЙ КОНСПЕКТ.

Опрацюйте матеріал за даним посиланням на тему:

Складіть опорний конспект по двох пунктах:

1.Причини зменшення генетичного біорізноманіття пов'язані з діяльністю людини в біосфері.
2. Шляхи припинення збіднення генетичного біорізноманіття.

Перегляньте презентацію:

Виконайте практичну роботу в друкованому зошиті!

# data[].attributes.attachment_link.title
Біологія 11 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Урок 59-60. Тема: Завдання та досягнення сучасної селекції. Внесок вітчизняних учених - селекціонерів. Сучасні методи селекції тварин, рослин і мікрооганізмів. 1. Перегляньте презентацію та занотуйте основні поняття. 2. Виконайте вправу "Перевір себе" 3. Попрацюй у друкованому зошиті! БІОРОЗМАЇТТЯ: ВИКЛИК ХХІ СТОРІЧЧЯ КОМУ ВИГОДА ВІД БІОРІЗНОМАНІТТЯ?

# data[].attributes.body
Урок №60. Тема: Значення для планування селекційної роботи вчення М. І. Вавилова про центри різноманітності та походження культурних рослин, закону гомологічних рядів спадкової мінливості.
1. Перегляньте презентацію на моєму блозі та занотуйте основні поняття.
2. Виконайте вправу "Перевір себе"

3. Попрацюй у друкованому зошиті!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Географія, 11 клас, тема "Поняття "Глобальна економіка"
Доброго дня, одинадцятикласники й одинадцятикласниці! Оскільки зараз в Україні оголошено карантин, то нам потрібно організувати дистанційне навчання. Протягом карантину усі матеріали до уроків я розміщуватиму на своєму блозі!

Географія 11 клас
Тема: Поняття "Глобальна економіка". Світовий ринок технологій, патентів і ліцензій, інформаційно-технологічних послуг. Система виробництва. Географічність міжнародної спеціалізації та кооперування виробництва. Роль ТНК та вільних економічних зон у функціонуванні глобальної економіки. Глобальні ланцюги доданої вартості"
1. Опрацюйте параграф 22 (Гільберг, Савчук, Совенко)
2. Сформулювати визначення основних понять теми " глобальна економіка", патент, ліцензія, ІТ-технологія, "нет-економіка", ТНК, вільна економічна зона, міжнародна спеціалізація, міжнародна кооперація.
2. Знайдіть відповіді на запитання:
- Яка галузь в Україні лідирує за кількістю винаходів?
- Яка країна має найбільше патентів?
- Які країни є лідерами за експортом ліцензій?
- Яка країна є лідером у впровадженні ІТ-технологій?
- Зайдіть на сайт ТНК NESTLE і знайдіть ноу-хау у спеціалізації компанії?
3. Спробуйте визначити галузь міжнародної спеціалізації таких країн:
Бразилія, Намібія, Японія, Індія, Франція, Іспанія, Норвегія, Австралія, Канада.
Які чинники впливають на міжнародну спеціалізацію?
- Яку роль відіграє міжнародна кооперація у глобальному світі? Наведіть приклади кооперування у світі, зайшовши а сайт однієї з ТНК
4. За логотипом визначте ТНК, знайдіть країну, де розташована штаб-квартира та спеціалізацію. Які компанії мають свої "дочірні філії" в Україні? Яку продукцію цих ТНК купуєте Ви?
Перегляньте відео за посиланням:
https://www.youtube.com/watch?v=YUj1emwFknM
У чому плюси і мінуси ТНК? Яка роль ТНК у глобалізації світу? Доведіть, що ТНК мають широку спеціалізацію.
5. Вільна економічна зона - це частина території держави, на якій встановлено вільний режим для іноземних інвестицій і пільгові економічні умови.
"Вільна економічна зона - вікно для інвестицій". Поясніть дане твердження.
Офшорні зони - це невеликі держави чи території, що залучають іноземні капітали через надання податкових та інших пільг.
Назвіть країни - офшори світу. Яка їх роль у глобальному світі?
6. Ланцюги доданої вартості:
Постачання сировини - дистриб'ютор (розповсюджувач) - виробник - дистриб'ютор - роздрібний торговець.
Глобальні ланцюги доданої вартості ТНК створюють для того, щоб зменшити власні витрати. Наприклад, залізну руду з Бразилії везуть на металургійні заводи Франції для виплавки сталі, з якої потім виготовлять прокат для автомобільної промисловості США.
Тобто, ланцюги доданої вартості - це сукупність дій з виробництва, доставки та збуту готової продукції, що розміщені в різних країнах світу, але керовані з єдиного центру.
Розгляньте малюнок ланцюга доданої вартості

Повністю скачати всі матеріали до заняття з додатками можна у вкладенні нижче:

Географія, 11 клас, тема "Географічні складники політичної географії: географічний простір, території, географічні місця. Геополітика, її складові"

Шановні друзі-одинадцятикласники й одинадцятикласниці! Звертаємося знову до вас. Ми продовжуємо наше дистанційне навчання. Сьогодні пропонуємо для опрацювання таку цікаву тему "Географічні складники політичної географії: географічний простір, території, географічні місця. Геополітика, її складові".

Тема: Географічні складники політичної географії: географічний простір, території, географічні місця. Політичні складники: політичні інституції, політичні відносини, "сила". Територіально-політичні системи національного і наддержавного рівнів. Геополітика, її складові. Зовнішня та внутрішня геополітика. Геополітика "сили". Різновиди "сили". Взаємозв'язок між національними та геополітичними інтересами держави.

1. Опрацювати параграф 26 (Т. Гільберг, І. Савчук, В. Совенко)
Пригадайте сутність понять "країна", "держава", "територія". Доведіть: тотожні чи ні між собою країна, держава, територія? Яке поняття є ширшим?

3. Розгляньте схему "Територіально-політичні системи"(додається)
Наведіть приклади типів ТПС національного та наддержавного рівнів.
https://www.youtube.com/watch?v=OsIv5qeSlYY ЄС
https://www.youtube.com/watch?v=-Zz9jHoL2c8 НАТО
Розгляньте та проаналізуйте карту "Міжнародні організації" ст..43 атласу видавництва "Картографія". Знайдіть в додаткових джерелах інформації основні завдання, які вирішують дані організації. Які країни є найбільш впливовими у світі? Які організації мають вплив на політичну, економічну, культурну сторону нашої країни?

4. Розкрийте сутність поняття "Геополітика". Розгляньте схему "Складові геополітики". Поясніть роль великих держав у зовнішній політиці? Яка із держав, на вашу думку, може мати верховенство над іншими державами?
У чому сутність "внутрішньої політики"? Чому вона є важливою у Європі?

Повністю скачати всі матеріали до заняття з додатками можна у вкладенні нижче:

Тема. Виробництво сільськогосподарської продукції у світі. Видобування й споживання мінеральних ресурсів.

1. Перегляньте відеоурок "Сільське господарство світу. Географія 10 клас" за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=LtQBmpCOjlA&list=PLYeu7IyFVZj9yWaaGf7Z_l...
2. Прочитайте §35 підручника (Автори: С.Г. Кобернік, Р.Р. Коваленко). розгляньте мал.108 ( ст.127) з'ясуйте, які агрокліматичні пояси займають найбільші площі у кожному регіоні світу. Аналізуючи текст підручника (ст.125-128) заповніть таблицю (таблиця додається):
1) Назва агрокліматичного поясу (помірний; субтропічний; тропічний)
2) Головні с.г.культури
3) Головні галузі тваринництва
4) Країни-найбільші -виробники та експортери

6. Аналізуючи текст §35 - ст.128-132, заповніть таблицю (таблиця додається):
1) Вид мінеральних ресурсів
Вугілля
Нафта
Природний газ
Залізна руда
Мідна руда
Алюмінієва руда
2) Країни-лідери за запасами
3) Головні країни-експортери

7. Запишіть основні ланки ланцюгів доданої вартості виробництва сталі та міді, а також алюмінію. Запишіть основні ТНК-виробники сталі, міді та алюмінію у світі.
8. Дайте усні відповіді на запитання:
- Чи збігаються райони видобутку руд чорних і кольорових металів з регіонами найбільшого виробництва металів?
- Які чинники є основними на кожній ланці ланцюгів виробництва цих металів?
- Яке місце займає Україна у глобальних ланцюгах доданої вартості у виробництві сталі та алюмінію?

Практична робота №8
Позначення на контурній карті (знаками руху) глобальних ланцюгів доданої вартості у виробництві алюмінію
Завдання 1.За картою кольорової металургії світу розподіліть країни за їхньою міжнародною спеціалізацією в виробництві алюмінію, вписавши їхні назви в відповідні комірки таблиці (контурна карта і таблиця додаються).
1) Країни зі значним видобутком бокситів
2) Країни зі значним виробництвом глинозему
3) Країни зі значним виробництвом первинного алюмінію
4) Країни-імпортери первинного алюмінію

Завдання 2. За даними таблиці послідовно нанесіть на контурну карту світу:
А) способом значків - місця видобутку бокситів в країнах, що ведуть їх значний видобуток;
Б) способом локалізованих діаграм - країни, що ведуть значний видобуток бокситів;
В) способом локалізованих діаграм - країни, що ведуть на своїй території значне виробництво глинозему;
Г) способом локалізованих діаграм - країни, що ведуть на своїй території значне виробництво первинного алюмінію;
Д) стрілками зеленого кольору - напрямки перевезення бокситів до країн, що ведуть значне первинне виробництво металевого алюмінію;
Е) стрілками червоного кольору - напрямки перевезення первинного алюмінію до його країн-споживачів.
У висновку поясніть чинники міжнародної спеціалізації країн на різних стадіях виробництва алюмінію та причини формування глобальних ланцюгів доданої вартості у виробництві цього кольорового металу.

