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- 3 JI: JI de St.º António - Escapães; JI do Pereiro - Milheirós de Poiares; JI de Bajouca - Pigeiros

- 65 crianças envolvidas

- Dinamizadores: 3 educadoras e a Professora Bibliotecária

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- 1 JI: JI de St.º António - Escapães

- Contempladas 24 crianças

- Dinamizadores: 2 educadoras e Professora Bibliotecária

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Trabalho sistemático no âmbito da propedêutica, do treino e da valorização da leitura, a partir de recursos disponibilizados na Plataforma LER, mediante uma articulação escola/ família ancorada na colaboração entre a biblioteca escolar e os docentes.

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Fora d'Estante

Momento de leitura dinamizado pela Núcleo Pedagógico da Biblioteca Municipal (alunos do 10.º e 11.º ano).

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Vamos contar uma história?

Momentos de leitura preparados por pais para famílias e crianças

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Workshop "Contador de Histórias"

Encontro formativo para pais/famílias.

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Dinamização do Clube na Escola Básica e Secundária de Arrifana e na Escola Básica de Milheirós de Poiares (2.º/3.º ciclos).

Total de alunos participantes:

2.º ciclo: 6 alunos

3.º ciclo: 13

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Concurso Nacional de Leitura em Voz Alta

Candidatos: 16 alunos (7.º e 9.º ano)

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CNLVA_BE Arrifana_Escola Básica e Secundária de Arrifana

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Concurso Interconcelhio de Leitura - Fase Municipal

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Concurso Interconcelhio de Leitura - Fase Escolar

Fase Escola: 51 alunos do 1.º ciclo; 105 alunos do 2.º ciclo e 42 alunos do 3.º ciclo

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- Autores Convidados: Ana Maria Magalhães; Dina Sachse

- Todos os alunos do pré-escolar, do 1.º ciclo e do 6.º ano (34 turmas; 592 alunos)

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- Autores Convidados: João Pedro Mésseder; Carlos Nuno Granja; Alice Cardoso

- Todos os alunos do pré-escolar, do 1.º ciclo e do 5.º ano (31 turmas; 591 alunos)

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Todos os alunos do 2.º e 3.º ciclo; 10.º e 11.º ano (total 27 turmas - 420 alunos)

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- Pré-Escolar, 1.º ao 4.º ano

- 28 turmas

- 501 alunos

- Dinamizadores: equipa das BE, educadoras, docentes titulares de turma, famílias

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- Pré-Escolar, 1.º ao 4.º ano

- 27 turmas

- 502 alunos

- Dinamizadores: equipa das BE, educadoras, docentes titulares de turma, famílias

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Partilha de sentimentos, opiniões decorrentes dos desafios lançados (através do desenho e /ou da escrita)

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Partilha de sentimentos, opiniões decorrentes dos desafios lançados (através do desenho e /ou da escrita)

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Desafios lançados mensalmente a partir de obras literárias (partilha de livros/leituras)

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Desafios lançados mensalmente a partir de obras literárias (partilha de livros/leituras)

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Desafios lançados a toda a comunidade educativa (alunos, professores, assistentes operacionais, famílias...)

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Este livro diz-nos que "Às vezes, quando gostamos muito, muito de alguém, queremos encontrar uma maneira de descrever como os nossos sentimentos são grandes. Mas como descobrem a Pequena Lebre Castanha e a Grande Lebre Castanha, o amor não é coisa fácil de medir!"

A família, as recordações, os professores, a natureza, os aninais, os amigos, os sonhos...

Existem supertesouros muito valiosos que nos fazem felizes e dos quais devemos cuidar. Quais são os teus? Por que razão são valiosos para ti?

Coloca a tua mensagem nos comentários (particulares) a esta postagem ou na classroom ou envia-a, até ao próximo dia 24 de fevereiro, para o e-mail be.arrifana@gmail.com. Ao enviares a tua resposta, indica o teu nome, ano/turma e escola.

No final, será elaborado um ebook com todas as mensagens e a tua também lá vai estar!

Conto com a tua participação!

Sendo o dia 1 de janeiro mundialmente conhecido como o Dia Mundial da Paz, eis o nosso desafio para este mês (janeiro 2023). O ponto de partida é o livro "O livro da paz", de Todd Parr. Podes ficar a conhecer um pouco desta obra, ao clicares no vídeo abaixo.

