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- Activista afroamericana antirracista.
- Defensora de los derechos de las personas LGTBIQ+.
- Abolicionista del sistema carcelario.

Mostraba gran inquietud y entusiasmo por la filosofía y la política (especialmente sobre el Marxismo).

Angela Davis ha tratado de acercar el feminismo a las mujeres de clase obrera, a las negras, a las trans, a las pobres e indigentes, en definitiva, a las olvidadas por el sistema,  ya que estas no cuentan con un espacio propio para relatar sus vivencias como mujeres.

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Desde pequeña he sido consciente de la falta de equidad en la carga de trabajo que tienen en el hogar las mujeres y los hombres de mi familia: siempre son las madres las que acuden a reuniones en los colegios,  al igual que son ellas las que acuden con sus hijxs al médico, siempre son las madres, abuelas e hijas las que tienen la mesa puesta un domingo o en Navidades, y obviamente las que la recogen y friegan los platos. Mientras, ellos, charlan distendidamente en la mesa como si a su alrededor no estuviese pasando nada.

Estos últimos años, debido al alzheimer que padecía mi abuela también he sido consciente como han sido sus hijas las que día a día se preocupaban sobre su estado y estaban con ella, sin embargo su hijo no asumía la misma carga de cuidados.

Me parece increíble que desde la primera comida familiar que recuerdo, la primera cita médica o la primera reunión escolar no haya cambiado nada, y ya han pasado 26 años.

Las mujeres necesitamos una revolución, y los hombres educación.

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La idea preconcebida que tenemos sobre los niños y las niñas, los roles de género, el lenguaje que utilizamos, actividades, etc., forman la identidad de estxs menores, moldeada en gran medida por los estereotipos sexistas de nuestra sociedad.

Para trabajar esto en las aulas es conveniente el uso del leguaje inclusivo, para que todxs se sientan parte del colectivo de la clase. Igualmente es importante el trato que se les da a los y a las menores, sin que haya diferencias en el trato en cuanto al género.

No nos podemos olvidar de que para los niños y las niñas, así como para los y las adolescentes es muy importante sentirse identificadxs con otras personas, tener referentes, por eso desde las aulas se debe trabajar para que las mujeres tengan un papel más importante en los libros de texto, debemos hablar de ellas, contar sus historias y porque son relevantes, en definitiva, darles el hueco que se merecen en la educación, y que por el hecho de ser mujeres siempre se les ha negado.

Para trabajar en el aula la coeducación podemos acudir a recursos en linea como " Guías y manuales | Coeducacion " en el que encontramos material sobre: lenguaje no sexista, cuentos coeducativos, prevención de violencia de género, guía afectivo sexual, etc.

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Los estereotipos afectan al desarrollo como individuos de lxs menores, les dicen como tienen que ser, como tienen que sentir, como deben comportarse, a quien deben amar y a que se deben dedicar en un futuro. Estos estereotipos afectan tanto a niños como a niñas, pero no de la misma forma. Las niñas se ven mucho más coaccionadas por estos, les ponen más barreras a lo largo de su desarrollo, se da por hecho que por ser mujeres tienen que cumplir con una serie de obligaciones que la sociedad espera de ellas, así como por otro lado se les limita el acceso a ciertos sectores, actividades u oficios por el hecho de ser mujeres.

Para luchar contra los estereotipos debemos empezar desde la base, haciendo sabedores a lxs niñxs de que son todxs iguales, cada unx con sus singularidades, pero que todxs tienen los mismos derechos y deberes dentro de la sociedad. Debemos hacerles saber que no existen objetos, profesiones, deportes, juguetes, etc. para niños o para niñas, que deben ser ellxs lxs que elijan su camino en la vida escuchándose a ellxs mismos, siguiendo sus deseos e inquietudes.

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Érase una vez, en un pueblo muy lejano, tres amigxs llamadas Xiana, África y Xian aficionadxs al tiro con arco. Un día fueron al bosque encantado en el que vivían poderosas criaturas mágicas a practicar con el arco como hacían habitualmente.

