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Usages de la tablette tactile en maternelle

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Usages de la tablette tactile en maternelle

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Bienvenue sur le site disciplinaire de l'académie d'Aix-Marseille Mathématiques

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réalisé par Marie Desbrée @trilolet enseignante en GS dans le Loiret

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Sylvain Mirailles, dans sa classe de moyenne et grande sections de maternelle de la Rampe à Grenoble, a mis en place un projet ambitieux cette année à l’aide des tablettes numériques prêtées par le CANOPE de l’Isère.

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..: Inspection de Grenoble 2 [Login] :..

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Un an de tablette numérique en maternelle

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Un an de tablette numérique en maternelle

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Marie Desbrée-Levrel

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Marquer sa présence via l'application "Appel" sur tablette

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Marquer sa présence via l'application "Appel" sur tablette

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Un outil proposé par ABDapplication

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Je l'indique présent. #appel @abcapplications

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The entertainment network where videos and personalities get really big, really fast. Download Vine to watch videos, remixes and trends before they blow up.

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Photographier ses réussites avec la tablette

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Créer un livre numérique sur tablette en maternelle

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Créer un livre numérique sur tablette en maternelle

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Créer un livre numérique sur tablette en maternelle

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A l'école maternelle Helvétie de Besançon, les élèves de Grande Section de la classe de Mme Aubert ont travaillé sur les abeilles. Trois ateliers ont été formés dans lesquels tous participeront durant la semaine. Dans l'un d'entre eux, on crée un livre numérique à l'aide d'une tablette numérique et de l'application Book Creator.

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– Pour raconter, dire, parler, s’exprimer, bref pour garder une trace de cet oral de l’élève que l’on a parfois du mal à évaluer et à conserver sans le numérique (à part écrire – vite – sous la dictée).
– Pour transmettre ces traces de l’oral aux familles : une communication  essentielle, pour partager ces moments d’expression.
– Raconter à partir de moments vécus de la classe (pris en photo) : une recette, une séance de motricité, une séance de graphisme (etc !), raconter un dessin que l’on a fait, raconter à partir d’albums, d’œuvres d’art : parler de ce que l’on fait à l’école, exprimer un avis, une opinion, structurer et construire son langage au fil de l’année scolaire.
– Améliorer son langage, parce qu’en se ré-écoutant l’élève prend conscience de ses erreurs.
véronique Favre

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Encore de la création, encore de la vidéo, encore très (très) simple, et encore gratuit (le point commun des 3 derniers billets ici !). What else ? 😉 Shadow Puppet Il n'y aurait même pas besoin de vous expliquer un quelconque mode d'emploi tellement cette application est facile à utiliser en classe (mais je vais vous montrer quand même !).

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CARM37 Expérimentations tablettes en maternelle

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CARM37 Expérimentations tablettes en maternelle

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Cette expérimentation a confirmé l'aptitude des élèves de maternelle à prendre en main très rapidement les tablettes numériques. Celles-ci ont montré leur intérêt dans les domaines expérimentés ( Maîtrise de la langue et Arts Visuels ) : enrichissement du lexique, de la compréhension orale, analyse pertinente d’œuvres artistiques, développement de la créativité, de l'autonomie, de la coopération et de l'esprit d'initiative des élèves.

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Pratiques d'évaluation innovantes en maternelle avec deux applications

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Pratiques d'évaluation innovantes en maternelle avec deux applications

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Nadia Dèche, enseignante en classe de maternelle, présente deux différentes méthodes d'évaluation à l'aide d'applications dédiées.

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Programmer avec Scratch Jr en grande section de maternelle
  

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Programmer avec Scratch Jr en grande section de maternelle
  

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Programmer avec Scratch Jr en grande section de maternelle

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Prendre ses réussites en photo avec l'application ABC Photo Book en grande section.

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Prendre ses réussites en photo avec l'application ABC Photo Book en grande section.

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Utiliser les tablettes numériques à l'école maternelle

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Utiliser les tablettes numériques à l'école maternelle

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Expérience menée à ETAMPES expérimentation de tablettes numériques dans des classes de grande section et de petite section de la maternelle.

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Une utlisaton de l’IPad en toute pette secton : entre découverteet appropriaton de l’espace graphique 						

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Une utlisaton de l’IPad en toute pette secton : entre découverteet appropriaton de l’espace graphique 						

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G. Tech : école Informatique Jeux Vidéo à Lyon

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Devenez développeur informatique puis choisissez une spécialisation liée aux technologies du jeu vidéo. Bachelor et MBA. Ecole d’informatique à Lyon & Paris

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un projet de livre bien intéressant à l’aide de l’application Book Creator.

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Mes élèves et moi venons de terminer un projet de livre bien intéressant à l'aide de l'application Book Creator. Voici comment procéder pour combiner le travail effectué sur plusieurs tablettes afin de créer un seul et unique livre.