Esta história traz uma mensagem intemporal e muito atual sobre a importância da amizade, compreensão e aceitação. Só assim, haverá paz no mundo!
E para ti, o que é a Paz?
Coloca a tua mensagem nos comentários (particulares) a esta postagem ou na classroom ou envia-a, até ao próximo dia 27 de janeiro, para o e-mail be.arrifana@gmail.com. Ao enviares a tua resposta, indica o teu nome, ano/turma e escola.

No final, será elaborado um ebook com todas as mensagens e a tua também lá vai estar!

Conto com a tua participação!

O Natal aproxima-se e eis o nosso desafio para dezembro 2022. O ponto de partida é o livro "A magia do Natal", dos alunos do 4.º e 7.º ano de Milheirós de Poiares, Pigeiros e Romariz, do ano letivo 2010/2011. Podes ficar a conhecer um pouco desta obra, ao clicares no link abaixo.

Esta é a história de um Pai Natal, que tem um pesadelo horrível: os presentes desapareceram no momento da sua distribuição. No entanto, este Pai Natal não está sozinho e, com a ajuda de todos (Mãe Natal, duendes e fadas), aquele Natal foi ainda mais mágico.

As fadas desta história chegaram à conclusão que a verdadeira magia de Natal vem de dentro, dos sentimentos que partilhamos com os outros. E para ti, onde está a magia de Natal?

Coloca a tua mensagem nos comentários (particulares) a esta postagem ou envia-a, até ao próximo dia 23 de dezembro, para o e-mail be.arrifana@gmail.com. Ao enviares a tua resposta, indica o teu nome, ano/turma e escola.

No final, será elaborado um ebook com todas as mensagens e a tua também lá vai estar!

Conto com a tua participação!

Eis o nosso desafio para novembro 2022. O ponto de partida é o livro "Nuvens na cabeça", de Susana Amorim, que podes visualizar ao clicar no link abaixo.

Esta é a história de uma menina, a Eva, que descobriu como afastar as nuvens cinzentas e pesadas que teimavam em acompanhá-la para todo o lado.

E tu, quando a tua cabeça é invadida por nuvens cinzentas e pesadas, o que fazes para as afastar?

Coloca a tua mensagem nos comentários (particulares) a esta postagem ou envia-a, até ao próximo dia 28 de novembro, para o e-mail be.arrifana@gmail.com. Ao enviares a tua resposta, indica o teu nome, ano/turma e escola.

No final, será elaborado um ebook com todas as mensagens e a tua também lá vai estar!

Conto com a tua participação!

"Ler para a paz e harmonia globais" é o tema do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares 2022 que se celebra este mês - outubro. Neste contexto, escolhemos para ti o conto "Nadav", de Adélia Carvalho que podes visualizar ao clicar no link abaixo.

Este livro conta a história de um menino que se chama Nadav e que vive no meio de dois países que andam sempre zangados. Cada um deles diz que o outro lhe tirou um bocado de quintal, e nesse quintal existe um riquíssimo tesouro que lhes pertence. E simplesmente por isso começaram uma guerra. Nadav não quer ser soldado, e juntamente com as outras crianças põe um plano em ação para terminar com aquela guerra.

Certamente, que tal como Nadav, és contra a guerra e a violência.

Deixa-nos a tua mensagem de paz, indicando o que podemos fazer, cada um de nós, no nosso dia a dia, para assegurarmos de que na nossa casa, na nossa escola, na nossa cidade, no nosso país, não existem atitudes que promovam o ódio e a violência.

Coloca a tua mensagem nos comentários (particulares) a esta postagem ou envia-a, até ao próximo dia 28 de outubro, para o e-mail be.arrifana@gmail.com. Ao enviares a tua resposta, indica o teu nome, ano/turma e escola.

No final, será elaborado um ebook com todas as mensagens e a tua também lá vai estar!

Conto com a tua participação!

E ste livro conta a história de Bianca, uma menina sonhadora e curiosa, que se vê no meio de muitas aventuras quando decide partir à descoberta do gigante Mundo das Famílias.