(Використано завдання з практикуму з курсу "Географічний простір Землі" 11 клас. Автори: Кобернік С. Г та Коваленко Р. Р)

Повністю скачати всі матеріали до заняття з додатками можна у вкладенні нижче:

# data[].attributes.attachment_link.title
Географія 11 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Географія, 11 клас, тема "Поняття "Глобальна економіка" Доброго дня, одинадцятикласники й одинадцятикласниці! Оскільки зараз в Україні оголошено карантин, то нам потрібно організувати дистанційне навчання. Протягом карантину усі матеріали до уроків я розміщуватиму на своєму блозі! Географія 11 класТема: Поняття "Глобальна економіка". Світовий ринок технологій, патентів і ліцензій, інформаційно-технологічних послуг. Система виробництва.

# data[].attributes.body
Тема: Радіоактивність.

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 20. 5 Радіоактивність.

# data[].attributes.body
тема:: Основний закон радіоактивного розпаду.
Опрацювати п.39, вправа 39 (1,2)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Підготовка до ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.title
Ядерна фізика. Радіоактивність. Фізика 11 клас

# data[].attributes.body
тема:Молочний шлях.Будова Галактики, Місце сонячної системи в Галактиці. Зоряні скупчення і асоціації.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Фізика. Астрономія

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок №13. НАША ГАЛАКТИКА

# data[].attributes.body
Тема: Повторення. Подільність натуральних чисел.
Виконати вправи 24.18, 24.19, 24.20, 24.21

# data[].attributes.attachment_link.title
Ознаки подільності на 10, на 5, на 2. 6 клас

# data[].attributes.body
Тема: Повторення. Трикутники.
Виконати вправи 25.1, 25.2, 25.3, 25.4

# data[].attributes.attachment_link.title
Трикутники та їхні елементи | ЗНО МАТЕМАТИКА

# data[].attributes.body
Тема: Повторення. Раціональні числа та дії над ними.
Виконати вправи 24.18, 24.19, 24.20, 24.21

# data[].attributes.body
Тема: Повторення. Чотирикутники. Виконати вправи 25.30, 25.31, 25.32, 25.33

# data[].attributes.attachment_link.title
Чотирикутники та їхні елементи | ЗНО МАТЕМАТИКА

# data[].attributes.headline
Українська мова 

# data[].attributes.subject
Українська мова 

# data[].attributes.body
Урок 123-124
Види, часи, способи дієслів. Особові, родові, числові форми дієслів їх творення.

Перехідні і неперехідні дієслова. Стан дієслова.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Ентова

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова 11 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Урок 123-124 Види, часи, способи дієслів. Особові, родові, числові форми дієслів їх творення. Перехідні і неперехідні дієслова. Ста...

# data[].attributes.headline
Українська література

# data[].attributes.subject
Українська література

# data[].attributes.body
Урок 119-120
Сергій Жадан. "Музика, очерет...", "Смерть моряка". Збірка "Тамплієри"
Проза, есе. Галина Пагутяк "Зачаровані музиканти" - роман-феєрія; ідея єдності людини з її витоками і природою, в якій вона живе.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Тема. Галина Пагутяк. "Зачаровані музиканти" - роман-фєеєрія; села і містечка Галичини як прояв місцевого колориту та історичного тла оповіді; містичні і міфологічні алюзії в романі; ідея єдності людини з її витоками і природою, в якій вона живе; особливості авторського стилю письменниці.

Ознайомтеся із матеріалами про письменницю. Складіть план статті (робота в зошитах)

Галина Василівна Пагутяк (Москалець) народилася 26 липня 1958 р. у с. Залокоть Дрогобицького району на Львівщині у родині педагогів, яка згодом переїхала до села Уріж. Після закінчення 10-го класу не змогла вступити до вишу і "з відчаю" почала писати. Трудовий шлях почала в колгоспі, потім була робота на Бориславському порцеляновому заводі. Саме тоді вийшла друком повість "Діти". Закінчила українську філологію Київського державного університету ім. Т. Шевченка (тепер - Київський національний університет ім. Т. Шевченка). Працювала у школі, у Дрогобицькому краєзнавчому музеї, приватній школі, Львівській картинній галереї. Тепер місце роботи письменниці - юридично-консультаційний центр допомоги біженцям "Права людини не мають кордонів". Вона - член Національної спілки письменників України. Живе у Львові.

Галина Пагутяк - автор книг прози: "Діти" (1982), "Господар" (1986), "Потрапити в сад" (1989), "Гірчичне зерно" (1990), "Записки Білого Пташка" (1999), вибраної прози "Захід сонця в Урожі" (2003), романів "Писар Східних Воріт Притулку" (2003), "Писар Західних Воріт Притулку" (2006), "Зачаровані музиканти" (2009) та інших, багатьох есе. Один раз письменниця виступила і з поетичними творами - циклом поезій під назвою "Молитви".

Лауреат літературної премії Фундації Антоновичів (1998), премії Форума видавців (м. Львів) за роман "Слуга з Добромиля" (2007), премії "Портал" за роман "Книгоноші з Королівства" (2008), Національної премії імені Тараса Шевченка (2010) за книгу прози "Слуга з Добромиля"

Проза Галини Пагутяк перекладена англійською, німецькою, російською, словацькою та хорватською мовами.

Після виходу повісті "Захід сонця в Урожі" літературознавці почали називати Галину Пагутяк "останньою Ольгою Кобилянською". Давно уже ніхто з жінок в українській літературі так не заворожував читача своєю міфо-поетичною прозою, як це робить Галина Пагутяк. Вона ввійшла в літературу рано, двадцятитрирічною дівчиною, ввійшла стрімко і сміливо. Дебютувала великими творами, і в кожному була іншою. Згодом Галина подивувала своїх прихильників філігранною малою прозою. У своїх новелах в декількох рядках, в одному абзаці, вона творить надзвичайної сили й яскравості образи.

Галині Пагутяк властиві фантастично-символічна манера письма, прорив до "вигаданого світу", потяг до містики та безнастанних пошуків спасіння людської душі у жорстокому світі. Письменниця постійно прагне зазирнути і за межу людської свідомості та осмислити пограничний стан людського буття. Недомовленість у багатьох її творах дає великий простір читацькій фантазії, спонукає до співтворчості, робить образи багатовимірними, врешті, несе в собі шарм таємничості й незбагненності. Вона тонко й глибоко відтворює і національну автентичність.

Останніми роками помітний в її прозі і вплив літератури Сходу, зокрема японської. Так, роман "Книга снів і пробуджень" написаний у жанрі дзуйхіцу, традиційному для японської літератури.

Прочитайте роман-феєрію Г. Пагутяк "Зачаровані музиканти" тут

Пригадайте значення термінів алюзія, феєрія.

Запишіть власні враження після прочитання твору.

Сергій Вікторович Жадан народився 23 серпня 1974 року в місті таробільську на Луганщині. Закінчив Харківський педагогічний університет. Пише поезію і прозу. Автор низки книжок, серед яких "Генерал Юда", "Цитатник: вірші для коханок і коханців", "Пепсі", "Ефіопія", "Вогнепальні й ножові", " Депеш Мод", "Ворошиловград", "Інтернат".

"Мене сформувала класична література. Шевченко, Гоголь, ті автори, яких ми читаємо у дитинстві".

"Критикам я довіряю. Мені здається, це правильно - довіряти критикам, як своїм читачам. Звісно, критиком не може бути будь-хто. Це повинна бути людина, яка любить літературу. Тобто не себе в літературі, а літературу в собі. Все, що мені треба, - щоб критик був уважним i вдячним".

Сергій Жадан. "Музика, очерет...", "Смерть моряка"

В одному з інтерв'ю С. Жадан зізнався: "Мистецтво - це така штука, де, безперечно, потрібні знання, освіта і досвід, але інтуїція потрібна не меншою мірою".

Він і сам у поезії покладається на інтуїцію, яка підказує йому красиві та влучні образи. Ось як у вірші "Музика, очерет...": комети, ріки, міста, вії, "печальний голос", плач, "поїзд твоїх химер", "різний сніг" - і, звичайно, "тихо росте душа". Як іще краще й доступніше написати про кохання?

А ось балада "Смерть моряка річкового флоту..." - про кохання і смерть.

У художньому просторі твору панує ірраціональна сила фатуму. Немає щастя морякові річкового флоту в непривітному світі, і так хочеться втечею притлумити біль любовної драми - повз "мерехкі електричні турбіни" ризикованим шляхом "на обважнілі одеські тумани" та "скумбрії плавники пурпурові", ну і, звичайно, "на вірну смерть". А десь за його такою бажаною жінкою й за "міддю в її волоссі" плачуть, ні більше ні менше, аж цілі "риболовецькі артілі".

Років зо двісті тому інший харківський поет-романтик Л. Боровиковський написав баладу "Розставання". Там, звичайно, не про моряка річкового флоту, а про козака, який покинув дівчину, скорившись волі фатуму: "Блудить, літає козаченько в полі: / Козацька охота гірше неволі".

Сучасний поет романтичні кліше й стереотипи осмислює іронічно, залучає

їх до процесу постмодерністської гри, немов балансує на межі щирості й пародіювання. У такий спосіб творчі здобутки митців доби романтизму стають продуктивним чинником сучасної української поезії.

1. Яке враження справив на вас прочитаний твір? Про що він, на вашу думку? Хто такі "ми", про яких у ньому сказано?

2. Які асоціації викликає у вас ритм вірша, його звукова форма?

3. Опишіть картину, що постає перед вами під час сприйняття твору.

4. Через які образи ліричний герой сприймає навколишній світ?

5. Які відчуття у вас виникають під час читання третьої строфи? У чому незвичайність зображення?

6. Яке значення має у творі образ очерету? За якими ознаками з очеретом порівнюється душа? Чи здається вам влучним таке порівняння?

7. П ослухайте пісню гурту на слова С. Жадана. Чи відповідає таке музичне оформлення вашим уявленням "Вертеп" "Музика і очерет" про цей твір? Чому саме?

