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Este é, na minha opinião, o romance de possível adultério mais famoso, enigmático e intrincado da Literatura Brasileira. Se pensarmos que, no século 19, uma mulher não podia receber a visita de um homem sem uma presença masculina, a personagem Capitu pode, realmente, ter traído o marido. Mas, se pensarmos no perfil psicológico do personagem Bentinho, o marido, tudo pode não passar de mera imaginação dele. Impossível conhecer esse desfecho.

Muitas leituras possíveis
Há uma discussão em torno da obra que alimenta os espíritos mais  inflamados: Capitu traiu ou não seu marido Bento Santiago, o Bentinho?

O romance, entretanto, presta-se a muitas leituras, e é interessante  ver como a recepção ao livro se modificou com o passar do tempo. Quando  foi lançado, era visto como o relato inquestionável de uma situação de  adultério, do ponto de vista do marido traído. Depois dos anos 1960,  quando questões relativas aos direitos da mulher assumiram importância  maior em todo o mundo, surgiram interpretações que indicavam outra  possibilidade: a de que a narrativa pudesse ser expressão de um ciúme  doentio, que cega o narrador e o faz conceber uma situação imaginária de  traição.

Machado de Assis, autor sutil e de penetração aguda em questões  sociais, arma o problema e testa seu leitor. É impressionante como isso  vale ainda hoje, mais de um século depois do lançamento do livro. O  romance é a história de um homem de posses que ama uma moça pobre e  esperta e se casa com ela. Em sua velhice, ele escreve um romance de  memórias para compreender melhor a vida.

Capitu, até a metade do livro, é quem dá as cartas na relação. É  inteligente, tem iniciativa, procura articular maneiras de livrá-lo do  seminário etc. Trata-se de uma garota humilde, mas avançada e  independente, muito diferente da mulher vista como modelo pela sociedade  patriarcal do século XIX. Nesse sentido, Capitu representa no livro  duas categorias sociais marginalizadas no Brasil oitocentista: os pobres  e as mulheres. A personagem acabará por “perturbar” a família abastada,  ao casar-se com o homem rico.

Percebe-se, por isso, o peso do possível adultério em suas costas.  Não se trata apenas de uma questão conjugal entre iguais, mas de uma  condenação de classe. Bentinho utiliza o arbítrio da palavra para culpar  sua esposa. Mas é ele quem narra os acontecimentos e, por isso, pode  manipular os fatos da maneira que melhor lhe convém. Não se sabe até que  ponto os fatos relatados correspondem ao que ocorreu, ou são uma  interpretação feita pelo personagem, que, além de tudo, escreve que não  tem boa memória.

Nesse sentido, a questão central do livro não é o adultério, e sim  como Machado introduz na literatura brasileira o problema das classes e,  ainda, de forma inovadora, a questão da mulher. Dom Casmurro coloca no  centro de sua temática a menina que não se deixa comandar e, em virtude  disso, perturba a ordem vigente naquele ambiente social estreito e  conservador.

Paródia
Uma das formas mais clássicas que assume o humor e a ironia de Machado  de Assis é a paródia. Uma paródia seria uma imitação cômica de um outro  texto literário (pode ser também de uma música, filme, estilo,  filosofia, etc.) já consagrado pela tradição. Em “Dom Casmurro”, temos  três grandes paródias:

1) “Ilíada” de Homero: no capítulo 125, “Uma comparação”, Bentinho é  obrigado a fazer um discurso em honra do suposto amante de sua mulher.  Em Ilíada, o rei de Tróia, Príamo, teve que beijar a mão de Aquiles,  assassino de seu filho Heitor.

2) “Otelo”, Shakespeare: a vida de Bentinho é sempre narrada com o  mesmo tom trágico de uma ópera. Sua maior aproximação é com a peça  Otelo, devido ao tema do ciúme e traição presente nas duas obras.

