# data[].attributes.body
Mooi voor de 2de en 3de graad, gaat over geaardheid, zelfdoding, ongewenste zwangerschap,...

# data[].attributes.body
wekelijks kijken welk artikel goed aansluit bij de eindthermen van PAV.

# data[].attributes.body
wekelijks kijken welk artikel goed aansluit bij de eindthermen van PAV.

# data[].attributes.body
Generation M helpt jongeren bij de eerste keer

# data[].attributes.body
Oriëntatie: Wij kiezen voor: "evolutie theorie".
Voorbereiden: welke vaardigheden en attitudes willen we overbrengen.
Wat moet het eindproduct zijn, is niet duidelijk, zodat we weten in welke app. we kunnen werken.

# data[].attributes.body
groepswerk samen met Sofie bespreken en uitwerken.

# data[].attributes.body
1.     Oriëntatie
Expert

Onderwerp: endorfines komen vrij -> lichamelijke inspanning, opwinding, pijn, pittig eten, liefde, orgasme, lachen, alcohol, chocolade, UV-licht, zonnebank

2.     Voorbereiden

A)    Inhoudelijke voorbereiding

ET: De lln kunnen onder begeleiding natuurwetenschappelijke verschijnselen verbinden met toepassingen uit de leefwereld.

LP: LEERPLANDOELSTELLING 37

de leerlingen kunnen onder begeleiding natuurwetenschappelijke verschijnselen verbinden met toepassingen uit de leefwereld.

B)     Hoe komt het dat het lichaam endorfines aanmaakt?

Bronnen:

-        Lachen zonder reden

Thema’s:

1.     Wat zijn endorfines?

2.     Wanneer komt het vrij?

3.     Wat is gemeenschappelijk in alle situaties?

# data[].attributes.body
Oriëntatie: erfelijkheid - tweelingen
Erfelijke kenmerken liggen opgeslagen in alle cellen. Het gaat hierbij om uiterlijke of karakteriële kenmerken, maar soms ook om aandoeningen. Omgaan met erfelijke aandoeningen worden vanuit een ethisch perspectief benaderd. Klassieke kruisingsschema’s zijn niet aan de orde. De wisselwerking tussen wetenschap en ethiek kan hier eveneens aan bod komen.

voorbereiding: a) zie hierboven + wetenschappen en ethiek
b) https://www.nemokennislink.nl/publicaties/boosheid-en-ongeloof-na-geboorte-van-genetisch-bewerkte-tweeling/

# data[].attributes.body
We gaan hier de positieve impact van de mens op de natuur en dieren onderzoeken. Enkele ideeën:
eetbare bordjes, metalen rietjes, veganisme, cruelty free make-up en shampoo, dieren die met uitsterven bedreigd zijn in een afgezonderd park zetten, wetgeving tegen stropen...

# data[].attributes.body
Endorfines
- 1) UV-licht, voordelen, nadelen
- 2) lichamelijke inspanningen...
Is het beter om 1 of 2 uit te werken of beide, of gaat dit voor verwarring zorgen?

# data[].attributes.body
Één item kiezen en uitdiepen: eetbare bordjes en kommetjes.

# data[].attributes.body
Mag betrokken worden, niet te wetenschappelijk maken.

# data[].attributes.body
https://www.hln.be/wetenschap-planeet/nieuw-op-de-festivals-eet-nu-ook-gewoon-je-bord-op~a8c4400e/

https://www.hln.be/nina/nina-kookt/zo-lekker-dat-je-zelfs-je-bord-wil-opeten-in-deze-pop-up-in-hasselt-kan-het~af2ae70b/

https://www.eoswetenschap.eu/natuur-milieu/83-miljard-ton-plastic-produceerden-we-al
https://www.eoswetenschap.eu/natuur-milieu/zon-zee-en-afval

https://www.eoswetenschap.eu/technologie/duurzaam-plastic-uit-plantenafval

https://www.eoswetenschap.eu/natuur-milieu/overal-plastiek

https://www.eoswetenschap.eu/natuur-milieu/milieuvriendelijk-alternatief-voor-koffiemelkcups

https://www.eoswetenschap.eu/technologie/duurzaam-plastic-uit-plantenafval

https://www.duurzaambedrijfsleven.nl/recycling/26463/alternatieven-plastic-verpakkingen

https://www.eoswetenschap.eu/natuur-milieu/mei-was-een-wake-upcall

https://youtu.be/Gs7bPxsttXc

# data[].attributes.body
https://www.nemokennislink.nl/publicaties/verslaafd-aan-de-zon/

https://newscientist.nl/nieuws/gelukshormoon-veroorzaakt-uv-verslaving/

https://www.gezondheidenwetenschap.be/gezondheid-in-de-media/werkt-zonnebaden-lichamelijk-verslavend

https://www.health.belgium.be/sites/default/files/uploads/fields/fpshealth_theme_file/hgr_9216_uv_a4.pdf

https://www.eoswetenschap.eu/gezondheid/zonnebaden-verlaagt-bloeddruk

https://www.livescience.com/50326-what-is-ultraviolet-light.html

# data[].attributes.body
knappe lay -out!

# data[].attributes.body
Wel even het filmpje uit het leerpad wetenschap en maatschappij terug bekijken om te weten wat bij welke eindterm hoort. Dat is niet altijd duidelijk voor je. Ook even kritisch staan ten opzichte van de termen die je aangeeft. Echt beter doorheen de ogen van het leerplan kijken! Het oranje boek over natuurwetenschappen kan een belangrijke hu

# data[].attributes.body
Hallo, ik zie hier niet zo veel verschijnen. Het kan zijn dat jullie volop met de theorie bezig zijn. In dat geval, en als je geen vragen hebt, is er geen probleem. Als jullie vastzitten of een idee wil doorspreken (aanrader) zeker via teams videobellen!