Suite à la lecture de l'album "Moi pas, Moi aussi" de Mario Ramos *, il fut décidé de créer notre propre album selon le même principe narratif. Ayant 11 iPad en classe, j'ai formé le même nombre d'équipes afin que celles-ci choisissent un animal et écrivent et illustrent trois pages du livre. Pour les illustrations, ils ont choisi différentes applications telles que Imagi Box qui donne un bel effet de pâte à modeler.

Dans Book Creator, ils ont créé un livre de format carré (1:1) et importé les illustrations sauvegardées dans la pellicule. Ne restait plus qu'à y écrire le texte écrit à l'étape précédente, en utilisant une police et une grandeur pré-établies afin que le produit final soit uniforme. Puis, chaque mini-album a été exporté dans le nuage de la classe (Google Drive). À cette étape il est important que chaque album ait un titre afin de pouvoir combiner les albums convenablement.

Pour combiner les livres, j'ai importé chaque mini-album ( + importer) dans Book Creator, puis utilisé la fonction combiner afin de regrouper toutes les pages. En appuyant sur " pages " à l'intérieur du livre, j'ai pu effacer celles que les élèves avaient ajoutées par erreur et ordonner le tout correctement. Comme petit extra, j'ai finalement ajouté de l'audio en faisant lire chacune des équipes directement dans l'application ( + Audio). Pour partager le tout, j'ai sauvegardé l'album en format ePub (que les élèves et les parents pourront consulter à volonté dans l'application iBooks), j "ai exporté le livre en format vidéo puis ajouté sur notre chaîne youtube, et créé une version PDF que nous pourrons imprimer. Voici le résultat final!
Album ePub pour iPad Album format PDF
Je termine avec un petit truc qui pourra aider ceux et celles qui débutent avec Book Creator. Ces 3 icônes sont au centre de toute l'application et bien les connaître permettra de manipuler les albums plus facilement. Le + sert à ajouter du contenu dans les livres (photos, texte, dessins, audio, formes) ou à ajouter, dupliquer, combiner ou exporter lorsque nous sommes en mode " livres fermés ". Le i permet de modifier le contenu selon ce qui est sélectionné dans le livre (arrière plan, polices, couleurs, etc). Finalement, le carré avec la petite flèche permet de partager dans une multitude d'applications dont Google Drive, Seesaw, iBooks, etc.

*Idée prise sur le merveilleux site J'enseigne avec la littérature jeunesse et la page Facebook du même nom que je recommande à tous!

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Créer un livre ePub dans Book Creator à plusieurs tablettes - Brigitte Prof

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Mes élèves et moi venons de terminer un projet de livre bien intéressant à l'aide de l'application Book Creator. Voici comment procéder pour combiner le travail effectué sur plusieurs tablettes afin de créer un seul et unique livre. Suite à la lecture de l'album "Moi pas, Moi aussi" de Mario ...

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Coder un dessin animé avec des blocs sur tablette #1

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Atelier de formation proposé le 23 novembre à @Canope_70

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Comment faire avec une seule tablette en classe en maternelle?

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Comment faire avec une seule tablette en classe en maternelle?

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application permettant de créer une courte vidéo (appelée Gami) mettant en scène un personnage que l’on peut customiser, dans un décor que l’on peut choisir et de le faire parler. Cette vidéo peut ensuite être partagée sur un site, sur un réseau social...

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Des jeux personnalisés ? Oui, avec TinyTap | RAPPRENDRE

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Des jeux personnalisés ? Oui, avec TinyTap | RAPPRENDRE

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Voici ma dernière application coup de cœur ! J'ai eu beaucoup de mal au début car l'interface sur Android est des plus obscures mais après un peu de défrichage je suis devenue totalement fan !

Encore une appli pour créer (ça y'est elles arrivent enfin pour les tablettes Android) vos petits jeux avec vos idées, vos images, votre voix (ou celle des élèves) et surtout autocorrectives (si on le souhaite).
J'avoue, j'adore entendre mes élèves me dire " Maitresse, j'ai eu 100% ! " ou encore " Je recommence, j'ai pas eu les trois étoiles. " Rien que pour ces petites phrases, vous devez vous mettre à Tiny Tap 😉

Pour découvrir l'application, et surtout toutes les possibilités qu'elle offre, le mieux est de charger des jeux créés par d'autres auteurs (et oui car le gros + est que l'on peut ensuite partager ses créations, j'avoue, j'adore les applis offrant ce principe de partage).

Pour cela rien de plus simple, une fois l'appli ouverte (et votre tablette connectée au wifi, bien sûr) vous allez dans l'onglet Discover et là à vous d'explorer (prévoyez un peu de temps car il y en a une quantité quasi astronomique ! et dans toutes les langues).

Lorsqu'un jeu attire votre attention, il suffit d'appuyer dessus et ensuite sur Play il sera directement chargé et vous pourrez ainsi le découvrir. Il se placera dans le 2e onglet nommé Play comme sur l'image ci-dessus .

