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Nuestro mundo está en constante transformación sin embargo el sistema educativo no ha cambiado. La educación sigue siendo exactamente la misma. Sino obsérvese la imagen y al hacerlo, comprobaremos que  todavía se utiliza el mismo espacio y la ubicación de los pupitres de manera tradicional. El aula tradicional es "un cuadrilátero regular y cómo de ella ha desaparecido cualquier rincón, obstáculo o barrera que impida que la mirada del maestro, desde el frente de la clase, pueda llegar directamente a todos los sujetos educandos y abarcar el espacio entero". (Jaume Trilla y Josep M. Puig, 2003, pág. 55)

Esta forma tradicional del diseño del aula, la de ubicación de los bancos, condiciona o dificulta los retos de la educación en esta  "modernidad liquida" (Bauman), que desde la mirada sociocultural impacta de lleno en el entorno educativo.
No se trata de que los estudiantes reciban educación tradicional, sino que las clases se desarrollen en ambientes plurales, participativos, equitativos aplicando el docente nuevas didácticas y diversas pedagogías., de este modo "las prácticas, en definitiva, de aprendizaje significativo y de vivencia de valores" (Jaume Trilla y Josep M. Puig, 2003, pág 55) ponen en evidencia las potencialidades de los alumnos y la importancia de la interacción social entre pares y éstos con los profesores favoreciendo el aprendizaje colaborativo.
El conociendo adquirido obtiene un significado único en la vida personal y social de los sujetos.
Aplicar el método colaborativo como recurso didáctico como así también la modificación del ambiente y el mobiliario escolar favorece el trabajo en grupo.

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Aspectos interesantes de la observación.

Al recordar el ambiente escolar  el año 2017, en el Instituto Nuestra Señora del trabajo bajo la modalidad jóvenes-adultos, llegué a la conclusión de que el espacio escolar no era el indicado para el óptimo aprendizaje de los sujetos. El espacio físico del aula estaba bien iluminada y ventilada. Sus pupitres estaban ubicados de manera tradicional en el salón, o sea en hileras uno detrás de otro.
Los estudiantes tenían poco espacio para moverse con libertad ya que debían, en algunos casos, pedir permiso a otro compañero para poder dirigirse hacia otro lugar del aula. Esa acción, en muchos casos, interrumpía la actividad áulica.
A veces me pregunto:
¿Debemos adaptarnos a los nuevos tiempos, a esta cultura escolar, o es algo mucho mas profundo lo que hay que hacer e intervenir en el espacio aúlico?

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En algunos salones de clases...

"Se puede decir entonces que el aula-taller es un espacio donde se ejecutan actividades educativas o se llevan a cabo situaciones de enseñanza- aprendizaje conducentes a la solución de problemas reales, con la participación activa del docente y de los estudiantes, organizados por medio de la elaboración de proyectos"
el aula-taller como actividad pedagógica para promover la ... - Revistaserevistas.saber.ula.ve/index.php/legenda/article/download/558/562

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El aula como espacio educativo. Jaume  Trilla y Josep M. Puig

El espacio escolar. José María Ruiz Ruiz

El trabajo colaborativo como estrategia para construir conocimientos.  Ramirez, Enid y Rojas, Rosario.

https://www.youtube.com/watch?v=dZVMvBa16is

E l aula-taller como actividad pedagógica para promover la ... - Revistas
erevistas.saber.ula.ve/index.php/legenda/article/download/558/562

https://linternasybosques.wordpress.com/

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Diálogo literario sobre Julio Cortázar.

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Columna de Mónica Spesso sobre Julio Cortázar

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Julio Cortázar: Textos en Su Voz - Continuidad De Los Parques

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- https://www.youtube.com/watch?v=uGGOv3t3BMo

- https://historia-biografia.com/julio-cortazar/

- https://www.youtube.com/watch?v=jqb2cppnwG4&list=LLmfu3DxhzXok9BVfeuiEnVA&index=3&t=0s

- https://www.youtube.com/watch?v=yR1Pdlab474&list=LLmfu3DxhzXok9BVfeuiEnVA&index=2&t=0s

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Guillermina Tiramonti - Aprendizaje basado en proyectos