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Debe ser grupal ya que optimiza el pensamiento en grupo y disminuye los sesgos  cognitivos individuales.

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Debe ser grupal ya que optimiza el pensamiento en grupo y disminuye los sesgos  cognitivos individuales.

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A cualquier grupo (físico o virtual) que persiga un objetivo común. Unificando criterios.

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A cualquier grupo (físico o virtual) que persiga un objetivo común. Unificando criterios.

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La formación ubicua integra el aprendizaje y la tecnología ubicua dentro de una estrategia formativa y uno de sus frutos más conocidos es el mlearning (utilización de dispositivos móviles para el aprendizaje).

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La formación ubicua integra el aprendizaje y la tecnología ubicua dentro de una estrategia formativa y uno de sus frutos más conocidos es el mlearning (utilización de dispositivos móviles para el aprendizaje).

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Es un paradigma cooperativo, es decir, se basa en que un grupo siempre puede generar más inteligencia. Gregg,(2009) manifiesta que la IC puede ser definida como una inteligencia que emerge desde la colaboración y competición de varios individuos, también puntualiza que la IC puede ayudar a superar el pensamiento en grupo y el sesgo cognitivo individual, pudiendo resultar en un mayor rendimiento intelectual.

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Es un paradigma cooperativo, es decir, se basa en que un grupo siempre puede generar más inteligencia. Gregg,(2009) manifiesta que la IC puede ser definida como una inteligencia que emerge desde la colaboración y competición de varios individuos, también puntualiza que la IC puede ayudar a superar el pensamiento en grupo y el sesgo cognitivo individual, pudiendo resultar en un mayor rendimiento intelectual.

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En cualquier tiempo y espacio pero es indispensable contar con un dispositivo móvil que nos sirva de herramienta para este aprendizaje.

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En cualquier tiempo y espacio pero es indispensable contar con un dispositivo móvil que nos sirva de herramienta para este aprendizaje.

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De acuerdo con Joung-Souk Sung3​, las características principales del aprendizaje ubicuo son:    Permanencia: todos los procesos de aprendizaje pueden ser almacenados.    Accesibilidad: podemos acceder al aprendizaje desde cualquier lugar y momento.    Inmediatez: se aumenta la rapidez de producir aprendizaje.    Interactividad: de forma asíncrona o asíncrona, la interacción se produce a cualquier nivel,y por tanto, el conocimiento está más disponible.    Adaptabilidad: el aprendizaje se adapta a las condiciones del usuario.    Situación de las actividades instruccionales: el conocimiento se presenta de una forma natural y auténtica.

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De acuerdo con Joung-Souk Sung3​, las características principales del aprendizaje ubicuo son:    Permanencia: todos los procesos de aprendizaje pueden ser almacenados.    Accesibilidad: podemos acceder al aprendizaje desde cualquier lugar y momento.    Inmediatez: se aumenta la rapidez de producir aprendizaje.    Interactividad: de forma asíncrona o asíncrona, la interacción se produce a cualquier nivel,y por tanto, el conocimiento está más disponible.    Adaptabilidad: el aprendizaje se adapta a las condiciones del usuario.    Situación de las actividades instruccionales: el conocimiento se presenta de una forma natural y auténtica.

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Es una inteligencia repartida en todas partes, valorizada constantemente, coordinada en tiempo real, que conduce a una movilización efectiva de las competencias.  El fundamento y el objetivo de la inteligencia colectiva es el reconocimiento y el enriquecimiento mutuo de las personas

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Es una inteligencia repartida en todas partes, valorizada constantemente, coordinada en tiempo real, que conduce a una movilización efectiva de las competencias.  El fundamento y el objetivo de la inteligencia colectiva es el reconocimiento y el enriquecimiento mutuo de las personas

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   1.- El fin de la inteligencia colectiva es la colonia, dicho de otra forma el individuo es la colonia, .                             2.-  La inteligencia colectiva surge para solventar adversidades.                         3.-No hay líderes que dirijan la acción colectiva, los dos primeros principios son suficientes para que se active la inteligencia colectiva.

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   1.- El fin de la inteligencia colectiva es la colonia, dicho de otra forma el individuo es la colonia, .                             2.-  La inteligencia colectiva surge para solventar adversidades.                         3.-No hay líderes que dirijan la acción colectiva, los dos primeros principios son suficientes para que se active la inteligencia colectiva.

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El mecanismo de trabajo de inteligencia colectiva se desarrolla en dos fases: una de captura de información y otra de agregación, una es considerada divergente y la segunda, convergente.

