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Esta semana vamos a repasar los numbers (números) en inglés. Me gustaría que vierais este vídeo para practicar los números antes de empezar a trabajar.

Intentad decir o repetir 💬 los números mientras veis el vídeo, así practicáis.

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English - Interactive activity: Numbers 1-30

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English - Interactive activity: Numbers 1-30

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En este post os comparto una actividad interactiva que os he preparado.
- En la primera parte tenéis los números del 0-30. Me gustaría que os fijarais bien en cómo se escriben. Si clicáis sobre los números podéis escuchar también cómo se pronuncian en inglés.
-En la segunda parte tenéis una actividad. Tenéis que contar (en inglés) cuántos animales hay en cada grupo y escribir el número (con letras) en la línea.

Cuando terminéis, pulsáis "Finish" y os pedirá que escribáis vuestro nombre. Así me llegarán vuestras respuestas 😊

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interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

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Os dejo un "number dictation" (dictado de números). Tenéis que escuchar el audio y escribir los números que escuchéis. Antes de escucharlo, podéis dibujar ocho cuadraditos en una hoja de papel, ya que diré ocho números. Son números del 0 al 30.

Mandadme fotos de vuestros dictados para corregirlos 😊
Podéis mandarme los números escritos por ClassDojo, ¡pero NO LOS ESCRIBÁIS AQUÍ!

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Os propongo que creéis un juego de memory con los números del 1-30. Os dejo las instrucciones de cómo crear el memory aquí. Os animo a que juguéis solos o en familia para practicar.

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World Book Day is celebrated every year on April 23. So it is this Thursday 23rd April.

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English - Radio program "I recommend the book..."

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English - Radio program "I recommend the book..."

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Esta tarea la tenéis bien explicada en Class Dojo. Si queréis salir en la radio del cole (Sorolla FM) debéis mandarme el audio antes del martes 21 de abril. Si lo hacéis más tarde me lo podéis mandar igualmente como tarea.

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English - Story: Little Red Riding Hood (1/4)

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English - Story: Little Red Riding Hood (1/4)

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We are going to work on the fairy tale "Little Red Riding Hood". ¿Sabéis que cuento es? ¡Seguro que sí!

¿Qué tenéis que hacer?
1- Revisar el vocabulario que os dejo aquí. Estas palabras aparecen en el cuento. Algunas las conocéis y otras no, así que conviene repasarlas antes de leer el cuento. Podéis copiarlas y hacer un dibujo para recordarlas mejor.

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English - Story: Little Red Riding Hood (2/4)

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English - Story: Little Red Riding Hood (2/4)

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2 - Leer y escuchar el cuento. Escuchadlo tantas veces como lo necesitéis para entenderlo bien e interiorizar el vocabulario.

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English - Story: Little Red Riding Hood (3/4)

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English - Story: Little Red Riding Hood (3/4)

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3 - Entrad en el siguiente enlace y realizad las actividades de comprensión del cuento. Cuando terminéis la actividad os pedirá que pongáis vuestro nombre y me mandará directamente las respuestas.

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Little Red Riding Hood - Reading Comprehension - Interactive worksheet

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Reading comprehension interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

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English - Story: Little Red Riding Hood (4/4) - Opcional

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English - Story: Little Red Riding Hood (4/4) - Opcional

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4 - Esta actividad es opcional. Si a alguno o a alguna le apetece, podéis leer el cuento en voz alta cuidando la pronunciación y la entonación. Imaginad que sois cuentacuentos (storytellers). Si hacéis esta tarea, mandadme un vídeo o audio. ¡Me encantará escucharos! Os dejo un archivo con el cuento sin audio por si os apetece hacer esta actividad.

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English - Our favorite movies: Activity 1

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English - Our favorite movies: Activity 1

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La semana pasada os pregunté en la question of the week sobre vuestra favorite movie. Os he preparado dos actividades en las que tenéis que relacionar vuestras pelis favoritas con su descripción. Todas las descripciones empiezan por "It's about..." que significa "Es sobre...". Cuando terminéis la actividad os pedirá que pongáis vuestro nombre y me mandará directamente las respuestas.

Here you have activity 1 ↓

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Movies - Page 1: Films - movies online worksheet

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Films - movies worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

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English - Our favorite movies: Activity 2

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English - Our favorite movies: Activity 2

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And here you have activity 2 ↓

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Films - movies interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

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English - Story with activities: Happy Easter, Little Hoo!

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English - Story with activities: Happy Easter, Little Hoo!

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En los países de habla inglesa es común realizar una "Easter Egg Hunt" en Easter (pascua). Esto consiste en esconder y buscar Easter Eggs (huevos de pascua).

El cuento "Happy Easter, Little Hoo!" trata sobre una "Easter Egg Hunt". Si pincháis en el enlace que tenéis abajo podréis ver el vídeo del cuento. Es recomendable hacer esta actividad con ordenador para no tener que bajarse la app. En el vídeo he incluido preguntas que tenéis que responder para poder continuar viéndolo. El vídeo os indicará si las respuestas son correctas o no.

Si queréis ver el vídeo sin preguntas, os dejo el enlace aquí también: https://www.youtube.com/watch?v=r4kZOiweZ4s&feature=youtu.be

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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A través de este juego podréis escuchar y practicar algunas palabras relacionadas con Easter (pascua). Pinchad en el enlace y have fun! (pasadlo bien!) ↓

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Tinycards by Duolingo is a fun flashcard app that helps you memorize anything for free, forever.

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English - Activity: Find, count, and write

# data[].attributes.subject
English - Activity: Find, count, and write

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En esta actividad tenéis que contar los Easter bunnies (conejitos de pascua), Easter eggs (huevos de pascua), chicks (pollitos) y flowers (flores). No es necesario imprimir la actividad para hacerla, ya que lo que quiero que hagáis es:
- Count: Contar cuántos hay de cada. Contad en voz alta en inglés para practicar. Si no os acordáis de los números, podéis ver este vídeo: https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=0VLxWIHRD4E&feature=emb_logo
- Write: Escribir cuatro frases para decir cuántos elementos hay de cada. Por ejemplo, si hubiera once mariposas escribiríais: There are eleven butterflies. Do you understand? :)

Podéis mandarme una foto de la actividad por ClassDojo o mail y os la corrijo!

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IMPORTANTE! Necesitáis tener hecha la actividad de Arts & Crafts de esta semana para poder hacer este reto.