On peut trouver des jeux tout simples de découverte/lecture d'albums, de conscience phonologique, de vocabulaire... Bref des choses toutes simples à d'autres bien plus complexes

Et pour créer, comment fait-on ?

Trop facile (enfin je dis ça maintenant parce que au départ j'ai quand même passé un sacré bout de temps ! Merci aux copines utilisatrices d'Ipad). On appuie sur le gros + en bas à droite ou alors sur CREATE en haut à droite 😉

Tiny Tap offre une galerie par thèmes, chaque thème comprend différents fonds (vraiment sympas, enfin cet avis est purement subjectif 😉 ) mais aussi tout plein de personnages. Vous pouvez prendre un fond dans un thème et des personnages dans un autre.
A vous de voir, si vous souhaitez utiliser la galerie il faudra être connecté au wifi.
Vous pouvez aussi utiliser les photos présentes sur votre appareil ou même prendre une photo avec votre tablette elle sera directement intégrée dans votre création.

En fait, vous créez page après page, à chaque fois on insère le fond, les images que l'on souhaite et puis en appuyant sur la flèche verte (sur la droite, pour changer de page), l'appli vous propose plusieurs " interactivités " à ajouter. Vous pouvez le faire plus tard aussi, cela n'a pas d'incidence sur votre création.

- Ask question : vous posez une question (ou énoncez une phrase) et ensuite vous délimitez la zone de réponse sur l'écran pour avoir l'autocorrection,

Pour les réponses que vous avez indiquées, vous pouvez aussi personnaliser la réponse, c'est à dire que l'élève entendra quelque chose (ce que vous avez choisi de dire) lorsqu'il touchera la réponse supposée.
J'avoue pour mon jeu sur la météo en anglais, j'ai dit " yes ! " quand c'était juste et " No " pour les réponses erronées... Pour la petite histoire, mes élèves utilisent maintenant mon intonation pour énoncer leurs réussites 😉 c'est trop mignon !
Vous pouvez aussi ajouter plusieurs questions ou phrases sur une même page ! (avec le petit + bleu en haut à gauche).

Pour personnaliser les réponses, voici la démarche en image :

(Il existe bien d'autres activités offertes par cette application, je compléterai l'article au fil de mes usages).
Les points améliorations à apporter à l'appli :
- parfois les jeux chargés se perdent, la vraie galère quand on arrive en classe, qu'ils n'y sont plus et que nous n'avons pas de wifi pour les charger à nouveau, j'avoue que pour le moment je n'ai pas trouvé d'où venait le problème,

- j'ai aussi rencontré un problème de connexion à mon compte Tiny Tap (pour charger les jeux créés sur les autres tablettes de la classe) mais cela n'arrive que sur UNE seule tablette en bidouillant j'ai réussi à charger mais pas à synchroniser mon compte...

Mais bon il faut quand même rappeler que c'est une appli gratuite et déjà super bien construite alors on ne va quand même pas trop se plaindre 😉

A vos tablettes, savourez !

Màj 10/11/15

Récemment j'ai découvert que Tiny Tap proposait plusieurs nouveautés avec son appli Android.

Première nouveauté, la fonctionnalité Smart Play. Lorsque vous avez fini un jeu, un autre jeu est directement lancé sans avoir à repasser par la page " d'accueil ". Vous pouvez l'activer ou la désactiver, c'est à vous de choisir.

Deuxième nouveauté et pas des moindres, la galerie avec tout plein de nouveaux thèmes, un vrai bonheur ! J'aime tout particulièrement le thème " Layouts " qui offre le choix de différentes structures pour nos activités. J'ai d'ailleurs utilisé les cases pour un exercice du type " Vrai/faux ".

Le point positif c'est que l'on a quelque chose de propre, bien agencé et surtout on ne se casse pas la tête à le construire 😉 Regardez tout le choix que vous avez :

Pour ce qui existait déjà, j'ai enfin trouvé l'utilité du puzzle de formes : pour faire des dictées muettes !

Pour le faire c'est assez simple :
- organisez votre page (pour moi fond orange et rectangle blanc),

- écrivez votre texte sur le rectangle de couleur uniforme c'est mieux (pensez à mettre des espaces entre chaque lettre pour pouvoir " découper " avec plus de facilités)

- puis avec l'activité " Découper un puzzle de formes " tracer une forme autour de chaque lettre. Essayez de découper des formes à peu près identiques car les plus malins regarderont la forme et non pas son contenu ;-),

et surtout n'oubliez pas de mélanger les lettres 😉

Et voilà, alors ?

Cette activité offre tout un tas d'autres possibilités, je suis certaine que vous allez trouver tout plein d'idées d'utilisation

Les dernières mises à jour de cette appli sont vraiment super sauf une...
Désormais si l'élève a tout juste, il n'obtient plus 3 étoiles et 100 %...

Je n'ai pas encore compris comment fonctionnait ces nouveaux scores. Au départ je pensais que c'était une question de rapidité mais pas du tout.