Nessa viagem, descobre que há vários tipos de famílias e que há um ingrediente mágico que domina esse mundo: o amor.
Certamente que também tu amas a tua família. Abre o teu coração e deixa uma mensagem (ou um desenho) para a tua família.
Coloca a tua mensagem nos comentários (particulares) a esta postagem ou na classroom ou envia-a, até ao próximo dia 31 de maio, para o e-mail be.arrifana@gmail.com. Ao enviares a tua resposta, indica o teu nome, ano/turma e escola.

No final, será elaborado um ebook com todas as mensagens e a tua também lá vai estar!

Sem ti, nada sou!

Certamente, que tal como as personagens da nossa estória, gostarias de tentar medir e partilhar os sentimentos, as emoções e afetos que sentes por alguém ou por algo (objeto ou animal).

No dia 21 de março comemora-se não só o Dia Mundial da Árvore e da Floresta, mas também o Dia Mundial da Poesia. Eis o nosso desafio. O ponto de partida é o livro "A árvore generosa", de Shel Silverstein. Podes ficar a conhecer esta obra, ao clicares no link abaixo.

Com poucas palavras, o autor desta obra fala da relação entre o homem e a natureza, onde uma árvore oferece tudo a um menino, que a deixa de lado ao crescer, ao mesmo tempo que se torna num homem egoísta. Mas para agradar ao menino que ama, a generosidade desta árvore não tem fim - ainda que isto signifique a sua própria destruição.

Certamente, não serás como o menino desta história e tens consciência da importância da preservação das árvores, quer para o equilíbrio ambiental e ecológico, quer para a própria qualidade de vida dos cidadãos.

Sê também tu generoso e deixa-nos a tua homenagem às árvores/floresta, através da criação de um poema/de alguns versos.

Coloca a tua mensagem nos comentários (particulares) a esta postagem ou envia-a, até ao próximo dia 29 de março, para o e-mail be.arrifana@gmail.com. Ao enviares a tua resposta, indica o teu nome, ano/turma e escola.

No final, será elaborado um ebook com todas as mensagens e a tua também lá vai estar!

Conto com a tua participação!

Adivinha quanto eu gosto de ti
Já pensaste no que queres mesmo fazer em 2022?

Fevereiro é o mês dos afetos e eis o nosso desafio. O ponto de partida é o livro "Adivinha quanto eu gosto de ti", de Sam McBratney. Podes ficar a conhecer esta obra, ao clicares no vídeo abaixo.

Deixa-te afetar por afetos e deixa-nos a tua mensagem dirigida a um familiar, a um amigo a um professor, a um animal, objeto..., na qual expresses o quanto gostas dessa pessoa, desse objeto ou animal.

Coloca a tua mensagem nos comentários (particulares) a esta postagem ou na classroom ou envia-a, até ao próximo dia 25 de fevereiro, para o e-mail be.arrifana@gmail.com. Ao enviares a tua resposta, indica o teu nome, ano/turma e escola.

No final, será elaborado um ebook com todas as mensagens e a tua também lá vai estar!

Conto com a tua participação!

Janeiro é um mês de balanços - uma oportunidade para pensar no ano que passou, nos momentos bons e menos bons. É também a altura em que pensamos no que ficou por fazer e no que queremos pôr em prática no presente ano.
Conto com a tua participação!

Prepara a tua lista de resoluções do Ano Novo - 2022, dizendo (através de um desenho, de uma quadra/um poema, de uma frase/um texto) o que pretendes fazer/concretizar este ano.

Coloca a tua mensagem nos comentários (particulares) a esta postagem ou na classroom ou envia-a, até ao próximo dia 30 de janeiro, para o e-mail be.arrifana@gmail.com. Ao enviares a tua resposta, indica o teu nome, ano/turma e escola.

No final, será elaborado um ebook com todas as mensagens e a tua também lá vai estar!

No próximo dia 10 de dezembro, celebra-se o Dia Internacional dos Direitos Humanos e eis o nosso desafio para este mês. O ponto de partida é o livro "O lápis mágico de Malala", de Malala Yousafzai. Podes ficar a conhecer esta obra, ao clicares no vídeo abaixo.

