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Las universidades o centros de estudiar deberían disponer de material adecuado y adaptado para poder ofrecer la misma calidad educativa al alumnado discapacitado. A día de hoy, coindicimos en que aún no están preparadas para ello..

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            DESVENTAJAS DEL APRENDIZAJE ONLINE

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            DESVENTAJAS DEL APRENDIZAJE ONLINE

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-Impersonal
-Falta de acompañamiento
-Desmotivación
-Desconocimiento del uso de las TIC

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La formación online es una modalidad que facilita en gran manera la conciliación entre trabajo y estudio, da una mayor flexibilidad y permite ahorrar costes. No obstante, esta manera de estudio exige que el estudiante sea disciplinado y que cuente con conocimientos mínimos de tecnología.

Al igual que los cursos presenciales, los cursos de formación online tienen ventajas y desventajas que deben ser tomadas en cuenta antes de embarcarse en un proyecto educativo a través de Internet.

Para determinar si efectivamente la modalidad de formación online es la adecuada para nuestras necesidades, compartimos en Formación Online Web un artículo de 20 minutos.es con algunas ventajas y desventajas de este tipo de aprendizaje.

Ventajas de la formación online

Flexibilidad: Gracias a que los cursos se realizan a través de Internet y valiéndose de herramientas tecnológicas, el estudiante no depende de horarios ni debe acudir a un establecimiento en concreto, por lo que se facilita la conciliación de los estudios, con la vida laboral y personal.

Esta ventaja es uno de los principales motivos por los que los estudiantes eligen un programa de formación online antes que uno presencial. Aparte de la flexibilidad de poder estudiar sin necesidad de trasladarse.

Trabajo colaborativo: Las múltiples herramientas digitales disponibles hacen posible un fructífero intercambio de conocimientos entre estudiantes y profesores. Esta participación es posible a través de la interacción de la comunidad de profesores y estudiantes involucrados a través de foros, chats, y otras plataformas.

Calidad docente: La flexibilidad no solamente es una ventaja para los estudiantes, sino que también para profesores de gran calidad que no tienen tiempo suficiente para dar clases presenciales, pero que sí pueden ofrecer clases de formación online.

Interacción con el mundo laboral: Si el estudiante trabaja al mismo tiempo, la formación online le da la oportunidad de aplicar los conocimientos aprendidos en el curso de manera inmediata en las labores profesionales del día a día.

Disciplina y organización: La formación online requiere altas dosis de disciplina y organización por parte del estudiante. Estas cualidades son a menudo muy bien valoradas por las empresas, por lo que son demandadas en el mercado laboral.

Individualización: Esta modalidad también permite una alta individualización de la enseñanza, puesto que el profesor puede controlar el proceso de aprendizaje de cada uno de los alumnos y detectar así sus necesidades particulares.

Más económico: La formación online permite un ahorro en costes significativo, sobre todo cuando seguimos un curso de una institución que se encuentra en una provincia o país diferente al de nuestro domicilio.

Desventajas de la formación online

Soledad del estudiante: El proceso educativo se lleva a cabo en soledad, por lo que el alumno deberá ser organizado y disciplinado. Al no existir interacción física del alumno con otros estudiantes y profesores, se percibe una gran soledad que jugará en contra para quienes necesiten apoyo y control en el estudio.

Conocimiento tecnológico: Será imprescindible que el estudiante tenga un manejo mínimo del ordenador y pueda manejarse en Internet sin problemas.

Falta de interacción: El no tener contacto físico con profesores y estudiantes puede ser valorado negativamente por algunas personas.

Calidad de los medios: Puede suceder que no todas las organizaciones que imparten cursos de formación online cuenten con las herramientas tecnológicas necesarias para ofrecer un proceso educativo satisfactorio.

Alto rendimiento: El componente online viene de la mano de un rendimiento mucho mayor por parte de los estudiantes, en comparación de la formación presencial. El que todo se realice a través de la red obliga a controlar el progreso de los alumnos de manera periódica a través de la entrega de trabajos. Por tanto, de debe ser constante y regular en los estudios.
¿Ves alguna otra ventaja o desventaja en la formación online? Déjanos tu comentario.

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Formación online: Ventajas y desventajas de aprender por Internet

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La formación online es una modalidad que facilita en gran manera la conciliación entre trabajo y estudio, da una mayor flexibilidad y permite ahorrar costes. No obstante, esta manera de estudio exige que el estudiante sea disciplinado y que cuente con conocimientos mínimos de tecnología.

