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- guter Unterricht: SchülerInnen arbeiten immer mehr eigenständig
- problemlösender Unterricht hat sehr große positive Effekte auf die Schulleistung; gehört zu den Top Ten der Unterrichtseffekten (John Hattie, 2011)
- aktive Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand hat positive Effekte auf die Lernleistung -> selbstreguliertes Lernen (offene Arbeits- und Aktionsformen geben die Möglichkeit hierfür)
- Rolle der Lehrperson: sich zurücknehmen und möglichst überflüssig sein (Fordert gute Planung, Struktur, Schülermotivation, gute Differenzierungsmaßnahmen, aktivierend); NICHT: viel direkt instruieren
- Rolle des Schülers: Unterricht aktiv mitgestalten