# data[].attributes.body
Escuela Normal
“Miguel F.   Martínez”

Centenaria y Benemérita

Materia:  Atención educativa para la inclusión

Catedrático: Benito Delgado Luna

Alumna/o:

Sáenz Santana Karen Teyetzin
Villanueva Gascon Marco Antonio Axeel

# data[].attributes.body
Los internacionales

Es un sistema de normas consensuado por los Estados para regular su conducta y establecer relaciones armónicas con otros Estados. Algunas fuentes del derecho internacional de los derechos humanos son los convenios o tratados internacionales de la ONU, la OIT y en el caso de América, la OEA.

Los nacionales

Elabora con fundamento en las directrices nacionales e internacionales en la materia, como el instrumento rector que logrará la política de Estado en materia de derechos humanos. Por ello, el Programa tendrá alcance nacional e involucrará a las instancias vinculadas en dicha política de Estado.

La relación entre éstos

Ambos tienen las normas consensuado por los Estados para regular su conducta y ambos usan el instrumento rector que logrará la política de Estado en materia de derechos humanos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Fundamentos legales y jurídicos de la educación inclusiva

# data[].attributes.attachment_link.description
• Se crean las Normas Uniformes para la Equiparación de Oportunidades de las Personas con Discapacidad. ONU 1993 Globalización, reformas educativas y las políticas de equidad e inclusión en México: el caso de la educación básica 1839 1990 Frampton y Grand realizan La educación de

# data[].attributes.attachment_link.title
Fundamentos legales y jurìdicos que sustentan la educaciòn inclusiva.

# data[].attributes.headline
Diferencias  inclusión e integración educativa.

# data[].attributes.subject
Diferencias  inclusión e integración educativa.

# data[].attributes.body
1. Diferencias entre educación inclusiva e integración educativa

La escuela inclusiva va encaminada hacia la resolución de problemas de colaboración, dirigida a la educación en general para todos los alumnos.
La escuela integradora hace referencia a el diagnóstico que va centrado o dirigido a la educación especial con alumnos con necesidades especiales basada en los principios de igualdad y competición, el cual exija transformaciones.
Se trata básicamente de aplicar la equidad, cooperación y solidaridad, dentro de las aulas (apoyo en el aula ordinaria).

# data[].attributes.body
2. Diferenciar entre exclusión, segregación, integración e inclusión educativa como proceso evolutivo de las concepciones educativas
Exclusión
Implica un proceso de separación entre grupos distintos entre sí y supuestamente homogéneos dentro de sí mismos.
Segregación
El término segregar hace referencia a apartar, separar a alguien de algo o una cosa de otra.
Integración
Se sostiene la idea de “normalidad”, pero se considera que las personas que logren rehabilitarse serán consideradas parte de la sociedad.
Inclusión educativa
Concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad.

# data[].attributes.headline
Dilemas en la discriminación de los procesos de inclusión

# data[].attributes.subject
Dilemas en la discriminación de los procesos de inclusión