Смерть моряка річкового флоту

схована в прибережній глині,

доки він робить свою роботу,

доки мусони стоять в долині.

Стишені баржі, рухливі шхуни,

що пропливають за течією,

торкають хребта його басові струни,

говорять: вона не буде твоєю,

вона, ця жінка, зі сріблом у горлі,

із серцем зі слонової кістки,

настоюється на своєму горі,

не дочекавшись від тебе звістки,

кинула все, що тримала досі,

ховає дощі глибоко в тілі.

Чуєш, за міддю в її волоссі

плачуть риболовецькі артілі?

Тому пливи собі повз пороги,

повз мерехкі електричні турбіни,

подалі від своєї тривоги,

на стомлений голос діви Марії,

на обважнілі одеські тумани,

на теплі від мулу і жиру лимани.

На скумбрії плавники пурпурові,

на рвані потоки нічного вітру,

Тоді проситимеш трохи ласки,

щоби було не надто жорстоко,

щоб не забули тобі покласти

Потім пітьма набіжить звідусюди.

Потім зірки перестануть снитись.

А потім і серце змушене буде

1. Розкажіть про думки та емоції, що виникли у вас під час прочитання вірша. Що привернуло вашу увагу, вразило? Визначте, якими є мотиви твору.

2. Чому, на вашу думку, автор звертається до образу моряка?

3. Як описано у вірші жінку? Які деталі цього опису здаються вам незвичайними? Чи дізнаємось ми щось про її зовнішність, характер?

4. Який біблійний образ є у творі? Яку роль він відіграє?

5. Для чого героєві мають покласти "по срібній монеті на кожне око"? Якщо вам нічого не відомо про цей звичай, з'ясуйте, провівши пошукову роботу. Що додає до сприйняття вірша згадка про нього?

6. Сформулюйте свою думку про те, у чому найбільша цінність цього вірша.
Ознайомтеся із інформацією про збірку "Тамплієри". Пречитайте поезії тут. Вивчіть одну із поезій збірки (за вибором), запис з виразним декламуванням поезії можна переслати на ел.пошту чи телеграм.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Ентова

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська література 11 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Сергій Вікторович Жадан народився 23 серпня 1974 року в місті таробільську на Луганщині. Закінчив Харківський педагогічний університет. Пише поезію і прозу. Автор низки книжок, серед яких "Генерал Юда", "Цитатник: вірші для коханок і коханців", "Пепсі", "Ефіопія", "Вогнепальні й ножові", " Депеш Мод", "Ворошиловград", "Інтернат". "Мене сформувала класична література.

# data[].attributes.headline
Українська література

# data[].attributes.subject
Українська література

# data[].attributes.body
Урок 121

Позакласне читання
Тема. Мирослав Дочинець . "Криничар"
Урок 122
ТЕМА. ЮРІЙ АНДРУХОВИЧ. "SHEVCHENKO IS OK" - ЕСЕ, У ЯКОМУ АВТОР ЗВЕРТАЄ УВАГУ НА ПОТРЕБУ НОВОГО ОСМИСЛЕННЯ КЛАСИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ. АКТУАЛЬНІСТЬ ПОТРЕБИ ПОШУКУ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА З "ЛЮДСЬКИМ ОБЛИЧЧЯМ"

# data[].attributes.headline
Українська мова

# data[].attributes.subject
Українська мова

# data[].attributes.body
УРОК 125
Урок РМ . Формування культури публіцистичного мовлення: способи привернення уваги засоби структурування текст, принципи побудови.

УРОК 126
Творення і правопис дієприкметників та дієприслівників. Дієприкметниковий та дієприслівникові звороти

# data[].attributes.body
Урок 42

Засоби створення, зберігання, обробки, копіювання і транспортування документів.

Урок 43
Програмні засоби обробки документів та інформації. Види систем обробки текстів

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізкультура/руханка з Наталею Годунко та Олександром Усиком

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізкультура/руханка. Всеукраїнська школа онлайн

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Дмитрий Старков

# data[].attributes.attachment_link.title
Дистанційне навчання з фізичної культури. Модуль футбол. Відео-урок №1

# data[].attributes.body
Тема: Молодь. Навчаємось правильно писати.

# data[].attributes.body
Тема: "Якісні реакції на деякі йони"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Одеський ліцей №13

# data[].attributes.attachment_link.title
Хімія. 11 кл. "Якісні реакції на деякі йони"

# data[].attributes.headline
Перегляньте відео.

# data[].attributes.subject
Перегляньте відео.

# data[].attributes.attachment_link.title
Виявлення у розчині йонів Fe2+ та Fe3+.mp4

# data[].attributes.headline
Переглянути відео.

# data[].attributes.subject
Переглянути відео.

# data[].attributes.attachment_link.title
л.д.6 Виявлення катіонів Барію.mp4

# data[].attributes.headline
Пройдіть тестування.

# data[].attributes.subject
Пройдіть тестування.

# data[].attributes.attachment_link.title
Тестування: Якісні реакції на деякі йони

# data[].attributes.headline
Пройдіть тестування.

# data[].attributes.subject
Пройдіть тестування.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
якісні реакції на деякі йони  минути онлайн тест

# data[].attributes.attachment_link.title
Якісні реакції на деякі йони - Минути онлайн тест | Online Test Pad

# data[].attributes.attachment_link.description
Якісні реакції на деякі йони - Минути онлайн тест. Тест 'Якісні реакції на деякі йони' розрахований для учнів 11 класу

# data[].attributes.body
Тема: Основи креслення

1.    Правила виконання перерізів і розрізів.

2.https://www.youtube.com/watch?v=vdppBepmp2E

# data[].attributes.body
Тема: Дизайн предметів інтер’єру

1.    Українські національні традиції в інтер’єрі житла.

2.https://www.youtube.com/watch?v=9NRaaMLYFts

# data[].attributes.body
Тема: Дизайн предметів інтер’єру

1.    Технології та техніки створення виробів.

2. https://www.youtube.com/watch?v=S5GAWAYPmOc

# data[].attributes.headline
Зарубіжна література

# data[].attributes.subject
Зарубіжна література

# data[].attributes.body
Тема. Ернест Гемінгвей. "Старий і море" Реалістичний, міфологічний і філософський плани повісті. Символіка образів
Символіка образів повісті
https://www.youtube.com/watch?v=BFZV7sNaXe8
Фільм
https://www.youtube.com/watch?v=_HuI4JOtGuI
Занотуйте в зошиті символіку образів твору

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Зарубіжна Література

# data[].attributes.attachment_link.title
Розділ 6. Е.М. Гемінґвей. «Старий і море» (підготувала Л.П. Юлдашева)

# data[].attributes.headline
Українська література

# data[].attributes.subject
Українська література

# data[].attributes.body
Тема: Оксана Забужко "Казка про калинову сопілку": повість -притча, міфологічна основа. Образи сестер.
Домашнє завдання опрацювати матеріал підручника ст.245-246

# data[].attributes.attachment_link.title
повість Оксани Забужко - "Казка про калинову сопілку''

# data[].attributes.headline
Англійська мова

# data[].attributes.subject
Англійська мова

# data[].attributes.body
Тема: "People and Society"
с. 227https://learningapps.org/2825421

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Підготовка до ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Абетка

Це визначення понять і термінів, які відповідають діючій Програмі ЗНО з історії України , а також Програмі ЗНО з історії України, затвердженої наказом МОН № 696 від 26.06.2018р. [Програма, яка буде чинною з 2020р.].

# data[].attributes.attachment_link.title
Підготовка до ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.description
Абетка Це визначення понять і термінів, які відповідають діючій Програмі ЗНО з історії України , а також Програмі ЗНО з історії України, затвердженої наказом МОН № 696 від 26.06.2018р. [Програма, яка буде чинною з 2020р.].

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
Тема: Міжнародні відносини.
Динаміка "холодної війни"
1.Загальна характеристика "холодної війни"
2. Берлінська та Карибська кризи.
3.Війна у В'єтнамі, Афганістані.
Підручник ст.198-206. дати відповіді на запитання.

# data[].attributes.attachment_link.title
Вплив Холодної війни на радянську систему, Одна історія

# data[].attributes.headline
Українська література

# data[].attributes.subject
Українська література

# data[].attributes.body
Тема: Сергій Жадан "Ворошиловград", "Інтернат"

https://www.youtube.com/watch?v=luPDlUmnL3s
Виконайте вправу: https://learningapps.org/view1287279
Домашнє завдання: ст.237-240

# data[].attributes.attachment_link.title
Жадан про новий роман «Інтернат», війну, мир та мову

# data[].attributes.body
Тема:Розвязування задач.
Повторити п.39, опрацювати розвязування задачі з пункту 6.

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізика 11 клас. Вправа № 40. 3 п

# data[].attributes.headline
Алгебра. Повторення. 

# data[].attributes.subject
Алгебра. Повторення. 

# data[].attributes.body
Тема: "Пропорційні величини. Відсоткові розрахунки.
Виконати вправи 24.36, 24.37, 24.38, 24.39

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Нова Школа 1 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
Відсоткові розрахунки. Задачі економічного змісту

# data[].attributes.headline
Геометрія. Повторення.

# data[].attributes.subject
Геометрія. Повторення.

# data[].attributes.body
Тема: Коло і круг.
Виконати завдання 25.48, 25.49, 25.50, 25.51

# data[].attributes.attachment_link.title
Коло, круг та їхні елементи

# data[].attributes.body
Тема: "Практична робота №1. "Дослідження якісного складу солей""

# data[].attributes.headline
Геометрія. Повторення.

# data[].attributes.subject
Геометрія. Повторення.

# data[].attributes.body
Тема: "Декартові координати."
Виконати завдання 25.54, 25.55, 25.56, 25.57.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 1:01:52•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.title
Підготовка до ЗНО та ДПА. Вектори і декартові координати на площині та у просторі