En échangeant avec l'équipe de TinyTap ils m'ont proposé des solutions...qui fonctionnent uniquement sur iPad... (désactiver le mode challenge, introuvable sur Android)

La dernière solution proposée consistait à utiliser leur nouvelle fonctionnalité appelée Insights mais là franchement je n'ai vraiment pas envie de créer un compte TinyTap par élève... Donc je ne sais pas si Insight solutionnerait ce problème de score...
Pour le moment pas de solution, je fais confiance aux élèves pour leurs réussites.

Si vous voulez avoir un aperçu des jeux ainsi créés, voici les liens :
Dictée muette niveau 2

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Des jeux personnalisés ? Oui, avec TinyTap

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Voici ma dernière application coup de cœur ! J'ai eu beaucoup de mal au début car l'interface sur Android est des plus obscures mais après un peu de défrichage je suis devenue totalement fan !

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avec PhotoSpeak

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What is Promo Bar

This is a panel on top of a shared page, which contains the info on things you want to promote.

There are various Promo Bar "themes" to facilitate your special needs for promotion - be it your social accounts or personal links, your product or service, or even your Twitter.

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Linkis.com - Brand shared links with your info

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L’app qui transforme vos histoires en théâtre de marionnettes virtuel : My Epic Stories | Lettres Numériques

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Vous vous souvenez très certainement de Babel, le Chat qui voulait être roi. Livre numérique interactif, sorti tout droit des studios de l’agence digitale liégeoise Epic. Cette fable pour enfants de 2 à 8 ans sur fond de satire politique avait, lors de sa sortie remporté un franc succès.

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Usages de la tablette à l'école. Créer de petits dessins animés dès l'école maternelle. 

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Usages de la tablette à l'école. Créer de petits dessins animés dès l'école maternelle. 

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Outils numériques et handicap (mais pas que...)

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Toontastic 3D est une application pour Ipad et Android permettant de concevoir très facilement un petit dessin animé avec déplacement des personnages, voix et musique possibles.
C'est une application Google et elle est extraordinaire !
Je la recommande pour les tablettes, car les manipulations y sont facilitées par rapport au téléphone.

On commence par choisir le type d'histoire (courte, longue ou rapport de science), planter les décors et sélectionner les personnages.

De nombreux personnages sont déjà fournis, il est également possible de créer un personnage qui sera recrée en 3D et il est même possible d'ajouter son visage sur les personnages !
On enregistre alors la voix tout en déplaçant les personnages avec les doigts. On peut ensuite voir le résultat, y ajouter une musique d'ambiance.

La séquence peut durer au maximum une minute. Lorsqu'on tape lors de l'enregistrement sur un personnage, on peut déclencher une action (déjà paramétrée).
Pour qu'un personnage " parle " en même temps que vous, il faut garder son doigt appuyé sur ledit personnage.
Il est également possible de "cadrer" en zoomer ou dézoomant d'un rapprochement ou écartement des doigts sur l'écran.

Une fois le dessin animé terminé, il est disponible dans l'application (on navigue dans une galerie) mais on peut exporter la vidéo dans sa galerie au format Mp4. On peut aussi la partager ensuite sur les réseaux sociaux ou l'envoyer par e-mail.
L'application est en anglais, mais on peut passer les explications en cliquant dessus tellement l'utilisation est intuitive et ergonomique.
Enfin, en choisissant le mode Full Motion dans les paramètres, on peut faire bouger les bras et les jambes des personnages. En version standard, les personnages marcheront en suivant notre doigt mais les mouvements resteront standardisés.

https://toontastic.withgoogle.com/

Application extraordinaire pour créer de petits films, simple d'utilisation. Les décors sont limités mais je doute pas que Google ajoute petit à petit des personnages et des décors.
Pour aller plus loin: http://numeriques.spip.ac-rouen.fr/?Toontastic-3D

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Créer de petits dessins animés, application extraordinaire: Toontastic 3D

# data[].attributes.attachment_link.description
Toontastic 3D est une application pour Ipad et Android permettant de concevoir très facilement un petit dessin animé avec déplacement des personnages, voix et musique possibles. C'est une application Google et elle est extraordinaire ! Je la recommande pour les tablettes, car les manipulations y sont facilitées par rapport au téléphone.

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Doigtdecole : une petite section du bout des doigts

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J'ai le (grand) plaisir de vous annoncer la parution de mon guide sur l'iPad, mon travail de l'été. Il regroupe et structure plusieurs articles que vous avez lus ici et que vous retrouverez. J'ai inséré des liens, des astuces,... Continue Reading →

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Doigtdecole : une petite section du bout des doigts

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J'ai le (grand) plaisir de vous annoncer la parution de mon guide sur l'iPad, mon travail de l'été. Il regroupe et structure plusieurs articles que vous avez lus ici et que vous retrouverez. J'ai inséré des liens, des astuces,... Continue Reading →

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Créer un diaporama vidéo simplement avec ComPhone

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Créer un diaporama vidéo simplement avec ComPhone

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Emmanuel Poirier

Conseiller TICE de la circonscription de Dunkerque centre et Dunkerque Saint Pol.

