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La scena è una ricerca del documento europeo sulle competenze digitali all'interno del sito https://tecnologiedidattiche1819.wordpress.com/
Viene sottolineata la competenza dell'essere online: l'inclusione e l'accessibilità.

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La scena iniziale è rappresentata da una schermata con il titolo del cortometraggio: "Dal digital divide all'inclusione digitale".

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Non sono presenti dialoghi.

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Non sono presenti personaggi.

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L'immagine di sfondo appare ruotando e rimanendo successivamente fissa. Il titolo "Dal digital divide all'inclusione digitale" appare centralmente. La schermata rimane fissa per circa 0,7 secondi.

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Non sono presenti dialoghi.

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Non sono presenti personaggi.

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Screen capture della ricerca sul sito di https://tecnologiedidattiche1819.wordpress.com/
Successivo particolare del tema scelto: screen capture immagine sulla parte relativa all'inclusione digitale.

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In questa scena pian piano si forma un ponte con tanti lego colorati come metafora del collegamento e dell'unione che possono derivare dall'utilizzo egualitario delle tecnologie. I due pilastri principali che sostengono tutta la struttura sono: l’uguaglianza delle opportunità nell’utilizzo della rete e lo sviluppo di una cultura dell’innovazione e della creatività. Il digital divide è quell'elemento che, arrivando come un'esplosione, rompe l'armonia e spezza in due il ponte. Il divario che si crea allontana le due basi della struttura e distrugge  tutta la costruzione.

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Non sono presenti dialoghi.

Una voce fuori campo spiega la scena:
"Parlare di inclusione digitale significa costruire le condizioni per l’uguaglianza delle opportunità nell’utilizzo della rete e per lo sviluppo di una cultura dell’innovazione e della creatività.
(PAUSA)

Contrastando in primo luogo il nuovo analfabetismo e la discriminazione sociale e culturale come la lotta al digital divide".

Una voce fuori campo che spiega la scena:
"Il digital divide è il nuovo analfabetismo. Il divario digitale è anche definito come il divario tra individui e comunità che hanno accesso a tecnologie informatiche e chi no!"

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Non sono presenti personaggi.

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- Stop motion (creazione del ponte, esplosione, arrivo delle scritte "uguaglianza delle opportunità", "sviluppo di una cultura dell'innovazione e della creatività" e "digital divide")
- Scritta che si crea (spiegazione del digital divide scritta sul foglio)
- Effetto mosso / stop motion (scritta "e chi no!")

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- Suono di un'esplosione che accompagna l'arrivo della scritta "Digital divide".

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La scena serve come spiegazione del punto successivo ovvero l'elenco delle tre motivazioni per cui esiste il digital divide.

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Non sono presenti dialoghi.

Una voce fuori campo dice: "Perché questo accade? Per tre ragioni"

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Non sono presenti personaggi.

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Schermata con sfondo azzurro in cui compare a scorrimento dal basso verso l'alto la scritta "tre ragioni".

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Spiegazione del primo punto.

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Non sono presenti dialoghi.

La voce fuori campo inizia la lettura di ciò che è scritto nel foglietto: "... Uno: è che le persone non accedono a queste tecnologie..."

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Non sono presenti personaggi.

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Schermata fissa sulla foto.

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Immagine gif che funge da spiegazione divertente e immediata del primo punto.

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Non sono presenti dialoghi.

La voce fuori campo conclude la lettura del foglietto in cui è scritta la prima motivazione: "... perché non possono permettersele".

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Bambina che getta soldi da una finestra.

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Schermata fissa sulla gif a ripetizione per pochi secondi.

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Spiegazione del secondo punto.

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Non sono presenti dialoghi.

La voce fuori campo inizia la spiegazione: "Perché..."

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Non sono presenti personaggi.

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Schermata fissa sulla foto.

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Immagine gif che funge da spiegazione divertente e immediata del secondo punto.

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Non sono presenti dialoghi.

La voce fuori campo conclude la spiegazione: "... non sanno usarle"

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Homer Simpson che dimostra di non saper utilizzare il PC

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Schermata fissa sulla gif a ripetizione per pochi secondi.

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Spiegazione del terzo punto.

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Non sono presenti dialoghi.

La voce fuori campo inizia la spiegazione: "Perché non conoscono i benefici..."

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Non sono presenti personaggi.

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Schermata fissa sulla foto.

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Immagine gif che funge da spiegazione divertente e immediata del secondo punto.

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Non ci sono dialoghi.

La voce fuori campo conclude la spiegazione: "... della tecnologia"

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Ragazza che sta pensando.

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Schermata fissa sulla gif a ripetizione per pochi secondi.

