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Adotamos a educação ativa que é composta de projetos onde há tutores que são os professores e os mestres que são profissionais das diversas áreas pertinentes aos projetos que são escolhidos pelos alunos, por isso são colocados poucos alunos por sala de aula.

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Obtivemos referências de escolas do Brasil e do exterior como Suécia, Dinamarca, Japão entre outros, onde a educação e arquitetura se integram.
http://diariodesign.com/2011/04/losdeldesierto-proyectan-una-guarderia-interactiva-en-velez-rubio-almeria/

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Fizemos com que nossa escola fosse inovadora desde sua estrutura até os mínimos detalhes, como disposição dos ambientes sendo eles amplos, com iluminação natural, conforto, tecnologia permeando em todas atividades; mobilidade onde os alunos podem dispor de diversas formas a sala de aula; o professor não permanece na frente dos alunos havendo uma integração entre as pessoas, incluindo as com necessidades especiais, o mobiliário exclusivo, as cores são usadas como estímulo à criatividade e a cada fase de desenvolvimento da criança.
http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/08/150807_finlandia_professores_brasileiros_pai

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Perspectiva complexo fundamental e quadra poliesportiva.

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Perspectiva complexo fundamental e quadra poliesportiva.

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Para acesso aos pavimentos colocamos escadas, junto delas uma rampa mais estreita para mochila dos alunos e elevadores onde todos tem acesso para que haja uma integração total das pessoas com necessidades especiais, para garantir isso, colocamos um gerador caso haja queda de energia.

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Setorizamos os edifícios de acordo com seus usos. O primeiro edifício possui uma entrada, local de estar  aberto para os alunos com um caminho mais retilíneo, onde ficam todas as áreas de convívio e refeição.
O segundo, é para o setor administrativo e  auditório público. O Terceiro, é exclusivo ao ensino infantil. O quarto, é um complexo do ensino fundamental I e II com  mezanino para melhor iluminação. O quinto, é uma quadra poliesportiva com uma área para luta. Ambos, são abertos ao público nos finais de semana.

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O complexo do ensino fundamental possui todos os equipamentos necessários. Os edifícios se interligam através de uma passarela de estrutura metálica para que todos alunos, professores e funcionários tenham acesso a todas as salas.Os laboratórios e a biblioteca se integram com um grande jardim e área de estudos aberta.

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O edifício onde se encontra o curso de ensino infantil conta com todos os equipamentos necessários como cozinha recreativa com uma horta, mini-mercado, parque de areia e gramado com um pergolado, laboratório de informática entre outros.

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Estudo de Sombras e Barreiras de Ventilação

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Estudo de Sombras e Barreiras de Ventilação

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Percebemos que as sombras do entorno não afetariam o nosso projeto.

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Mapa de uso, gabarito e ocupação de solo

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Mapa de uso, gabarito e ocupação de solo

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Como podemos notar pelo mapa é uma região predominantemente residencial com baixo gabarito.

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Para projetarmos a escola, fizemos uma análise de fluxo onde nos permitiu ver qual local seria mais adequado para criar aberturas sem prejudicar a área.

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O objetivo é fazer com que  a arquitetura, ensino e natureza se complementem para projetar uma escola inovadora, diferenciada, onde visa as diferentes necessidades dos alunos tornando-se um projeto  de referência.

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Eu acabei de processar o sistema escolar!!! - [Legendado PT-BR] - (I JUST SUED THE SCHOOL SYSTEM!!!)

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Com base no estudo de conforto ambiental pudemos notar que nas fachadas oeste dos edifícios a incidência da insolação é muito grande, por isso precisaríamos de proteção.
Optamos por utilizar placas de brises ondulados com cores de referência nas fachadas dos edifícios para que haja uma sensação de movimento nos edifícios.
http://zummprojetos.blogspot.com.br/2015/04/brises.html