# data[].attributes.headline
1. Переглянути відео.

# data[].attributes.subject
1. Переглянути відео.

# data[].attributes.attachment_link.title
Якісні реакції на хлорид, бромід і йодид-йони

# data[].attributes.attachment_link.title
Якісна реакція на сульфат і сульфіт-іони

# data[].attributes.attachment_link.title
Якісна реакція на карбонати

# data[].attributes.attachment_link.title
Якісні реакції на фосфат-йон

# data[].attributes.attachment_link.title
Якісні реакції на йон амонію

# data[].attributes.headline
2. Завдання. Оформити практичну роботу в робочому зошиті.

# data[].attributes.subject
2. Завдання. Оформити практичну роботу в робочому зошиті.

# data[].attributes.body
ХАЙ

# data[].attributes.headline
Понеділок 13.04

# data[].attributes.body
Понеділок 13.04

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема: Підготовка до ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Виктория Кононенко

# data[].attributes.attachment_link.title
Пам'ятки культури  Русі-України (Київської держави)

# data[].attributes.body
Програмні засоби
обробки документів
та інформації. Види
систем обробки
текстів

# data[].attributes.headline
Українська мова

# data[].attributes.subject
Українська мова

# data[].attributes.body
Морфологічні типи прислівників. Ступені порівняння означальних прислівників. Правопис прислівників і прислівникових сполучень. Мовленнєві помилки у вживанні прислівників і шляхи їх подолання

# data[].attributes.attachment_link.title
Модуль 5. Заняття 9: Прислівник як частина мови. Правопис прислівників

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.body
1.Комплекс ранкової зарядки: ТУТ

2.Вправи для зміцнення м’язів ніг: ТУТ

3.Комплекс вправ для верхньої частини тіла: ТУТ

# data[].attributes.headline
Англійська мова

# data[].attributes.subject
Англійська мова

# data[].attributes.body
"People and Society"
В підручнику опрацювати всі вправи на сторінках 228 та 229
Письмово виконати впр.3 на с.223

# data[].attributes.body
Виконати Web-Test письмово

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Валентина Криволапова

# data[].attributes.attachment_link.title
Web Quest-Test  “How much of Ukraine do you know?”

# data[].attributes.headline
Українська література 

# data[].attributes.subject
Українська література 

# data[].attributes.body
Марія Матіос. "Майже ніколине навпаки"сімейна сага в новелах. Міфологічні виток в романі. Біблійні алюзії, роль їх. Особливості оповіді й характеротворення.
1. Прочитати текст. Посилання на текст
2. Опрацювати статтю Зубець Л. В. Посилання на статтю

# data[].attributes.body
Урок №61. Тема: Застосування методів генної та клітинної інженерії в сучасній селекції. Генна інженерія людини: досягнення та ризики.
- Перегляньте відео та занотуйте основні поняття даної теми.
- Виконайте тестові завдання з теми "Генетика. Розмноження. Розвиток"   можна пройти на сторінці курсу
https://course.besmart.study/course/z...

# data[].attributes.attachment_link.title
Модуль 6. Заняття 15: Селекція, сучасні генетичні й клітинні технології

# data[].attributes.headline
Українська література

# data[].attributes.subject
Українська література

# data[].attributes.body
Софія Андрухович. "Фелікс. Австрія" - бестселер по-галицьки.
Опрацювати матеріал. Посилання на матеріали
Домашнє завдання:
підручник ст.248 Завдання №4

# data[].attributes.body
тема: Отримання та застосування радіонуклідів. Методи реєстрації іонізуючого випромінювання.
Опрацювати п.40, вправа 40(6)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Сергій Кізіма

# data[].attributes.attachment_link.title
Отримання та застосування радіонуклідів. 11 клас

# data[].attributes.body
тема:Підсистеми галактики та її спіральна структура, Надмасивна чорна діра в центрі Галактики.
Опрцювати відео матеріал.

# data[].attributes.attachment_link.title
Чорна діра: монстр галактики. Документальні фільми українською

# data[].attributes.body
тема:Дослідженння треків заряджених частинок за фотографіями.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Фізика. Астрономія

# data[].attributes.attachment_link.title
Лабораторна робота №6. ВИВЧЕННЯ ТРЕКІВ ЗАРЯДЖЕНИХ ЧАСТИНОК

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема: Підготовка до ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Топорчук

# data[].attributes.attachment_link.description
Весела підготовка до ЗНО :)
Вдалих перегонів!

# data[].attributes.headline
Зарубіжна література

# data[].attributes.subject
Зарубіжна література

# data[].attributes.body
Тема. Ясунарі Кавабата. "Тисяча журавлів". Відображення самобутності японської культури в повісті. Роль чайної церемонії в композиції твору.
Завдання:
Дайте письмову відповідь на запитання" Чому, на вашу думку, твір складає враження незакінченого?"
Відеоурок
Презентація

# data[].attributes.attachment_link.title
Ясунарі Кавабата.ppt

# data[].attributes.attachment_link.description
“Красою Японії народжений” Ясунарі Кавабата (1899 -1972) “Усе своє життя я поривався до прекрасного і буду пориватися до самої смерті” Я. Кавабата. З Нобелівської лекції

# data[].attributes.body
Тема: "Біологічне значення металічних і неметалічних елементів"
1. Переглянути відео. "Мікроелементи в організмі людини. Яких мінералів не вистачає" (Відео російською мовою).
2. Переглянути відео. "10 ознак того, що вашому організму не вистачає Магнію" (Відео російсько мовою)
3. Зробити короткі нотатки в робочому зошиті за цими відео.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Как быть здоровым

# data[].attributes.attachment_link.title
МИКРОЭЛЕМЕНТЫ В ОРГАНИЗМЕ ЧЕЛОВЕКА. КАКИХ МИНЕРАЛОВ не хватает нашему организму.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
AdMe.ru - Сайт о творчестве

# data[].attributes.attachment_link.title
10 Признаков Того, Что Вашему Организму Не Хватает Магния

# data[].attributes.headline
4. Пройдіть тестування на закріплення матеріалу.

# data[].attributes.subject
4. Пройдіть тестування на закріплення матеріалу.

# data[].attributes.attachment_link.title
Тестування: Біологічне значення металічних і неметалічних елементів

# data[].attributes.attachment_link.description
Біологічне значення металічних і неметалічних елементів

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
Тема уроку: Проблеми міжнародного тероризму.
Агресія Російської Федерації проти України
Завдання: Опрацювати параграф 30, дати відповіді на запитання ст.222

# data[].attributes.attachment_link.title
Агресія Росії проти України

# data[].attributes.body
Урок №24-25. Тема: «Сучасна географія виробництва транспортних засобів, електроніки, фармацевтичної продукції, текстилю, одягу, взуття. Надання послуг».
1. Перегляньте  відео за посиланням:
https://www.youtube.com/watch?v=9KDrS1CYto8 – «Як працюють найсучасніші автомобільні заводи»
https://www.youtube.com/watch?v=yVtMd0g0hzQ – «ТОП-7 найбільших виробників електроніки»
https://www.youtube.com/watch?v=K6pP1KxBkEA – «Українські швейні фабрики шиють брендовий одяг на експорт у Європу»
Дайте письмові відповіді на запитання:
А) За допомогою яких технологій на заводі «Proton City» в Малайзії  виробляють150 тисяч автомобілі щорічно?
Б) Які провідні ТНК світу займають першість  у виробництві електроніки?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Географія, 11 клас, тема "Поняття "Глобальна економіка"
Доброго дня, одинадцятикласники й одинадцятикласниці! Оскільки зараз в Україні оголошено карантин, то нам потрібно організувати дистанційне навчання. Протягом карантину усі матеріали до уроків я розміщуватиму на своєму блозі!

Географія 11 клас
Тема: Поняття "Глобальна економіка". Світовий ринок технологій, патентів і ліцензій, інформаційно-технологічних послуг. Система виробництва. Географічність міжнародної спеціалізації та кооперування виробництва. Роль ТНК та вільних економічних зон у функціонуванні глобальної економіки. Глобальні ланцюги доданої вартості"
1. Опрацюйте параграф 22 (Гільберг, Савчук, Совенко)
2. Сформулювати визначення основних понять теми " глобальна економіка", патент, ліцензія, ІТ-технологія, "нет-економіка", ТНК, вільна економічна зона, міжнародна спеціалізація, міжнародна кооперація.
2. Знайдіть відповіді на запитання:
- Яка галузь в Україні лідирує за кількістю винаходів?
- Яка країна має найбільше патентів?
- Які країни є лідерами за експортом ліцензій?
- Яка країна є лідером у впровадженні ІТ-технологій?
- Зайдіть на сайт ТНК NESTLE і знайдіть ноу-хау у спеціалізації компанії?
3. Спробуйте визначити галузь міжнародної спеціалізації таких країн:
Бразилія, Намібія, Японія, Індія, Франція, Іспанія, Норвегія, Австралія, Канада.
Які чинники впливають на міжнародну спеціалізацію?
- Яку роль відіграє міжнародна кооперація у глобальному світі? Наведіть приклади кооперування у світі, зайшовши а сайт однієї з ТНК
4. За логотипом визначте ТНК, знайдіть країну, де розташована штаб-квартира та спеціалізацію. Які компанії мають свої "дочірні філії" в Україні? Яку продукцію цих ТНК купуєте Ви?
Перегляньте відео за посиланням:
https://www.youtube.com/watch?v=YUj1emwFknM
У чому плюси і мінуси ТНК? Яка роль ТНК у глобалізації світу? Доведіть, що ТНК мають широку спеціалізацію.
5. Вільна економічна зона - це частина території держави, на якій встановлено вільний режим для іноземних інвестицій і пільгові економічні умови.
"Вільна економічна зона - вікно для інвестицій". Поясніть дане твердження.
Офшорні зони - це невеликі держави чи території, що залучають іноземні капітали через надання податкових та інших пільг.
Назвіть країни - офшори світу. Яка їх роль у глобальному світі?
6. Ланцюги доданої вартості:
Постачання сировини - дистриб'ютор (розповсюджувач) - виробник - дистриб'ютор - роздрібний торговець.
Глобальні ланцюги доданої вартості ТНК створюють для того, щоб зменшити власні витрати. Наприклад, залізну руду з Бразилії везуть на металургійні заводи Франції для виплавки сталі, з якої потім виготовлять прокат для автомобільної промисловості США.
Тобто, ланцюги доданої вартості - це сукупність дій з виробництва, доставки та збуту готової продукції, що розміщені в різних країнах світу, але керовані з єдиного центру.
Розгляньте малюнок ланцюга доданої вартості

Повністю скачати всі матеріали до заняття з додатками можна у вкладенні нижче:

Географія, 11 клас, тема "Географічні складники політичної географії: географічний простір, території, географічні місця. Геополітика, її складові"

Шановні друзі-одинадцятикласники й одинадцятикласниці! Звертаємося знову до вас. Ми продовжуємо наше дистанційне навчання. Сьогодні пропонуємо для опрацювання таку цікаву тему "Географічні складники політичної географії: географічний простір, території, географічні місця. Геополітика, її складові".