3) O mito de Abraão e Isaac: no Velho Testamento, Deus pede que  Abraão sacrifique seu filho Isaac em seu nome. Porém, na hora em que  Abraão ia imolar seu próprio filho, o Anjo do Senhor aparece impedindo e  um carneiro é oferecido em lugar de Isaac. Em “Dom Casmurro”, a mãe de  Bentinho promete seu filho a Deus (ele seria padre) antes mesmo de o  conceber. Porém, Bentinho se apaixona por Capitu e eles lutam para  ficarem juntos. O amor de Capitu consegue anular a promessa feita pela  mãe dele e assim os dois podem se casar.

Narrador
O narrador é Bento Santiago, transformado já no velho Dom Casmurro. O  foco narrativo é, portanto, em primeira pessoa e toda a narrativa é uma  lembrança do personagem sobre sua vida, desde os tempos de criança,  quando ainda era chamado de Bentinho. Porém, trata-se de um narrador  problemático: primeiro porque o narrador é um homem emotivamente  arrasado e instável; segundo porque ele narra fatos que não conhece bem,  podendo ser tudo fruto de sua imaginação.

Tempo
O tempo da narrativa é psicológico, e não cronológico. Esse recurso é  chamado impressionismo, porque o narrador se detém nas experiências que  marcaram sua subjetividade. Seria usada pelo escritor francês Marcel  Proust em sua obra Em Busca do Tempo Perdido. A falibilidade da memória  surge como fator de complexidade, uma vez que uma lembrança só pode ser  acessada de um momento presente.

Os acontecimentos, então, passam pelo filtro da subjetividade  presente. É por isso que a descrição que o narrador faz de Capitu, como  uma pessoa volúvel e sensual, deve ser posta em dúvida pelo leitor. O  sentimento de ciúme exacerbado de Bento pode ter desvirtuado a figura da  personagem.

Comentário do professor
A profa. Aparecida Augusta Barbosa, do Cursinho do XI, lembra que “Dom  Casmurro” é uma obra publicada na segunda metade do século XIX, período  de desenvolvimento do cientificismo, que procura resultados exatos para  explicar o mundo. Assim, há uma proposta artística de desnudar o real e  desvendar os contrastes do íntimo, tentando explicá-los com os métodos  científicos. Além disso, dentro de um contexto histórico trata-se de um  período repleto de mudanças sociopolíticas e intelectuais, tais como a  abolição da escravatura (1888), a Proclamação da República (1889), a  entrada de imigrantes no país, e a modernização do Brasil com a  dinamização da vida social e cultural, principalmente no Rio de Janeiro,  sede do governo na época. Assim, afirma a prof. Augusta, era um momento  propício para as artes absorverem as novas ideias vindas da Europa,  tais como o liberalismo, o socialismo e as teorias cientificistas.

Dentro desse contexto histórico-cultural é que precisa-se pensar a  obra de Machado de Assis. “Dom Casmurro” é uma obra narrada em primeira  pessoa por um homem já velho e solitário, que está tentando “atar das  duas pontas da vida” (infância e velhice). O tom do romance, que é  construído em flashback, é de uma pessoa desiludida e amargurada, e sua  visão dos fatos narradas é totalmente subjetiva e unilateral. Por conta  disso, o livro adquire diversas leituras possíveis e permanece-se com a  dúvida sobre o adultério de Capitu, afirma a profa. Augusta.

Além disso, a linguagem utilizada por Machado de Assis é marcadamente  acadêmica e bem cuidada, sendo clássica e regida pelas normas de  correção gramatical estabelecidas. Entretanto, há o registro em alguns  pontos de aspectos típicos da língua utilizada pela personagem e  registros mais informais e informais da língua portuguesa. Assim, a  linguagem usada pelas personagens e o nível social dos protagonistas  pode ser uma questão abordada pelos vestibulares, finaliza a professora Augusta.

