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2°A
Adecuaciones curriculares.
Lograr un lugar de convivencia y confianza en sí mismo. Bitácora por padres de familia.
Se considera el contexto socio emocional del alumno.
Atención a niñ@s con alto y bajo desempeño.

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Todas las participantes comentaron las actividades que les fueron exitosas, las explicaron y resolvieron las dudas que surgieron.
Se enlistaron las actividades que llamaron la atención para de ahí retomarlas como propuestas en las escuelas según sus necesidades.

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Gpo 1ero y 2do t/v trabajar las emiciones. Trabajo personaliuzado a los niños con más necesidad.actividades permanente de valores. Temas de exposición p lenguaje oral. Recreo lúdicos guiados actividades de relajación acompañados de música .

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Jardín 1 y 11 Que fueron los únicos jardines de la zona con confianza, iniciativa y el reto de realizar el aprendizaje entre las escuelas ya que  están en la misma igualdad de condiciones. Desde el primer momento, confianza y empatia entre ellas. Esté siempre con mucha apertura y disputa a las observaciones de las otras.

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Se favorece la confianza para expresar ideas, la identidad personal, la colaboración entre pares, así como el reconocimiento de la diversidad en el aula y la inclusión en algunas actividades de los padres de familia.
El personal docente realiza adecuaciones curriculares, así como poner en practica el diseño e implementación de diversos instrumentos de evaluación.
Se considera el contexto socioemocional de los alumnos así como los estilos y ritmos de aprendizaje.

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Grupo 3-A Cristi y Dulce
Uso del juego
Cuaderno viajero
Club de lectura
Ampliar las competencias comunicativas
Adecuaciones curriculares
Ayudante o capitán
Videos de la diversidad

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Grupo 1ero y 2do t/v
Gráficas de conducta. Orientación con  padres para niños con  necesidades especiales en actividades en casa. Inasistencia. Conducta agresiva

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2 B

Compartir cuentos con otros grupos.
Secuencia de las planeaciones.
Clubs rotativos
Exposición de temas por alumnos.
Actividades innovadoras.
Trabajo en equipos.
Educación física con padres de familia.
Acompañamiento personalizado.

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Grupo 3-A Cristi y Dulce
Continuar con actividades que ya se estaban trabajando en cada colectivo.
Implementar activación física
Implementar el escuchometro
Saludo personalizado
Tiempo de compartir
Proponer nuevos clubes (lectura, ciencia...)
Libro viajero
Recreo lúdico
Tina la Catarino (estrategia)
Rey del Día
Retomar situación didáctica de las emociones

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2°A
Favorecer alumnos con rezago.
Lenguaje oral y escrito.
Trabajo en equipo
Trabajo en binas.
Ajustes razonables en la planeación

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Regla: Intento hacer las cosas, Música de relajación, Actividades de recreo (baile libre, cuerdas, resortes, juegos tradicionales, boliche y juguetes), Reproducir figuras con mondadientes, tamgram, retícula, Experimentos.

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Jardín 1 y 11  Que todas están a abiertas al trabajo con actividades retadoras, buscando nuevas estrategias para poner en práctica en el aula. Todas lograron aprender algo nuevo.

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2°A
Ejercicios buco faciales.
Pensamiento matemático (conteo)

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1º
El diálogo entre pares, sobre la importancia de incluir a los padres de familia para apoyar en diversas actividades.
Compartir las experiencias de como adecuar sus estrategias
Diseño de instrumentos de evaluación

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2°
Rey por un dia
Lecto-escritura usando el alfabeto móvil.
Mounstruo de colores. Ejercicios buco faciales. Yoga.
Lexto escritura (alfabeto móvil).
Trabajo en binas, resolucion de problemas.

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Jardín 1 y 11 La cantidad de niños con las que se trabajan así como las instalaciones.

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1º actividades de manera personalizada y horario extra, adecuaciones en las planeaciones.

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Jardín 1 y 11 El trabajo con cronograma o códigos, acomodar a los niños por habilidades, registrar por escrito en la planeación los adecuaciones curriculares así como los canales de aprendizaje, Darle libertad a los niños para que trabajen con distintos grados de dificultad, el trabajo en equipos, persistir con los padres de familia para obtener su apoyo en las actividades.

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Grupo 3ro B
Tener claro que es lo que se va a evaluar.
Identificar los niveles de desempeño de los alumnos.
Promover la participación.
Trabajo en binas, pequeños equipos y grupal.
Trabajo centrado en el alumno.
Fortalecer, usando diversas estrategias, las áreas de oportunidad de nuestros alumnos.

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1º
Actividades para empezar bien el día, visitas a la bibloteca y el uso de gráficos.

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1º
Continuar apoyando a los alumnos que requieren apoyo para que logren avanzar.
Analizar los aportadores del área socioemocional del programa "Aprendizajes Clave"
Elaboración de diferentes materiales gráficos

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Padres que cuentan cuentos, Baile libre, Juegos tradicionales boliche, cuerdas y resortes, Experimentos, Saludo con consignas.

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Grupo: 3ro B
Se presentaron diversas actividades y estrategias para favorecer la convivencia sana y el aprecio a la diversidad.
Cada escuela implementa sus estrategias de acuerdo al contexto escolar.

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Cada jardín y en cada salón harán  las modificaciones correspondientes conforme a las necesidades de de los alumnos.

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1ero y 2do t/v
Área de oportunidad en atención y concentración. Recreos lúdicos guiados. Actividades de yoga meditación y relajación. Actividades cortas a niños con nec especiales p llamar atención. Mascota p levar a casa.

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Juegos de mesa. Ejercicios linguales. Yoga. Libro viajero. Cuentacuentos. Música de relajación. Actividades de recreo. Lectura de cuentos entre pares. Reproducir figuras con mondadientes. Experimentos. Saludos con diferentes consignas.

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Grupo. 3ro B
Mejorar nuestras habilidades para el diseño e implementación de instrumentos de evaluación.
Mantener comunicación permanente con padres de familia para fortalecer la mejora de los aprendizajes de los alumnos desde casa.

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Actividades continuar para trabajar emociones y valores estímulos para atender a niños con barreras de aprendizaje, saludos diarios diversos para recibir a los niños. abrazar a los niños agresivos. yoga y relajación 

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Actividades continuar para trabajar emociones y valores estímulos para atender a niños con barreras de aprendizaje, saludos diarios diversos para recibir a los niños. abrazar a los niños agresivos. yoga y relajación 

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2 B
-Se trabajan con club.
-Uso de biblioteca.
-Actividades de lenguaje
-Implementar actividades variadas

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2° B
Clubs rotativo
-Apoyo con psicólogo a Padrés
-Motivacion personalizada.
-Actividades innovadoras como: La huevera, cuenta cuentos con padres, escucho metros.
Educación física con participación de padres.

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2° B
Integración de las maestras en los juegos de los niños para ir apoyando la diversidad.
Buscar e implementación de estrategias innovadoras para salir de zona de confort.
Compartir bibliografía de manual de juegos y actividades para preescolar, editorial Trillas.