Xiana llegó al bosque antes que África y Xian, y cuando fue a sacar las flechas de su mochila se pinchó con una de ellas, y para su desgracia, la flecha estaba encantada y la hizo caer en un hechizo muy poderoso y al momento cayó en un profundo sueño. Las criaturas del bosque la recogieron y la llevaron a su cueva, de la que solo podría sacarla y liberarla del hechizo una persona muy valiente y que luchase contra ellos.

Cuando África y Xian llegaron al bosque se encontraron la mochila y el arco de Xiana tirados en el suelo y al momento supieron que algo malo le había pasado.

África y Xian sabían que el bosque estaba encantado y que en el vivían criaturas mágicas así que se dispusieron a buscar a su amiga por todo el bosque siguiendo las huellas que veía en el suelo.

Cuando por fin llegaron a la cueva Xian se asustó, pero aprovechando que era rápido y muy inteligente decidió ir corriendo al pueblo a buscar ayuda, mientras, África tuvo una increíble lucha con los seres mágicos que custodiaban la entrada a la cueva, con su valentía y su arco consiguió derrotarlos rápidamente y poder entrar a por Xiana, que pinchándola nuevamente con una flecha despertó del encantamiento.

Las dos amigas salieron de la cueva y se enfrentaron a más criaturas mágicas que las perseguían por el bosque, pero gracias a su habilidad con el arco, su valentía y su fuerte amistad consiguieron escapar y llegar sanas y salvas a su pueblo donde las esperaba Xian muy emocionado por volver a verlas.

FIN.

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Este anuncio tiene, claramente, como publico objetivo a los hombres.
En el vídeo podemos ver varios estereotipos de género: primeramente, vemos como el hombre que sale en el anuncio se muestra entusiasmado, incluso desesperado por acudir a la llamada de la mujer, y el anuncio da a entender que la llamada es para que vaya a mantener relaciones sexuales. Están mostrando al hombre como un gran macho que antepone el sexo a cualquier circunstancia. Para continuar, el anuncio está hecho de esta forma porque está dirigido a los hombres ya que se trata del mantenimiento de una puerta de garaje, y da por hecho que eso son cosas de machos.

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Para que se abran... las puertas - Sercomatic (Malas Prácticas)

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Serie estadounidense de comedia-drama,​ creada por Jenji Leslie Kohan y producida por Lionsgate Television.

Se emitió por primera vez en Netflix el 11 de julio de 2013.

Está basada en el libro autobiográfico Orange Is the New Black: Crónica de mi año en una prisión federal de mujeres de Piper Kerman, que relata sus memorias sobre la vida en una cárcel de mujeres.

A lo largo de toda la serie se ve como los estereotipos de género no existen dentro de la cárcel. También hace visible lo duro que es estar en una cárcel y más si eres mujer, ya que se ven sometidas a los carceleros, sufrirendo incluso violaciones. La serie también trata temas como el racismo que hay en EEUU, así como la homofobia y la transfobia.

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Orange Is The New Black - Trailer "Life" HD subtitulado

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En este anuncio de Media Mark podemos ver como instrumentalizan el cuerpo de dos mujeres, además, usa una frase que llama bastante la atención por su gran carga machista: "Verás las mejores delanteras del mundo". Si esta frase no fuese acompañada por esa foto no parecería ofensiva ni sexista, pero teniendo en cuenta la foto a la que hace referencia, lo es. Usa un juego de palabras bastante rancio y machista entre la delantera de un equipo de fútbol y los pechos de estas mujeres, ya que ambas van con un top y escote.

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Como contra-anuncio al anuncio publicitario anterior propondría usar una imagen de un grupo de amigos y amigas visualizando un partido de fútbol con las camisetas de sus respectivos equipos y una frase que dijese "Verás a los mejores equipos del mundo en la mejor compañía", sin usar a la mujer como reclamo y sin sexualizarla mediante una foto y una frase.
Aprovechando que se trata de publicidad de Media Markt aprovecho para incluir en el anuncio el tema de los videojuegos y electrodomésticos del hogar de una forma no sexista

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Respondiendo a la siguientes cuestión: ¿Crees que es importante desde la infancia, conocer otros modelos de oficios y profesiones? ¿Por qué?