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                  ¿FORMAMOS A ALUMNOS COMPETENTES?

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                  ¿FORMAMOS A ALUMNOS COMPETENTES?

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-Los alumnos/as del futuro tendrán que tener una serie de características y competencias para poder integrarse en estos ambientes de aprendizaje online

Se debatieron las habilidades que debe tener el alumnado para ser un alumno/a competente:
1- Pensamiento crítico
2- Colaboración a traves de redes y liderazgo
3- Agilidad y adaptabilidad
4- Iniciativa y emprendedurismo
5- Comunicación efectiva oral y escrita
6- Acceso y análisis de información
7- Curiosidad e imaginación

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En su conferencia "Reinventando la educación del siglo XXI", Tony Wagner, miembro del Laboratorio de Innovación de La Universidad de Harvard, plantea que el desempleo y subempleo son condiciones presentes en todo el mundo. Muchos egresados universitarios no tienen empleo o están subempleados con salarios que no corresponden a lo que estudiaron.

El investigador señala que hay un conjunto de competencias que todo joven debe estar encaminado a dominar, no solo para obtener y conservar un buen empleo, sino -igualmente importante-, para ser un aprendiz de por vida y para ser un ciudadano activo e informado.

Probablemente -dice Wagner-, por primera vez en la historia de la humanidad han convergido las habilidades para el trabajo, las habilidades para el aprendizaje y las habilidades para la ciudadanía. Cuáles son?. Él las llama las siete habilidades de supervivencia:

Pensamiento crítico y resolución de problemas

Todos los líderes de cualquier sector, empresas grandes, pequeñas o sin fines de lucro, esperan que todos sus empleados piensen constantemente en cómo mejorar su producto, su proceso o su servicio. El pensamiento crítico comienza con la habilidad de hacer las preguntas correctas, buenas preguntas. No sobre memorizar las respuestas correctas.

Colaboración a través de redes y liderazgo por influencia.

Cada vez más el trabajo se hace de manera colaborativa (excepto en educación). De hecho, cada vez más en forma virtual, conectando a equipos de personas en diferentes partes del mundo para buscar soluciones aplicables en más de un país. La forma en que estos equipos son liderados es muy diferente: yo no son dirigidos por supervisores que les dicen qué hacer, sino por sus pares a través de la influencia. Son quipos increíblemente diversos, de modo que hay que tener una profunda apreciación de la diversidad

Agilidad y Adaptabilidad

El la velocidad de los cambios y la complejidad de los problemas simplemente demandan que seamos más adaptables, en contraste radical con la continuidad e inmovilidad en las escuelas que difícilmente demandan nada de esto.

Iniciativa y emprendedurismo

Un importante empresario me dijo que ejecutivos como él se desvelaban preocupados sobre mantener vivo el espíritu de emprendedurismo, en el sentido de iniciativa. Agregó que si tuviera un empleado que se fijara 5 metas, tareas pequeñas, y librara todos los obstáculos para cumplirlas sería muy bueno. Por otra parte, si tuviera un empleado que se fijara 10 metas amplias, aunque sólo tuviese éxito en 7 u 8, sería un héroe. ¿Cuál de ellos sería un estudiante en que nuestras escuelas que consigue tres de diez?

Comunicación efectiva oral y escrita

Ésta es la principal queja de los empleadores y profesores universitarios. Según otro alto ejecutivo, los estudiantes universitarios no saben escribir no sólo porque no tienen una razón para ello, sino porque no saben escribir con voz ni imprimir su propia pasión y perspectiva en sus comunicaciones, de manera que sea persuasiva.

Acceso y análisis de información.

Internet que crece de manera exponencial y cambia constantemente. ¿Cuántos de nuestros chicos de secundaria saben hacer una búsqueda efectiva en Internet? ¿Cómo hacer una buena pregunta y luego analizar los resultados y aplicarlos a la resolución de un problema o a algo que quieran conocer? Esto cobra relevancia, en particular si consideramos que prácticamente todas las secundarias cuentan con acceso a Internet.

Curiosidad e imaginación

Debemos hacer que todos los egresados que estén listos para la innovación y para resolver problemas de manera creativa; no para una economía de consumo, sino para resolver los problemas actuales que enfrenta el género humano.

