# data[].attributes.body
Fra elevernes perspektiv: Er lærere der bruger flipped learning i undervisningen mere populære?

Kan det skabe uheldige problematikker og præstationskrav for de enkelte lærere?

# data[].attributes.body
Flere undersøgelser peger på at børns tekstlæsning og tekstforståelse bliver dårligere, så er det reelt en god retning med brug af Flipped Learning?

# data[].attributes.body
Sidder eleverne altid med telefoner/andre devices når de har f. eks. Håndværk og design? For ellers skal de vel bruge ret lang tid på at finde den nødvendige hjælp til at skifte tråd på en symaskine? Er det ikke noget bøvl? 😊

# data[].attributes.body
Fejl
Er
Justerbar
Læring
😉

# data[].attributes.body
Hvordan kan man sammensætte arbejdsgrupper på baggrund af elevernes niveau, hvis alle svar er anonyme, så man ikke ved hvem der har forstået forberedelsen og hvem der har?

# data[].attributes.headline
Kan der ikke være en læreproces i, at lede efter viden selv, man ikke har svar på? 

# data[].attributes.subject
Kan der ikke være en læreproces i, at lede efter viden selv, man ikke har svar på? 

# data[].attributes.headline
Hvor tilgår eleverne den video som de skal se inden undervisningen, da Aula eller intra ikke understøtter særlig godt?

# data[].attributes.subject
Hvor tilgår eleverne den video som de skal se inden undervisningen, da Aula eller intra ikke understøtter særlig godt?

# data[].attributes.body
Hvad er den optimale længde på en video?

# data[].attributes.body
Kan videoen blive lige så detaljeret som en boglig tekst?

# data[].attributes.body
Hvilke klassetrin anvender Flipped Learning sig til? Ikke alle elever har adgang til elektroniske midler

# data[].attributes.body
Har forældrene givet noget feedback omkring hvad de mener om videoerne?

# data[].attributes.headline
Er der ulemper, i forhold til relationer og elevernes tilhørsforhold til videoerne, når de ikke er produceret af deres lærer

# data[].attributes.subject
Er der ulemper, i forhold til relationer og elevernes tilhørsforhold til videoerne, når de ikke er produceret af deres lærer

# data[].attributes.body
Hvor i process linjen ser man den største forbedring?

# data[].attributes.headline
Hvilke didaktiske modeller eller didaktikere bruger i som inspirationskilde?

# data[].attributes.subject
Hvilke didaktiske modeller eller didaktikere bruger i som inspirationskilde?

# data[].attributes.body
Hvor omfattende kan man gøre forberedelsesmaterialet, så eleverne også kan huske det hele?

# data[].attributes.body
Hvordan kan man sikre at eleverne har set filmen hjemmefra?

# data[].attributes.body
Hvad med de elever der ikke får lavet forberedelsen, hvad gør vi med dem?

# data[].attributes.body
Kræver det ikke mere forberedelse, når man også skal forberede en relevant video?

# data[].attributes.body
Kernefaglig område

# data[].attributes.headline
Hvad er forskellen på Flipped Classroom og Flipped learning?

# data[].attributes.subject
Hvad er forskellen på Flipped Classroom og Flipped learning?