Si ya habéis decorado vuestro Easter egg, ahora es el momento de grabar un vídeo y describirlo. Os dejo mi ejemplo en el vídeo de abajo ↓

¿Cómo tenéis que describir vuestro Easter egg? Tenéis que decir los colores que habéis usado para pintarlo, el tamaño y si habéis hecho dibujos.
This is my Easter egg.
It's.. (blue, pink, red, green...).
It's... (small, medium, big).
There are... (stars ✰, circles ○, hearts ♡, stripes|||, flowers ✿...)
Happy Easter!

Como siempre, si alguno prefiere no grabarse y hacer la descripción por escrito, ¡también vale! Aunque os animo a que os grabéis :)

Espero vuestros vídeos/fotos: silvia.hermar@sorollaelda.com

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English at home - My Easter Egg - Year 2

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Hola a todos y a todas!
Os comparto un listado de canales de Youtube donde podéis encontrar canciones en inglés para niños/as, por si a alguno o a alguna le apetece bailar y cantar un ratito.

- Pinkfong
https://www.youtube.com/user/SmartBooksMedia

- The Singing Walrus
https://www.youtube.com/user/SingingWalrusMusic

- Dream English Kids
https://www.youtube.com/user/DreamEnglishKids

Si entráis en cualquiera de estos enlaces tenéis un montón de canciones. Podéis escoger la que más os apetezca.

Os recomiendo además esta canción, que es muy divertida y seguro que os gusta.

- Five little monkeys
https://www.youtube.com/watch?list=PLoomnGbayDdGvAYVjrx3iGTVg2ffmTZ51&v=b0NHrFNZWh0&feature=emb_logo

Os recuerdo que en la última columna del Padlet tenéis algunas canciones que hemos trabajado en el cole :)

Si compartís conmigo las canciones que más os gusten podemos crear una sección con canciones vuestras :)

# data[].attributes.body
Esta semana en Arts and Crafts os animo a que hagáis una manualidad relacionada con spring (la primavera). Es libre, cada niño/a puede decir qué quiere hacer con los materiales que tengáis en casa. Debe ser colorful and beautiful (colorida y bonita), ya que quiero que la uséis para decorar vuestras casas, las ventanas, las puertas, vuestra habitación... ¿Para qué? Para darle un toque de color a estos días tan diferentes.

¿Queréis ver mi manualidad?
It's a sun with a rainbow and a positive message: EVERYTHING WILL BE OK! :)

Si me mandáis fotos de vuestras manualidades o de vosotros con la manualidad podemos hacer una entrada en el blog para mandar un mensaje de ánimo a los demás compis del cole. ¿Os gusta la idea? ¡Espero vuestras fotos!

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El segundo reto consiste en describir vuestro animal favorito en inglés. Tenéis que decir qué animal es, de qué color es, su tamaño (big, medium, small)  qué puede hacer y que no puede hacer.

Os mando la descripción de mi animal favorito. Podéis usarla como ejemplo y cambiar únicamente las palabras que no están en negrita.

MY FAVORITE ANIMAL
My favorite animal is the panda.
It's black and white.
It's big.
It can swim and walk.
It can't fly and juggle.

Además de la descripción, debéis dibujar a vuestro animal favorito.

Mandadme vuestras descripciones por email o por ClassDojo :)

# data[].attributes.body
¿Qué tenéis que hacer?
1 - Leer y escuchar la lectura. Os dejo aquí el texto y en la parte de abajo tenéis el audio para escucharla al mismo tiempo. Todas las palabras que aparecen las hemos trabajado. Puede que no sepáis las siguientes palabras:
- beautiful = bonito/a
- shelf = estantería
- tales = cuentos

READING MY CLASSROOM
My classroom is very beautiful. It is small. There are three big windows and a red door. There are twenty tables and chairs. Also, there is a big brown desk for teachers.

In my classroom, there are five computers. We study and play with the computers. Also, there is a brown shelf next to the blackboard. There are lots of books on the shelf. There are novels, comics and tales. Also, there are rulers, crayons, papers, scissors and other materials on the shelf. I love my classroom!

2 - Cuando hayáis leído, escuchado y entendido bien la lectura tenéis leer las siguientes frases y decidir si son true (verdaderas) o false (falsas).

1.- My classroom is big. T/F
2.- There are two big windows. T/F
3.- There is a big green desk for teachers. T/F
4.- There are five computers. T/F
5.- There are lots of books on the shelf. T/F

3 - Quiero que dibujéis la clase que se describe en la lectura. Os tenéis que fijar en la cantidad de cosas que dice, el color, el tamaño... Por ejemplo, si dice "There is a big brown desk" tendréis que dibujar un escritorio grande y marrón.

¡Haced fotos de vuestros dibujos y mandádmelos por ClassDojo o por correo electrónico para que los vea! Mandadme también las respuestas de la actividad 2 de True or False para que os las pueda corregir.

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En el vídeo que tenéis en este post os enseño una parte de mi casa y os explico algunas cosas que hay. ¿Os atrevéis a hacer uno? Si alguien no quiere grabarse, también se puede hacer un dibujo/una foto y escribir la descripción.

¿Qué tenéis que decir?
- This is my (bedroom, living room, dining room, bathroom, kitchen, hall...).
- There is a (brown table, blue book, red chair, black door...).
- There are (three chairs, four books, two cars...).

REMEMBER!
Usamos there is cuando solo hay una cosa (Eg. There is one table) y there are cuando hay más de una cosa (Eg. There are four windows).

Me podéis mandar vuestros vídeos por email silvia.hermar@sorollaelda.com

# data[].attributes.attachment_link.title
English at home - My favorite part of the house. There is/are...

# data[].attributes.body
Si pincháis en este link podéis acceder a unos juegos interactivos que os he preparado con el vocabulario que habíamos empezado a estudiar en clase: animales de granja (farm animals).

HAVE FUN! :)

https://tiny.cards/decks/YEYxdaUQ/farm-animals

# data[].attributes.attachment_link.description
Tinycards by Duolingo is a fun flashcard app that helps you memorize anything for free, forever.

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You can do your own origami fish by watching this video https://www.youtube.com/watch?v=gQbIk7dzL9k . Look the fish I did! :)

Podéis hacer vuestro pez con la técnica origami viendo este video https://www.youtube.com/watch?v=gQbIk7dzL9k . Aquí os dejo una foto del pez que yo he hecho.