Тема: Географічні складники політичної географії: географічний простір, території, географічні місця. Політичні складники: політичні інституції, політичні відносини, "сила". Територіально-політичні системи національного і наддержавного рівнів. Геополітика, її складові. Зовнішня та внутрішня геополітика. Геополітика "сили". Різновиди "сили". Взаємозв'язок між національними та геополітичними інтересами держави.

1. Опрацювати параграф 26 (Т. Гільберг, І. Савчук, В. Совенко)
Пригадайте сутність понять "країна", "держава", "територія". Доведіть: тотожні чи ні між собою країна, держава, територія? Яке поняття є ширшим?

3. Розгляньте схему "Територіально-політичні системи"(додається)
Наведіть приклади типів ТПС національного та наддержавного рівнів.
https://www.youtube.com/watch?v=OsIv5qeSlYY ЄС
https://www.youtube.com/watch?v=-Zz9jHoL2c8 НАТО
Розгляньте та проаналізуйте карту "Міжнародні організації" ст..43 атласу видавництва "Картографія". Знайдіть в додаткових джерелах інформації основні завдання, які вирішують дані організації. Які країни є найбільш впливовими у світі? Які організації мають вплив на політичну, економічну, культурну сторону нашої країни?

4. Розкрийте сутність поняття "Геополітика". Розгляньте схему "Складові геополітики". Поясніть роль великих держав у зовнішній політиці? Яка із держав, на вашу думку, може мати верховенство над іншими державами?
У чому сутність "внутрішньої політики"? Чому вона є важливою у Європі?

Повністю скачати всі матеріали до заняття з додатками можна у вкладенні нижче:

Тема. Виробництво сільськогосподарської продукції у світі. Видобування й споживання мінеральних ресурсів.

1. Перегляньте відеоурок "Сільське господарство світу. Географія 10 клас" за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=LtQBmpCOjlA&list=PLYeu7IyFVZj9yWaaGf7Z_l...
2. Прочитайте §35 підручника (Автори: С.Г. Кобернік, Р.Р. Коваленко). розгляньте мал.108 ( ст.127) з'ясуйте, які агрокліматичні пояси займають найбільші площі у кожному регіоні світу. Аналізуючи текст підручника (ст.125-128) заповніть таблицю (таблиця додається):
1) Назва агрокліматичного поясу (помірний; субтропічний; тропічний)
2) Головні с.г.культури
3) Головні галузі тваринництва
4) Країни-найбільші -виробники та експортери

6. Аналізуючи текст §35 - ст.128-132, заповніть таблицю (таблиця додається):
1) Вид мінеральних ресурсів
Вугілля
Нафта
Природний газ
Залізна руда
Мідна руда
Алюмінієва руда
2) Країни-лідери за запасами
3) Головні країни-експортери

7. Запишіть основні ланки ланцюгів доданої вартості виробництва сталі та міді, а також алюмінію. Запишіть основні ТНК-виробники сталі, міді та алюмінію у світі.
8. Дайте усні відповіді на запитання:
- Чи збігаються райони видобутку руд чорних і кольорових металів з регіонами найбільшого виробництва металів?
- Які чинники є основними на кожній ланці ланцюгів виробництва цих металів?
- Яке місце займає Україна у глобальних ланцюгах доданої вартості у виробництві сталі та алюмінію?

Практична робота №8
Позначення на контурній карті (знаками руху) глобальних ланцюгів доданої вартості у виробництві алюмінію
Завдання 1.За картою кольорової металургії світу розподіліть країни за їхньою міжнародною спеціалізацією в виробництві алюмінію, вписавши їхні назви в відповідні комірки таблиці (контурна карта і таблиця додаються).
1) Країни зі значним видобутком бокситів
2) Країни зі значним виробництвом глинозему
3) Країни зі значним виробництвом первинного алюмінію
4) Країни-імпортери первинного алюмінію

Завдання 2. За даними таблиці послідовно нанесіть на контурну карту світу:
А) способом значків - місця видобутку бокситів в країнах, що ведуть їх значний видобуток;
Б) способом локалізованих діаграм - країни, що ведуть значний видобуток бокситів;
В) способом локалізованих діаграм - країни, що ведуть на своїй території значне виробництво глинозему;
Г) способом локалізованих діаграм - країни, що ведуть на своїй території значне виробництво первинного алюмінію;
Д) стрілками зеленого кольору - напрямки перевезення бокситів до країн, що ведуть значне первинне виробництво металевого алюмінію;
Е) стрілками червоного кольору - напрямки перевезення первинного алюмінію до його країн-споживачів.
У висновку поясніть чинники міжнародної спеціалізації країн на різних стадіях виробництва алюмінію та причини формування глобальних ланцюгів доданої вартості у виробництві цього кольорового металу.

(Використано завдання з практикуму з курсу "Географічний простір Землі" 11 клас. Автори: Кобернік С. Г та Коваленко Р. Р)

Повністю скачати всі матеріали до заняття з додатками можна у вкладенні нижче:

# data[].attributes.attachment_link.title
Географія 11 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Географія, 11 клас, тема "Поняття "Глобальна економіка" Доброго дня, одинадцятикласники й одинадцятикласниці! Оскільки зараз в Україні оголошено карантин, то нам потрібно організувати дистанційне навчання. Протягом карантину усі матеріали до уроків я розміщуватиму на своєму блозі! Географія 11 класТема: Поняття "Глобальна економіка". Світовий ринок технологій, патентів і ліцензій, інформаційно-технологічних послуг. Система виробництва.

# data[].attributes.body
Тема: Повторення. Ірраціональні нерівності та їх системи.
Виконати 24.78, 24.81

# data[].attributes.body
Тема: Повторення. Тригонометричні рівняння та їх системи.
Виконати 24.142, 24.144, 24.146

# data[].attributes.body
Тема: Повторення. Декартові координати.
Виконати 25.58, 25.59, 25.60

# data[].attributes.headline
Захист Вітчизни

# data[].attributes.subject
Захист Вітчизни

# data[].attributes.body
Дії відділення у наступі

# data[].attributes.headline
Захист Вітчизни

# data[].attributes.subject
Захист Вітчизни

# data[].attributes.body
Дії відділення під час наступу з ходу

# data[].attributes.headline
Захист Вітчизни

# data[].attributes.subject
Захист Вітчизни

# data[].attributes.body
Дії дозорного відділення на маршруті руху

# data[].attributes.headline
Захист Вітчизни

# data[].attributes.subject
Захист Вітчизни

# data[].attributes.body
Озброєння та бойова техніка родів військ Сухопутних військ

# data[].attributes.headline
Захист Вітчизни

# data[].attributes.subject
Захист Вітчизни

# data[].attributes.body
Стрільба по наземних і повітряних цілях

# data[].attributes.headline
Англійська мова

# data[].attributes.subject
Англійська мова

# data[].attributes.body
Вивчти нову лексику с. 235 та переглянути відео " The State of Liberty"

# data[].attributes.body
тема:Ланцюгова ядерна реакція поділу ядер Урану.
Опрцювати п.41, вправа 41 (1.2)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Підготовка до ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.title
Ядерна фізика. Ядерні реакції. Фізика 11 клас

# data[].attributes.body
тема. Термоядерні реакції. Опрацювати п.41, довиконати вправу 41.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олександр Федорчук

# data[].attributes.attachment_link.title
Термоядерні реакції

# data[].attributes.body
Тема: Основи креслення

1.    Графічна робота. Креслення деталей із застосуванням перерізів.

2. https://www.youtube.com/watch?v=zxYuzxMve7k

# data[].attributes.body
Тема: Дизайн предметів інтер’єру

1.    Економічне обґрунтування виробу.

https://www.youtube.com/watch?v=B0PMau8MHnU

# data[].attributes.body
Тема: Дизайн предметів інтер’єру

1.    Маркетингові дослідження. Розробка реклами.

2. https://www.youtube.com/watch?v=RNMQJ4bWL1Y

# data[].attributes.body
Урок 62. Тема: Біоетичні проблеми сучасної медицини.
1. Перегляньте презентацію та опрацюйте теоретичний матеріал уроку на моєму блозі.
2. Виконайте самостійну роботу з теми "Основні принципи біоетики".

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Урок 59-60. Тема: Завдання та досягнення сучасної селекції. Внесок вітчизняних учених - селекціонерів. Сучасні методи селекції тварин, рослин і мікрооганізмів.

1. Перегляньте презентацію та занотуйте основні поняття.

2. Виконайте вправу "Перевір себе"

3. Попрацюй у друкованому зошиті!