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15 de março de 2019

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7 de março 2019

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7 de março 2019

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Dom Casmurro, de Machado de Assis

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de Machado de Assis

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Propaganda

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O Cavaleiro da Dinamarca, de Sophia de Mello Breyner Andresen

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Materiais de propaganda

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Qualquer escola que tenha turmas entre o 1º e o 12º ano, pública ou privada, assim como os estabelecimentos de ensino no estrangeiro, que lecionem os mesmos anos de escolaridade e que tenham o português como primeira língua.

A participação das escolas será feita idealmente através da biblioteca escolar e coordenada pelo professor bibliotecário. Mas as escolas também poderão participar sob a coordenação de outro(s) professor(es) designado(s) para o efeito.

Como participar?

Até 7 de novembro de 2018, cada escola deve manifestar o interesse em participar, preenchendo o formulário disponível em no qual terá de indicar os níveis de ensino em que participa e o professor responsável.

No sítio da VISÃO Júnior, está disponível um cartaz eletrónico para imprimir e afixar na escola, divulgando a iniciativa. Todo o material de apoio a esta iniciativa será disponibilizado através do sítio da VISÃO Júnior na internet e na página do projeto no portal da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), bem como nos meios eletrónicos dos parceiros da iniciativa.

Esta fase corresponde ao recenseamento numas eleições.

Que livros se 'apresentam' a estas eleições?

Todos os livros, sejam eles de prosa, poesia, banda desenhada ou teatro, podem ser candidatos. A escolha dos livros candidatos que concorrerão a estas eleições será realizada pelos alunos, até 7 de novembro de 2018, através do preenchimento do formulário disponível em

Os alunos devem indicar o título completo do livro e o nome do seu autor. No caso das coleções, o que deve ser nomeado é o título individual do livro nomeado, e não a coleção. Cada aluno só pode fazer uma nomeação.

Esta fase corresponde à apresentação de candidaturas.

Como se saberá quais são os livros candidatos?

A partir de todos os títulos apresentados pelos alunos, e com o apoio da Pordata, será constituída uma lista final nacional, por cada ciclo/nível de ensino, dos livros candidatos que irão a votos a 15 de março de 2019. Para entrar na lista, será necessário recolher um número mínimo de candidaturas, tal como os candidatos a umas eleições presidenciais têm de apresentar um número mínimo de assinaturas.

As listas serão tornadas públicas a 5 de dezembro de 2018 na VISÃO Júnior online e no portal da RBE, em formato descarregável de forma a poderem ser impressas.

O que acontece durante a campanha eleitoral?

Em cada escola, os alunos que queiram fazer campanha por um livro inscrevem-se junto do professor bibliotecário ou do professor responsável pela iniciativa na escola.

A organização das inscrições, as ações de campanha e o calendário da campanha eleitoral serão da responsabilidade da biblioteca escolar ou do professor responsável.

Durante a campanha eleitoral, os alunos defenderão publicamente o livro de que mais gostam. Poderão fazê-lo dentro da sala de aula (equivalente a uma sessão de esclarecimento), na biblioteca escolar ou na sala de alunos (equivalente a um comício), nas redes sociais e meios digitais da escola (equivalente a tempo de antena) ou através de cartazes afixados na sala de aula, na biblioteca ou noutro local público da escola. Poderão também organizar debates entre vários candidatos e desenvolver outro tipo de material de propaganda, como autocolantes, pins, folhetos, etc., ou organizar debates entre representantes de várias escolas.

A VISÃO Júnior e a VISÃO farão a cobertura da campanha eleitoral e darão espaço aos candidatos, tanto nas suas edições impressas como nos seus sítios na internet e nas redes sociais. A RBE difundirá a cobertura da campanha através das suas redes sociais.

Os alunos terão também a possibilidade de criar tempos de antena de rádio, que serão transmitidos pela Rádio Miúdos, em março, e pelas rádios locais com quem as escolas estabeleçam parceria.

A campanha tem o seu início a 28 de janeiro e termina a 13 de março de 2019. O dia de reflexão será 14 de março de 2019.

