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NUM12 - Comparer et ranger les nombres décimaux

Faire ex5, 6 et 10 p40/41

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Lundi 29 JUIN - Rituel de calcul et CORRECTION

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Le ND du jour est : 5704,3

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Raconte quel pays tu aimerais visiter.
Explique pourquoi.

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Problème 13 : Les cadeaux

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Lundi 29 JUIN - Problème du jour et CORRECTION

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Entraînement 3 - Soustraire des nombres décimaux

Clique ICI pour travaillé sur le sujet et te corriger.

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Dictée n°25 - Gustave FLAUBERT

Clique ICI pour avoir le corrigé de la dictée.

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NUM12 - Comparer et ranger les nombres décimaux

Je visionne les deux vidéos (voir document).
Je lis la leçon p40.
Je fais les exercices 1, 4, 7 et 8 p40/41 et je me corrige.

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Jeudi 25 JUIN - NUM12 - Comparer et ranger des ND - Leçon, Exercices et CORRECTION

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeudi 25 JUIN - Rituel de calcul et CORRECTION

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Le ND du jour : 139,901

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Avec mon flacon de Felix Felicis, la potion de chance liquide, je ...

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Problème 12 : Les enseignants

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeudi 25 JUIN - Problème du jour et CORRECTION

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Entraînement 2 - Soustraire des nombres décimaux

Clique ICI pour travailler sur la fiche et avoir le corrigé.

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Dictée n°24 - Alain FOURNIER

Clique ICI pour voir le corrigé de la dictée.

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VOC8 - Noms génériques et noms particuliers

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Lundi 22 JUIN - VOC8 - NG et NP - Découverte, Leçon, Exercices et CORRECTION

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CALC13 - Diviser les ND

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Lundi 22 JUIN - CALC13 - Diviser un ND - Leçon, Exercices et CORRECTION

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Lundi 22 JUIN - Rituel de calcul et CORRECTION

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Le ND du jour est : 2199,082

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Si tu pouvais avoir une des Reliques de la mort, tu choisirais : la baguette de Sureau, la pierre de Résurrection ou la cape d'invisibilité ? Explique pourquoi.

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Problème 11 : Le club

# data[].attributes.attachment_link.title
Lundi 22 JUIN - Problème du jour et CORRECTION

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Entraînement 1

Clique ICI pour travailler sur la fiche et avoir le corrigé.

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Dictée n°23 - Gustave FLAUBERT

Clique ICI pour avoir le corrigé de la dictée.

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Clique ici, entre le code de l'exercice et ton code de correction personnel.
Dictée 22 -> OBYY88
CM - Défi -> EBRR44
VOC7 - Eval. -> OBYEDD

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Bonjour à tous !
RDV à 10h20 sur la DERNIÈRE classe virtuelle en cliquant ICI.
Nous travaillerons de nouveau sur la nouvelle leçon de calcul CALC12.
Bonne journée !

# data[].attributes.body
Bonjour à tous !
Dernier jour en ligne. J'espère que vous allez tous bien.
Bonne journée !

# data[].attributes.attachment_link.description
Tu es fan de dinosaure et tu veux en dessiner un ? Rien de plus simple grâce aux tutos de Léo et Paul !Munis-toi d'un crayo...

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C'est quoi le goût ?

Bon ou mauvais, comment fonctionne le sens du goût ?
Voici la recette.

Commençons par ce qui se passe dans la bouche.

Ces petites rugosités sur la langue, sont des papilles.
Il en existe de différents types, et on peut aussi en trouver sur le palais et à l'intérieur des joues.

Ces papilles sont des récepteurs directement connectés à notre cerveau.

Chaud, froid, dur, mou, râpeux... Elles sont sensibles à la texture et la température de nos aliments.

Par ailleurs, lorsqu'on mastique, la salive dissout les molécules sapides contenues dans les aliments, c'est à dire celles qui sont à l'origine des différentes saveurs. Elles se fixent sur nos papilles qui vont ainsi les reconnaître.

