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Las Herramientas de comunicación en el “aprendizaje mezclado” 

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Las Herramientas de comunicación en el “aprendizaje mezclado” 

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Aquel que complementa y sintetiza dos opciones: formación presencial con formación a través de las TICs.

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El uso educativo del las listas de distribución y los grupos de noticias. 

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El uso educativo del las listas de distribución y los grupos de noticias. 

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Ambas pueden ser utilizadas para intercambiar opiniones entre los usuarios, establecer contacto entre las personas, diseñar y trabajar en proyectos comunes, solicitar asesorías u orientación, analizar diferentes perspectivas.

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En el presente sonorama conoceremos ¿qué son las herramientas de comunicación?, cómo se dividen y cuales son algunas de sus características, de igual forma conoceremos los diferentes tipos de mensajes que pueden existir.

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Es importante no perder de vista que la “comunicación mediada por el ordenador” (CMO) permite diferentes tipos de interacciones que van desde “uno a uno”, de “uno a muchos” y de “muchos a muchos”; pudiendo ser los participantes, es decir, desde establecer una comunicación entre profesor-alumno, hasta alumno-alumno, profesor-alumnos, alumnos alumnos, profesor + profesor - alumnos.

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Las herramientas de comunicación en la CMO. 

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Las herramientas de comunicación en la CMO. 

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Herramientas de comunicación sincrónicas: Chat (IRC). TV-web (video streaming). Videoconferencia Audioconferencia. MUD (Multi-user dimensions).

Herramientas de comunicación asincrónicas: Chat (IRC). TV-web (video streaming). Videoconferencia Audioconferencia. MUD (Multi-user dimensions). Foros o grupos de noticias. Listas de distribución. Debates telemáticos. Correo electrónico. Correos de voz (voice-mail). Corres de vídeo (video-mail).

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Favorece la innovación educativa, estimula la actualización de los profesores, es útil en la formación y el perfeccionamiento del profesorado, es un instrumento para el trabajo en equipo, y propicia una actitud abierta al uso de las nuevas tecnologías.

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El uso educativo del correo electrónico:

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El uso educativo del correo electrónico:

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Una de las grandes ventajas que se le concede a este medio es la de facilitar una conversación más abierta y democrática entre profesores y los estudiantes.
a) Leer el correo con cierta regularidad y responder con la mayor celeridad posible
. b) Identificar el asunto.
c) Identificarse como emisor.
d) Cuidar la expresión y la ortografía. e) Ser preciso en las solicitudes y en las contestaciones.
f) Evitar los envíos masivos de mensajes.
g) Utilizar la opción de prioridad que nos ofrecen los programas con mesura.
h) Usar en al respuesta parte del texto recibido.
i) Controlar el tamaño de los mensajes.
j) No ser exigente en demandar una contestación.
k) Solicitar información sobre la recepción de información