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El mecanismo de trabajo de inteligencia colectiva se desarrolla en dos fases: una de captura de información y otra de agregación, una es considerada divergente y la segunda, convergente.

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Su propósito es establecer los principales resultados de aprendizaje y necesidades en el diseño y la ejecución de una actividad o curso de aprendizaje. El análisis trata de coincidir con las técnicas posibles o propuestas y materiales a estas necesidades y así determinar si el diseño es adecuado a los objetivos previstos. En términos generales, las áreas a considerar en la incorporación de e-aprendizaje de manera efectiva en un curso incluye temas relacionados con:

1. El aprendizaje

2. Infraestructura

3. Tecnología

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La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboración y concurso de muchos individuos.  en colaboración con con muchos individuos aparece en una amplia variedad de formas que toman decisiones por consenso que va desde desde los seres más simples como las bacterias a los animales seres humanos y también ordenadores.

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No hay líderes que dirijan la acción colectiva , los dos primeros principios son suficientes para que se Active la inteligencia colectiva

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El principal principio de la inteligencia colectiva se basa en que un grupo siempre puede generar más inteligencia que una sola persona de esos grupos.

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El aprendizaje ubicuo se suele definir como el que se produce en cualquier lugar y momento la tecnologia ubicua . La formación ubicua integra el aprendizaje y la tecnología ubicua de una estrategia formativa y uno de sus frutos más conocido  es el m-learding ( utilización de dispositivos móviles para el aprendizaje).

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El aprendizaje obicuo guarda cierta similitud con el aprendizaje a través de dispositivos móviles

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Permanencia :Todos los procesos de aprendizajes pueden ser almacenados .
Accesibilidad: podemos acceder al aprendizaje desde cualquier lugar y momento.
Inmediatez: se aumenta la rapidez de producir aprendizaje

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La inteligencia colectiva surge de la colaboración de muchos individuos y del trabajo colectivo. El principio de la Inteligencia colectiva se basa en que un grupo siempre puede generar más inteligencia que una sola persona y este planteamiento se puede aplicar a cualquier grupo que tenga un objetivo común.

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Consiste en desarrollar alguna actividad en pequeños equipos, en cada grupo las y los estudiantes trabajamos en distintas tareas, intercambiamos información, hacemos análisis y entre todos aprendemos a través de la colaboración.

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La inteligencia colectiva tiene grandes ventajas como por ejemplo el permitir a los individuos superar sus sesgos cognitivos individuales, ya que por medio de la colaboración con otras personas y al conocer su realidad y su forma de pensar o de actuar permite abrir su mente y ampliar sus miras mejorando así su pensamiento crítico.

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Se define como aquel que se produce en cualquier lugar y momento. Este tipo de aprendizaje hace que los alumnos puedan aprender a su propio ritmo y desde cualquier espacio, utilizando sus dispositivos móviles para acceder a una ilimitada fuente de información que hay en la web, con lo cual comienzan a desarrollar las nuevas competencias que demanda la sociedad del siglo XXI

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Permanencia: los materiales de aprendizaje están siempre disponibles.

Accesibilidad: acceso desde cualquier parte según lo requerido por cada usuario.

Inmediata: dondequiera que esté un estudiante, puede acceder de inmediato a los materiales de aprendizaje.

Interactividad: colaboración en línea con profesores y / o compañeros (chat / blogs / foros)

Actividades educativas situadas: aprendizaje en contexto (en el sitio).

Adaptabilidad: obtener la información correcta en el lugar correcto para el estudiante correcto.

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Interacción entre computadora y humano, Un entorno de aprendizaje ubicuo permite a un usuario aprender en cualquier momento y en cualquier lugar.

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la inteligencia colectiva no es un objeto puramente cognitivo. La inteligencia debe ser comprendida aquí en su sentido etimológico, es decir trabajar en conjunto (inter legere), como punto de unión no solo de ideas sino también de personas, “construyendo la sociedad.

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se puede aplicar a cualquier grupo (físico o virtual) que persiga un objetivo común.

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la Inteligencia colectiva se basa en que un grupo siempre puede generar más inteligencia que una sola persona de esos grupos.

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En este trabajo se aplican modelos de Inteligenca Colectiva desarrollado en las clases de aula y soportado por una red social. De tal forma que permita cooperar a todo el alumnado de la asignatura para su objetivo común: el aprendizaje.

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el permitir a los individuos superar sus sesgos cognitivos individuales, ya que por medio de la colaboración con otras personas y al conocer su realidad y su forma de pensar o de actuar permite abrir su mente y ampliar sus miras mejorando así su pensamiento crítico.