Des saveurs, il en existe une infinité ! Cependant, 5 sont considérées comme fondamentales : le sucré, le salé, l'amer, l'acide, et l'umami.

En Japonais, umami signifie "délicieux". C'est une saveur difficile à décrire, que l'on retrouve dans la viande, les champignons, ou encore dans certains fromages.

Mais ces saveurs, perçues par la bouche, ne correspondent qu'à 20 % du goût d'un aliment !

Pour les 80 % restant, c'est le nez qui fait le travail !

Car les aliments contiennent aussi des molécules odorantes. Elles flottent dans l'air, on dit qu'elles sont volatiles. Ce sont elles qui viennent chatouiller nos narines quand un plat mijote sur le feu...

Lorsque l'on mange, ces molécules odorantes voyagent dans notre bouche.

Elles passent par ce que l'on appelle la voie rétronasale, qui connecte la bouche au nez.

Elles remontent à l'arrière de celui ci, où se trouvent les récepteurs de l'olfaction.
On parle d'un mécanisme de rétro-olfaction. "Rétro" pour "arrière".

Cette fois, plus question de saveur, mais d'arôme.

Donc, pour déterminer le goût d'un aliment, le cerveau combine les signaux envoyés par la bouche, et surtout, des signaux envoyés par le nez.

C'est pourquoi lorsque l'on a le nez bouché, on a l'impression que les aliments n'ont aucun goût.

Et puis n'oublions pas la vue ! Parce que comme le dit le dicton, on mange d'abord avec les yeux !

Mmh, ça a l'air bon...

Nom de l'auteur : Elodie Barakat

Producteur : France Télévisions; MFP

Année de copyright : 2018

Année de production : 2018

Publié le 12/06/18

Modifié le 06/01/20
voir plus

# data[].attributes.attachment_link.description
Bon ou mauvais, comment fonctionne le sens du goût ? Voici la recette. Commençons par ce qui se passe dans la bouche. Ces petites rugosités sur la langue, sont des papilles. Il en existe de différents types, et on peut aussi en trouver sur le palais et à l'intérieur des joues.

# data[].attributes.body
Clique ici, entre le code de l'exercice et ton code de correction personnel.
Dictée 21 -> 4DBGLR
CM - Entr.3 -> DEW5G4
ORTHO15 - Eval. -> XD5OY4

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Géo6 - Les écoquartiers

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeudi 18 JUIN - Géo6 - Les écoquartiers - PARTIE 2

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Je complète mon journal de quarantaine.

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VOC7 - Les contraires (code OBYEDD)

Je clique ICI pour accéder à l'évaluation sur les contraires.
Fin Q. : dimanche 21/06 à midi.

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CALC12 - Calculer un quotient décimal

J'assiste à la classe virtuelle en cliquant ICI
ou
Je regarde les vidéos ICI et Là.
Je relis la leçon p84.
Je fais les exercices 2, 3, 13 et 14 p84/85 et je me corrige.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeudi 18 JUIN - CALC12 - Calculer un quotient décimal - Leçon, Exercices et CORRECTION

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NUM11 - Lire, écrire et décomposer les ND

Je relis la leçon p36.
Je fais les exercices du document et je me corrige.

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Jeudi 18 JUIN - NUM11 - LED les ND - Exercices et CORRECTION

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Rituel de calcul avec les ND

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Jeudi 18 JUIN - Rituel de calcul et CORRECTION

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Le ND du jour est : 1239,04

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Défi (code EBRR44)

Clique ICI pour Quizinière ou utilise le fichier audio.
Clique ICI pour travailler sur l'exercice et avoir la correction.
Fin Q. : dimanche 21/06 à midi.

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Tu rencontres Albus Dumbledore.
Quelles sont les 3 questions que tu aimerais lui poser ? Imagine ses réponses.

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Problème 10 : Les époux

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Jeudi 18 JUIN - Problème du jour et CORRECTION

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Dictée n°22 - Roland DORGELES (code OBYY88)

Clique ICI pour Quizinière ou utilise le fichier audio.
Clique ICI pour avoir le corrigé de la dictée.
Fin Q. : dimanche 21/06 à midi.

