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Mit Auswertung der Umfrage: Grad der Lebendigkeit

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Mit Auswertung der Umfrage: Grad der Lebendigkeit

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Interessant und aufschlussreich, wie unterschiedlich der "Grad der Lebendigkeit" z.B. beim CUBE bewertet wurde. Das Spektrum ging für innen und aussen von 2-10 !!

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In unserem Blog schulen-planen-und-bauen.de informieren wir über die Projekte der Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft im Handlungsfeld #PädagogischeArchitektur sowie über Standpunkte, Trends und Beispiele aus der (Schulbau)Praxis, Veröffentlichungen, Veranstaltungen und vieles mehr.

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Lieben Dank dem Team und vor allem den beiden "Einheimischen" Cornelia und Ulrich für die grosse Arbeit, vorbereitend, vor Ort und nun auch nachbereitend. Eine Fundgrube sind die Beiträge im padlet und das unangenehme Gefühl steigt hoch, in den parallelen Panels doch viel verpasst zu haben; zu viel Interessantes zu gleicher Zeit;)

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Lieben Dank dem Team und vor allem den beiden "Einheimischen" Cornelia und Ulrich für die grosse Arbeit, vorbereitend, vor Ort und nun auch nachbereitend. Eine Fundgrube sind die Beiträge im padlet und das unangenehme Gefühl steigt hoch, in den parallelen Panels doch viel verpasst zu haben; zu viel Interessantes zu gleicher Zeit;)

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In den letzten fünf Jahren habe ich auf Grund von persönlichen Kontakten ein Fachnetzwerk «Bildung&Raum» entwickelt. Es umfasst mittlerweile über 500 Institutionen oder Einzelpersonen aus dem Deutsch sprachigen Europa: Beispielsweise aus den Handlungsfeldern Architektur und Bauen, Bildung und Betreuung, Forschung und Entwicklung, Politik und Verwaltung. Dieses Europäische Netzwerk «Bildung&Raum» lebt von einem transdisziplinär orientierten Austausch. Bildung ist dabei insbesondere in den Kontext mit Raumgestaltung und Raumnutzung gesetzt. «Bildung&Raum» dient der Vermittlung von Anregungen mit Fachbeiträgen sowie von Hinweisen auf Good-Practice-Beispiele und auf Tagungen. Dabei kann es beispielsweise um Bewegung, um Ganztagsbildung, um Gesundheit, um Inklusion, um Partizipation, um Vielfalt, um Lern- und Lebensräume oder um Bildung im Netzwerk Gemeinde, Stadtteil (Quartier) oder Stadt gehen.
Wer in dieses von mir koordinierte Fachnetzwerk als Mitglied aufgenommen und monatlich ein Mal gratis mit Informationen zum Thema Bildung&Raum bedient werden, oder andern selber Spannendes mitteilen will, schreibt mir dafür eine kurze E-Mail: ue.keller@bluewin.ch.
Ueli Keller, Bildungs- und LebensRAUMkünstler

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Rückblick auf die Exkursion Bildungsbauten in der Ostschweiz

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Rückblick auf die Exkursion Bildungsbauten in der Ostschweiz

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Die Präsentation ist aufgeteilt und noch etwas angereichert. Sie enthält den Schluss, welcher aus Zeitgründen am Symposium nicht gezeigt wurde.

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Timo Zenke

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Ein räumlich-pädagogisches Konzept für die neuen Mittelschulen Kt. Aargau

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Ein räumlich-pädagogisches Konzept für die neuen Mittelschulen Kt. Aargau

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Mathias Schreier

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Hier ein Link zur Publikation (Open Access):
https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-26653-0

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In diesem Open-Access-Buch werden in einem methodisch unkonventionellen, quasi-archäologischen Vorgehen aus Architekturen von Schulhäusern die in ,Stein gehauenen' Sinnstrukturen rekonstruiert. In ihren Raum(an)ordnungen eröffnen Architekturen einen Möglichkeitsraum, dem spezifische pädagogische Ordnungen und Vorstellungen ,guter Schule' eingeschrieben sind und der die Praktiken und Beziehungen der Akteure vorstrukturiert. Schulgebäude und architektonische Artefakte fungieren somit als eine latent wirkende Einflussstruktur, die subtil und zugleich dauerhaft die Schule in ihrer ,Schulförmigkeit' festschreibt. Schulförmige Artefakte erzeugen eindeutige, monofunktionale Handlungsaufforderungen und unterbinden gleichzeitig Handlungsalternativen.
Der Inhalt

Schulhäuser als Orte pädagogisch initiierter Bildungs- und Sozialisationsprozesse

Sozio-materielle Effektivität von Architekturen und architektonischen Artefakten

Methode, Methodologie und Konstitutionstheorie einer fallrekonstruktiven Architektursoziologie

Dozierende und Studierende der Fachgebiete Erziehungswissenschaften, Pädagogik, Soziologie und Architektur

Praktiker und Praktikerinnen sowie Entscheidungsträger und Entscheidungsträgerinnen in den Bereichen Schulbau und -planung sowie Forschende mit Interessen an rekonstruktiver Bildungsforschung

Jan Egger forscht und lehrt als Dozent an der Professur für Unterrichtsentwicklung und -forschung an der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz.