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Según Wagner, para educar en el presente siglo debemos convertirnos en defensores de los resultados que más importan, entre los que ciertamente no incluye al sistema actual de evaluación del sistema educativo, basado en recordar hechos y que en su opinión no aporta nada.

Necesitamos enseñar las cuatro C's: pensamiento Crítico, Colaboración, Comunicación y problemas Creativos.

La evaluación debe reformarse con pruebas selectivas donde no sea necesario examinar a cada niño, cada año. Quisiera ver a cada alumno con un portafolio digital de evidencias, incluyendo el dominio de las habilidades que más importan, comenzando por las cuatro C´s ya mencionadas.

Otra propuesta es que se dedique 20 por ciento del tiempo del aula para que los alumnos diseñen su propio aprendizaje. Que puedan diseñar sus propias lecciones, que formulen sus propias preguntas e investigaciones.

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El video completo de la charla [en inglés] puede verse aquí.

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Siete habilidades para el futuro de los estudiantes

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En su conferencia "Reinventando la educación del siglo XXI", Tony Wagner, miembro del Laboratorio de Innovación de La Universidad de Harvard, plantea que el desempleo y subempleo son condiciones presentes en todo el mundo. Muchos egresados universitarios no tienen empleo o están subempleados con salarios que no corresponden a lo que estudiaron.

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        EDUCACIÓN EN LÍNEA/ EDUCACIÓN TRADICIONAL

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        EDUCACIÓN EN LÍNEA/ EDUCACIÓN TRADICIONAL

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Diversos aspectos han sido debatidos.
La educación en línea está siendo cada vez más implementada en las aulas aunque no sustituirá a la enseñanza tradicional ya que, creemos que es imprescindible por múltiples razones, entre ellas, las relaciones que experimenta el alumnado con los demás. En conclusión, creemos que una educación excelente sería una combinación de ambas educaciones, lo conocido como "blended learning"

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DIFERENCIAS AFECTIVO- EMOCIONALES ENTRE ALUMNADO PRESENCIAL Y ONLINE

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DIFERENCIAS AFECTIVO- EMOCIONALES ENTRE ALUMNADO PRESENCIAL Y ONLINE

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a) ALUMNOS de modalidad PRESENCIAL
- NIVELES DE ANSIEDAD MAYOR O MENOR SEGÚN EL ALUMNO/A
-  ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON OTROS ESTUDIANTES.

b) ALUMNOS de modalidad ONLINE:
- NIVELES MÁS ELEVADOS:
- ORIENTACIÓN A LA META DE LOS TRABAJOS.
- RELEVANCIA DE LOS TRABAJOS.
- CONTROL DE LOS CONTENIDOS Y SEGURIDAD EN EL APRENDIZAJE
- ESTRATEGIAS de REITERACIÓN, DISPOSICIÓN y  AUTORREGULACIÓN METACOGNITIVA

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         IMPORTANCIA FEEDBACK PARA EL ALUMNADO

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         IMPORTANCIA FEEDBACK PARA EL ALUMNADO

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Proporcionar información a los alumnos/as sobre las competencias adquiridas, sobre lo que sabe, sobre lo que hace y sobre la manera que actúa, etc., con el fin de mejorarlo en el futuro.

El alumno se siente acompañado en el proceso, si obtienen una respuesta o un cuestionamiento orientador en el momento requerido.

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Cada vez son más las administraciones educativas están optando por sistemas de enseñanza semipresenciales e, incluso totalmente virtuales. Ello se debe fundamentalmente a cuestiones económicas y de alcance de la misma. El grado de dicho alcance no se verá limitado a la asistencia a unas instalaciones más o menos cercanas del domicilio del alumno y, más bien dependerá de cuestiones de infraestructura (equipamiento disponible con conexión a internet en el domicilio o próximo a él).

No se trata en este artículo de discutir las bondades o inconvenientes de esos sistemas de enseñanza, enfocados fundamentalmente a alumnos con edades postobligatorias (ya que en España, por cuestiones legales, la posibilidad de la escolarización a distancia de los seis a los dieciséis años tiene una rigidez de espacios determinada y, ello obliga a que se realice exclusivamente en centros educativos). Se trata simplemente de establecer la importancia de los feedbacks (también llamados realimentaciones o retroalimentaciones) para esos sistemas de aprendizaje, donde el tutor/profesor/facilitador del mismo no se encuentra de forma presencial a lo largo de los mismos.