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Créer un diaporama vidéo simplement avec ComPhone - Formation et ressources numériques

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Le logiciel Comphone, disponible uniquement sur Androïd, permet de créer des vidéos incluant image, texte et son de manière très simple. Il est disponible gratuitement sur le Google Play Store. Fiche technique pour les élèves (cliquez sur l'image pour télécharger : Voici sa notice d'utilisation, en vidéo, vidéo créée avec...

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Des usages variés des tablettes numériquespour développer le langage en classe maternelle

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Des usages variés des tablettes numériquespour développer le langage en classe maternelle

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Expérimentation classe mobile tablettes numériques

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Une carte mentale sur les usages des tablettes en maternelle

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Une carte mentale sur les usages des tablettes en maternelle

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Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE

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Tous les aspects développé autour des usages

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La démarche « ALBUM ECHO » augmentée avec la tablette

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La démarche « ALBUM ECHO » augmentée avec la tablette

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Prim à bord - Le portail du numérique pour le premier degré

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Actualités, informations, projets, outils sur le numérique pour le premier degré

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Grand monstre vert : créer une animation sur tablette

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Grand monstre vert : créer une animation sur tablette

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Découvrir l'application, le projet

" Nous allons créer un grand monstre vert, comme dans le livre et transformer notre histoire en dessin animé. Si si, on peut le faire... "
Je commence à placer un élément du visage avec l'applicationEasy Studio : l'oeil jaune, la pupille noire... A chaque fois que nous plaçons une nouvelle forme sur le grand monstre, nous prenons une photo. Ces photos mises bout à bout vont créer une animation. La tablette est projetée sur écran pendant cette séance.

Langage des formes, couleurs et de l'espace

Maintenant qu'ils ont vu l'application en action, aux élèves de continuer cette histoire.
Les GS doivent me dicter chacun leur tour :
- Quelle forme prendre ?
- Où la placer ?
- De quelle couleur la teinter ?
- À quelle taille l'adapter ?
Tout cela en suivant la chronologie de l'album.
Cela demande une grande précision de langage.

Attention : L'application permet de déplacer un élément de l'arrière-plan au premier plan en appuyant longuement sur une forme.
Mais, si l'on suit la chronologie de l'histoire, c'est de l'inverse dont nous aurions besoin : dans le livre, le monstre met sa tête en dernier et il faudrait donc pouvoir placer un grand rond derrière tous les éléments.
Nous ne pouvons pas le faire avec cette application !

Face à cette difficulté technique, pour la séance suivante, nous convenons avec les enfants de placer la tête d'abord.

Créer une animation du monstre qui apparait

Chaque enfant a cherché de manière individuelle à réaliser une animation. On doit y voir un grand monstre vert qui se construit pas à pas.

Nous avons rencontré des difficultés : beaucoup d'enfants oublient de prendre des photos à chaque étape. Ils ne suppriment pas les formes " erreurs " qui apparaissent dans l'animation.
Cela demande peut-être trop de concentration.

Lors du bilan, nous convenons pour la prochaine étape de travailler par deux : un enfant assemble, un autre prend les photos.

Créer son propre monstre qui apparait et disparait

Les élèves de grande section suivent la trame du livre mais créent leur propre monstre à deux.

Un monstre se construit : les enfants choisissent au fur et à mesure les formes pour créer leur propre monstre.

Puis, le monstre se déconstruit : un élève met " à la poubelle " une forme et à chaque fois, l'autre élève se charge de prendre une photo.

Les enfants enregistrent leur travail : ils écrivent leur prénom.

Un autre exemple de monstre créé par deux élèves :

Langage oral :
S'exprimer de façon compréhensible et précise à son tour de parole
Lexique des formes, couleurs, grandeurs et quantités

Langage écrit :
Identifier et utiliser la trame narrative d'un album
Saisir son prénom

Découverte du monde :
Trier les formes, choisir des couleurs, ajuster les tailles et les quantités
Se repérer dans l'espace au niveau de la zone d'assemblage mais aussi dans les différents plans (devant, derrière)

Devenir élève :
Se concentrer sur la durée pour mener à bout un projet
Alterner deux actions (agir sur un élément /prendre une photo)
Collaborer

Et celles que j'oublie !
Comme souvent avec des projets, différents champs de compétences se croisent.

À noter :
Easy Studio offre maintenant la possibilité d'ajouter du son à son animation. Chouette !
Declikids suit l'actualité des applications et déniche des pépites pour nous : un site et compte twitter à ne pas rater.