БІОРОЗМАЇТТЯ: ВИКЛИК ХХІ СТОРІЧЧЯ

КОМУ ВИГОДА ВІД БІОРІЗНОМАНІТТЯ?

БІОРІЗНОМАНІТТЯ НАД ПРІРВОЮ ЦИВІЛІЗАЦІЇ

ВІД БІОРІЗНОМАНІТТЯ ДО ПРОЦВІТАННЯ

Зробіть опорний конспект на тему "Проблеми акліматизації та реакліматизації видів."

Базові поняття можна знайти за QR-кодами

3.Флористичне районування

4.Фауністичне районування

-Опрацюйте відповідний параграф підручника.

-Підготуйте презентацію "Зникаючі і рідкісні види тварин і рослин".

ШАНОВНІ МОЇ ОДИНАДЦЯТИКЛАСНИКИ, ТУТ ВИ ЗНАЙДЕТЕ МАТЕРІАЛИ ДО УРОКУ. ОПРАЦЮЙТЕ ЇХ, ВИКОНАЙТЕ ЗАВДАННЯ ТА ЗРОБІТЬ ОПОРНИЙ КОНСПЕКТ.

Опрацюйте матеріал за даним посиланням на тему:

Складіть опорний конспект по двох пунктах:

1.Причини зменшення генетичного біорізноманіття пов'язані з діяльністю людини в біосфері.
2. Шляхи припинення збіднення генетичного біорізноманіття.

Перегляньте презентацію:

Виконайте практичну роботу в друкованому зошиті!

# data[].attributes.attachment_link.title
Біологія 11 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Урок 59-60. Тема: Завдання та досягнення сучасної селекції. Внесок вітчизняних учених - селекціонерів. Сучасні методи селекції тварин, рослин і мікрооганізмів. 1. Перегляньте презентацію та занотуйте основні поняття. 2. Виконайте вправу "Перевір себе" 3. Попрацюй у друкованому зошиті! БІОРОЗМАЇТТЯ: ВИКЛИК ХХІ СТОРІЧЧЯ КОМУ ВИГОДА ВІД БІОРІЗНОМАНІТТЯ?

# data[].attributes.body
Урок №63. Проект (один на вибір; створення бук-трейлеру, презентації, буклету, скрайбу, постеру тощо).
Теми проектів:

-Клонування організмів.

-Нанотехнології в біології.

-Трансгенні організми: за і проти.

# data[].attributes.body
Урок № 26. Тема: Географічні складники політичної географії: географічний простір, території, географічні місця. Політичні складники: політичні інституції, політичні відносини, «сила». Територіально-політичні системи національного і наддержавного рівнів.

Геополітика, її складові  Зовнішня та внутрішня геополітика. Геополітика «сили».  Різновиди «сили».

Взаємозв’язок між національними та геополітичними інтересами держави.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Географія, 11 клас, тема "Поняття "Глобальна економіка"
Доброго дня, одинадцятикласники й одинадцятикласниці! Оскільки зараз в Україні оголошено карантин, то нам потрібно організувати дистанційне навчання. Протягом карантину усі матеріали до уроків я розміщуватиму на своєму блозі!

Географія 11 клас
Тема: Поняття "Глобальна економіка". Світовий ринок технологій, патентів і ліцензій, інформаційно-технологічних послуг. Система виробництва. Географічність міжнародної спеціалізації та кооперування виробництва. Роль ТНК та вільних економічних зон у функціонуванні глобальної економіки. Глобальні ланцюги доданої вартості"
1. Опрацюйте параграф 22 (Гільберг, Савчук, Совенко)
2. Сформулювати визначення основних понять теми " глобальна економіка", патент, ліцензія, ІТ-технологія, "нет-економіка", ТНК, вільна економічна зона, міжнародна спеціалізація, міжнародна кооперація.
2. Знайдіть відповіді на запитання:
- Яка галузь в Україні лідирує за кількістю винаходів?
- Яка країна має найбільше патентів?
- Які країни є лідерами за експортом ліцензій?
- Яка країна є лідером у впровадженні ІТ-технологій?
- Зайдіть на сайт ТНК NESTLE і знайдіть ноу-хау у спеціалізації компанії?
3. Спробуйте визначити галузь міжнародної спеціалізації таких країн:
Бразилія, Намібія, Японія, Індія, Франція, Іспанія, Норвегія, Австралія, Канада.
Які чинники впливають на міжнародну спеціалізацію?
- Яку роль відіграє міжнародна кооперація у глобальному світі? Наведіть приклади кооперування у світі, зайшовши а сайт однієї з ТНК
4. За логотипом визначте ТНК, знайдіть країну, де розташована штаб-квартира та спеціалізацію. Які компанії мають свої "дочірні філії" в Україні? Яку продукцію цих ТНК купуєте Ви?
Перегляньте відео за посиланням:
https://www.youtube.com/watch?v=YUj1emwFknM
У чому плюси і мінуси ТНК? Яка роль ТНК у глобалізації світу? Доведіть, що ТНК мають широку спеціалізацію.
5. Вільна економічна зона - це частина території держави, на якій встановлено вільний режим для іноземних інвестицій і пільгові економічні умови.
"Вільна економічна зона - вікно для інвестицій". Поясніть дане твердження.
Офшорні зони - це невеликі держави чи території, що залучають іноземні капітали через надання податкових та інших пільг.
Назвіть країни - офшори світу. Яка їх роль у глобальному світі?
6. Ланцюги доданої вартості:
Постачання сировини - дистриб'ютор (розповсюджувач) - виробник - дистриб'ютор - роздрібний торговець.
Глобальні ланцюги доданої вартості ТНК створюють для того, щоб зменшити власні витрати. Наприклад, залізну руду з Бразилії везуть на металургійні заводи Франції для виплавки сталі, з якої потім виготовлять прокат для автомобільної промисловості США.
Тобто, ланцюги доданої вартості - це сукупність дій з виробництва, доставки та збуту готової продукції, що розміщені в різних країнах світу, але керовані з єдиного центру.
Розгляньте малюнок ланцюга доданої вартості

Повністю скачати всі матеріали до заняття з додатками можна у вкладенні нижче:

Географія, 11 клас, тема "Географічні складники політичної географії: географічний простір, території, географічні місця. Геополітика, її складові"

Шановні друзі-одинадцятикласники й одинадцятикласниці! Звертаємося знову до вас. Ми продовжуємо наше дистанційне навчання. Сьогодні пропонуємо для опрацювання таку цікаву тему "Географічні складники політичної географії: географічний простір, території, географічні місця. Геополітика, її складові".

Тема: Географічні складники політичної географії: географічний простір, території, географічні місця. Політичні складники: політичні інституції, політичні відносини, "сила". Територіально-політичні системи національного і наддержавного рівнів. Геополітика, її складові. Зовнішня та внутрішня геополітика. Геополітика "сили". Різновиди "сили". Взаємозв'язок між національними та геополітичними інтересами держави.

1. Опрацювати параграф 26 (Т. Гільберг, І. Савчук, В. Совенко)
Пригадайте сутність понять "країна", "держава", "територія". Доведіть: тотожні чи ні між собою країна, держава, територія? Яке поняття є ширшим?

3. Розгляньте схему "Територіально-політичні системи"(додається)
Наведіть приклади типів ТПС національного та наддержавного рівнів.
https://www.youtube.com/watch?v=OsIv5qeSlYY ЄС
https://www.youtube.com/watch?v=-Zz9jHoL2c8 НАТО
Розгляньте та проаналізуйте карту "Міжнародні організації" ст..43 атласу видавництва "Картографія". Знайдіть в додаткових джерелах інформації основні завдання, які вирішують дані організації. Які країни є найбільш впливовими у світі? Які організації мають вплив на політичну, економічну, культурну сторону нашої країни?

4. Розкрийте сутність поняття "Геополітика". Розгляньте схему "Складові геополітики". Поясніть роль великих держав у зовнішній політиці? Яка із держав, на вашу думку, може мати верховенство над іншими державами?
У чому сутність "внутрішньої політики"? Чому вона є важливою у Європі?

Повністю скачати всі матеріали до заняття з додатками можна у вкладенні нижче:

Тема. Виробництво сільськогосподарської продукції у світі. Видобування й споживання мінеральних ресурсів.

1. Перегляньте відеоурок "Сільське господарство світу. Географія 10 клас" за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=LtQBmpCOjlA&list=PLYeu7IyFVZj9yWaaGf7Z_l...
2. Прочитайте §35 підручника (Автори: С.Г. Кобернік, Р.Р. Коваленко). розгляньте мал.108 ( ст.127) з'ясуйте, які агрокліматичні пояси займають найбільші площі у кожному регіоні світу. Аналізуючи текст підручника (ст.125-128) заповніть таблицю (таблиця додається):
1) Назва агрокліматичного поясу (помірний; субтропічний; тропічний)
2) Головні с.г.культури
3) Головні галузі тваринництва
4) Країни-найбільші -виробники та експортери

6. Аналізуючи текст §35 - ст.128-132, заповніть таблицю (таблиця додається):
1) Вид мінеральних ресурсів
Вугілля
Нафта
Природний газ
Залізна руда
Мідна руда
Алюмінієва руда
2) Країни-лідери за запасами
3) Головні країни-експортери

7. Запишіть основні ланки ланцюгів доданої вартості виробництва сталі та міді, а також алюмінію. Запишіть основні ТНК-виробники сталі, міді та алюмінію у світі.
8. Дайте усні відповіді на запитання:
- Чи збігаються райони видобутку руд чорних і кольорових металів з регіонами найбільшого виробництва металів?
- Які чинники є основними на кожній ланці ланцюгів виробництва цих металів?
- Яке місце займає Україна у глобальних ланцюгах доданої вартості у виробництві сталі та алюмінію?