Organização do ato eleitoral

Para as eleições, será necessário escolher um presidente da mesa de voto, que supervisiona a urna no dia da votação e é responsável pela contagem de votos. Devem também ser constituídos grupos de alunos que acompanhem a votação e ajudem à contagem de votos (tal como acontece nas eleições políticas). É desejável que se preveja a rotatividade destes elementos ao longo do período destinado ao ato eleitoral, para não prejudicar a frequência das aulas dos alunos responsáveis.

Estes elementos devem estar escolhidos até 15 de fevereiro de 2019.

Eleições

A votação realizar-se-á no dia 15 de março de 2019. As eleições devem decorrer preferencialmente na biblioteca da escola ou num lugar de fácil acesso a todos os alunos. O horário e o local de votação deverá ser tornado público atempadamente a todos os alunos da escola. Deverá haver uma urna de voto por cada ciclo/nível de ensino, para que se faça separadamente o escrutínio dos votos do 1º ciclo, do 2º ciclo, do 3º ciclo e do ensino secundário.

Este processo eleitoral decorrerá segundo as regras de umas eleições políticas. Assim, os boletins de voto serão obrigatoriamente os fornecidos pela organização, que os disponibilizará em formato digital às escolas participantes para que possam ser impressos atempadamente. As listas das turmas funcionarão como cadernos eleitorais.

Escrutínio

A contagem dos votos será coordenada pelo professor bibliotecário/ professor responsável (ou quem ele designar) e pelo grupo de alunos nomeado para o efeito.

O resultado do escrutínio terá de ser comunicado até 22 de março de 2019, através do formulário a disponibilizar oportunamente. As escolas terão de guardar os votos até 12 de abril de 2019, para o caso de ser necessário fazer uma recontagem de votos.

A escola poderá tornar públicos os resultados da votação ali efetuada, se assim o entender, antes da divulgação dos resultados a nível nacional.

Apresentação dos resultados eleitorais

Os resultados eleitorais a nível nacional serão apurados pela Pordata e tornados públicos numa cerimónia pública no dia 31 de maio de 2019, que contará com a participação de escolas envolvidas.
Dúvidas podem ser enviadas para miudosavotos@visao.pt

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Regulamento "Miúdos a Votos: quais os livros mais fixes?" 2018-2019

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Qualquer escola que tenha turmas entre o 1º e o 12º ano, pública ou privada, assim como os estabelecimentos de ensino no estrangeiro, que lecionem os mesmos anos de escolaridade e que tenham o português como primeira língua. A participação das escolas será feita idealmente através da biblioteca escolar e coordenada pelo professor bibliotecário.

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Tempo de Antena_Podcast (como fazer e prazos de envio)

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Tempo de Antena_Podcast (como fazer e prazos de envio)

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Seguindo as regras de umas eleições políticas, a cada um dos livros candidatos é concedido um tempo de antena. Tal como estabelece a lei eleitoral, todos os candidatos terão direito ao mesmo tempo.

Os tempos de antena de rádio serão compostos pelos podcasts enviados pelas escolas. Tendo em conta o elevado número de escolas participantes, não é possível garantir que todos os podcasts produzidos sejam integrados em tempos de antena. Os podcasts que não forem incluídos em tempo de antena serão também disponibilizados ao público, através do sítio da VISÃO Júnior.

As escolas terão de enviar os seus podcasts até ao dia 11 de fevereiro (inclusive), para garantir que o trabalho de edição e montagem dos mesmos em blocos possa ser feito atempadamente.

Cada tempo de antena poderá ter a duração máxima de 1 minuto e 30 segundos.

Para a gravação dos podcasts, as escolas deverão seguir as orientações dadas em Tempos de antena - Instruções para a gravação de podcasts.

O nome do ficheiro a enviar deverá ser o código do livro e o nome da escola (conforme a inscrição). Por exemplo: B23 + Escola Básica e Secundária de Mem Martins. O envio deverá ser feito para: . Em "assunto" deverão escrever "Miúdos a Votos - Tempo de antena" e no texto do mail deverão mencionar o nome da escola, do professor responsável, da turma (ou grupo) e do livro.