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Afficher tous les articles par Christine

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Grand monstre vert : créer une animation sur tablette

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" Nous allons créer un grand monstre vert, comme dans le livre et transformer notre histoire en dessin animé. Si si, on peut le faire... " Je commence à placer un élément du visage avec l'applicationEasy Studio : l'oeil jaune, la pupille noire...

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Des usages variés des tablettes numériquespour développer le langage en classe maternelle

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Des usages variés des tablettes numériquespour développer le langage en classe maternelle

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Expérimentation classe mobile tablettes numériques

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e principe de “Tablettes en maternelle” est le partage de fiches pédagogiques concernant l’utilisation des tablettes à l’école maternelle. Cette page est à votre disposition : proposez-nous des fiches, découvrez les fiches créées par les autres ! . La tablette étant un outil totalement polyvalent, e…

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CREATION D’UN IMAGIER NUMERIQUE – Ressources 91

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CREATION D’UN IMAGIER NUMERIQUE – Usage de « TAPIKEO »

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Créer un ebook et travailler le langage oral

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Créer un ebook et travailler le langage oral

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Créer un livre numérique avec la tablette : rien de plus facile ! Consolider les apprentissages avec le numérique devient aussi accessible. (Nouveauté en fin d'article.)

Insérer de l'image, du son, du texte, tout cela est à portée de doigts d'enfants.
Un outil rêvé pour enseigner le langage en maternelle.

En ce début d'année, notre première création est toute simple : un imagier des couleurs.
On cherche des objets d'une seule et même couleur dans la classe.
On trie l'ensemble pour ne garder qu'un seul exemplaire : inutile d'avoir dix feutres rouges !
On photographie notre collecte, puis on range avec soin les objets au bon endroit dans la classe.
Enfin on se retrouve autour de la photographie sur la tablette pour s'enregistrer et créer notre livre numérique.

Créer notre (e)magier des couleurs

Un brevet encadre l'activité et présente les réussites de chacun aux familles, mais aussi aux élèves.

Produire un langage correct et...

Cette activité toute simple est d'une grande richesse comme en témoigne cette carte à télécharger ici en .pdf

Ouvrir l'école aux familles

Au fur et à mesure que le livre prend forme, des vidéos de nos activités sont diffusées sur notre compte twitter à destination des parents. Elles éclairent le travail invisible des élèves avant d'arriver au produit fini : le livre numérique. Nous sommes toujours très fiers d'inviter les familles à venir l'explorer, durant le temps de l'accueil. Un petit temps informel qui permet d'échanger avec les parents, de toucher aussi des familles qui n'osent pas toujours communiquer, entrer dans la classe.

Consolider les apprentissages avec le numérique

Avec l'application Tiny Tap, on peut fabriquer très facilement des jeux. J'ai utilisé les photographies prises en classe pour en créer.

Après la phase de production : la phase d'écoute.
Les enfants doivent retrouver sur la tablette les objets énoncés et faire preuve de plus en plus d'attention et de compréhension fine.

On commence par s'appuyer sur le langage travaillé :
- " Touche les perles rouges. "
On introduit de la complexité :
- " Touche les quatre perles blanches. "
- " Il a les pieds rouges. "
Et on termine par une approche du genre et du nombre au travers des pronoms :
- " Elle est jaune. Touche la. "
- "Elles sont noires. Touche les. "
Tous les élèves de PS/MS/GS se sont engagés dans ce jeu avec un bel enthousiasme. Mais, pour les dernières pages plus difficiles, certains petits procèdent par élimination sans s'attacher encore à une compréhension fine du langage qui est peut-être encore hors de leur portée.

Vous pouvez retrouver et modifier ces jeux avec l'application Tiny tap (saisir maternailes dans leur moteur de recherche.)
Attention : il faut vraiment parler fort à l'enregistrement pour que les enfants entendent les phrases correctement dans le brouhaha d'une classe maternelle.

Le livre des couleurs niveau 2 est centré sur l'écrit et utilise la fonction " puzzles " du jeu.
Notre intervenante Kate nous a prêté sa voix pour le livre des couleurs en anglais.

PS : Le Café Pédagogique a publié cet article en partie dans ses colonnes : Merci à lui 😉

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Créer un ebook et travailler le langage oral

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Créer un livre numérique avec la tablette : rien de plus facile ! Consolider les apprentissages avec le numérique devient aussi accessible. (Nouveauté en fin d'article.) Insérer de l'image, du son, du texte, tout cela est à portée de doigts d'enfants. Un outil rêvé pour enseigner le langage en maternelle.

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Utiliser les tablettes à l'école maternelle

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Utiliser les tablettes à l'école maternelle

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Une ressources produite par CANOPE Limoges

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L'apprentissage est une étape par laquelle tout le monde passe avant de rentrer dans la vie active. Et même après cette entrée, il est nécessaire de toujours continuer d'apprendre. Ici, nous traiterons de sujets en lien avec la formation.