¿Me enseñáis los vuestros? Me podéis mandar fotos por correo silvia.hermar@sorollaelda.com o por ClassDojo si tenéis acceso.

# data[].attributes.body
Second game of the day. Click on the link and practice the numbers!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
For numbers 1 - 10, click on review and then click on 'play' from that screen.

This is a small game for learning numbers in English. Students listen or read and then click on the matching number.

The main aim of this game is to practice using numbers in English. This is done through the mini-game in which students listen to audio and then click on the matching number. The hope is that this will increase familiarity and give practice in listening to how numbers sound.

The second aim is to present or introduce numbers for any students who do not know them. While numbers as a topic is quite basic for ESL learners, it is possible that some of the higher numbers may be completely new to some students and so they need some guidance on how they sound.

There are 10 sets of numbers:
Easy mode
Set 1

Set 2

Set 3

Set 4
Hard Mode
Set 5

Set 6

Set 7

Set 8

Set 9

Set 10

In the mini-game you take control of a small monster and you have to help him survive by pointing and clicking to make jump him on blocks. Three blocks are shown and each has a number displayed in the middle. The audio of one of these numbers is then played and you have to move the monster to the matching block. If you pick the correct block, then the monster survives, but if you choose badly, then the monster falls off the bottom of the screen and the game is over.

It is hoped that learning can take place through the association of audio/text with the numerical digit. Students will see and hear the numbers and then have that paired with the digits displayed. It is hoped that repeatedly doing this will increase familiarity and practice number ability. I think that the 2 variations of receptive recognition are covered here: in the game, students listen to or read the number and then match that to a numerical digit; in the presentation screen, students can see the digits and then can click to hear how they are spoken or see how they are written.

Leave any comments below.

# data[].attributes.attachment_link.description
A simple game to practice basic English numbers. This can be used by ESL students or basic English learners to practice numbers. A free online game with audio and images.

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Good morning boys and girls! Click on the link and play the game. ENJOY IT!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El número de espacios a rellenar depende del modo de juego o ejercicio seleccionado.

El vídeo se detendrá hasta que rellenes todas las palabras de la línea.

Si el vídeo se detiene tu vida descenderá, cuando tu vida se agota el juego termina.

Para volver a escuchar una línea presiona el botón o la tecla de "retroceso". También puedes pulsar sobre la letra y arrastrar hacia la izquierda.

Para saltar una palabra pulsa el botón o la tecla "tabulador". También puedes pulsar sobre la letra y arrastrar hacia la derecha.

Ten en cuenta que ambas cosas son penalizadas con algo de vida.

Al rellenar los huecos se consiguen puntos.

Si cometes errores perderás puntos, vida y bonificación.

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Super Simple Songs - Yes, I Can! | Vídeo Musical, Letra de la Canción y Karaoke

# data[].attributes.attachment_link.description
El número de espacios a rellenar depende del modo de juego o ejercicio seleccionado. El vídeo se detendrá hasta que rellenes todas las palabras de la línea. Si el vídeo se detiene tu vida descenderá, cuando tu vida se agota el juego termina. Para volver a escuchar una línea presiona el botón o la tecla de "retroceso".

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Os comparto también una lectura sobre la clase incluida en el dosier.

# data[].attributes.body
¡HOLA A TODOS Y A TODAS!

Como ya sabéis, los/as niños/as van a tener que pasar un tiempo sin venir al cole. Sin embargo, no queremos que dejen de aprender. Aquí iréis encontrando periódicamente recursos (vídeos, cuentos, canciones, juegos interactivos, fichas para descargar...) para que puedan seguir aprendiendo English (inglés), Arts & Crafts (plástica) y Valencià desde casa .

Esta web está organizada por weeks (semanas), de manera que podéis acceder fácilmente a los nuevos recursos, y consultar las tareas de otras semanas.

He habilitado que podáis dejar comentarios en esta plataforma por si surge alguna duda poder resolverla por aquí. Os recuerdo además mi correo electrónico: silvia.hermar@sorollaelda.com Cualquier cosa que pueda surgir, estoy a vuestra disposición por estos dos canales y por ClassDojo.

No dudéis en compartir este enlace con las familias de 2º que no lo tengan.

¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN! CUIDAROS MUCHÍSIMO.

See you soon!
¡Nos vemos pronto!

Sílvia

# data[].attributes.body
Todos/as sabéis qué es la question of the week porque la hacemos en clase oralmente. Pero, ¿cómo vamos a hacerlo por aquí?

Debéis responder a la question of the week dejando un comentario en el post donde esté la pregunta. Para saber quién contesta, quiero que pongáis de qué clase sois y la primera letra de vuestro nombre y de vuestros apellidos. Por ejemplo, yo soy Sílvia Hervás Martínez. Si fuera de 2ºA pondría 2A-SHM y si fuera de 2ºB pondría 2B-SHM. Después de eso, ya podéis escribir vuestra respuesta a la pregunta.

¿Do you understand? :)

Tenéis la primera pregunta ↓

# data[].attributes.body
1- ¿Qué te gusta hacer en casa?

Para contestar tenéis que escribir I like... (Me gusta...) y una acción que termine en ing (por ejemplo: reading, cooking, writing, drawing, juggling, coloring, dancing, singing, playing games...). ¿Os acordáis de esto?

WRITE YOUR COMMENTS ↓

# data[].attributes.body
Para realizar la actividad de Arts de esta semana necesitáis ser muy muy creativos. Tenéis que descargar e imprimir la hoja que os comparto aquí o dibujar 16 círculos. Después tenéis que convertir cada uno de los círculos en un dibujo: un animal, un objeto..Debéis dibujar, colorear y, si os apetece, escribir aquello que dibujéis. En este post os comparto la actividad, y en el siguiente os muestro un ejemplo de cómo lo he hecho yo.

Me gustaría ver fotos de vuestras creaciones 🤩

# data[].attributes.body
Here's my example ⬇️
Solo he dibujado dos círculos como ejemplo, ya que lo que me interesa es que seáis creativos y tengáis ideas originales.

Let your imagination fly ✨

# data[].attributes.attachment_link.title
New House and Playground for Kids | EFL English for Children | Steve and Maggie | Wow English TV

# data[].attributes.attachment_link.title
Yes, I Can! | Animal Song For Children | Super Simple Songs

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
The Singing Walrus - English Songs For Kids

# data[].attributes.attachment_link.title
Days of the Week Song | The Singing Walrus

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Os comparto un archivo PDF con las actividades de la asignatura de inglés que se repartieron ayer viernes 13 de marzo al alumnado y a las familias que vinieron al cole. Lo podéis descargar e imprimir si no lo tenéis aún en formato físico.