Os tempos de antena serão transmitidos pela Rádio Miúdos a partir de 20 de fevereiro e até 13 de março, nos dias úteis, em horário a anunciar. A grelha de transmissão será enviada para as escolas e divulgadas nos canais online da Visão Júnior, RBE, PNL e Rádio Miúdos.
(para descarregar estas informações em pdf, clique aqui)
Instruções para a gravação de podcasts

É simples gravar voz com uma qualidade razoável, recorrendo, por exemplo, a um smartphone. Nos vários sistemas existem apps gratuitas que permitem gravações de boa qualidade (AudioRecorder para Sony Android e AVR para sistemas IOS). Em gravações no exterior ou interior podem seguir-se algumas regras básicas:

I. Para conseguir a melhor qualidade de som, convém encontrar o espaço (em casa/ na biblioteca) que tem menos reverberação, ou seja, menos eco. Basta bater as palmas numa cozinha ou num quarto para perceber o que é reverberação. Na cozinha normalmente faz mais "eco". Normalmente, a melhor divisão para gravar é aquela que tem mais móveis, pois estes ajudam a "cortar" o eco. Numa biblioteca, o espaço que tiver mais livros é o melhor.

II. Depois de encontrar o melhor espaço, deve escolher-se o cantinho mais agradável para estar sentado a ler ou a dizer o que se quer gravar. O leitor/ locutor deve colocar-se o mais perto possível do canto, de costas para a parede, com o telefone a cerca de um palmo da boca e experimentar gravar a voz.

Se for uma turma inteira a participar, devem sentar-se em círculo e colocar o telefone no centro.

III. Quando a gravação for feita no exterior, deve aproximar-se um pouco mais o telefone da boca de quem estiver a falar.

Nota: Não esquecer que o microfone dos telefones está em baixo. Por isso, ao gravar voz deve colocar-se o telefone de pernas para o ar.

IV. No final, ouvir sempre a gravação para verificar se é preciso repetir ou se está em boas condições.
V. Na gravação de um podcast para um tempo de antena terão de dizer obrigatoriamente, por esta ordem:
1. O nome da escola (Só mesmo o nome, sem nenhumas palavras antes e com uma pequena pausa depois);

2. O ano e turma a que pertencem;

3. O título e o autor do livro que vão defender;

4. O que têm para dizer acerca do livro.

5. Quando apelam ao voto, não devem mencionar o código do livro pelo qual estão a fazer campanha, mas apenas o seu título. Exemplo: "Vota A árvore generosa " (e não "Vota A01").

VI. Os podcasts deverão ter a duração máxima de 1min 30s e ser enviados em formato mp3 para miudosavotos@visão.pt até 11 de fevereiro.
(para descarregar estas informações em pdf, clique aqui)

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Indicações para os Tempos de Antena de "Miúdos a Votos"

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Seguindo as regras de umas eleições políticas, a cada um dos livros candidatos é concedido um tempo de antena. Tal como estabelece a lei eleitoral, todos os candidatos terão direito ao mesmo tempo. Os tempos de antena de rádio serão compostos pelos podcasts enviados pelas escolas.

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Materiais de propaganda - Poema criado por Gonçalo Lourenço, 4A

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"Somos O meu pé de laranja lima" (cartazes de propaganda...)

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Criação de booktrailers (Animoto, Vivavideo…)

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Realização de posters com personagens principais/características, impacto do livro/autor na sociedade (prémios, nº de edições, traduções,..);   sentimentos despoletados, valores/aprendizagens inerentes à leitura do livro

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Realização de Capas Gigantes dos livros, para expor

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Recriação de letras de músicas a partir do conteúdo do livro

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Criação de um mural de citações

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"Dias de campanha" (paragem das aulas, se for preciso)

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"Dias de campanha" (paragem das aulas, se for preciso)

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Uma sala/um livro: organização de atividades (jogos, desafios digitais, dramatizações...) para apresentação às turmas em formato workshop

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Marcadores, autocolantes, pins, folhetos

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Debates entre vários candidatos (na Biblioteca)

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Afixados em local público da escola (bloco de aulas).

