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Grupo F
Curso: Geografía e Historia 3º ESO
Pregunta guía: ¿Cuál es el estado actual del sector primario en tu comarca?
Producto final: en grupos de 4 los alumnos elaborarán una guía en la que se tratarán los siguientes puntos:
Descripción del paisaje agrario de su comarca (factores físicos, tipo de poblamiento, aspectos agrícolas, ganaderos y forestales)
Puntos fuertes y puntos débiles del sector
Conclusiones
Propuestas de intervención y mejora.
El producto final se presentará en formato multimedia (voicethread, bigmarker...

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Curso: 1º Enseñanzas Profesionales de Música .

Materia/área: música. Especialidad viola.
Pregunta: ¿qué puedo tocar con mi viola?
Tema: si bien es cierto que en los conservatorios profesionales se trabaja con un repertorio clásico, se cree necesario acercar un abanico más amplio a los alumnos que, en esta edad, se sienten más identificados con otro tipo de músicas, de modo que se irá generando motivación en todos ellos hasta que sepan apreciar el valor de la música clásica. También se procurará con este proyecto el conocimiento en profundidad del instrumento, pues los alumnos descubrirán sus posibilidades sonoras a través de la interpretación de diferentes estilos y de una composición propia.
Producto final:  interpretación de un concierto en el que se ofrecerá un repertorio variado apto para el instrumento y adecuado al nivel: clásico, jazz, blues, étnico, pop, etc y composición propia.
Proceso:
- Lluvia de ideas sobre los estilos de música que podríamos elegir para tocar con el instrumento.
-  Lluvia de ideas de temas concretos dentro de cada estilo. Elección de los mismos y adaptación de la partitura para el instrumento y el nivel.
- Investigar en internet diferentes violistas, violinistas o cuartetos de cuerda tocando diferentes estilos de música.
- Composición de una pieza sencilla en estilo clásico.
-  Montaje de las obras
- Debate y posterior descripción escrita de las dificultades encontradas en la ejecución de cada estilo, sensaciones, gustos de los alumnos sobre ellas y aprendizaje obtenido del proceso.

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Curso: 2º de  Eso
Materia: Inglés
Pregunta guía: ¿Cuál es tu deporte favorito? Menciona sus ventajas y sus desventajas.

Producto final: Los alumnos deberán trabajar en grupos de 4 y hacer una pequeña descripción de su deporte favorito. Cada presentación se hará en Padlet. Ellos adjuntarán fotos, cualquier enlace que ilustre el tema tratado. El enlace del Padlet, creado previamente por el profesor, se expondrá en el blog de la clase. Esta propuesta tiene como fin que el alumno reflexione sobre la importancia del deporte en la vida de un adolescente.

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Curso: 2º ESO
Materia: Lengua
Pregunta guía:  ¿Conoces la literatura de mi pueblo?
Se trata de que los alumnos creen una ruta literaria por las calles del municipio donde viven, con la finalidad de realizarla junto con los alumnos extranjeros de intercambio.
Primero buscaran en al Googlemaps todas las calles que tengan el nombre de algun autor conocido. Despúes tienen que buscar información en wikipedia, o internet en general,  sobre ese autor. A continuación cada grupo se prepara la explicación oralmente y selecciona de internet algun texto significativo para leerlo durante el recorrido.
Producto final: en Animaps, o en algun otro mapa interactivo,  trazan el recorrido y introducen en cada paso el nombre del escritor junto con alguna información más relevante y un fragmento de su obra más destacada. La finalidad es dejar constancia para que los alumnos del intercambio tengan un recuerdo, como símbolo de acogida,  y puedan consultar la actividad desde su país de origen.

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Curso: 2º  de ESO
Materia: Inglés
Pregunta guía: ¿Qué  ciudad de habla inglesa te gustaría escoger para pasar tus vacaciones?