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English - Interactive game: Parts of the house

# data[].attributes.subject
English - Interactive game: Parts of the house

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Si entráis en este enlace encontraréis una actividad interactiva. Para realizar la actividad los/as niños/as tienen que "Read and choose", es decir, leer y seleccionar la palabra correcta. Cuando terminéis la actividad seleccionad "Finish!" y después "Check my answers". Si escogéis esta opción os mostrará si las respuestas son correctas.

# data[].attributes.attachment_link.description
Rooms in the house online worksheet for Grade 1 - Grade 2. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

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2 - Where's your mum/ dad/ brother/ sister/ dog/ cat...?

# data[].attributes.subject
2 - Where's your mum/ dad/ brother/ sister/ dog/ cat...?

# data[].attributes.body
2- ¿Dónde está tu madre/ padre/ hermano/ hermana/ perro/ gato...?

Para contestar tenéis que escribir My (mum/ dad/ brother/ sister...) is in the (Mi madre/padre/hermano/ hermana... está en...) y la parte de la casa en la que está esta persona o animal en el momento en el que contestéis (living room, dining room, garage, cellar, attic, kitchen, bathroom, bedroom, hall, toilet, playroom...). Podéis escoger sobre quién queréis contestar. Si queréis podéis hablar de varias personas de vuestra familia.

WRITE YOUR COMMENTS ↓

# data[].attributes.body
3 - ¿Cuál es tu película preferida?

Para contestar tenéis que escribir My favorite movie is... (Mi película preferida es...) y el nombre de vuestra peli favorita. Podéis buscar el nombre de vuestra peli favorita en inglés si no lo sabéis :)

WRITE YOUR COMMENTS ↓

# data[].attributes.headline
4 - Can you name two things that start with the first letter of your name?

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4 - Can you name two things that start with the first letter of your name?

# data[].attributes.body
4- ¿Puedes decir dos cosas que empiecen por la primera letra de tu nombre?

Para contestar tenéis que escribir: The words _______ and _______ start with ___ like my name. (Las palabras _______  y _______ empiezan por ___ como mi nombre).

Pueden ser las palabras que queráis: animales, comida, objetos de clase, objetos de casa, partes de la escuela, partes de la casa, colores... Intentad ser originales y no repetir las palabras que hayan dicho los compis :)

WRITE YOUR COMMENTS ↓

# data[].attributes.headline
5 - How many books are there in your bedroom?

# data[].attributes.subject
5 - How many books are there in your bedroom?

# data[].attributes.body
5 - ¿Cuántos libros hay en tu habitación?

Para contestar tenéis que contar los libros (contad en voz alta en inglés) y después tenéis que escribir There is/are (Hay...), el número de libros que tenéis y books in my bedroom (libros en mi habitación).

❗ There is y there are significan lo mismo: hay. Utilizaréis there is si solo tenéis un libro, y there are si tenéis más de uno.

WRITE YOUR COMMENTS ↓

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6 - ¿Qué canción nos recomiendas?

¿Recordáis las recomendaciones de libros que hicimos para la radio del cole? En vuestros audios decíais "I recommend the book...". En este caso, como vais a recomendar una canción, escribiréis: I recommend the song... y el título de la canción que queréis recomendar.

Podéis poner un comentario tal y como lo hacemos siempre, o añadir un post en esta columna (clicando en el símbolo + que aparece al final). Así podréis adjuntar el vídeo de la canción que recomendáis.

WRITE YOUR COMMENTS ↓

# data[].attributes.body
I recommend the song "Gotta be patient".

# data[].attributes.attachment_link.title
STAY HOMAS, Judit Neddermann - Gotta Be Patient (Confination Song VI)

# data[].attributes.body
Siguiendo con la temática de Easter (pascua), esta semana os animo a que decoréis un huevo de pascua.

¿Cómo?
- Draw and color: Podéis dibujar y colorear un huevo de pascua.
- Print and color: Podéis imprimir y colorear un huevo de pascua.
- Boil an egg and paint: Podéis hervir un huevo de pascua, dejarlo enfriar y pintarlo por fuera.

It's up to you! (Está en vuestras manos!

Espero foto de vuestros Easter eggs. Aquí os dejo una foto del mío.

# data[].attributes.headline
2B-CTR. I recommend the song "de ellos aprendi"

# data[].attributes.subject
2B-CTR. I recommend the song "de ellos aprendi"

# data[].attributes.attachment_link.title
He escrito una canción solo con frases de mi infancia

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2A-AAR. I recommend the song "No women no cry".

# data[].attributes.subject
2A-AAR. I recommend the song "No women no cry".

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Taylor Swift - ME! (feat. Brendon Urie of Panic! At The Disco) ft. Brendon Urie

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I recommend the song JOY

# data[].attributes.attachment_link.title
for KING + COUNTRY – joy. (Official Music Video)

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2B PMS. I recommend the song “Despacito” by Luis Fonsi. 

# data[].attributes.subject
2B PMS. I recommend the song “Despacito” by Luis Fonsi. 

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2-LCC. I recommend the song "Let it go". 

# data[].attributes.subject
2-LCC. I recommend the song "Let it go". 

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Let it go. Frozen

# data[].attributes.attachment_link.title
FROZEN | Let It Go Sing-along | Official Disney UK

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2B SGV I recommend the song "From the stadium to the sky" of Morat.

# data[].attributes.attachment_link.title
LA CANCIÓN DEL MUNDIAL (Del Estadio al Cielo - Morat) | FIFA World Cup Russia 2018 Official Promo ᴴᴰ

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SURPRISE! 🤩 Esta semana haremos un Kahoot en inglés para repasar aspectos que hemos trabajado a lo largo del curso. Podéis jugar hasta el viernes 8 a las 20. Tenéis que entrar en el enlace que adjunto en este post o en la página https://inkahoot.it/ con el pin 03268726. Cuando os pida nombre, poned apellidos también por favor. Have fun! 🥳

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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English - Goldilocks and the three bears: Vocabulary (1/3)

# data[].attributes.subject
English - Goldilocks and the three bears: Vocabulary (1/3)

# data[].attributes.body
We are going to work on the fairy tale "Goldilocks and the three bears" . ¿Sabéis que cuento es? Os doy una pista: 👧🏼🐻🐻🐻

¿Qué tenéis que hacer?
1- Revisar el vocabulario. Estas palabras aparecen en el cuento. Algunas las conocéis y otras no, así que conviene repasarlas antes de ver el vídeo del cuento. Podéis copiarlas y hacer un dibujo para recordarlas mejor.