Практична робота №8
Позначення на контурній карті (знаками руху) глобальних ланцюгів доданої вартості у виробництві алюмінію
Завдання 1.За картою кольорової металургії світу розподіліть країни за їхньою міжнародною спеціалізацією в виробництві алюмінію, вписавши їхні назви в відповідні комірки таблиці (контурна карта і таблиця додаються).
1) Країни зі значним видобутком бокситів
2) Країни зі значним виробництвом глинозему
3) Країни зі значним виробництвом первинного алюмінію
4) Країни-імпортери первинного алюмінію

Завдання 2. За даними таблиці послідовно нанесіть на контурну карту світу:
А) способом значків - місця видобутку бокситів в країнах, що ведуть їх значний видобуток;
Б) способом локалізованих діаграм - країни, що ведуть значний видобуток бокситів;
В) способом локалізованих діаграм - країни, що ведуть на своїй території значне виробництво глинозему;
Г) способом локалізованих діаграм - країни, що ведуть на своїй території значне виробництво первинного алюмінію;
Д) стрілками зеленого кольору - напрямки перевезення бокситів до країн, що ведуть значне первинне виробництво металевого алюмінію;
Е) стрілками червоного кольору - напрямки перевезення первинного алюмінію до його країн-споживачів.
У висновку поясніть чинники міжнародної спеціалізації країн на різних стадіях виробництва алюмінію та причини формування глобальних ланцюгів доданої вартості у виробництві цього кольорового металу.

(Використано завдання з практикуму з курсу "Географічний простір Землі" 11 клас. Автори: Кобернік С. Г та Коваленко Р. Р)

Повністю скачати всі матеріали до заняття з додатками можна у вкладенні нижче:

# data[].attributes.attachment_link.title
Географія 11 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Географія, 11 клас, тема "Поняття "Глобальна економіка" Доброго дня, одинадцятикласники й одинадцятикласниці! Оскільки зараз в Україні оголошено карантин, то нам потрібно організувати дистанційне навчання. Протягом карантину усі матеріали до уроків я розміщуватиму на своєму блозі! Географія 11 класТема: Поняття "Глобальна економіка". Світовий ринок технологій, патентів і ліцензій, інформаційно-технологічних послуг. Система виробництва.

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.body
Легка атлетика. Розвиток фізичних якостей.

1.Виконання комплексу фізичних вправ: ТУТ

2.Практичні завдання: 1. Піднімання тулуба в положенні сід. (прес): хлопці та дівчата- 1 хв (до 60 разів);

2. Стрибки на скакалці 150-200 раз;

3.Виконати розвиваючі вправи за посиланням: ТУТ

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.body
Розвиток фізичних якостей..

1.Виконання комплексу фізичних вправ: ТУТ ТУТ

2.Практичні завдання для розвитку координації та загальної витривалості.

Стрибки- 30 повторень.

Присідання- 25 повторень.

Підйом тулуба -20 повторень.

Упор лежачи-упор сидячи- 15 повторень.

3.Вправи для розвитку сили м’язів рук. ТУТ

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.body
Розвиток фізичних якостей.

1.Комплекс вправ для шиї та верхнього плечового поясу: ТУТ

2.Вправи для сильних рук, плечей, грудних м’язів і м’язів пресу: ТУТ

3.Переглянь зображення за посиланням: ТУТ

4.Практичні завдання:

1. Присідання 20 разів.

2. Стрибки на місці 20 разів.

3. Згинання і розгинання рук в упорі лежачи 25 разів.

4. Планка 2 хв.

Всі завдання виконуються в два кола.

# data[].attributes.headline
Українська мова

# data[].attributes.subject
Українська мова

# data[].attributes.body
Правопис складних приймеників та сполучників. Перехід повнозначних слів у прийменники та сполучники
1. Опрацювати теоритичну частину
2. Виконати  тренувальні вправи
3. Домашнє завдання

# data[].attributes.headline
Українська мова

# data[].attributes.subject
Українська мова

# data[].attributes.body
Контрольний твір-роздум на професійну тему в публіцистичному стилі "Шляхи, які ми обираємо"
Роботи здати не пізніше 18.00 30.04

# data[].attributes.headline
Українська література

# data[].attributes.subject
Українська література

# data[].attributes.body
Тема. Олександр Ірванець. «Маленька п’єса про зраду» - жанр анти мюзиклу; типові постмодерні літературні і музичні ремінісценції й алюзії. Центральна тема – розгляд феномену зради, виявлення її природи на всіх рівнях: інтимних, дружніх стосунках, в певному соціальному середовищі, в суспільстві в цілому, в конкретному часі, за певних політичних умов і незалежно від них

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Підготовка до ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
сайт ЗНО.Освіта.UA

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
історія україни

# data[].attributes.attachment_link.title
ЗНО онлайн 2019 року з історії України - основна сесія

# data[].attributes.attachment_link.description
Тестування ЗНО онлайн з історії України. Тест 2019 року. Пройти тест зовнішнього незалежного оцінювання онлайн з історії України за 2019 рік. ЗНО з історії України

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Підготовка до ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. Василь-Костянтин Острозький. З його ініціативи було створено у 1576 р. (1578 р.) Острозьку академію. Викладалися в ній "сім вільних наук" - граматика, риторика, діалектика, арифметика, геометрія, астрономія, музика. То була перша в Україні "слов'яно-греко-латинська" школа.

2. Павло Чубинський. Співпрацював у журналі "Основа" та Київській громаді. 1863 р. опублікував вірш "Ще не вмерла Україна" (мотив твору взятий з польської мазурки "Єще Польска нє зґінела" та з пісні сербських повстанців, де були слова "Серце біє і кров ліє за нашу свободу"), який згодом стане гімном. У 1873 р. - управитель справами Південно-Західного відділу географічного Російського товариства, після закриття якого (Емський указ 1876 р.) Чубинського заарештовано і вислано з України.

3. Агатангел Кримський. Один із найвизначніших світових дослідників Сходу, письменник. Збірка його поезій "Пальмове гілля" містить оригінальні вірші дослідника та переклади арабських поезій українською мовою (знав близько 60 мов). Із 1918 року Агатангел Кримський працював секретарем Всеукраїнської Академії Наук. Залишив по собі унікальні мовознавчі дослідження: "Українська граматика", "Нариси з історії української мови". У 1941 році постановою Народного комісаріату внутрішніх справ (НКВС) Кримського оголосили "ворогом народу". В ув'язненні вчений помер.

4. Володимир Антонович. Представник руху "хлопоманів" (на сторінках журналу "Основа" (1861-1862 рр.) опублікував статтю під заголовком "Моя сповідь", у якій закликав поляків, повернутися до українського народу, якого колись зреклися їхні предки). голова Історичного товариства Нестора Літописця (1881 р.). Автор історичних праць. Один з ініціаторів угоди галицьких народовців з польсько-австрійськими політичними колами, що дістала назву "нова ера" (1892 р.).

5. Олесь Гончар. Український прозаїк, найвідоміші твори "Прапороносці", "Тронка", "Людина і зброя". У 1968 р. виходить його роман "Собор", за цю книгу письменник був підданий критиці, а твір вилучений з літературного процесу на два десятиліття. Після розпаду Радянського Союзу став активістом у створенні Товариства української мови і Народного Руху України.

6. Олександр Довженко. Із 1926 р. режисер-постановник на кіностудіях Одеси, Києва, Москви. Серйозний успіх мав його фільм "Звенигора" (1929 р.). Окремі його роботи були прийняті з успіхом у європейських країнах. Автор кіноповісті "Україна в огні", за яку був підданий критиці. У роки "відлиги" написав статтю "Мистецтво живопису і сучасність", у якій закликав "розширити творчі межі соціалістичного реалізму".

7. Микола Костомаров. Ад'юнкт-професор (вчене звання у дореволюційній Росії і Західній Європі) кафедри російської історії Київського університету. Один із засновників Кирило-Мефодіївського братства (1846 р.) та автор його програмних документів, зокрема "Книги буття українського народу".

8. Іван Котляревський. У 1812 р. під час російсько-французької війни сформував український козацький полк. У 1817 - 1821 рр. директор Полтавського театру. Із 1818 р. брав участь у діяльності полтавської масонської ложі "Любов до істини". 1798 р. виходить перша частина "Енеїди" Котляревського (перший твір нової української літератури). Створив п'єси "Наталка Полтавка" і "Москаль-Чарівник".

9. Соломія Крушельницька. Українська всесвітньо відома оперна співачка з Галичини. У 1893 р. дебютувала на сцені Львівської опери. Навчалася в майстрів оперного співу Італії. Із 1895 р. виступала в усіх великих операх Європи та Америки. Партнерами Крушельницької на сцені були Енріко Карузо, Тітто Руффо, Федір Шаляпін. Італійський композитор Джакомо Пуччіні подарував співачці свій портрет з написом "Найпрекраснішій і найчарівнішій Батерфляй".

10. Пантелеймон Куліш. Один із засновників Кирило-Мефодіївського братства (1846 р.), за участь у діяльності якого був заарештований. У 1858-1863 рр. у Петербурзі редагував український журнал "Основа". Автор першого історичного роману "Чорна рада". Створив українську абетку ("кулішівка").

11. Леся Українка (Лариса Петрівна Косач-Квітка). Поетеса, драматург, прозаїк, перекладач, публіцист. Брала активну участь в українському національному русі. Відомі твори: "Лісова пісня" (1911 р.), "Бояриня" (1913 р.). Дочка письменниці Ольги Петрівни Драгоманової-Косач, яка творила під псевдонімом Олена Пчілка. Дядько Лесі (так її називали у сім'ї, і це ім'я стало літературним псевдонімом) - Михайло Драгоманов, був відомим ученим, громадським діячем.

12. Микола Лисенко. Заклав основи національного музичного мистецтва. Пройшов школи Лейпцизької та Петербурзької консерваторій. Автор перших опер для дітей "Коза-Дереза", "Пан Коцький"; опер "Різдвяна ніч", "Тарас Бульба".