Claro que es importante que desde que somos niñxs se nos muestre, que independientemente de nuestro género, podemos acceder a todo tipo de trabajos y ejercer cualquier profesión. Para ello es importante dar visibilidad a personas que historicamente se ha pensado que no pueden estar en ese puesto, por ejemplo: mujeres juezas, hombres maestros, mujeres pilotos de avión, hombres cuidadores de personas dependientes, mujeres bomberos, etc.

Si a lxs niñxs solo se les enseña una parte de la realidad pensarán que es lo único que existe y por lo tanto dirigirán su futuro hacia ello, por eso es importante que tengan referentes de todo tipo.

Desde los centros educativos se debe evitar perpetuar estereotipos de género, así como evitar usar material que de forma indirecta condicione la forma en la que lxs niñxs se ven a ellxs mismxs en un futuro.

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Infografía sobre el machismo que sufren las mujeres dentro del mundo de la medicina.

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+ info

4º

3º

2º

1º

+ info

VS

A pesar de que en la carrera de medicina hay más porcentaje de mujeres matriculadas, al llegar al mundo laboral se encuentarn con que los puestos de poder estan ocupados mayoritariamente por hombres,.

A lo largo de la historia han sido muchas las médicas que han contribuido enorme mente al desarrollo de la medicina

consejos

Trabajar desde las escuelas los estereotipos de género

Realizar jornadas de formación de género en las facultades de medicina

Llevar a las aulas de las facultades ejemplos de mujeres referentes en el área de medicina

Que los hombres no permitan actitudes machistas dentro de la profesión

Micromachismos en la profesión

Dirigirse a las médicas como: niña, bonita, guapa, etc.Presuponer que las médicas, por ser mujeres, son enfermeras o auxiliares.

igualdad

orientar en

infografía

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Orientar en igualdad by albalois95 on Genially

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info 4º 3º 2º 1º + info VS A pesar de que en la carrera de medicina hay más porcentaje de mujeres matriculadas, al llegar al mundo laboral se encuentarn con que los puestos de poder estan ocupados mayoritariamente por hombres,.

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Esta canción habla sobre un una relación sana, de como compartir la vida con otra persona desde el amor, el respeto y la independencia.

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1. Descripción del entorno: El plan para Educar en Igualdad está pensado para llevarse a cabo en un instituto de Educación Secundaria y Bachillerato.

2. Destinatarios: alumnado, profesorado y familias.

3. Los objetivos que se plantean son:

· Concienciar sobre el uso del lenguaje inclusivo.

· Acabar con los estereotipos sexistas

· Potenciar el pensamiento crítico del alumnado.

4. Las propuestas prácticas que se proponen, son:

Ø Para el alumnado:

- Visualizar contenido audiovisual con carga sexista y debatir sobre ello para que lxs alumnos desarrollen una actitud crítica respecto al machismo, sexismo, estereotipos, etc.

- Visualizar vídeos de personas que sean referentes para el alumnado en el tema del feminismo.

- Darle voz a mujeres que hayan sido relevantes a lo largo de la historia

Ø Para las familias:

- Realizar charlas y talleres que promuevan una igualdad real dentro de las familias.

Ø Para el profesorado:

- Realizar jornadas de reflexión y talleres (por parte de profesionales y expertxs) para formar sobre la coeducación, el sexismo y los estereotipos en el instituto.

5. Evaluación:
Contará con tres fases:
- Evaluación inicial: a través de la observación, el análisis del alumnado, y encuestas a familias y profesorado podremos marcar un punto de partida.
- Evaluación continua: para asegurarnos que durante el desarrollo del Plan los objetivos que hemos propuesto se cumplen.
- Evaluación final: para conocer en que grado se han logrado los objetivos. Para ello realizaremos un debate final sobre todos los temas tratados, en lxs que cada alumnx debe exponer que es lo que ha aprendido y porque el Plan les ha hecho replantearse sus comportamientos. Respecto a las familias y profesorado, volveremos a pasarles las encuestas para conocer si existen cambios y poder proponer cambios.