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English - Goldilocks and the three bears: Story (2/3)

# data[].attributes.subject
English - Goldilocks and the three bears: Story (2/3)

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2 - Ver, escuchar y disfrutar del cuento. Espero que os guste. ¡A mi me encanta esta versión! 😍 Y ya veréis que la canción es muy pegadiza 🙊

# data[].attributes.attachment_link.title
Goldilocks and the Three Bears - Debbie and Friends

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English - Goldilocks and the three bears: I count and write (3/3)

# data[].attributes.subject
English - Goldilocks and the three bears: I count and write (3/3)

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3 - Count and write. Por último, os comparto un documento para que hagáis un juego de atención. En la imagen hay: mama bears 🐻, papa bears 🐻, baby bears 🐻, Goldilocks 👧🏼, bowls 🥣, houses 🏠, small chairs, medium chairs, big chairs, and beds 🛏️.

Tenéis que escoger al menos 4 de los elementos que aparecen y hacer dos cosas:
- Count: Contar en voz alta en inglés cuántos hay.
- Write: Escribir frases para decir cuántos hay. ¿Cómo las escribiremos? Si hay tres casas escribiremos: There are three houses. Es importante que escribáis los números con letra.

¡Podéis mandarme una foto de la actividad por ClassDojo o mail y os la corrijo!

# data[].attributes.body
7 - ¿Puedes continuar la serpiente de palabras?

Look at this example: hous e, elephan t, t elephon e, E aste r, r abbi t, t oday...

Las palabras forman una cadena, ya que comparten la letra con la que acaban/empiezan.

Para participar, tenéis que mirar la palabra que ha escrito la persona anterior, fijaros en la última letra de la palabra, y pensar una palabra que empiece por esa letra. Cuando sepáis la palabra, tenéis que escribir: With the letter (letter) the word (word in English).

Let's play! 🤩

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English - Interactive activities: Vocabulary review

# data[].attributes.subject
English - Interactive activities: Vocabulary review

# data[].attributes.body
Esta semana repasamos vocabulario que hemos trabajado desde la unidad 0 hasta la 4 del libro de inglés. Esta actividad interactiva tiene 3 páginas en las que tenéis que escribir la letra(s) que falta(n) en cada palabra.

Como siempre, cuando terminéis, clicad en "Finish" y escribid vuestro nombre para que me lleguen las respuestas😊.

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All about us - Review - Units 0-4 - Interactive worksheet

# data[].attributes.attachment_link.description
Vocabulary interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

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Esta semana vamos a trabajar esta canción 🎶: "Just gotta be patient", que significa "Tengo que ser paciente". Es una canción que habla sobre la situación actual de confinamiento. Ya sabéis que, aunque ya podamos salir a dar paseos, tal y como dice la canción, aún tenemos que ser pacientes.

En esta actividad tenéis que escuchar la canción y clicar en la palabra correcta para completar la letra de la canción.

No hace falta registrarse ni bajar la app. Si os pregunta si queréis bajar la app, clicáis en "IR A LA WEB", y si os pregunta si queréis registraros, clicáis en "QUIZÁS EN OTRO MOMENTO".

Let's enjoy this confination! ¡Vamos a disfrutar del confinamiento! ✨

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El número de espacios a rellenar depende del modo de juego o ejercicio seleccionado.

El vídeo se detendrá hasta que rellenes todas las palabras de la línea.

Si el vídeo se detiene tu vida descenderá, cuando tu vida se agota el juego termina.

Para volver a escuchar una línea presiona el botón o la tecla de "retroceso". También puedes pulsar sobre la letra y arrastrar hacia la izquierda.

Para saltar una palabra pulsa el botón o la tecla "tabulador". También puedes pulsar sobre la letra y arrastrar hacia la derecha.

Ten en cuenta que ambas cosas son penalizadas con algo de vida.

Al rellenar los huecos se consiguen puntos.

Si cometes errores perderás puntos, vida y bonificación.

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michael bublé / barenaked ladies / sofia reyes

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Michael Bublé / Barenaked Ladies / Sofia Reyes - Gotta Be Patient | Vídeo Musical, Letra de la Canción y Karaoke

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El número de espacios a rellenar depende del modo de juego o ejercicio seleccionado. El vídeo se detendrá hasta que rellenes todas las palabras de la línea. Si el vídeo se detiene tu vida descenderá, cuando tu vida se agota el juego termina. Para volver a escuchar una línea presiona el botón o la tecla de "retroceso".

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Arts & Crafts - Video clip: Just gotta be patient

# data[].attributes.subject
Arts & Crafts - Video clip: Just gotta be patient

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¿Os apetece que creemos nuestro propio videoclip con la canción "Just gotta be patient? 🤩

Vamos a hacerlo con dibujos. Por ClassDojo os mandaré un documento para que podáis ver la frase que tenéis que dibujar cada uno/a. Para facilitaros la tarea, en ese documento también he puesto la traducción de la letra. Así, podéis entender perfectamente la frase que tenéis que ilustrar 😊.

Una vez consultéis el documento en la "historia de la clase"... ¿qué tenéis que hacer?
1 - Take a paper (A4) and  place it horizontally. Coged un papel (A4) y colocadlo horizontalmente.
2 - Write your sentence (with the colors and the type of letters you prefer) and draw something related to the lyrics. Remember to write the sentence in English! (Only write it in Spanish if your part of the song is in Spanish). Escribid vuestra frase (con los colores y tipo de letra que quieras) y haced un dibujo que ilustre esa frase. ¡Recordad escribir la frase en inglés! (Solo podéis escribirla en español si vuestra parte de la canción es en español).
3 - Take a picture and send it to me. It can be a picture of the paper or of you with the paper. Tomad una foto y mandádmela. Puede ser una foto de la hoja o de vosotros con la hoja.

Para que nuestro videoclip salga bien, necesito que todos/as participéis. ¡Cuento con vosotros/as!