13. Петро Могила. Народився в сім'ї молдавського господаря Симеона та угорської князівни Маргарет. Навчався у Львівській братській школі, Замойській академії. Брав участь у битві під Хотином. Згодом постригся в ченці. З початку XVII ст. архімандрит Києво-Печерської лаври, 1632-1647 рр. - митрополит Київський і Галицький. У 1632 р. домігся від королівської влади визнання вищої православної церковної ієрархії. Восени 1631 р. заснував Лаврську школу, незабаром цю школу було об'єднано з Київською братською, і з 1632 р. постає Києво-Могилянська колегія. Автор богослужбової книги "Требник" (1646 р.).

14. Сергій Параджанов. Вірменський та український кінорежисер. Один із засновників українського поетичного кіно. Екранізація п'єси М. Коцюбинського "Тіні забутих предків" (1964р.), принесла йому всесвітню славу і визнання. Фільми, що були далекі від проголошеного "соціалістичного реалізму", і нелюбов до радянської влади призвели до арешту і ув'язнення режисера терміном на 15 років.

15. Григорій Сковорода. Філософ, гуманіст, просвітитель, поет, педагог. Працював викладачем етики та поетики в Харківському та Переяславському колегіумах. На його думку, людина може стати щасливою, пізнавши самого себе, а в житті варто займатися тим, що людині природно відповідає. Автор творів "Сад божественних пісень", збірник байок "Басни харковскія". Пісню Сковороди "Всякому городу нрав і права" використав І. Котляревський у п'єсі "Наталка Полтавка". Йому належить вислів: "Світ ловив мене, але не спіймав".

16. Йосип Сліпий. Після смерті А. Шептицького, у листопаді 1944р., став главою греко-католицької церкви. У 1946 р. звинувачений у "ворожій діяльності проти УРСР, співпраці з німецько-фашистськими окупантами", засуджений до ув'язнення. Після вісімнадцяти років каторги звільнений у 1963 р. (завдяки тиску президента США Джона Кеннеді та папи Павла І). Виїхав до Рима, де розпочав відбудову української церкви. Став фундатором Українського католицького університету.

17. Василь Стус. Один з активних учасників акції протесту у вересні 1965 р. в кінотеатрі "Україна" в Києві, за що був виключений з аспірантури Інституту літератури ім. Т. Шевченка АН УРСР. У 1970 р. за кордоном вийшла його збірка поезій "Зимові дерева", через два роки був засуджений за "антирадянську агітацію". У 1980 р. отримав новий строк ув'язнення, помер за ґратами.

18. Іван Франко. Один із засновників Русько-української радикальної партії (РУРП), згодом відмовився від соціалістичних поглядів і став членом Української національно-демократичної партії (УНДП). Очолював філологічну секцію в Науковому товаристві імені Тараса Шевченка. Літературні творчість розпочав у 1870-х роках. У 1892 р. брав участь у селянському вічі в м.Снятин.

19. Маркіян Шашкевич. Уважається речником західноукраїнського національного відродження. Навчався в духовній семінарії та університеті у Львові. У студентські роки був організатором і лідером "Руської трійці" (1832 р.), співавтор альманаху "Русалка Дністровая" (1837 р.), один із перших перекладач "Слова про похід Ігорів".

20. Тарас Шевченко. У 1840 р. у Петербурзі вийшла перша збірка його поезій "Кобзар". Був одним з найвидатніших майстрів українського образотворчого мистецтва. У 1844 р. вийшов альбом офортів "Живописна Україна", де представлені роботи художника на історичну тематику ("Дари в Чигирині", "Смерть Б. Хмельницького").

21. Андрей Шептицький. Митрополит Української греко-католицької церкви. Брав активну участь у громадському житті західноукраїнського краю. Був депутатом віденського парламенту і Галицького сейму, але в стінах цих закладів з'явився лише двічі до 1914 р., обидва рази виступав не з політичними, а з освітянськими темами. Заснував Український національний музей та Земельний банку у Львові (1910 р.). У роки окупації Галичини російськими військами (Перша світова війна) був вивезений з України в Росію. Після повернення заснував Львівську богословську академію, яка в 1928 р. була єдиним українським вищим навчальним закладом на українських землях у складі Польщі. У роки Другої світової війни підтримував наміри українців у час проголошення "Акту відновлення української державності". У багатьох пастирських посланнях виступав проти нацизму. Двічі звертався з протестом щодо нищення єврейського населення в Галичині до рейхсфюрера СС Гіммлера. За згодою митрополита значна кількість євреїв переховувалась у греко-католицьких монастирях і безпосередньо в митрополичій резиденції. Шептицький причетний до формування дивізії "Галичина". Помер у листопаді 1944р.

22. Ісмаїл Гаспринський. Кримськотатарський письменник, педагог, культурний і громадсько-політичний діяч. Його обирали гласним Бахчисарайської міської думи, а згодом і міським головою Бахчисараю. На цій посаді він дбав про облаштування міста й організацію народної освіти. Також писав і видавав за власною редакцією численні підручники та книжки для кримськотатарської молоді. Його навчальний посібник "Ходжа-і-суб'ян" ("Учитель дітей") став найпопулярнішим виданням у тюркомовному світі. У 1883 році І. Гаспринський розпочав видання газети "Терджиман" ("Перекладач"), першого тюркомовного видання в Російській імперії. А в 1905 році І. Гаспринський започаткував кримськотатарське періодичне видання для жінок "Алємі нісван" ("Жіночий світ").

23. Михайло Вербицький. Український композитор, автор музики до гімну "Ще не вмерла Україна". Текст Павла Чубинського в Галичині вперше був опублікований у грудневому числі часопису "Мета" за 15 січня 1864 р. Імовірно, це надихнуло о. Михайла (або йому було замовлено перемишльською "Громадою") написати патріотичну пісню. Перше виконання твору "Ще не вмерла Україна" як гімну відбулося 10 березня 1865 р. в Перемишлі як завершальний номер концерту, присвяченому Тарасові Шевченку. Диригував Анатоль Вахнянин.

24. Володимир Вернадський. За часів гетьмана П. Скоропадського очолив Комісію з організації Академії наук і Української Національної бібліотеки, а також комісію з питань вищої школи. У 1918 р. Вернадського обрали першим президентом Української Академії наук. Фізико-математичне відділення академії прийняло тематику Вернадського - почалося створення біохімічної лабораторії.

25. Василь Симоненко. Поет-шістдесятник. Дебютував збіркою "Тиша і грім" (1962 р.), згодом у Мюнхені вийшла його друга збірка "Земне тяжіння"(1965 р.). Помер у Черкасах на 29-му році життя. Його творчість порівнювали за глибиною страждання та щирості з поезією Т. Шевченка.

26. Іван Дзюба. Автор книги "Інтернаціоналізм чи русифікація" (1965 р.). За відкриті виступи на захист української інтелігенції, самвидавські матеріали був ув'язнений у 1972 р. Брав участь у створенні Народного Руху України за перебудову (1989 р.).

27. Іван Миколайчук. Український кіноактор, кінорежисер, сценарист. Провідні ролі у фільмах "Тіні забутих предків" (режисер С. Параджанов), "Пропала грамота" (режисер Б. Івченко), "Білий птах з чорною ознакою" (режисер Ю. Іллєнко). Як режисер зняв фільм "Вавилон ХХ" (1979 р.).

28. Любомир Гузар. Український релігійний діяч, патріарх-предстоятель Української Греко-Католицької церкви (2001-2011 рр.). У 2005 р. повернув резиденцію голів Греко-католицької церкви до Києва після 45-річної перерви. Ініціював побудову Патріаршого собору Воскресіння Христового на київському Лівобережжі. У 2011 р. вийшов у відставку. Був одним з моральних авторитетів українців у 1990-2010-х роках, членом ініціативної групи "Першого грудня".
ПРОЙТИ ОНЛАЙН ТЕСТИ

# data[].attributes.attachment_link.title
Діячі культури, освіти та науки

# data[].attributes.attachment_link.description
Перелік діячів культури, освіти і науки, обов'язкових для вивчення абітурієнтами на ЗНО з історії України

# data[].attributes.body
Тема: "Генетичні зв'язки між основними класами неорганічних сполук".
1. Переглянути відеоурок.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Підготовка до ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.title
Основні класи неорганічних сполук і генетичний зв’язок між ними. Хімія 10 клас

# data[].attributes.headline
2. Виконати тестову роботу.

# data[].attributes.subject
2. Виконати тестову роботу.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Заніздра

# data[].attributes.attachment_link.title
генетичний зв'язок  неорг сполук.pdf

# data[].attributes.headline
Англійська мова

# data[].attributes.subject
Англійська мова

# data[].attributes.body
Hello!
Ве healhy!!!
В підручнику працюємо на с.230. Вивчити нові слова. Обов'язково!!! Good luck!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Розробки уроків з інформатики

# data[].attributes.attachment_link.title
Практична робота №3  Створення та пересилання документів 10 (11) клас

# data[].attributes.body
тема: Розвязування задач за темою: Атомна і ядерна фізика.
https://www.youtube.com/watch?v=DmCJyBMczbo

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізика 11 клас. Вправа № 42. 3 п

# data[].attributes.body
Тема: "Розв'язування задач. Виконання вправ".
1. Переглянути відеоролики.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Трубчаніна Зрозуміти ХІМІЮ

# data[].attributes.attachment_link.title
Класи неорганічних  сполук, генетичний зв`язок, хімічні властивості. Урок хімії 8 (11)  класу

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Підготовка до ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.title
Основні класи неорганічних сполук і генетичний зв’язок між ними. Хімія 10 клас

# data[].attributes.headline
2. Виконати завдання.

# data[].attributes.subject
2. Виконати завдання.

# data[].attributes.attachment_link.title
Класи неорганічних сполук