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¿Que es una Simulacion en el aula de clase?

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¿Que es una Simulacion en el aula de clase?

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La simulación consiste en situar a un educando en un contexto que imite algún aspecto de la realidad y en establecer en ese ambiente situaciones, polémicas o situaciones similares a las que él deberá realizar en el futuro. Con el objetivo de poner en practica múltiples conocimientos

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1. Presentación
El profesor presenta la actividad. Para centrar la atención y preparar física y mentalmente a los participantes, se puede ejecutar algún juego de expresión corporal, de vocalización, de relajación

2. Situación
Se presenta la situación o problemática a estudiar, se organizan los grupos y se distribuyen los documentos auténticos o materiales que se vayan de utilizar.

3. Discusión
Etapa en la que los grupos   leen, discuten, elaboran en común, experimentan y preparan sus propuestas para resolver la situación imaginada que se trata. la tarea del profesor es aclarar dudas y llevar dejar que los estudiantes presenten sus ideas.

4. Presentación de las propuestas
Las propuestas de los diferentes grupos se presentan delante de toda la clase o bien se realizan en la intimidad del mismo grupo

5. Resolución.
Los alumnos discuten y evalúan las propuestas presentadas y toman una decisión en conjunto con el docente, dando las conclusiones finales del tema.

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El portafolio como estrategia de aprendizaje y evaluación es una técnica útil para la organización de la información; dadas sus características refuerza el aprendizaje, desarrollando habilidades de reflexión y autoevaluación de logros.
Consiste en realizar una colección de los conceptos

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1. Recogida de evidencia: Pueden ser:
A.- Informaciones de diferentes tipos de contenido (conceptual, procedimental y actitudinal o normativo)
B.- Tareas realizadas en clase o fuera de ella (mapas conceptuales, recortes de diario, exámenes, informes, entrevistas, etc.)
C.- Documentos en diferente soporte físico (digital, papel, audio, etc.)

2. Selección de evidencias:
En esta fase se han de elegir los mejores trabajos realizados o las partes de aquellas actividades que muestren un buen desarrollo en el proceso de aprendizaje para ser presentado ante el profesor o resto de compañeros.

3.Reflexión sobre las evidencias
Esta fase es necesaria porque si no se incluyen procesos reflexivos el instrumento no puntos flojos y fuertes del proceso de aprender y propuestas de mejora.

4. Publicación del Portafolio
En esta fase se trata de organizar las evidencias con una estructura ordenada y comprensible favoreciendo el pensamiento creativo y divergente dejando constancia de que es un proceso en constante evolución.