# data[].attributes.body
Clique ici, entre le code de l'exercice et ton code de correction personnel.
Dictée 20 -> 8BE3XD
CM - Entr.2 -> 9XRO5Q
VOC7 - Ex. -> L5OKWN

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Comment allez-vous ?

# data[].attributes.body
Bonjour à tous !
RDV à 10h20 sur la classe virtuelle en cliquant ICI.
Désolé pour la dernière fois, je me suis trompée de lien, ça devrait fonctionner correctement aujourd'hui.
Nous travaillerons la nouvelle leçon de calcul CALC12.
Bonne journée !

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Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Fan de héros masqués, tu veux dessiner Zorro ? Rien de plus simple grâce aux tutos de Léo et Paul !

Découvre pas à pas comment dessiner Zorro. Prends ton plus beau feutre noir et c'est parti ! Tu peux ajouter ce que tu veux à ton héros, comme un cheval, ou créer un décor original !

Producteur : TV5MONDE

Année de copyright : 2016

Publié le 28/05/20

Modifié le 28/05/20

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Fan de héros masqués, tu veux dessiner Zorro ? Rien de plus simple grâce aux tutos de Léo et Paul ! Découvre pas à pas comment dessiner Zorro. Prends ton plus beau feutre noir et c'est parti ! Tu peux ajouter ce que tu veux à ton héros, comme un cheval, ou créer un décor original !

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Géo6 - Les écoquartiers

# data[].attributes.attachment_link.title
Lundi 15 JUIN - Géo6 - Les écoquartiers - PARTIE 1

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Savez-vous qu'aujourd'hui dans le monde, nous échangeons chaque jour plus de 20 milliards de textos ? C'est énorme, non ?

Le texto a été inventé il n'y a qu'un quart de siècle.

Le tout premier SMS de l'histoire, Short Message Service, a été envoyé le 3 décembre 1992.

Son contenu était simple : " Merry Christmas ", " Joyeux Noël " en anglais.

C'est l'ingénieur britannique Neil Papworth qui a rédigé ce tout premier texto destiné à l'un des dirigeants de l'opérateur de téléphonie mobile Vodafone.

Et comme il n'y avait pas de clavier sur les téléphones portables de l'époque, il a dû utiliser un ordinateur pour se connecter au réseau mobile et envoyer ce message depuis son ordinateur vers le téléphone portable de son patron.

Le portable qui a reçu ce texto, un Orbitel 901, pesait quand même plus de deux kilogrammes ! On a fait des progrès depuis...

A l'origine, le SMS n'était pas destiné au grand public. Au départ, il devait par exemple permettre aux opérateurs d'informer les abonnés.

En 1994, soit deux plus tard, le fabricant NOKIA lance le tout premier téléphone portable avec clavier permettant d'écrire un SMS : le NOKIA 2010.

Mais les opérateurs tardent à offrir ce service à leurs clients. Il faut dire qu'au début, personne n'y croit ! A cette époque, le téléphone, c'est fait pour parler. Si l'on veut s'écrire, on utilise alors des beepers, comme le Tatoo ou le Tam Tam. Ils permettent de recevoir par ondes radio des chiffres, des messages vocaux ou bien des textes de 80 caractères maximum.

Ce n'est qu'à la fin des années 90 que le SMS est enfin adopté, quand tous les opérateurs proposent ce service et qu'il devient possible d'écrire à un correspondant quel que soit son opérateur.

Et comme s'écrire coûte moins cher que de passer un appel sur le portable, le succès est immédiat.

Un SMS coûte alors 1 franc, soit entre 15 et 20 centimes d'euros et ne dépasse pas 160 caractères, moins qu'un message Twitter aujourd'hui.

Pour économiser sur la facture, il faut être concis ! Et c'est ainsi qu'est née l'écriture abrégée.

