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El mensaje se conforma de elementos que lo colocan en el campo de la filosofía y educación, específicamente en el ámbito pedagógico, ya que plantea un método para que alumnos inconformes con el sistema educativo se reconecten con la obtención y construcción de conocimiento. Esto amplía el interés a padres o comunidades de padres preocupados por la actitud de los hijos ante la intención de estudiar y a profesores que tienen la intención de explorar nuevos mecanismos pedagógicos con sus alumnos.

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El mensaje que se centra en que el autoconocimiento es el caminar hacia lo interno de cada individuo para conquistar sus cualidades que expongan los tesoros de su conocimiento del mundo.  Esto involucra interés por la sabiduría de otros, practicar estrategias para hacerla develar, profundizar procesos de pensamiento, observar las distintas interpretaciones a los hechos del mundo, la conciencia adquirida por experiencia, la forma de compresión por lo cual el mensaje de la película se enmarca en filosofía y educación.

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CONTROL INTERNO Y ORDENAMIENTO DEL MENSAJE

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CONTROL INTERNO Y ORDENAMIENTO DEL MENSAJE

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El ordenamiento del mensaje del documental se presenta en doce clases con lecciones para explorar el autoconocimiento que son:
1) se abre la flor,
2) primer encuentro,
3) la primera clase de matemáticas,
4) el despertar de la conciencia,
5) del cuadrado al círculo,
6) el autor y sus personajes,
7) salir del drama,
8) más allá de lo prohibido,
9) más allá de la mente
, 10) la canción del poder,
11) Dualilandia y
12) la danza de la vida.

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El sentir es una acción sin razonamientos y se manifiesta en forma pura e involuntaria, de la cual se pueden sacar conocimientos.  Sin embargo, la película muestra que la cultura en el medio adolescente establece que mostrar su sentir los expone al rechazo, a la burla o a la confrontación.  Por lo cual  “el miedo es el obstáculo a vencer” ya que “todos somos maestros”. La película también dirige un mensaje al manejo de la diversidad cuando se van presentando los motivos que hace distinguible la personalidad de cada alumno, y en esa diversidad a pesar del miedo al rechazo o discriminación, los alumnos logran abrirse desde el sentir.

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El documental se dirige a presentar un nuevo método de enseñanza, cuestionando el método del sistema existente, ya que no se considera la sabiduría interna generando estudiantes inconformes con un sistema cuyo paradigma se basa en  “No somos educados para cambiar la sociedad sino para subvivir dentro de ella”. La película documental de ochenta y seis minutos se basa en el libro “Veintitrés maestros de corazón. Un salto cuántico en la enseñanza”.

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Carlos González, que fue profesor de secundaria durante veinticuatro años, decidió un buen día abandonar un sistema en el que ya no creía y tratar de desempeñar su labor docente desde un prisma nuevo: enseñar a los alumnos a descubrir el mundo a través del autoconocimiento, dejar de ser profesor para convertirse en un maestro, al más puro estilo de la Institución Libre de Enseñanza. El resultado de aquella experiencia se plasmó en el libro arriba mencionado (que colgó de forma gratuita en Internet y solo después se publicó en papel). Gracias a Pablo Usón, lo que en principio iba a ser una película de ficción se ha convertido en un documental rodado a partir de un taller de doce días en el que González ponía a prueba su método con once alumnos especialmente seleccionados para la experiencia. Como afirma en un momento dado, “el fracaso sería no hacerlo, no intentarlo”

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¿CUÁLES SON SUS OPINIONES SOBRE EL DOCUMENTAL?

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¿CUÁLES SON SUS OPINIONES SOBRE EL DOCUMENTAL?

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Pues yo pienso que la película es bien aleccionadora. Las estrategias de enseñanza cuando dan resultado hay que retomarlas, aunque esto signifique embrujar las mentes de los docentes. Embrujar las mentes con aprendizajes significativos (no con asuntos diabólicos por supuesto). Llenarlos de conocimiento, formar ciudadanos modelos, profesionales que manejarán los países en el futuro con buena mano y buena conciencia. La película es fuente de aprendizaje para docentes y discentes. La Pedagogía práctica puesta a punto. Entre el cuerpo de conocimientos y el alumnado sólo se encuentra el maestro(a). Es él quien poniendo en práctica diferentes estrategias de enseñanza hará llegar ese cuerpo de conocimientos a los que tiene en frente en el aula.