Este tipo de inteligencia también se puede aplicar a la escuela, por medio de actividades grupales o en las que las nuevas tecnologías formen parte activa de nuestras actividades, podemos conseguir que nuestro alumnado comience a construir su propia inteligencia colectiva.

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el fundamento y el objetivo de la inteligencia colectiva es el reconocimiento y el enriquecimiento mutuo de las personas, y no el culto de comunidades fetichizadas o hipóstasiadas

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El aprendizaje ubicuo se suele definir como el que se produce en cualquier lugar y momento; la tecnología ubicua (informática cercana a la persona, por ejemplo, un móvil) potencia considerablemente este tipo de aprendizaje

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El aprendizaje ubicuo es un nuevo paradigma educativo posible, digamos que es lo que se viene venir… en parte por las potencialidades de los medios digitales y en parte, por la redistribución económico-político-educativa y social…con la que ha establecido esta nueva Sociedad. las instituciones educativas en todos los niveles han demostrado ser muy eficaces en la adaptación de estos nuevos recursos a sus prácticas tradicionales y el contenido, y no al revés.

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sus características son, fomentar redes de aprendizaje, impulsar el aprendizaje continuo, fomentar la participación activa, poder decidir la hora y el lugar donde se aprenderá, fomentar el aprendizaje significativo y el pensamiento critico

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Lo que estamos presenciando es un conjunto de cambios sociales y culturales (así como los cambios tecnológicos), en gran parte basada en actividades de aprendizaje fuera de las escuelas y Universidades

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los medios de comunicación y la cultura popular, el lugar de trabajo – que refleja de nuevo en un conjunto de expectativas de cambio por parte de los jóvenes acerca de lo que sus experiencias de aprendizaje dentro del aula debe ser similar a lo que realmente hacen y viven fuera de ellas.

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lo primero que se suele hacer es traspasar los contenidos a un formato que pueda ser tratado por las tegnologias Evidentemente, si los contenidos y actividades formativas son accesibles a través de tecnologías ubicuas y estas siempre nos acompañan, se facilita considerablemente el acceso a los recursos formativos. Cualquier persona puede acceder a ellos desde cualquier lugar y en cualquier momento, por ejemplo, mientras viaja en tren en lugar de hacerlo desde su habitación

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Parte del principio de que cada persona sabe sobre algo, por lo tanto nadie tiene el conocimiento absolute por ello, resulta the fundamental, and la inclusion of y la participacion del de Los Angeles conocimientos the de todos

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Es aquella que se halla repartida por partes, valorada y contrastada de manera continúa, coordinada en tiempo real, que conduce a una movilización efectiva de las capacidades, cuyo objetivo primordial es el conocimiento y enriquecimiento mutuo de las personas.

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El trabajo ha identificado elementos, generados tanto por el alumnado como por el profesorado, que son útiles para solventar problemas de aprendizaje. Se utiliza una red social para organizar y clasificar dichos elementos y se presenta un pequeño estudio de la percepción  del alumnado sobre los mismos.

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El aprendizaje ubicuo se suele definir como el que se produce en cualquier lugar y momento; la tecnología ubicua (informática cercana a la persona, por ejemplo, un móvil) potencia considerablemente este tipo de aprendizaje.

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La formación ubicua integra el aprendizaje y la tecnología ubicua dentro de una estrategia formativa y uno de sus frutos más conocidos es el m-learning (utilización de dispositivos móviles para el aprendizaje).

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Consecuentemente, la ubicuidad implica una especial capacidad para la flexibilidad y la adaptación a contextos diversos y en constante movimiento. ​Mientras que en un aula tradicional, el profesor es la principal fuente de información y los estudiantes son obligados a permanecer en el mismo lugar y participar simultáneamente en la misma actividad, en una situación de aprendizaje ubicuo las actividades pueden resolverse en un espacio tiempo diferente para cada estudiante

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Norma Angélica rojas Medina, Lizeth del Carmen Manzano Pastor, Carlos Alberto Guzmán Salvador, Crucifica Gerardo Valente, Alejandro  Reyes López,  Natividad Vilchis Jacobo, Hildebertha Lara Morales, Maribel Tornez Navarrete y Nayeli Jimenez Muñoz.

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Norma Angélica rojas Medina, Lizeth del Carmen Manzano Pastor, Carlos Alberto Guzmán Salvador, Crucifica Gerardo Valente, Alejandro  Reyes López,  Natividad Vilchis Jacobo, Hildebertha Lara Morales, Maribel Tornez Navarrete y Nayeli Jimenez Muñoz.