Open Access Schulhäuser Schulen Architektur Architektursoziologie Bildungstheorie Objektive Hermeneutik Sozialisationstheorie Rekonstruktive Bildungsforschung

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In diesem Open-Access-Buch werden in einem methodisch unkonventionellen, quasi-archäologischen Vorgehen aus Architekturen von Schulhäusern die in ,Stein gehauenen' Sinnstrukturen rekonstruiert. In ihren Raum(an)ordnungen eröffnen Architekturen einen Möglichkeitsraum, dem spezifische pädagogische Ordnungen und Vorstellungen ,guter Schule' eingeschrieben sind und der die Praktiken und Beziehungen der Akteure vorstrukturiert.

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Zunächst herzlichen Dank für die spannenden 1,5 Tage - sehr gelungener Einstieg am Donnerstag, Qual der Wahl bei den verschiedenen Paneels (habe aber sehr informative und für mich wertvolle Beiträge miterlebt) - der Beginn am Freitag war etwas mühsam, vor allem auch, weil er für die Teilnehmer der Exkursion eine Doppelung darstellte.

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Zunächst herzlichen Dank für die spannenden 1,5 Tage - sehr gelungener Einstieg am Donnerstag, Qual der Wahl bei den verschiedenen Paneels (habe aber sehr informative und für mich wertvolle Beiträge miterlebt) - der Beginn am Freitag war etwas mühsam, vor allem auch, weil er für die Teilnehmer der Exkursion eine Doppelung darstellte.

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Beteiligungsprozesse konkret – Praxis lebendig werden lassen am Beispiel der Schule Luzern Littau Dorf

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Beteiligungsprozesse konkret – Praxis lebendig werden lassen am Beispiel der Schule Luzern Littau Dorf

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Katharina Lenggenhager

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Liebe Teilnehmer, vielen Dank für das schöne gute Netzwerken und die tolle Unterstützung Cornelia Dinsleder und Ulrich Kirchgässner.

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Liebe Teilnehmer, vielen Dank für das schöne gute Netzwerken und die tolle Unterstützung Cornelia Dinsleder und Ulrich Kirchgässner.

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Bilder zum PULS

Liebe Teilnehmer, vielen Dank für das schöne gute Netzwerken und die tolle Unterstützung Cornelia Dinsleder und Ulrich Kirchgässner.

Vernetzungsforum

Eine Zielsetzung des PULS+ Symposiums in der Schweiz ist, dass sich die Akteure im Feld der Lern- und Schulraum- entwicklung aus den unterschiedlichen
Professionen - Pädagogik, Architektur, Fotografie und Verwaltung - austauschen, kennenlernen und Kooperationsmöglichkeiten ausloten.

Publikationen von den Beitragenden des Symposiums finden sich beim Büchertisch der Buchhandlung Labyrinth

Der Markt der Zugänge wird in der Aula der PH FHNW am Freitag, 28.02.2020 zwischen
14 - 15.30 Uhr stattfinden. Eröffnet wird er durch Stephan Hug, Leiter der Abteilung "Raum und Anlagen" des Erziehungsdepartementa Basel Stadt.

In einer konzentrischen Struktur ordnen wir das Vernet- zungsforum an:

durch den PULS Verbund sowie das daraus ent- standene Erasmus+ Forschungsprojekt

Erweiterung mit den unterschiedlichen Schweizer Akteuren aus pädagogischen, architektonischen Perspektiven sowie in der Begleitung von Beteili- gungsprozessen

Perspektiven aus Österreich und Deutschland (Publikationen) ...

ÜBERSICHT:
PULS+ Forschungsprojekt (1)

PULS Kooperationsplattform (2) und PULS Atlas (3)

PULS+ Schweiz:
o die Ergebnisse an der PH FHNW (4)
o vom Netzwerk für Bildung & Architektur (5), o PULS-Mitglied stellt das Reallabor vor (6)

In der Stadt Basel gibt es spannende Aktivitäten durch das Erziehungsdepartement Basel (7)

o Die drumrum Raumschule (8) o Das Architekturbüro: ZMIK (9)

gibt Einblicke in Beteiligungsprozesse o Das Atelier Lernraumplanung (10)

eröffnet auch Raum für neue Perspektiven

Blick auf die weitere Schweiz: Hier findet man ...
o das Angebot zur Schulraumentwicklung.ch (11)
o die Arbeiten von Annatina Caprez (12- Baukulturver-

mittlung)

o Katharina Ganz Hochschullehre (13 ) ??

Publikationen, Photographie:

o "raumBildung" (14) aus Ö von Franz Hammerer o Materialien von der Montag Stiftung -

Buch und Postkarten (14) - aus D
o Joachim Hirschfeld - Architekturphotographie (D) o eine Publikation vom Architekturbüro Metron (CH):

"In jedem Raum Bildung" (14)

Marktangebot - erste Einblicke ...