# data[].attributes.body
Samen werken aan de ontwerpopdrachten.
1: Informatieverwerking
2: schrijven -> brainstormen
3: ICT: voorlopig doc af
4: wetenschap en maatschappij: voorlopig doc af
5: schrijven: voorlopig doc af

Nu van elke opdracht een voorlopig document is, kunnen we aan de slag met de feedback en beginnen finetunen.

# data[].attributes.body
De werking van goed bacteriën, probiotica
https://www.darmgezondheid.nl/voeding-en-leefstijl/probiotica/

# data[].attributes.body
De leerlingen ontwerpen een reclamecampagne rond een nieuw medicijn met goede bacteriën. Hiervoor moeten ze eerst research doen ( succesmodel-informatievaardigheden) en daarna het informatief uitschrijven (wat zit er in het medicijn, bijwerkingen...). Daarna kunnen ze pas beginnen aan het creatief schrijven door alles wat ze hebben opgezocht, in een campagne te gieten.

# data[].attributes.body
https://www.darmgezondheid.nl/categorie/poeptransplantatie/

https://www.eoswetenschap.eu/gezondheid/darmflorapil-even-effectief-als-stoelgangtransplantatie

# data[].attributes.body
We hebben in plaats van een bundel, Pins gemaakt met de stappen in uitgelegd en opgebouwd volgens OVUR.
https://pin.it/MF1VLtH

# data[].attributes.body
We gaan kiezen voor het verschijnsel 'geluid', nadat we zien dat vrij veel studenten het verschijnsel licht en ook specifiek UV-licht hebben gekozen.

# data[].attributes.body
De structuur was inderdaad zeer onduidelijk. We willen leerlingen niet overprikkelen en verwarren. In mijn opleiding buitengewoon heb ik geleerd dat de leerlingen het meest gebaat zijn bij dezelfde en eenvoudige lay-out. Niet teveel foto’s maar wel duidelijke en dezelfde picto’s. Structuur is voor elke leerling essentieel.

Daarom deze eenvoudige opmaak in Keynote. Aan de hand van picto’s zien ze ook meteen wat er wordt verwacht. Dit document moet inhoudelijk nog aangepast worden.
De oefening over de bijsluiter is aangepast naar een informatieve schrijfopdracht.

# data[].attributes.body
Mijn gip zou ik graag willen onderzoeken en uitwerken rond de belevingswereld van de lln. dit is altijd zeer belangrijk en zeker de dag van vandaag. Lln. zitten binnen en zien niet wat er nog voor plezante dingen zijn die ze kunnen doen ipv Netflix, gamen, Facebook, insta,...

# data[].attributes.body
IK wil mijn opdracht graag uitwerken voor de klas 6VZ een klas van 12 lln., 2 lln. met AD(H)D een aantal lln. met leermoeilijkheden, moeilijke thuissituatie, 2 lln. met dyslexie en 1 OKAN lln. Ik ben voor deze klas gegaan omdat ik in mijn verdere uitwerking van mijn opdracht hun iets wil bijbrengen wat ze ook kunnen gebruike op hun stage. Ik ben tijdens de brainstorm sessie is samenspraak met mevr. Rosius tot de design vraag gekomen: Hoe kunnen lln. zorgen voor hun eigen geluk. Deze klas gaat zeker taalondersteuning nodig hebben, ook de lln. met een moeilijke thuissituatie moet ik goed begeleiden in de verdere stappen van de opdracht.

# data[].attributes.body
Ik ga met bronnenonderzoek en fotograaf werken. Zodat ik stapsgewijs naar mijn analyse kan gaan, want ik ben al met mijn creatie bezig in mijn achterhoofd.

# data[].attributes.headline
Analyseren.                    Mijn eigen geluksfotografie

# data[].attributes.subject
Analyseren.                    Mijn eigen geluksfotografie

# data[].attributes.body
makkelijk te maken in https://www.collage.nl

# data[].attributes.body
Kleine aanpassingen. Ik weet niet of het zo genoeg ondersteund is voor de leerlingen met een taalachterstand... is alles zo duidelijk zonder lkrbundel? Voor de andere opdrachten had ik die al gemaakt omdat ik het verwarde met pav1...

# data[].attributes.body
Deel oorzaak-gevolg aangepast.

# data[].attributes.body
Leerlingen zien het filmpje in de klas. QR-code gaat niet want het wordt meteen geblokkeerd op Youtube.

Ben ik een TikTok-ster en wilde ik dit even illustreren? Ja.

# data[].attributes.body
uitwerking als voorbeeld voor de leerlingen

# data[].attributes.body
vraagje bij iedere juiste memory en een wist je datje...