On utilise les symboles de ponctuation pour s'envoyer des émoticônes. Et c'est aussi à cette époque que naissent les abréviations " mdr " - " mort de rire " - ou " lol ", qui en anglais signifie " Laughing out Loud ", "rire à haute voix ".

Dans les années 2000, les soirs de Nouvel An, plusieurs centaines de millions de SMS de bonne année sont envoyés. Les réseaux sont même saturés !

Bon, depuis la naissance du SMS, il s'en est passé des choses. Les MMS ont été créés en 2003, et aujourd'hui, nous avons aussi sur nos portables les messageries instantanées comme Whatsapp ou Messenger...

D'ailleurs, notre téléphone nous sert de moins en moins pour échanger avec la voix.

Pour preuve, aujourd'hui, 40 % des moins de 25 ans ne communiquent avec leur smartphone qu'en écrivant !

Nom de l'auteur : Elodie Barakat

Producteur : France Télévisions; MFP

Année de copyright : 2018

Année de production : 2018

Publié le 27/04/18

Modifié le 04/12/19

# data[].attributes.attachment_link.description
Savez-vous qu'aujourd'hui dans le monde, nous échangeons chaque jour plus de 20 milliards de textos ? C'est énorme, non ? Le tout premier SMS de l'histoire, Short Message Service, a été envoyé le 3 décembre 1992. Son contenu était simple : " Merry Christmas ", " Joyeux Noël " en anglais.

# data[].attributes.body
Je complète mon journal de quarantaine, en racontant quelque chose que j'ai accompli aujourd'hui.

# data[].attributes.body
ORTHO15 - L'accord du PP (code XD5OY4)

Clique ICI pour faire l'évaluation.
Fin Q. : mercredi 17/06 à 18h.

# data[].attributes.body
CALC12 - Calculer un quotient décimal

J'assiste à la classe virtuelle en cliquant ICI
ou
Je regarde les vidéos ICI et Là.
Je lis et je copie la leçon p84.
Je fais les exercices 1, 6 et 11 p84/85 et je me corrige.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lundi 15 JUIN - CALC12 - Calculer un quotient décimal - Leçon, Exercices et CORRECTION

# data[].attributes.body
NUM11 - Lire, écrire et décomposer les ND

Je relis la leçon p36.
Je fais les exercices du document et je me corrige.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lundi 15 JUIN - NUM11 - LED les ND - Exercices et CORRECTION

# data[].attributes.body
Additionner, soustraire, multiplier ou diviser par 10, 100, 1000 des ND

# data[].attributes.attachment_link.title
Lundi 15 JUIN - Rituel de calcul et CORRECTION

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Le ND du jour est : 304,12

# data[].attributes.body
Crée un tautogramme : raconte ce que tu veux, mais tous les mots commencent par la même lettre.

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Problème 9 : Le goûter

# data[].attributes.attachment_link.title
Lundi 15 JUIN - Problème du jour et CORRECTION

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Entraînement 3 (code DEW5G4)

Clique ICI pour Quizinière ou utilise le fichier audio.
Clique ICI pour travailler sur l'exercice et avoir la correction.
Fin Q. : mercredi 17/06 à 18h.

# data[].attributes.body
Dictée n°21 - Roland DORGELES (code 4DBGLR)

Clique ICI pour Quizinière ou utilise le fichier audio.
Clique ICI pour avoir le corrigé de la dictée.
Fin Q. : mercredi 17/06 à 18h.

# data[].attributes.body
Clique ici, entre le code de l'exercice et ton code de correction personnel.
Dictée 19 -> DE8B8G
CM - Entr.1 -> XDYBLK

# data[].attributes.body
Observe l'exemple en rouge. Puis, complète la fiche du jour.

Le nombre décimal du jour est : 756,84.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeudi 11 JUIN - Le nombre décimal du jour et CORRECTION

# data[].attributes.body
Bonjour à tous !

RDV à 10h20 pour la classe virtuelle en cliquant ici.
Nous ferons les exercices CALC11 et NUM11 ensemble.
Je sais que pour certains il est difficile de se connecter, il ne faut pas s'inquiéter, ce n'est pas grave.