Por tanto, una primera definición de feedbak, sería la que define dicho concepto como el proceso de compartir y recabar información para intentar mejorar el funcionamiento de un determinado aprendizaje. Es decir, un proceso activo, donde docente y alumnos tengan la posibilidad de establecer propuestas de mejora bidireccionales de forma efectiva.

Tal como se observa en la imagen anterior ( fuente) se deduce que existen dos posibilidades cuando se ha ejercido el feedback sobre la propia formación (incluyendo en el mismo el aula virtual, clave en enseñanzas semipresenciales y virtuales):

Un feedback positivo, que mantiene el propio sistema de aprendizaje, pero que puede ver modificadas las metas o fines del propio encapsulado de aprendizaje, en función de la necesidad que se observe en el mismo para cuestiones de mejora. Dicha mejora no es de calado obligatorio pero sí que permitiría realizar una mejora futura del propio entorno de aprendizaje (o contenido del mismo)

Un feedback negativo, que obligaría a cambiar el propio sistema de aprendizaje, modificando en la mayor parte de casos al propio objetivo (el cual se ve afectado negativamente por las valoraciones y inputs recibidos por parte del propio sistema y, que obligan a ello)

¿Cómo podemos ser capaces de obtener un feedback en condiciones? Pues va a depender mucho del enfoque que demos al propio proceso formativo, a la elección de la plataforma de aprendizaje y, a los requisitos previos que exijamos a los alumnos de dicho sistema. Ello sin olvidar la parte fundamental: la humana (formada por los docentes y los alumnos que intercambian impresiones y experiencias a lo largo de la formación).

Otro de los parámetros a tener en cuenta son las herramientas específicas para ese feedback (normalmente integradas en el propio entorno virtual). Correos privados, foros, talleres, cuestionarios, elementos de evaluación y chats serán los elementos más habituales que nos servirán, como docentes y facilitadores del curso, para conseguir establecer una vía de comunicación entre nosotros y nuestros alumnos. Además, también serán las herramientas que permitirán una socialización, muchas veces descuidada en este tipo de aprendizajes, entre los propios alumnos que forman parte de ese entorno de aprendizaje. Incorporar redes sociales sería dar un valor añadido, más inmediato y con una potencialidad tremenda para juzgar el resultado de todo el proceso.

Eso sí, es importante pautar "tiempos". Tiempos de respuesta ante problemas, tiempos de modificación del entorno para adaptarlo a nuevas situaciones (en caso de recibir muchos feedbacks negativos que obliguen a ello), tiempos para el diseño de nuevos servicios de valor añadido, etc. Se trata de una formación más flexible pero más exigente. Al estar poco pautados los tiempos obliga a que, alumnos y docentes, trabajen más y, si se quiere tener una formación de calidad, mejor.

¿Quién evalúa dichos feedbacks? ¿El docente o el alumno? El alumno tiene que ejercer modificaciones sobre las tareas que le son encomendadas y que le llevarán a una evaluación positiva del curso; el docente tiene que ser capaz de adaptarse a las demandas de sus alumnos y, debe trasladar con premura, las modificaciones urgentes que él no sea capaz de realizar a un equipo coordinado para que sean subsanadas en el menor espacio de tiempo. Ello, sin olvidar la figura imprescindible en este tipo de enseñanzas de un "coordinador" que gestionará los problemas que puedan existir en las relaciones entre docentes y alumnos, con potestad de apercibir las malas praxis.

Escalabilidad, adaptabilidad y respuesta rápida. Feedbacks continuos, personalizados y siempre abiertos a una mejora del propio sistema. Sin olvidar la evaluación final donde, en cierta manera, se hallan recogidos todos los feedbacks que se han dado a lo largo del proceso, valorando la formación (y todo lo que es inherente a ella) de una manera lo más objetivable posible.

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La importancia del feedback en las enseñanzas semipresenciales y a distancia

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shares Facebook Twitter Google+ WhatsApp Telegram MeneameCada vez son más las administraciones educativas están optando por sistemas de enseñanza semipresenciales e, incluso totalmente virtuales. Ello se debe fundamentalmente a cuestiones económicas y de alcance de la misma. El grado de dicho alcance no se verá limitado a la asistencia a unas instalaciones más o menos...