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Preparação de um tempo de antena (1´30)

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Comício em defesa do livro candidato

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Sessão de esclarecimento sobre a obra

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O ano da morte de Ricardo Reis, de José Saramago

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Dom Casmurro, de Machado de Assis

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Luís (3ºB), Lídia, Leonor, João Luís,

Letícia Gonçalo, Inês Preto, Zé Raul, Bianca, Martinho, Rodrigo

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Fernando, José 4ºB, Simão,Tiago,

Lara Dias, Ester, Gabriel Almeida,

Beatriz Pinto, Zé Luís

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Dinis, Inês Parreira, Leandro, Francisco Fidalgo, Lia, Pedro, Letícia, Francisco Fernandes, Gabriel Alves, Ariana

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Luísa, Davide, Cláudia, Dinis Miguel, Lara Sil, Francisca, Henrique, Inês Martins, Gonçalo, Fábio

Ler obra em: https://goo.gl/BckvGz

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O meu pé de laranja lima, de José Mauro de Vasconcelos

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O rapaz do pijama às riscas, de John Boyne

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A Lua de Joana, Maria Teresa Gonzalez

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O Cavaleiro da Dinamarca, Sophia de Mello Breyner Andresen

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Alguma vez tiveste oportunidade de, através do voto, dares a tua opinião sobre um assunto? Pois vais poder fazê-lo a 15 de março, se a tua escola participar em "Miúdos a Votos: quais os livros mais fixes?", uma iniciativa da VISÃO Júnior e da Rede de Bibliotecas Escolares.

Os candidatos a estas eleições não são partidos nem pessoas, mas sim livros. E como são escolhidos?, estarás tu a perguntar. Alunos e alunas de mais de 700 escolas que já se inscreveram nesta iniciativa enviaram-nos os títulos que mais gostaram de ler até hoje. Essas propostas foram contabilizadas (por uma instituição chamada Pordata) e os livros que receberam mais nomeações integram as listas que vão à votação nacional.

No 1º, 2º e 3º ciclos vão à votação nacional os livros que receberam mais de 50 nomeações. No secundário, como recebemos menos propostas, foram escolhidos os livros que tiveram mais de 30 nomeações.

Se quiseres ver a lista de todos os títulos que tiveram mais de 10 nomeações (e, portanto, não conseguiram número suficiente para irem à votação nacional), clica aqui.
Livros nomeados para o 1.º ciclo (por ordem alfabética) Livros nomeados para o 2º ciclo (por ordem alfabética) Livros nomeados para o 3ºciclo (por ordem alfabética) Livros nomeados para o secundário (por ordem alfabética)
No dia 28 de janeiro, começa a campanha eleitoral nas escolas. Este é o período em que os partidos e as pessoas transmitem aos outros as suas ideias - e na campanha eleitoral de "Miúdos a Votos" acontece exatamente o mesmo: os alunos vão explicar aos colegas porque gostam mais daquele livro, tanto através de cartazes como de debates, comícios, tempos de antena de rádio ou vídeos. A VISÃO Júnior irá dando notícias do que se passa nas escolas através do seu site.

Se a tua escola se quiser inscrever, ainda pode fazê-lo. Fala com os teus professores!

As listas dos livros nomeados podem ser descarregadas em pdf aqui: 1.º ciclo, 2 .º ciclo, 3.º ciclo e secundário.

No âmbito desta iniciativa, está a decorrer uma campanha especial de assinaturas para as escolas.

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Alguma vez tiveste oportunidade de, através do voto, dares a tua opinião sobre um assunto? Pois vais poder fazê-lo a 15 de março, se a tua escola participar em "Miúdos a Votos: quais os livros mais fixes?", uma iniciativa da VISÃO Júnior e da Rede de Bibliotecas Escolares.