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18) Na terapia de gagueira: cite 2 desafios que você pode lançar a um paciente adolescente  que evita pedir informações em locais públicos

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18) Na terapia de gagueira: cite 2 desafios que você pode lançar a um paciente adolescente  que evita pedir informações em locais públicos

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1º- em terapia, incentivar/simular situações de fala sobre temas que interessem ao paciente (desenvolver também segurança e aceitação); 2º- Propor situações de fala em público, como: sair com o paciente para pedir uma informação, comprar algo ou que ele realize algo que, normalmente, não faria na sua rotina para contar na próxima sessão.

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5-  Na terapia fonológica, quais critérios podemos utilizar para a escolha do processo a ser trabalhado?

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5-  Na terapia fonológica, quais critérios podemos utilizar para a escolha do processo a ser trabalhado?

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Levar em consideração aqueles que a criança deveria fazer primeiro, a ordem de aquisição, priorizar o que vem antes. O Impacto na inteligibilidade também é um critério importante, sons que afetam mais a fala da criança podem ser sanados antes. Aspectos que levam a generalização, sons mas difíceis podem levar a generalização para os mais fáceis, isso dentro do processo escolhido.

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17) Menino, 4 anos, não realiza nenhuma consoante fricativa. Qual processo fonológico está ocorrendo? Qual fonema poderia ser considerado o mais generalizante, nesse caso?

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17) Menino, 4 anos, não realiza nenhuma consoante fricativa. Qual processo fonológico está ocorrendo? Qual fonema poderia ser considerado o mais generalizante, nesse caso?

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Plosivização

Fonema Z

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16) Cite os 3 aspectos que devem estar presentes na Apraxia de fala.

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16) Cite os 3 aspectos que devem estar presentes na Apraxia de fala.

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- Inconsistência em V e C;

- Erro de coarticulação (alongamento e/ou interrupção);

- Alteração Prosódica em nível de palavra e frase.

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15) Quais são os 4 tipos de transtornos motores?

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15) Quais são os 4 tipos de transtornos motores?

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Atraso motor

Apraxia de fala infantil

Disartria

Apraxia + disartria

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14) Por que na terapia do distúrbio articulatório utilizam-se exercícios de MO?

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14) Por que na terapia do distúrbio articulatório utilizam-se exercícios de MO?

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A produção de fala é uma habilidade motora. Os exercícios oromiofaciais ajudam a fortalecer e coordenar os músculos oromiofaciais, o que pode melhorar a articulação dos sons da fala.

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13) Uma criança de 4 anos faz trocas de vogais e de consoantes na fala. Essas características são de Transtorno Fonológico ou Transtorno motor?

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13) Uma criança de 4 anos faz trocas de vogais e de consoantes na fala. Essas características são de Transtorno Fonológico ou Transtorno motor?

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Transtorno Motor

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12) Quais as duas “frentes"que devemos trabalhar na gagueira do adolescente/adulto?

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12) Quais as duas “frentes"que devemos trabalhar na gagueira do adolescente/adulto?

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fortalecimento do paciente frente aspectos subjetivos

melhora da fluência

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11) Para modelagem da fala com crianças, como podemos trabalhar a fala suave e alongada? Cite exemplo de estratégias com objetos concretos.

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11) Para modelagem da fala com crianças, como podemos trabalhar a fala suave e alongada? Cite exemplo de estratégias com objetos concretos.

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*conversa natural e fluida, sem bombardear a criança com perguntas ou interrupções e correções;

* deixar a criança confortável para imitar/repetir a fala; Demonstrar interesse pelo que a criança diz;

* utilizar objetos do cotidiano da criança, como algum brinquedo, massinha de modelar ou em casa no momento do banho, da família manipulando alimentos...

mola, esponja, arco-iris...

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10) Cite 3 orientações dadas aos familiares de uma criança que gagueja.

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10) Cite 3 orientações dadas aos familiares de uma criança que gagueja.

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•Diminuir a pressão do tempo na comunicação

•Não repreender, ridicularizar ou expor a criança

•Revisar o estilo de vida, ver se a rotina não está muito agitada, o que poderia flexibilizar e etc

** Trazer o familiar para “dentro” da terapia é essencial, para que eles entendam que a terapia vai muito além do que 1 sessão durante a semana.

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9) Qual a diferença de abordagem entre a gagueira do desenvolvimento e disfluência comum na infância?