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¿CUÁLES SON SUS OPINIONES SOBRE EL DOCUMENTAL?

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¿CUÁLES SON SUS OPINIONES SOBRE EL DOCUMENTAL?

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Me gusta la manera en que siempre el maestro mantiene la expectación de los alumnos a través de acertijos y como logra que cada quien se quite la mascara que la sociedad le ha puesto, pero lo interesante es que ellos se han liberado de esa carga lo cual les permitirá ser trasparentes y sin miedos, por eso los maestros deberían tratar una enseñanza integral y humanizada

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¿CUÁLES SON SUS OPINIONES SOBRE EL DOCUMENTAL?

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¿CUÁLES SON SUS OPINIONES SOBRE EL DOCUMENTAL?

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En verdad los niños entre mas pequeños podemos despertar su interés e inquietud en sentirse útiles y curiosos ante el conocimiento. Ojalá seamos nosotros útiles con nuestros hijos y alumnos en este que hacer

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¿CUÁLES SON SUS OPINIONES SOBRE EL DOCUMENTAL?

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¿CUÁLES SON SUS OPINIONES SOBRE EL DOCUMENTAL?

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En la vida tenemos que  aprender de los de mas y los demás de nosotros , aprendiendo, aceptando, con alegría y penas y pensando que si tuviste un día malo mañana sera mejor con nuestra fuerza interior la q no se ve pero esta ahi. lindo el video enseña y te hace pensar

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ENTRE MAESTROS – LA PELÍCULA – UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA SIN PRECEDENTES

Un documental sobre la experiencia real y directa de un profesor de matemáticas y física que persigue que once alumnos recuperen la motivación y la autoestima. Una experiencia basada en el respeto, la confianza y la provocación.

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No creo que sea solo una película para docentes, sino para todos aquellos que quieran saber cómo son de verdad los jóvenes, qué hay debajo de su máscara, del personaje que se han construido para sobrevivir en una sociedad que nunca ha tenido demasiado que ofrecerles, y ahora menos que nunca (salvo bienes de consumo, claro).

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¿CUÁL ES EL ESTILO COMUNICATIVO DEL DOCENTE CARLOS GONZÁLEZ?

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¿CUÁL ES EL ESTILO COMUNICATIVO DEL DOCENTE CARLOS GONZÁLEZ?

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Independientemente de que los métodos de Carlos González nos parezcan más o menos novedosos, más o menos acertados, si hay algo que consigue este maestro es conectar con sus alumnos, transmitir parte de la inquietud que él mismo tiene por aprender cosas nuevas y descubrir el mundo. Que un hombre tan alejado de esos once jóvenes consiga captar su atención, proponerles retos y hacerles reflexionar sobre los más variados temas es una auténtica iluminación, una inspiración para todo aquel que tenga que convivir con adolescentes.

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¿QUÉ SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENCONTRARON EN EL CONTENIDO DE LA PELÍCULA CON RELACIÓN AL CONTEXTO COLOMBIANO?

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¿QUÉ SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENCONTRARON EN EL CONTENIDO DE LA PELÍCULA CON RELACIÓN AL CONTEXTO COLOMBIANO?

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En el sentido colombiano es algo similar nuestro modelo educativo puesto que en cuanto a las limitaciones que deben soportan los maestros no encuentran su norte, estudiantes difíciles para llegar a ellos, en ocasiones los maestros no tienen la libertad para mostrar su conocimiento y sacar todo lo que puede dar para transmitir sabiduría

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¿QUÉ SENTIMIENTOS O EMOCIONES GENERÓ LA PELÍCULA?

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¿QUÉ SENTIMIENTOS O EMOCIONES GENERÓ LA PELÍCULA?

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Las palabras que inspiran de hoy las encontramos en el documental “Entre maestros”, centrado en una experiencia educativa capitaneada por el profesor Carlos González. Durante doce días, once chicos y chicas reflexionan con juegos, debates, experimentos y mucha provocación sobre su propia identidad y sobre la vida. Como dice el propio precursor de la iniciativa, se trata de educar apoderando.

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Un grupo de adolescentes, desmotivados por la educación que han recibido en la escuela, asisten durante doce días a unas clases especiales. Un maestro intenta despertar en ellos la capacidad de conocerse, creando un ambiente que ayude a sus alumnos a descubrir los enormes potenciales que habitan en su interior. Un nuevo método de enseñanza que él llama “educar apoderando”.