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Le média axé Formation, Entreprise, Immobilier & Finance - CRDP Limousin

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CRDP Limousin Le média Limousin spécialiste dans les domaines de la formation et de l'entreprise. Actualités Entreprise Aujourd'hui, le monde de l'entreprise est au centre des débats et de l'actualité. Ici, vous retrouverez les réponses à vos questions concernant la vie en entreprise et ce qui en découle.

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Tablette en maternelle : le numérique au service du langage

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Tablette en maternelle : le numérique au service du langage

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Faîtes-appel à votre mémoire?Au besoin, fermez les yeux?Le passage à la maternelle: l'odeur douce-amère du pot de colle blanche, le claquement des pupitres en bois, les gribouillages et autres découpages -bien concentrés, langues tirées- les fiches et leurs collections de gommettes, les bons-points, la craie qui crisse dans la classe?
Ça, c'était la grande section de maternelle vintage. Maintenant faites RESET.

Et regardez ces élèves, studieux, profondément concentrés sur un outil moderne et parfaitement adapté, protégé par une coque rigolote avec des poignées et une sorte de coussin: un Ipad ou tablette numérique.

Avec leur maîtresse, par petit groupe de quatre, ils participent par exemple à un atelier de manipulation. Ils lancent le dé et doivent construire une tour avec le nombre de legos indiqué sur le dé. Ils attrapent l'une des trois tablettes de la classe, photographient le résultat final, et valident par un" pouce vert " en cas de réussite.

Très rapidement familiarisés avec les différentes fonctions de cet outil, ces élèves de 5-6 ans apprennent vite. Ainsi, pour la photo, les cadrages fantaisistes des débuts se sont ajustés rapidement.

D'autres situations font appel à de l'expression orale. Pour raconter une histoire, par exemple, ils appuient sur le "rond rouge " et s'enregistrent," une fonction qui motive les plus timides et même les germanophones à s'exprimer" remarque Choussila Bordeaux, leur maîtresse.

Ou bien encore, deux par deux, les élèves s'entraident pour taper des mots et plus tard des phrases sur le clavier. Un enfant dit le nom de la lettre, l'autre cherche sur le clavier. Les enfants se corrigent mutuellement.

La création de livres numériques avec les tablettes n'est pas en reste. Et le résultat qui en découle est que les temps consacrés au langage se multiplient, dixit leur maîtresse.

L'IPAD à la maternelle est un projet-pilote, mis en place par Choussila Bordeaux après avoir eu le feu vert du proviseur du Lycée Français Jean Renoir de Munich.

" C'est un outil formidable, qui complète la boîte à outils classique en grande section.
Les enfants visualisant ce qu'il savent déjà faire, on pratique l'évaluation positive, et cela apporte une confiance en soi aux plus effacés. L'enregistrement représente une valorisation de l'oral. Le numérique se met ainsi au service du langage. En plus, nous exportons les résultats des productions orales via des petites vidéos aux parents. Nous constatons une réelle motivation, une vraie implication des enfants."

En cette fin de premier trimestre de mise en place de la tablette en grande section de maternelle, Madame Bordeaux reconnaît qu'elle présente plusieurs avantages. D'une part, un aspect ludique des apprentissages, d'autre part une participation plus active des enfants à l'oral, totalement en phase avec les recommandations des programmes actuels de l'Éducation Nationale. Les enseignants sont en effet de plus en plus sensibilisés à l'importance de la maîtrise du langage oral en maternelle pour favoriser l'apprentissage de la lecture au CP.

La tablette numérique: un outil ludique, un apprentissage efficace et une bonne communication avec les parents. Ça ne vous donnerait pas envie de retourner à la maternelle ?

Agnès Tondre ( www.lepetitjournal.com/Munich) lundi 14 décembre 2015.

Choussila Bordeaux a un diplôme d'ingénieur biomédical. Après, elle s'est formée sur le tas avec des tutoriels sur internet- elle a appris le langage informatique html comme cela. Elle adore découvrir de nouveaux usages du numérique à l'école pour aider les élèves à progresser et partage volontiers son expérience avec les autres. Elle forme des enseignants à l'utilisation du tableau numérique, de la webradio, des tablettes. Elle a participé à la refonte du site internet du Lycée Jean Renoir de Munich. Elle fait partie du Groupe Ressources TUIC (Techniques usuelles d'information et de communication) de la zone AEFE Europe Centrale et orientale, dont dépend le Lycée Jean Renoir de Munich.

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TABLETTE EN MATERNELLE - Le numérique au service du langage

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Faîtes-appel à votre mémoire...Au besoin, fermez les yeux...Le passage à la maternelle: l'odeur douce-amère du pot de colle blanche, le claquement des pupitres en bois, les gribouillages et autres découpages -bien concentrés, langues tirées- les fiches et leurs collections de gommettes, les bons-points, la craie qui crisse dans la classe...