Tenéis que mandar las fotos de los dibujos antes del día 18 de mayo. ¡Tenéis una semana! Mandadlos al email silvia.hermar@sorollaelda.com

# data[].attributes.body
8 - ¿Con quién vives?

Para contestar tenéis que escribir I live with my... (Vivo con mi...) y la gente o mascotas con los que vivís. I live with my... dad, mum, grandad/grandpa, grandma/granny, brother, sister, stepmum, stepdad, stepsister, stepbrother, aunt, uncle, baby brother/sister, uncle, aunt, cat, dog, fish, turtle/tortoise...

IMPORTANT❗
Las palabras que empiezan con step se refieren a madrastra, padrastro, hermanastra, hermanastro... Por si alguno/a las necesita.

WRITE YOUR COMMENTS ↓

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On the 15th of May we celebrate The International Day of Families. Did you know?
HAPPY FAMILY DAY! 🥰

# data[].attributes.body
Como el día 15 fue The International Day of Families, me gustaría contaros el cuento "The Family Book". Es precioso. De hecho, es uno de mis libros prefes. Espero que os guste tanto como a mi. 🤩 Poneos cómodos y disfrutad del cuento.

# data[].attributes.body
¡Os propongo un reto! Tenéis que presentar a una persona y/o mascota que viva con vosotros/as. Podéis grabaros con ellos/as o con una foto suya. Me gustaría que hicierais la tarea oralmente y no por escrito, ya que es importante practicar. Si podéis, mejor vídeo. Si no queréis grabaros en vídeo, puede ser en audio. En este post os dejo un ejemplo en el que presento a mi mascota.

¿Qué tenéis que decir?
This is my... (persona de la familia o mascota: mum, dad, dog, fish...)
He's/She's ____ years old. (edad de vuestro familiar o mascota).
He/She likes... (qué le gusta hacer: running, reading, drawing, watching TV, playing football...).

REMEMBER❗ Cuando decimos like(s), el verbo que va a continuación tiene que terminar en -ing. No podemos decir "He likes play tennis". Tendríamos que decir "He likes playing tennis". Okay?

AND REMEMBER❗ Usamos he para chicos y she para chicas.

¡Espero vuestros vídeos por email!

# data[].attributes.attachment_link.title
English at home - This is my... - Year 2

# data[].attributes.body
SURPRISE! 🤩 Esta semana haremos el segundo Kahoot de English. Esta vez incluye algún aspecto de Arts & Crafts también. Podéis jugar hasta el domingo 24 a las 20. Tenéis que entrar en el enlace que adjunto en este post. Cuando os pida nombre, poned apellidos también por favor. Las preguntas no tienen límite de tiempo, así que no os agobiéis y leed bien las preguntas y respuestas. La otra vez salió genial, y estoy segura de que esta vez también será así.

Have fun! 🥳

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
9 - ¿Puedes decir una cosa que sea de color rojo?

Podéis escribir: The ___ is red (El/La ____ es rojo/a).

IMPORTANT ❗
- Cuando decimos is es porque estamos hablando de un sustantivo en singular. No podéis escribir "The apples is red" (Las manzanas es roja), sino que tendríais que escribir "The apple is red" (La manzana es roja).
- Read the answers of your classmates. You can't repeat a word. (Lee las respuestas de tus compañeros. No puedes repetir una palabra).

# data[].attributes.headline
Arts & Crafts - Art Challenge: Let's remake famous paintings

# data[].attributes.subject
Arts & Crafts - Art Challenge: Let's remake famous paintings

# data[].attributes.body
¡Os presento el nuevo Art Challenge! (Reto artístico) 👩🏼‍🎨👨🏻‍🎨 Tenéis la explicación paso a paso y algunos ejemplos en el siguiente documento. ⬇️

Podéis mandar esta tarea hasta el día 1 de junio, ya que me gustaría compartir vuestros trabajos en el blog del cole.

¡Animaos! Es una tarea muuuuuuy divertida. Yo misma me he animado a hacerla. En el siguiente post os dejo mi ejemplo 🤩.

# data[].attributes.body
Aquí os dejo mi ejemplo. Podéis ver la obra original, el título y autor y mi foto representando la obra.

# data[].attributes.body
El cole va a participar en una exposición de máscaras realizadas con materiales de reciclaje (papel, cartón, plástico...) junto con otros coles de Elda y Petrer.

Tenéis toda la información en este enlace. Podéis mandar vuestras máscaras hasta el 3 de junio a direccion@sorollaelda.com . Cuando mandéis el correo, me lo podéis enviar a mi también y así os cuento la máscara como una tarea más de Arts & Crafts. ¡Animaos! Es una propuesta muy chula 😊

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Dentro de nuestro proyecto ECOLA vamos a participar en una exposición de máscaras realizadas con materiales de reciclaje (papel, cartón, plástico) junto con otros coles de Elda y Petrer. En la siguiente infografía tienes toda la información.

Tienes hasta el 3 de junio tienes tiempo para mandar tus máscaras a direccion@sorollaelda.com

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Área de Educación Física (C.P. Pintor Sorolla, ELDA)

# data[].attributes.attachment_link.title
EXPOSICIÓN VIRTUAL DE MÁSCARAS "ECOESCUELA". PARTICIPA Y CREA LA TUYA

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Dentro de nuestro proyecto ECOLA vamos a participar en una exposición de máscaras realizadas con materiales de reciclaje (papel, cartón, plástico) junto con otros coles de Elda y Petrer. En la siguiente infografía tienes toda la información.

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Esta semana introducimos el tema de la comida (food) 🍉. Para empezar, os propongo que veáis este vídeo, en el que Steve and Maggie viven aventuras muy divertidas ⛺. ¿Los queréis acompañar?

Cuando veáis el vídeo, fijaos muy bien en las frases que usan para hablar de la comida que les gusta y de la comida que no les gusta:
- I like... 👍🏼 (A mi me gusta...)
- I don't like... 👎🏼 (A mi no me gusta...)

# data[].attributes.attachment_link.title
Magic food for kids | English stories for children | Steve and Maggie from Wow English TV

# data[].attributes.body
Una vez hayáis visto el vídeo, es el momento de jugar con las flashcards de Tiny Cards. Esta vez el juego tiene 5 niveles porque hay bastantes palabras de vocabulario. Habrá palabras que ya conozcáis y otras palabras que no sepáis y que aprenderéis mientras jugáis. De este juego no recibo notificación, así que podéis comentar para decirme que habéis jugado 💬.