Bonne journée !

# data[].attributes.body
Alors comment allez-vous ?
Apparemment, ce sera sandwich à la cantine, bon la classe est contente, la maîtresse un peu moins, mais ça va je vais m'en remettre !
Bonne journée à tous !

# data[].attributes.body
Dictée n°20 - Roland DORGELES (code 8BE3XD)

Clique ici pour Quizinière ou utilise le fichier audio.
Clique ici pour avoir le corrigé de la dictée.
Fin Q. : dimanche 14/06 à midi.

# data[].attributes.body
Entraînement 2 (code 9XRO5Q)

Clique ici pour Quizinière ou utilise le fichier audio.
Clique ici pour travailler sur l'exercice et avoir la correction.
Fin Q. : dimanche 14/06 à midi.

# data[].attributes.body
Problème 8 : La fête des enfants

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeudi 11 JUIN - Problème du jour et CORRECTION

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Tu rencontres une fée. Elle t'accorde 3 souhaits : que choisis-tu et pourquoi ?

# data[].attributes.body
Additionner, soustraire, multiplier ou diviser par 10, 100, 1000 des ND

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeudi 11 JUIN - Rituel de calcul et CORRECTION

# data[].attributes.body
CALC11 - La multiplication des ND

J'assiste à la classe virtuelle en cliquant ici
OU
Je réalise la fiche d'exercices et je me corrige.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeudi 11 JUIN - CALC11 - Multiplier un ND - Exercices et CORRECTION

# data[].attributes.body
NUM11 - Lire, écrire et décomposer les nombres décimaux

J'assiste à la classe virtuelle en cliquant ici
OU
Je réalise les exercices 7, 8, 9, 13 et 5 p36/37 et je me corrige avec le document.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeudi 11 JUIN - NUM11 - LED des ND - Exercices et CORRECTION

# data[].attributes.body
ORTHO15 - L'accord du PP

Fais les exercices suivants et corrige-toi.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeudi 11 JUIN - ORTHO15 - Acccord du PP - Exercices 2 et CORRECTION

# data[].attributes.body
VOC7 - Les contraires (code L5OKWN)

Réalise les exercices sur Quizinière en cliquant ici.

Fin Q. : dimanche 14/06 à midi.

# data[].attributes.attachment_link.title
Réaliser des personnages imaginaires avec des taches

# data[].attributes.attachment_link.description
Maxime Penaud, fondateur de l'association " Savoir / Dessiner ", t'explique comment faire un dessin en laissant faire le hasard !...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un antisémite est celui qui éprouve de la haine pour les personnes de religion ou d'origine juive. Cela peut se traduire par des insultes, des menaces, des dégradations ou des actes violents contre des Juifs.

Mais pourquoi cette haine anti-juifs ?

Au Moyen Âge, en Europe, les Juifs sont considérés par l'Église chrétienne comme responsables de la mort de Jésus. Ils sont soumis à des lois particulières qui les isolent du reste de la population, leur interdisent certains métiers et les humilient. Durant des siècles, des persécutions menées contre les communautés juives font de nombreuses victimes. Au XIX e siècle, des théories prétendent classer l'humanité en races. Parmi elles, la race sémite, celle des Juifs. D'où le terme " antisémitisme ". Le mot sémite désigne à l'origine un groupe de langues venues du Moyen-Orient, dont l'hébreu, la langue de la religion juive.

L'antisémitisme est très répandu au début du XX e siècle. Les Juifs sont caricaturés comme des êtres cupides et mauvais. Hitler se sert de cette haine pour arriver au pouvoir et déclencher la Shoah, l'extermination massive des Juifs d'Europe. Après la Seconde Guerre mondiale, l'antisémitisme recule beaucoup, mais il ne disparaît pas totalement.