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Ecrire et publier gràce à la tablette numérique en classe de GS

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Ecrire et publier gràce à la tablette numérique en classe de GS

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Ecrire et Publier grâce aux Tablettes tactiles en Grande Section Maternelle : Un petit Bilan

Bilan de cette année d'écriture numérique

Le premier constat a été que la manipulation des outils numériques d'écriture par les élèves est une réussite. Que ce soit pour la saisie des textes ou pour la mise en page des photos , sous Android avec SCRAP! ou sous IOS avec Book Créator les élèves sont peu à peu au fil de l'année devenus autonomes.
Le désir d'utiliser ces outils est resté fort tout au long de l'année. Cela tient d'une part à l'attrait des objets eux-mêmes mais aussi aux situations pédagogiques d'écriture mises en place. Dans un cas comme dans l'autre le fait que ces écrits soient dès leur conception pensés comme des messages destinés à quelqu'un ( les parents) a maintenu les élèves dans une situation de rigueur et d'exigence pour la réalisation de leurs articles. Ceci n'a pas faibli et les questionnements en cour d'année sur le fait de continuer ou cesser d'écrire ont toujours vu l'expression de leur désir de poursuivre à écrire.

Pour l'enseignant aussi c'est un facteur de motivation et de maintien de la continuité de la réalisation des écrits. Une sorte d'engagement moral vis à vis des parents et des élèves eux mêmes à poursuivre le travail d'écriture. Il s'établit une sorte de rituel autour de l'écriture qui dans nos projets en Grande Section est resté collective .
Ce rituel semble poser un cadre pour le groupe classe, et lui permet aussi de définir une sorte "d'identité du groupe classe". En écrivant collectivement ces messages, les élèves écrivent aussi l'histoire de la classe et ces écrits arrivent à former un socle commun explicite, sorte de fondation du groupe autour d'un pacte d'écriture auquel l'enseignant collabore.
De ce point de vue ces situations d'écritures renforcent chez ces élèves les capacités d'intégration à un groupe, leur donnent du sens et une certaine "matérialité". Les messages même si ils sont numériques seront des traces tangibles qui persisteront et dépasseront l'existence "réelle" du groupe.

En revanche des effets attendus ne se sont pas manifestés à la hauteur de ce que nous avions prévu. La participation des parents et particulièrement les retours sur les publications ont été très faibles. Seul une petite minorité des parents, un petit "noyau dur" a effectivement posté des retours (commentaires sur le blog et messages sur Twitter) sur les activités d'écriture de la classe.

Point n'est besoin de rappeler combien il est important, pour qu'une classe travaille en bonne intelligence, de construire le groupe classe , de lui donner une identité forte, de faire en sorte que les élèves puissent construire le sentiment d'appartenance à une communauté. Cet effet n'était pas forcement attendu lors de la conception du projet mais il se révèle être un facteur qui nous encourage à poursuivre dans cette voie. Nous avons constaté que chacun de ces retours provoquait chez les élèves, un grand plaisir et une envie de poursuivre leur travail d'écriture.
Il nous faut à présent chercher à faire venir les parents plus massivement dans les espaces numériques proposés par les classes ; pour cela nous pensons développer nos projets dans deux directions.
Dans les contenus nous pensons à solliciter les parents plus directement, poser des questions , demander de l'aide... et demander aux élèves, au moins au départ, d'être les relais de ces demandes à la maison.
La seconde piste consiste à proposer en plus des messages de la classe un contenu en ligne qui soit susceptible d'intéresser plus directement les parents. Pour cela il serait intéressant d'utiliser l'an prochain Evernote; un software permettant aux élèves de produire des "notes" et de les stocker dans le Cloud.
Evernote pourrait permettre la mise en place d'une sorte de micro-ENT de classe regroupant parents, élèves et enseignant. L'avantage d' Evernote par rapport à un ENT classique réside dans le fait que grâce aux tablettes les élèves peuvent publier eux même sur leur carnet ou celui de la classe. En grande section pour des élèves non lecteurs qui ne manipulent pas encore les fichiers et ne se repèrent pas dans une arborescence, c'est un avantage considérable.

Chaque élève pourra ainsi alimenter un carnet personnel de travail visible uniquement par ses parents. Un carnet de classe sera aussi proposé et nous espérons que si les parents prennent l'habitude de consulter le carnet de leur enfant en ligne, ils iront aussi consulter le carnet collectif de la classe.
La encore les élèves pourront servir de relais dans les familles.

Les choses avancent dans le domaine du numérique à l'école. Dépassé le temps où il fallait faire entrer le numérique dans les classes (en y installant des machines) l'heure est peut-être à faire en sorte que l'école investisse les Mondes Numériques, que les élèves puissent s'y repérer, y travailler, y communiquer et peut-être y entrainer aussi leurs parents.

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Le premier constat a été que la manipulation des outils numériques d'écriture par les élèves est une réussite. Que ce soit pour la saisie des textes ou pour la mise en page des photos , sous Android avec SCRAP! ou sous IOS avec Book Créator les élèves sont peu à peu au fil de l'année devenus autonomes.