# data[].attributes.attachment_link.description
Tinycards by Duolingo is a fun flashcard app that helps you memorize anything for free, forever.

# data[].attributes.headline
English - Project: I like... I don't like...

# data[].attributes.subject
English - Project: I like... I don't like...

# data[].attributes.body
Ahora que ya os habéis familiarizado con las estructuras I like/don't like y con las palabras relacionadas con food, vamos a hacer un project 💪🏻. Tenéis que escoger 6 alimentos y hacer una tarea como la que os comparto en este post. Tenéis que dibujar y clasificar los 6 alimentos que hayáis escogido según si os gustan 👍🏼 o no 👎🏼. Después, tenéis que escribir dos frases: una con I like... y una con I don't like...

IMPORTANT ❗
- Deben haber 6 alimentos en total, y al menos uno que os guste y uno que no.
- Si ponéis varios elementos, antes del último debéis escribir and (y).

Send me a photo with your project! 😊

# data[].attributes.body
10 - ¿Cuál es tu comparsa favorita?

Para contestar tenéis que escribir My favorite troop is... (Mi comparsa favorita es...) y el nombre de la comparsa.

WRITE YOUR COMMENTS ↓

# data[].attributes.headline
English - Moors and Christians Festival: Interactive activity

# data[].attributes.subject
English - Moors and Christians Festival: Interactive activity

# data[].attributes.body
Como ya sabéis, las propuestas de actividades de esta semana giran en torno a las fiestas de moros y
cristianos (Moors and Christians Festival).

En inglés aprenderemos algunas palabras de vocabulario relacionadas con esta festividad y haremos una actividad de comprensión lectora.

Os comparto el enlace a la actividad interactiva.

ENJOY IT! 😊

# data[].attributes.attachment_link.title
Moors and Christians - True or False? - Interactive worksheet

# data[].attributes.attachment_link.description
Culture interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.headline
Arts & Crafts - Moors and Christians Festival: Poster

# data[].attributes.subject
Arts & Crafts - Moors and Christians Festival: Poster

# data[].attributes.body
¡Diseña tu cartel de fiestas! 🤩
Os recuerdo que hay que mandarlo antes del día 3 de junio. ¡Animaos a participar! Es una actividad en la que participará todo el cole y que publicaremos a través de vídeos.

# data[].attributes.headline
11 - Can you tell us your "life in numbers"?

# data[].attributes.subject
11 - Can you tell us your "life in numbers"?

# data[].attributes.body
11 - ¿Puedes contarnos "tu vida en números"?

Para contestar a esta pregunta podéis escribir muchas frases diferentes. Aquí os dejo algunos ejemplos. ⬇️

I'm twenty-five years old.
There are six letters in my name.
I've got nine cousins.
My favorite number is two.
My shoe size is thirty-eight.
My house number is two.

WRITE YOUR COMMENTS ↓

# data[].attributes.body
¡El verano está llegando! ☀️

Quedan solo dos semanas de cole y de tareas, así que... ¡mucho ánimo! ¡Os queda muy poquito para poder descansar! 💪🏻

Esta es la última semana que pongo tareas, la próxima semana ya serán solo juegos de repaso (muuuuuy chulos 🤩) así que... ¡último empujón!

# data[].attributes.body
Esta semana continuamos con la temática de hace dos semanas y seguimos hablando de food (comida) 🍓🥦🍗🥗. En este vídeo, Steve abre su propio restaurante con la ayuda de Maggie.

Cuando veáis el vídeo, fijaos muy bien en las frases que usan para preguntar si a alguien le gusta comer una determinada cosa:
Do you like...? 🤔
Para responder a esta pregunta, tal y como veréis en el vídeo, podemos decir:
- Yes, I do. 👍🏼 (Sí, me gusta.)
- No, I don't. 👎🏼 (No, no me gusta...).

I hope you enjoy the video! 🥳

# data[].attributes.attachment_link.title
Food Stories for Kids from Steve and Maggie | Learn Speaking Wow English TV

# data[].attributes.headline
English - Interactive activity: Listen and number

# data[].attributes.subject
English - Interactive activity: Listen and number

# data[].attributes.body
En esta actividad interactiva tenéis que escuchar nueve palabras diferentes y escribir el número que corresponda a dicha palabra en el alimento correcto. Si necesitáis repasar los nombres de los alimentos en inglés, podéis volver a jugar al juego de Tiny Cards de la semana 10.

❗ Es una actividad en la que tenéis que escuchar palabras, por lo que os recomiendo usar el navegador Safari o Chrome.

❗ Cuando terminéis y escribáis vuestro nombre me llegan automáticamente las respuestas, no necesitáis escribir mi email.

# data[].attributes.attachment_link.title
Food - Listen and number - Interactive worksheet

# data[].attributes.attachment_link.description
interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.body
En esta última actividad os vais a convertir en interviewers (entrevistadores) e interviewees (entrevistados) 🎙️. Para hacer esta actividad necesitáis un/a colaborador/a: mum, dad, brother, sister... You choose! (¡Tú escoges!). Puedes incluso hacerlo tú mismo/a con un muñeco y imitar su voz.

En este documento tenéis la explicación, paso a paso, de cómo preparar el documento para la entrevista. En el siguiente post os comparto un ejemplo de entrevista.

¡Si me queréis mandar vuestros vídeos me encantará verlos! 🥰 También me podéis mandar audios.

# data[].attributes.headline
English - Interview: Do you like...? - Example

# data[].attributes.subject
English - Interview: Do you like...? - Example

# data[].attributes.body
En este post os comparto mi ejemplo de entrevista. ¡Espero vídeos/audios de las vuestras! 🤭

# data[].attributes.attachment_link.title
English at home - Do you like...? - Year 2

# data[].attributes.body
Ya casi podemos decir:
🙋🏻Hello, summer! ¡Hola verano!

¡ÚLTIMA SEMANA DE COLE!

# data[].attributes.body
Si queréis convertiros en superhéroes o superheroínas y completar misiones para salvar el mundo... ¿a qué esperáis? ¡Abrid el enlace y a disfrutar! 💪🏻

IMPORTANTE ❗
- No hace falta registrarse.
- Si jugáis con el móvil, tenéis la opción de hacer la pantalla más grande.
- Tendréis que realizar 5 misiones. En cada misión tendréis 3 preguntas. Si os equivocáis en una pregunta volveréis al inicio de la misión, no del juego.
- En cada destinación obtendréis un número que necesitaréis al final para completar la misión. Id apuntando los números para que no se os olviden. En total conseguiréis 5 números.
- Es conveniente realizar las misiones en orden. Así no os liaréis con los números del código.