Aujourd'hui encore, des théories du complot circulent pour attiser la haine contre les Juifs. C'est pourquoi, en France, la loi punit fermement les actes et les discours antisémites.

Réalisateur : Jacques Azam

Nom de l'auteur : Jacques Azam

Producteur : Milan Presse, France Télévisions

Année de copyright : 2018

Année de production : 2018

Publié le 12/03/19

Modifié le 01/11/23

# data[].attributes.attachment_link.description
Un antisémite est celui qui éprouve de la haine pour les personnes de religion ou d'origine juive. Cela peut se traduire par des insultes, des menaces, des dégradati

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce petit point qui se déplace tout près de la Terre, c’est l’astéroïde 2018 CB. Il est passé tout près de...

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Je complète mon journal de quarantaine.

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Géo5 - Pourquoi Roissy est-il un aéroport international ? PARTIE 3

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeudi 11 JUIN - Géo5 - Pourquoi Roissy est-il un aéroport international - PARTIE 3

# data[].attributes.attachment_link.description
Martin Luther King est un pasteur afro-américain, né en 1929 à Atlanta. À cette époque, aux Etats-Unis, les Noirs n’…

# data[].attributes.body
Géo5 - Pourquoi Roissy est-il un aéroport international ? PARTIE 2

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Ce que vous voyez là, ce sont les pyramides de Gizeh. D'immenses tombeaux construits par les Égyptiens il y a plus de 4 500 ans. Ce sont de véritables prouesses d'architecture qui, aujourd'hui encore, laissent les archéologues perplexes.

Comment les Égyptiens ont-ils pu, avec les technologies de l'époque, déplacer toute ces pierres ?

Prenons la pyramide de Kheops. Elle mesure près de 140 mètres de hauteur. C'est la plus haute d'Égypte. Pour la construire, il y a plus de 4 000 ans, les Égyptiens ont utilisé des pierres trouvées sur place. Mais ils ont également dû acheminer des milliers de tonnes de cailloux jusqu'au plateau de Gizeh. Comme les pierres de calcaire blanc qui recouvraient à l'époque l'intégralité de la pyramide. Regardez, il en reste encore au sommet de la pyramide de Khephren.

Aujourd'hui, l'énigme est enfin résolue. Les archéologues ont trouvé la réponse dans un ancien rouleau de papyrus, l'un des plus vieux jamais trouvés : les Égyptiens transportaient ces pierres par bateau.

Ce sont les écrits de Merer, un chef de chantier qui a participé à la construction des pyramides. Il y raconte comment les chantiers de Gizeh étaient approvisionnés en pierres et dévoile l'existence d'un ingénieux système spécialement aménagé. Il y explique que les blocs de calcaire de près de 2,5 tonnes chacun sont transportés par bateau sur le Nil au départ de Tourah. Puis, des rives du Nil jusqu'au plateau de Gizeh, grâce à un système de digues permettant de rediriger les eaux du fleuve vers d'immenses bassins artificiels. Ces bassins, à quelques centaines de mètres des chantiers de construction, leur servaient de port pour permettre la livraison des pierres.

Sur le terrain, les archéologues ont confirmé les révélations de Merer en retrouvant des vestiges de ces bassins et des restes de cordages qui servaient aux bateaux de transport. Ce système a permis d'acheminer plusieurs milliers de blocs de pierre, des carrières de Tourah et d'Assouan, jusqu'aux pieds des pyramides !

Voilà un très lourd mystère de moins ! Reste à savoir comment les Égyptiens ont pu monter et empiler de tels mastodontes. Il existe bien quelques hypothèses mais pour l'instant, aucune n'est vérifiée. Le mystère perdure...

Amusez-vous à déchiffrer les hiéroglyphes avec Archéocode.

