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3. Lectura y escritura en el entorno analógico y digital

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3. Lectura y escritura en el entorno analógico y digital

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Para comenzar con este tercer núcleo de este espacio, me presento nuevamente. Mi nombre es Paula, docente en Historia, procedente de la ciudad de Santa Fe capital, tengo 26 años, desarrollando mis tareas como educadora en el norte de la ciudad, en zonas periféricas y marginales. He podido previamente caracterizar en el escrito del anterior núcleo, las aulas y principales características donde ejerzo como docente.

Desde mi punto de vista, creo que no basta con conocer los contenidos de la materia, sino que debo motivar a los educandos, instruyéndolos a reflexionar, dudar. Pienso que es indispensable ser conscientes del entorno actual para analizar y comprender las características de nuestros alumnos, ya que solo así conoceremos nuestra propia realidad como individuos y docentes.
Es necesario acudir a la comunicación, a la motivación, y a las posibilidades que nos brindan las tecnologías para enriquecer sus experiencias de aprendizaje y enseñanza

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A partir de mi propia experiencia como docente, puedo reflexionar que es necesario que el educador sea tolerante y observador, que sepa adaptarse a los cambios y a la diversidad cultural. Que lleve a cabo un método de enseñanza que rompa de una vez con el tradicionalismo de que el docente habla y los alumnos escuchan. Si queremos alumnos participativos necesitamos profesores activos. Aprendí que, como docente se debe buscar mantener una buena relación con los alumnos, siendo empática, entendiendo y escuchando siempre a los alumnos, recordando que en algún momento también lo fuimos.
He reflexionado mucho sobre la situación actual en las aulas, y considero que nos encontramos ante un nuevo sujeto, y debemos por lo tanto, como docentes replantearnos nuestro rol y función dentro del sistema educativo.
Teniendo en cuenta la entrevista y escrito de Daniel Cassany "¿Estamos en la posibilidad como docentes, de adecuarnos a los cambios?, ¿Podemos asumir las exigencias de este mundo moderno? ¿Deseamos hacerlo?" De no adecuarnos a esta nueva realidad, ocasionaremos no solo una brecha generacional, sino también un choque cultural.

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Tal como expone Cassany, considero que es elemental que el alumno tanto como el docente, pueda alfabetizarse a partir de los diferentes medios y recursos que nos brindan las nuevas tecnologías e informaciones actuales. En las materias que dicto, sí contemplo y recurro muchísimo a lo que Cassany denomina como alfabetización en medios, las imágenes estáticas, las imágenes en movimiento, el audio, la gestualidad.
Atendiendo a esto Casssany también, plantea que la nueva brecha digital consiste en la separación que hay entre las prácticas que los estudiantes realizan en la escuela y las actividades que realizan en la casa o en otros ámbitos extraescolares. Con respecto a esto, si bien por la falta de recursos se imposibilita dentro del aula visibilizar contenidos multimedia, sí recurro al grupo creado en facebook para que los alumnos tengan acceso a otro tipo de recursos, como videos, mapas, algunas páginas interactivas, atendiendo siempre a que puedan realizar una lectura crítica y comprensiva de los mismos. Siempre aliento a mis alumnos a que ellos mismos se interesen, busquen videos, películas sobre las temáticas que estamos abordando como sobre cualquier otro tema que les interese discutir en el aula.