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                      EVALUACIÓN DOCENTE ONLINE

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                      EVALUACIÓN DOCENTE ONLINE

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Adquiere la misma importancia que la evaluación que se realiza al alumnado, se debe llevar a cabo mediante:
-Cuestionarios
-Rúbricas
-Test de evaluación y autoevaluación

Si no existe una evaluación al docente en línea, éste no conocerá los aspectos a mejorar ni la repercusión que tiene en su alumnado.

En algunos aprendizajes en línea, este procedimiento no se lleva a cabo, por lo que pensamos que es totalmente erróneo.

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                          DOCENTE EN LÍNEA/FUNCIONES

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                          DOCENTE EN LÍNEA/FUNCIONES

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-La importancia del docente en línea es brutal, sin este agente que guíe al alumnmado, el aprendizaje no se podría llevar a cabo de manera productiva.

Algunas funciones del docente en línea son:

La función organizacional.

La función intelectual.

Función social.

Función técnica.

Función evaluativa.

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                     IMPORTANCIA DEL TRABAJO COLABORATIVO

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                     IMPORTANCIA DEL TRABAJO COLABORATIVO

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Todos estamos de acuerdo en que "el aprendizaje colaborativo y cooperativo es imprescindible para el desarrollo exitoso del alumnado. Si hablamos de aprendizaje virtual, esto adquiere más importancia, el alumno/a consigue sus metas con más facilidad cuando se trata de interaccionar con sus iguales."

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                        FRUSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA

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                        FRUSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA

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Puede deberse a diversos factores como:
- No disponer de tiempo suficiente
- Albergar expectativas irreales
- Matricularse en un curso que no responde enteramente a sus objetivos
- No seguir unas estrategias y destrezas adecuadas a la formación en linea
- No participar en actividades colaborativas

- Desconocer los canales de ayuda.

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DIGITHUM is an electronic journal produced by the Faculty of Arts and Humanities at the UOC and by the Faculty of Social Sciences at the Universidad de Antioquia which publishes contributions that apply a relational perspective on the analysis of processes of social inclusion and exclusion, subjective experiences, social bonds and cultural heritage and production/consumption

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FASES O ETAPAS POR LAS QUE PASA EL ESTUDIANTE EN LÍNEA

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FASES O ETAPAS POR LAS QUE PASA EL ESTUDIANTE EN LÍNEA

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Por norma general, hay alumnos/as que experimentan estas fases y otros que no:

1. Etapa de shock ante la situación

2. Postura negativa

3. Descenso del rendimiento

4. Resistencia al progreso

5. Desánimo en el tema

6. Visión de oportunidades

7. Pequeños logros

8. Éxitos

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Tecnológico de Monterrey | Innovación Educativa

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Etapas por las que pasa un estudiante que inicia la educación virtual

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          VENTAJAS DEL APRENDIZAJE ONLINE

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          VENTAJAS DEL APRENDIZAJE ONLINE

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-Flexibilidad
-Trabajo colaborativo
-Calidad docente
-Interacción con el trabajo
-Disciplina y organización
-Menos gastos

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Las ventajas del e-learning respecto a la formación tradicional favorecen que cada vez sean más los jóvenes que optan por esta modalidad para cursar sus estudios. Y es que, gracias al avance de las nuevas tecnologías, el aprendizaje es ahora más asequible. Se han derribado las barreras geográficas y temporales de manera que se contribuye a la "democratización de la educación".

La formación online ofrece diversos puntos a favor, estos son algunos de los más destacados:

1. Flexibilidad: es una de las características fundamentales del e-learning. Los alumnos que se matriculen en una titulación a distancia no estarán sujetos a horarios, lo que favorecerá que puedan compaginar la formación con otras actividades, por ejemplo, laborales. Por este motivo, la enseñanza a distancia es la preferida por quienes no disponen de mucho tiempo pero quieren seguir estudiando.

2. Comodidad: el estudiante puede acceder a la plataforma de formación desde cualquier punto y en cualquier momento, lo que termina con el gasto de tiempo y dinero en desplazamientos. Lo único que necesita es un dispositivo con acceso a Internet.

3. Menos costos: la formación a distancia es sustancialmente más económica que la tradicional, llegando a suponer un ahorro de hasta el 30%. Como hemos mencionado en el apartado anterior, no tener que desplazarse supone un ahorro importante, al igual que no tener que movilizar profesores o poner a disposición de los alumnos un aula para impartir la titulación.