Nom de l'auteur : Elodie Barakat

Producteur : France Télévisions; MFP

Année de copyright : 2018

Année de production : 2018

Publié le 27/04/18

Modifié le 03/03/21
voir plus

# data[].attributes.attachment_link.title
D'où viennent les pierres des pyramides d'Egypte ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce que vous voyez là, ce sont les pyramides de Gizeh. D'immenses tombeaux construits par les Égyptiens il y a plus de 4 500 ans. Ce sont de véritables prouesses d'architecture qui, aujourd'hui encore, laissent les archéologues perplexes. Prenons la pyramide de Kheops. Elle mesure près de 140 mètres de hauteur.

# data[].attributes.body
Je complète mon journal de quarantaine.

# data[].attributes.body
VOC7 - Les contraires

1. Clique ici pour la vidéo

2. Relis la leçon p164.

3. Fais les exercices du document et corrige-toi.

# data[].attributes.body
ORTHO15 - L'accord du PP

Fais les exercices du document et corrige-toi.

# data[].attributes.body
CALC11 - La multiplication posée des ND

1. Visionne la vidéo ici.

2. Copie la leçon p83/84.

3. Fais les exercices 14, 15, 16 p83/84.

4. Corrige-toi.

# data[].attributes.body
NUM11 - Lire, écrire et décomposer les nombres décimaux

1. Visionne les vidéos ici et là.

2. Copie la leçon p36.

3. Fais les exercices 2, 3, 6 et 12 p36/37.

4. Corrige-toi.

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Additionner, soustraire, multiplier et diviser par 10, 100, 1000 les nombres décimaux

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La fraction du jour est : 21 735/10

# data[].attributes.body
Raconte comment la magie est apparue sur Terre.

# data[].attributes.body
Problème 7 : Les professeurs

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Entraînement 1 (code XDYBLK)

Clique ici pour Quizinière ou utilise le fichier audio.
Clique ici pour travailler sur l'exercice et avoir la correction.
Fin Q. : mercredi 10/06 à 18h.

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Dictée n°19 - Roland DORGELES (code DE8B8G)

Clique ici pour Quizinière ou utilise le fichier audio.
Clique ici pour avoir le corrigé de la dictée.
Fin Q. : mercredi 10/06 à 18h.

# data[].attributes.body
Clique ici, entre le code de l'exercice et ton code de correction personnel.
Dictée 18 -> G7RN33
CM - Défi -> G7RQ43

# data[].attributes.body
Comment allez-vous ?

# data[].attributes.body
Bonjour à tous !

RDV à 10h20 pour la classe virtuelle en cliquant ici.
Nous ferons ensemble la nouvelle leçon de calcul CALC10 et sûrement la fraction du jour.
Bonne journée,
Maîtresse

# data[].attributes.body
Clique ici, entre le code de l'exercice et ton code de correction personnel.
Dictée 17 -> OE37GX
CM - Défi -> 4DL8L5
VOC6- Eval.-> YY2X4L

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'ONU, c'est l'Organisation des Nations unies. Elle est installée à New York et regroupe 193 nations, soit quasiment tous les pays du monde.

Mais pourquoi ont-ils formé l'Organisation des Nations unies ?

Après l'horreur de la fin de la Seconde Guerre mondiale en 1945, 51 pays ont voulu maintenir durablement la paix dans le monde. Ainsi cette organisation a pour mission d'éviter l'apparition de conflits entre les pays. Et quand malgré tout les violences éclatent, l'ONU arbitent ces conflits pour limiter les dégats. Pour cela, elle employe 110 000 personnes appelées Casques bleus, c'est sa force d'action. Ils protègent les populations des pays en guerre. Par exemple, ils gardent l'entrée d'une ville pour empêcher les terroristes d'y entrer ou ils apportent de la nourriture, des soins, des programmes d'éducation. Les Casques bleus assurent aussi le respect de la démocratie, par exemple en surveillant le bon déroulement d'élections. L'ONU, c'est le gardien du monde et sa mission est colossale !

Réalisateur : Jacques Azam

Producteur : Milan Presse, France Télévisions

Année de production : 2014

Publié le 19/05/14

Modifié le 03/05/23

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Copie la leçon p164.
Fais les exercices 1, 2, 3 et 7 p164/165 du manuel.