Los resultados de esta tarea no me llegarán, pero si me queréis mandar un audio, un vídeo, un comentario, un mensaje... contándome si os ha gustado, me hará mucha ilusión.

¡Os va a encantar! Y al final del juego tenéis una sorpresa 🤭

HAVE FUN!!! 🥳🥳🥳

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
WE NEED YOU, SUPERHEROE!

MISSION

BREAKOUT

¡TE NECESITAMOS, SUPERHÉROE/SUPERHEROÍNA!

WE NEED YOU, SUPERHEROE!

MISSION

BREAKOUT

¡TE NECESITAMOS, SUPERHÉROE/SUPERHEROÍNA!

WE NEED YOU, SUPERHERO!

START

HELLO SUPERHERO!The Earth needs your help! You need to travel around the world and complete 15 missions (3 in each destination) to save the world.Are you ready?

BREAKOUT

¡HOLA SUPERHÉROE/SUPERHEROÍNA!¡La Tierra necesita tu ayuda! Tienes que viajar alrededor del mundo y completar 15 misiones (3 en cada destino) para salvar el mundo.¿Estás preparado/a?

Destination 01

CHOOSE YOUR DESTINATION

Destination 02

Destination 04

Destination05

Destination 03

MISSION 1 - numbers

START

OH NO! TRY AGAIN!¡Oh no! ¡Inténtalo de nuevo!

QUESTION 01

Which number comes after?Seventeen, eighteen, nineteen...

two

twelve

twenty

QUESTION 02

Thirty + two =

thirty-two

thirtytwo

thirty-three

QUESTION 03

one thousand

one hundred

one handred

How do you write 100 in English?

CONGRATULATIONS!

The 1st number is:

2

MISSION 2 - animals

START

OH NO! TRY AGAIN!¡Oh no! ¡Inténtalo de nuevo!

QUESTION 01

I'm medium. I can talk. I can fly.

parrot

snake

fish

QUESTION 02

I'm small. I'm black and yellow. I can fly. I can't run.

tiger

pig

bee

QUESTION 03

Look at the images and choose the correct option.

There is one sheep and one horse.

There are two goats.

There is a goat and a sheep.

CONGRATULATIONS!

The 2nd number is:

7

MISSION 3 - food

START

OH NO! TRY AGAIN!¡Oh no! ¡Inténtalo de nuevo!

QUESTION 01

Look at the image and choose the correct option.

I like pasta

I don't like soup

I like soup

QUESTION 02

Look at the image and choose the correct option.

I like sandwich

I don't like apples

I don't like sandwich

QUESTION 03

Look at the image and choose the correct option.Teacher Sílvia, do you like milk?

Yes, I do

No, I don't

I am seven years old.

CONGRATULATIONS!

The 3rd number is:

1

MISSION 4 - the house

START

OH NO! TRY AGAIN!¡Oh no! ¡Inténtalo de nuevo!

QUESTION 01

This is...

the chicken

the kitchen

the dining room

QUESTION 02

Look at the image and choose the correct option

There is a bed, a table, a chair and a window.

There is a bed, a table, a chair and a door.

There is a bath, a table, a chair and a window.

QUESTION 03

This is a...

house

flat

school

CONGRATULATIONS!

The 4th number is:

9

MISSION 5 - summertime!

START

OH NO! TRY AGAIN!¡Oh no! ¡Inténtalo de nuevo!

QUESTION 01

We are in the month of...

Juny

July

June

QUESTION 02

Look at the image and choose the correct option.In summer, I like...

playing marbles

reading

drawing

QUESTION 03

In summer the weather is...

sunny and hot

rainy and hot

sunny and cold

CONGRATULATIONS!

The 5th and last number is:

3

Enter the correct passwordEscribe la contraseña correcta

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

2

Enter the correct password Escribe la contraseña correcta

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

*

2

Enter the correct password Escribe la contraseña correcta

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

*

2

Enter the correct password Escribe la contraseña correcta

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

**

2

Enter the correct password Escribe la contraseña correcta

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

**

2

Enter the correct password Escribe la contraseña correcta

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

***

2

Enter the correct password Escribe la contraseña correcta

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

***

2

Enter the correct password Escribe la contraseña correcta

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

****

2

Enter the correct password Escribe la contraseña correcta

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

****

2

Enter the correct password Escribe la contraseña correcta

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

PRESS OK

2

Enter the correct password Escribe la contraseña correcta

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

PRESS OK

2

Enter the correct password Escribe la contraseña correcta

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

INCORRECT

2

CLICK HERE

CONGRATULATIONS, SUPERHERO!

MISSION ACCOMPLISHED!

¡Enhorabuena superhéroe/superheroína!¡Misión cumplida!Has viajado por todo el mundo y...¡lo has conseguido!Como recompensa y en señal de agradecimiento te entregamos este diploma de superhéroe/superheroína. Pincha sobre la imagen, imprímelo y escribe tu nombre. ¡Es tuyo! ¡Te lo mereces!

# data[].attributes.attachment_link.title
Breakout Year 2 by silviahervasmartinez on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
WE NEED YOU, SUPERHEROE! MISSION BREAKOUT ¡TE NECESITAMOS, SUPERHÉROE/SUPERHEROÍNA! WE NEED YOU, SUPERHEROE! MISSION BREAKOUT ¡TE NECESITAMOS, SUPERHÉROE/SUPERHEROÍNA! WE NEED YOU, SUPERHERO! START HELLO SUPERHERO!The Earth needs your help! You need to travel around the world and complete 15 missions (3 in each destination) to save the world.Are you ready?

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En este post os comparto tres ideas artísticas relacionadas con summer (el verano) ☀️. Tenéis:
- a sunflower 🌻
- a sunshine ☀️
- under the sea 🌊

Son voluntarias. Las comparto por si a alguno/a de vosotros/as le apetece hacer alguna tarea artística, para que tengáis más ideas. Están explicadas en inglés y castellano. Podéis adaptar los materiales para usar lo que tengáis en casa.

Eso sí, si las hacéis y me queréis mandar foto... ¡me encantará ver vuestros trabajos! 🥰