4. Plataforma virtual: todo el proceso de aprendizaje en modalidad online se realizará a través de una plaforma interactiva, donde los estudiantes podrán acceder a los contenidos del curso de forma rápida y en cualquier momento. La descarga de apuntes, explicaciones del temario, entrega de trabajos y los exámenes se llevarán a cabo desde el mismo gestor.

El e-learning es cada vez más popular entre los estudiantes

5. Feedback: la retroalimentación es característica fundamental del e-learning, que permite la interactuación de los profesores con los alumnos de forma instantánea sin necesidad de estar en el mismo espacio físico. De esta manera, los estudiantes sentirán el apoyo por parte de los responsables de la titulación. Estos tienen la posibilidad de hacer un seguimiento exahustivo de todos los matriculados, gracias a los datos que quedan registrados en la plataforma.

6. Inmediatez: sin lugar a dudas, uno de los puntos fuertes que tiene la red frente a la enseñanza tradicional es la posibilidad de publicar y actualizar los contenidos de forma inmediata.

Conscientes del tirón de la formación online, cada vez más universidades incluyen este tipo de modalidad entre su oferta académica. Si estás interesado, pásate por el Portal de Estudios de Universia y entérate de qué titulaciones están disponibles para estudiar a distancia. Tan solo tienes que filtrar por "Modalidad de Enseñanza" y obtendrás todas las titulaciones online que se imparten en España.

Por otra parte, si ya tienes un título universitario pero quieres seguir formándote, te recomendamos que entres a la web de , la plataforma de Cursos Online Masivos en Abierto (más conocidos como MOOC's)

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Las ventajas del e-learning respecto a la formación tradicional favorecen que cada vez sean más los jóvenes que optan por esta modalidad para cursar sus estudios. Y es que, gracias al avance de las nuevas tecnologías, el aprendizaje es ahora más asequible.

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     MOTIVACIÓN PARA OPTAR  POR UNA FORMACIÓN EN LÍNEA

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     MOTIVACIÓN PARA OPTAR  POR UNA FORMACIÓN EN LÍNEA

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Permite continuar aprendiendo y formándose.

Flexibilidad y organización.

Ahorro.

Tecnología e interactividad.

Existe una amplia oferta de cursos.

Una de las razones posiblemente más llamativas para los jóvenes es la posibilidad de estudiar en centros de gran prestigio sin necesidad de desplazarnos.

Personalización.

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                 CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA

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                 CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA

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Son muchas las características que se han recogido y debatido en el aula, de entre todas ellas, destaco:

Individuo activo y participativo en su proceso educativo.

Capaz de adaptarse de manera flexible a nuevas formas de aprendizaje.

Las relaciones sociales que establece no sólo son presenciales, sino que también es capaz de relacionarse por medio de conexiones.

El aprendizaje virtual conduce al discente a ser un individuo autónomo, capaz de organizar y planificar su tiempo y su propio aprendizaje.

El aprendizaje virtual implica el uso de recursos en línea, lo cual, hace que el alumno desarrolle numerosas habilidades en el uso de las TIC.

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-Entornos virtuales
-Estudiante en línea
-Docente en línea

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                 APRENDER Y ENSEÑAR EN LÍNEA

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                 APRENDER Y ENSEÑAR EN LÍNEA

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"cuando los estudiantes interactúan unos con otros y con los recursos disponibles, cambian". McConnell, 2006
1. E-learning
2. Aprendizaje en línea
3. Aprendizaje en red
4. Aprendizaje distribuído
5. E-learning colaborativo en red

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ASPECTOS DEL ANÁLISIS CRÍTICO LLEVADO A CABO EN EL DEBATE DEL AULA. 

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ASPECTOS DEL ANÁLISIS CRÍTICO LLEVADO A CABO EN EL DEBATE DEL AULA. 

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   ORIENTACIONES SOBRE LOS DEBATES VIRTUALES

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   ORIENTACIONES SOBRE LOS DEBATES VIRTUALES

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ETAPAS DE UN DEBATE VIRTUAL:
1. Preparación: lecturas recomendadas, necesario documentarse.
2. Desarrollo: leer hilos de conversación, escogerlo y redactar.
3. Conclusiones y cierre del debate: síntesis de aspectos concretos.

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Orientaciones sobre los debates virtuales

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Orientaciones sobre los debates virtuales