Producto final: Los alumnos deberán trabajar en grupos de 4 y hacer una pequeña descripción de la ciudad escogida y de al menos 4 de los lugares que visitarían. Cada grupo hará su propio podcast con la siguiente herramienta (Soundcloud) y la colgará en el blog de la clase. Una vez hechas las grabaciones , los alumnos en casa deben oír cada una de las grabaciones que ha realizado cada uno de los grupos. Después cada grupo preparará su propio Kahoot sobre la ciudad elegida y el resto deben contestar a las preguntas.

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Curso: 3º de ESO
Materia: Matemáticas
Pregunta guía: ¿Cómo puedo saber la altura de ese edificio? Sólo tengo un espejo y un metro...
Producto final: Aplicando la semejanza de triángulos calcularemos la altura del edificio, tal y como lo hiciera Euclídes, con la ayuda de un espejo, una cinta métrica y una calculadora.
Los alumnos trabajaran en grupo de manera que uno de ellos colocará el espejo en el suelo y él se situará de manera que en el mismo vea la altura del edificio. Midiendo de la base del edificio al espejo, del espejo a los pies del alumno y la altura de éste (aplicando las propiedades de la reflexión de la luz), construiremos nuestros dos triángulos semejantes. Repetiremos este proceso con todos los miembros del grupo.
Una vez tomadas todas las medidas nos preguntamos, ¿es un buen método? Para responder a esta pregunta, les daremos el valor real de la altura para que calculen el error y obtengan sus propias conclusiones.

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Curso: 4ºESO
Materia: Música
Pregunta Guía: ¿A qué suena tu camiseta?
Desde hace unos años, las grandes tiendas globalizadas de ropa lanzan camisetas con nombres de grupos musicales y sus correspondientes logos dirigidas a consumidores adolescentes. Dichas camisetas  siempre hacen referencia a bandas y a músicos que no tienen nada que ver con la generación a quién va destinada. El propósito de este proyecto es que los alumnos que visten dichas camisetas por pura moda conozcan tanto a los grupos serigrafiados en sus camisetas como la música de la época a la que pertenecen dichas bandas.
Producto final: Blog sobre la música popular urbana del siglo XX: desde los inicios del rock hasta nuestros días. se incluiran  videos, infografías, podcasts, líneas del tiempo etc, en el blog de clase.

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Curso: 3º-4º ESO
Materia: Física y Química.
Pregunta guía: ¿Cuánta azúcar comes?
Producto final: Campaña de información, a través de infografías acerca de la concentración de azúcar presente en ciertos alimentos y la cantidad que consuminos. También servirá para sensibilizar acerca de las consecuencias negativas del consumo excesivo de azúcar en la salud.

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Curso: 4ºESO
Materia: Tecnología
Pregunta guía: ¿Cómo podríamos emitir un mensaje para concienciar a la sociedad sobre el acoso escolar o bullying?
Producto final: El alumnado, trabajando por parejas, deberán de crear una cuña publicitaria de radio con la herramienta de edición de audio Audacity con el fin de concienciar a la comunidad educativa sobre el acoso escolar. Durante varias sesiones se trabajará con la aplicación y los diferentes efectos que se pueden introducir al audio (mezcla de pistas, envolvente,…). Como será necesario introducir música en la cuña, se aprovechará esta unidad para explicar la licencia Creative Commons, fomentando así el respeto por la propiedad intelectual.

Con el fin de motivar al alumnado, además de subir todos sus podcasts al blog del centro, nos pondremos en contacto con la radio local para que, si es posible, emita la cuña publicitaria del grupo que mejor lo haya realizado.

Además sería conveniente la coordinación con el tutor del grupo para que desde tutoría se trabaje este tema y con los profesores del área de lenguas (tanto castellana como inglesa y francesa) para que ayuden al alumnado con el texto de la cuña, aprovechando así para estudiar esta tipología de discurso y enviar el "mensaje" en los tres idiomas que estudia el alumnado.

http://audacity.es/

http://www.hazelblogynolaguerra.es/5-claves-escribir-buena-cuna-radio/