PULS Schulbauatlas (3)

Der PULS+ Schulbauatlas ist eine interaktive Datenbank, in der Schulen als Ganzes präsentiert werden. Infos können über das Suchfenster aber auch zu einzelnen Kategorien, wie zB Organisatorisches, Pädagogisches, Architektonisches und viele Unterkategorien umfassend abgefragt werden.
Seit Herbst 2019 ist er probeweise online: www.atlas.pulsverbund.eu

Idee und Konzeption für PULS+ Ursula Spannberger - www.raumwert.cc

PULS+ Schweiz:

Reallabor (6)

LernRAUMlabor - Schul- und Unterrichtsentwicklung zum Anpacken (Andreas Hammon)

Auf und mit der Augenhöhe der SchülerInnen werden Lern- welten im Dialog mit ihren Lehrpersonen entwickelt. Das fünftägige Workshop-Format schlägt einen Bogen von der Analyse über die Entwicklung von Ideen und Modellen bis hin zum 1:1 Test von selbst gebauten „Prototypen". Bewähren sich diese im Alltag, werden die Ansätze in die Planungen auf- genommen. 2 Beispiele von bisher 20 Projekten:

https://www.youtube.com/watch?v=5IsvDxM-uEU https://vimeo.com/298555099

In der Stadt Basel vertreten ....
Neues Lernen im alten Schulhaus - Lernlandschaften

in der Primarschule St. Johann (Matthias Mohr)

Neue Unterrichtsformen fordern neue Raumstrukturen und Mitsprache. Auf Grundlage eines Mitwirkungsprozesses sind die drei Hauptkorridore der Primarschule St. Johann zu vielfältigen Lern- und Aufenthaltsorten umgestaltet worden. Entstanden ist ein Pionier für neues Lernen.

WWW .ZMIK.CH

Das Atelier Lernraumplanung (10)
bietet eine breitgefächerte Beratung von der Bedarfsermittlung über Baukonzepte bis zur Innenraumgestaltung und Möblie- rung. Unter Einbezug der beteiligten Lehrpersonen werden Konzepte erarbeitet, die Unterrichtsbedürfnisse und Schul- räume in Einklang bringen.

Felicitas Sprecher Mathieu und Rosmarie Schwarz-Thomet: Alpenstrasse 33, 3400 Burgdorf
Tel.: 034 42319 40; 079 462 86 88

www.lernraumplanung.ch

Blick auf die weitere Schweiz ...
das Angebot zur Schulraumentwicklung.ch (11)

Nutzereinbezug mittels partizipativer Prozesse

Einbezug von Interessensgruppen, Nutzer- und Bauherrschaft

Die Teilnehmenden (Behörden, Verwaltung, Leitungsteams, Mitarbeitende, Quartierbewohnende, Schülerinnen und Schü- ler, etc.) erarbeiten nach dem sensibilisierenden Einstieg zu ausgewählten Fragestellungen ihre Bedürfnisse an die räumli- che Umgebung. Die Arbeit kann von einem Halbtag bis zu ei- ner Projektwoche dauern. Anschliessend werden die Bedürf- nisse in verpflichtende bauliche Anforderungen übersetzt und den Planenden phasengerecht übergeben.

Katharina Lenggenhager, Büro für Schulraumentwicklung Eggweg 10, 8620 Wetzikon Katharina.lenggenhager@schulraumentwicklung.ch www.schulraumentwicklung.ch

Mathias Schreier bringt eine Publikation vom Architekturbüro Metron mit (7)

"In jedem Raum Bildung"

http://www.metron.ch/topic6360.html

In Österreich und Deutschland: Publikationsreihe "raumBildung" (14) aus Ö

RaumBildung (Dr. Franz Hammerer)

In der Publikationsreihe RaumBildung werden zukunftswei- sende Schulbauprojekte unter jeweils unterschiedlichen Schwerpunktsetzungen (z.B. Der Raum als Unterstützungsfak- tor zur erfolgreichen Gestaltung von Übergängen im Bil- dungssystem) einer breiten Öffentlichkeit vorgestellt. www.raumbildung.at https://www.kphvie.ac.at/pro/katharinarosenberger/schule- raum.html

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Liebe Teilnehmer, vielen Dank für das schöne gute Netzwerken und die tolle Unterstützung Cornelia Dinsleder und Ulrich Kirchgässner. Eine Zielsetzung des PULS+ Symposiums in der Schweiz ist, dass sich die Akteure im Feld der Lern- und Schulraum- entwicklung aus den unterschiedlichen Professionen - Pädagogik, Architektur, Fotografie und Verwaltung - austauschen, kennenlernen und Kooperationsmöglichkeiten ausloten.

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Ueli Keller, Bildungs- und Lebensraumkünstler: Abrichten, Unterrichten, Zurichten ... und wo bleibt die Bildung?

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Ueli Keller: Was lernen wohl viele Menschen alltäglich, leibhaftig und nachhaltig wirksam über Räume, die an der Fachhochschule Nordwestschweiz in Muttenz unterrichtet werden?