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9) Qual a diferença de abordagem entre a gagueira do desenvolvimento e disfluência comum na infância?

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Na disfluência comum da infância, é necessário ser feito um monitoramento, orientação aos pais e intervenção direta.

Na gagueira do desenvolvimento, a terapia é diferente dependendo da faixa etária do paciente. Até 6 anos, pode-se ter remissão total da gagueira e faz-se orientação aos pais e terapia com a criança. Dos 7 aos 11 anos, a terapia é direta com a criança e é para diminuir a gagueira. Para adolescentes com 12 anos ou mais e adultos, a terapia é para diminuir a gagueira e para aprender a lidar com ela.

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8) Por que a terapia motora é diferente da terapia fonológica?

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8) Por que a terapia motora é diferente da terapia fonológica?

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Porque a terapia do transtorno motor está associado com a coordenação, planejamento e execução dos movimentos, enquanto a terapia para transtorno fonológico trata as dificuldades na organização dos sons da fala e não aspecto motores.

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7) Qual é a sequência de planos motores para a terapia? 

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7) Qual é a sequência de planos motores para a terapia? 

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Resposta: Mandíbula > Lábios > Língua > Planos coarticulados

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6) Quais são os 3 estágios da terapia motora de fala?

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6) Quais são os 3 estágios da terapia motora de fala?

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1) Estágio cognitivo (aquisição): demanda forte dependência de feedback, demonstração e orientação; 2) Estágio associativo (retenção): alcance básico do movimento, erros são reduzidos, algumas partes do movimento são controlados e algumas já estão automatizadas; 3) Estágio autônomo (Transferência): Desempenho consciente e preciso, movimentos automáticos e sem esforço, as habilidades podem ser transferidas para outras habilidades, não treinadas.

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4) O que é GENERALIZAÇÃO na terapia fonológica? Cite um exemplo.

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4) O que é GENERALIZAÇÃO na terapia fonológica? Cite um exemplo.

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Generalização é o uso ampliado de sons-alvo aprendidos em terapia em outros contextos ou ambientes não treinados, tornando a terapia mais eficiente, pois não é preciso ensinar cada som individualmente (Elbert & Gierut, 1986).

Exemplo: Uma criança aprende a produzir corretamente o som /s/ na palavra "sapato" durante a terapia e passa a usar o som corretamente também em "sol", mesmo sem treino específico.

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3) Sobre a terapia fonológica, comente a frase: "AS MUDANÇAS NA PRODUÇÃO DEVEM ACONTECER NÃO TANTO NA BOCA, MAS SIM NA MENTE DA CRIANÇA”. 

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3) Sobre a terapia fonológica, comente a frase: "AS MUDANÇAS NA PRODUÇÃO DEVEM ACONTECER NÃO TANTO NA BOCA, MAS SIM NA MENTE DA CRIANÇA”. 

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A ideia da frase é que as alterações nos padrões de fala não se limitam a mudanças motoras, na boca por exemplo, mas também envolvem transformações no sistema mental de regras linguísticas que a criança usa para organizar e produzir os sons.

Na terapia fonológica, trabalhamos para que a criança compreenda e internalize as regras e contrastes fonológicos que regem o sistema sonoro da língua portuguesa (no nosso caso), como a diferença entre sons que servem para distinguir palavras. O nosso objetivo principal é ajustar o sistema fonológico interno da criança para que ela possa ter consciência e compreensão sobre como usar os sons de forma funcional e comunicativa.

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2) Na terapia fonético-articulatória, seguimos uma ordem linguística ou usa-se o principio da generalização. Explique.

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2) Na terapia fonético-articulatória, seguimos uma ordem linguística ou usa-se o principio da generalização. Explique.

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Usa-se uma ordem linguística crescente. Som isolado - instrução de ponto e modo articulatório, depois em sílabas, palavras - aumentando gradualmente a extensão das palavras e o local do som alvo dentro desta, então frases e por fim a fala espontânea.

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1) Descreva a terapia do ceceio anterior

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1) Descreva a terapia do ceceio anterior

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Trabalhar

- exercícios de tônus e postura de língua

- vedamento dos dentes anteriores

- ponto de articulação correto

Ordem da terapia

1 - som

2 - sílaba

3 - palavra

4 - frase

5 - fala espontânea

*Levar em conta a situação dos dentes anteriores e mordida

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