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Estratto del video  https://www.ted.com/talks/aleph_molinari_let_s_bridge_the_digital_divide?language=it  (dal minuto 1.56 al minuto 2.30 circa) che spiega le conseguenze dell'esclusione digitale per tutte le persone che hanno scarse o nulle possibilità di accesso alle tecnologie. In questo video Aleph Molinari afferma che stiamo vivendo una rivoluzione digitale ma che non tutti ne fanno parte poiché viene escluso circa il 70% della popolazione mondiale. Successivamente spiega cosa comporta il fenomeno del digital divide e conclude dicendo che l'accesso ad internet dovrebbe essere un diritto globale in quanto diventa sempre più una necessità sociale.

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Non c'è un vero e proprio dialogo ma un monologo tenuto da Aleph Molinari.

“Viviamo in un mondo che sembra stia vivendo una rivoluzione digitale, una rivoluzione della quale ognuno pensa di essere parte, ma il 70 % di quel mondo digitalmente escluso non ne è parte. Cosa vuol dire? Ebbene, le persone digitalmente escluse non saranno capaci di competere nel mercato del lavoro, in futuro. Non saranno connessi, saranno meno informati, meno ispirati e meno responsabili. Internet non dovrebbe essere un lusso, ma un diritto perché è una necessità sociale del XXI secolo. Non possiamo operare senza”

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Economista Aleph Molinari che tiene un monologo.

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Aleph Molinare è ripreso mentre parla al pubblico da un palcoscenico.

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La musica di sottofondo sfuma all'inizio e alla fine.

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La scena comincia con un punto interrogativo che ruota mentre viene posta la domanda su che cosa si può fare per combattere il digital divide. Contemporaneamente entrano in scena da destra vari personaggi disegnati che rappresentano la comunità. Successivamente si risponde con una proposta di fornire a tutti tecnologie ed internet mentre entrano in scena da sinistra vari strumenti (es. telefoni, pc ect) e simboli della connessione.

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Non sono presenti dialoghi.

La voce fuori campo pone la domanda: "Cosa si può fare allora per combattere il digital divide?" .Poco dopo propone come soluzione di: "fornire a tutti internet e pc?".

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- Persone disegnate che rappresentano coloro che usufruiscono della tecnologia.
- Strumenti tecnologici e simboli di internet, sempre disegnati.

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- Rotazione di un oggetto: punto di domanda all'inizio della scena.
- Stop motion (entrata in scena di tutti i vari elementi. Da una parte le persone che rappresentano la comunità e dall'altra parte le tecnologie che rappresentano il mondo digitale)

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- Effetto sonoro del vento a fine scena che accompagna la scomparsa di tutti gli elementi presenti nella scena.

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Immagine gif che sottolinea che passa il messaggio per cui non basta la soluzione proposta nella scena precedente.

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Non sono presenti dialoghi.

Voce fuori campo che dice : "Ok, ma la tecnologia non basta!"

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Ragazza che alza le spalle e muove le mani per sottolineare che la tecnologia non è sufficiente.

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Schermata fissa sulla gif a ripetizione per pochi secondi.

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Scena con scritta che serve a presentare la scena successiva.

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Non sono presenti dialoghi.
Voce fuori campo che dice: " Ecco gli ingredienti necessari".

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Non sono presenti personaggi.

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Schermata con sfondo azzurro in cui compare a scorrimento dal basso verso l'alto la scritta : "Gli ingredienti per la lotta al divario digitale".

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In questa scena il ponte viene "ricomposto" e "rinforzato" dai quattro elementi che servono per ridurre (e sconfiggere) il digital divide: connessione alla rete, spazio adeguato, formazione tecnologica, contenuto digitale. Questi quattro elementi sono collegati tra loro formando un circolo virtuoso e racchiudono il ponte iniziale, quello che lega comunità e tecnologie.

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Non sono presenti dialoghi.

La voce fuori campo spiega la scena e gli elementi che compaiono pian piano formando il circolo virtuoso.
“Connessione alla rete, spazio adeguato, formazione (perché non basta toccare un pc per essere digitali), contenuto (poiché la tecnologia è il mezzo e non il fine)”

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Non sono presenti personaggi.

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- Stop motion (entrata dei 4 ingredienti con relativa spiegazione)
- Scritta che si crea (frecce del circolo virtuoso e scritta "circolo virtuoso")
- Rotazione dell'immagine finale

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Realizzazione del ponte di interconnessione umana come insieme di persone e tecnologie.

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Non sono presenti dialoghi.

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Rientrano in scena i personaggi disegnati della scena 12, insieme ai i vari strumenti tecnologici e  simboli di internet, per formare tutti insieme un ponte di interconnessione umana.

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- Stop motion (comparsa dei due pilastri "uguaglianza" e "sviluppo", comparsa di persone e tecnologie sul ponte e del cartello "interconnessione umana")

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Schermata conclusiva con i nomi dei realizzatori del lavoro

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Non sono presenti dialoghi.

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Non sono presenti personaggi.