Este livro conta a verdadeira história de uma menina que desejava um mundo melhor. Quando era ainda uma criança no Paquistão, Malala desejava ter um lápis mágico para desenhar uma fechadura na porta do seu quarto para que os irmãos não a incomodassem, para parar o tempo, e assim poder dormir mais uma hora todas as manhãs. Mas Malala cresceu e o mundo mudou, bem como os seus desejos. Em vez de um lápis mágico, Malala usa agora um lápis bem real para escrever. E os seus desejos começaram a realizar-se.

se saudável quero ser...

Começa hoje a Semana Saudável no nosso Agrupamento e eis o nosso desafio para este mês. O ponto de partida é o livro "O dia em que a barriga rebentou", de José Fanha. Podes ficar a conhecer um pouco mais desta obra, ao clicares no vídeo abaixo.

Este livro conta a história de uma família muito comilona, a família Bisnau. Passava o dia a comer, sem hábitos diários saudáveis.

Se saudável quero ser...

Conto com a tua participação!

A minha magia para o mundo!

"Contos de fadas e contos tradicionais de todo o mundo" é o tema do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares 2021 (outubro).

Neste contexto, escolhemos para ti o conto "As galochas da felicidade", que podes visualizar ao clicar na imagem a seguir. 123... A história vai começar! Era uma vez...

Neste conto, a fada assistente da Felicidade criou, com a sua varinha de condão, uma prenda especial para a Humanidade.

Eis o nosso primeiro desafio deste ano letivo: imagina que eras uma fada e tinhas o poder de transformar o Mundo. Como usarias a tua varinha de condão para o tornares melhor?

Coloca a tua mensagem nos comentários (particulares) a esta postagem ou envia-a, até ao próximo dia 25 de outubro, para o e-mail . Ao enviares a tua resposta, be.arrifana@gmail.com indica o teu nome, ano/turma e escola.

Conto com a tua participação!

Eis o nosso último desafio para este ano letivo! O ponto de partida é a obra "O meu livro", de Pedro Reisinho.
Nesta obra, o autor convida-nos a partir à descoberta da magia que existe em todos os livros... Todos os livros são mágicos e certamente já encontraste a magia num deles.

Deixa-nos a tua mensagem, referindo qual é o teu livro favorito e por que razão o preferes.

Coloca a tua mensagem nos comentários (particulares) a esta postagem ou envia-a, até ao próximo dia 25 de junho, para o e-mail be.arrifana@gmail.com. Ao enviares a tua resposta, indica o teu nome, ano/turma e escola.

No final, será elaborado um ebook com todas as mensagens e a tua também lá vai estar!

Conto com a tua participação!

Eis o nosso desafio para este mês, no qual se homenageiam todas as mães. O ponto de partida é o livro "Coração de mãe", de Isabel Minhós Martins.

Os cardiologistas e outros cientistas fizeram por estes dias uma descoberta que veio espantar o mundo. Ao observarem, ao detalhe, um coração de mãe descobriram que este órgão não é apenas um músculo que bate sem parar... mas sim um lugar mágico onde acontecem as mais extraordinárias das coisas.

Mas como?

Os cientistas descobriram que o coração de mãe está ligado a cada coração de filho por um fio fininho, quase invisível. E é por causa desse fio que tudo o que acontece aos filhos, faz acontecer alguma coisa no coração de mãe. Querem ver? Clica no vídeo abaixo e poderás ficar a conhecer um pouco desta obra.

Deixa-nos a tua mensagem, exprimindo por que razão a tua mãe ocupa um lugar especial no teu coração, por que razão a amas.

Coloca a tua mensagem nos comentários (particulares) a esta postagem ou envia-a, até ao próximo dia 21 de maio, para o e-mail be.arrifana@gmail.com. Ao enviares a tua resposta, indica o teu nome, ano/turma e escola.

No final, será elaborado um ebook com todas as mensagens e a tua também lá vai estar!

Eis o nosso desafio para este mês. O ponto de partida é o livro "Onde começa a felicidade", de Eva Eland. Podes ficar a conhecer um pouco mais desta obra, ao clicares no vídeo abaixo.

Este livro revela que precisamos de felicidade nas nossas vidas. Pode ser difícil dar com ela e, às vezes, parece estar longe. Mas há sempre um lugar onde a felicidade pode ser encontrada...
Para ti, onde começa a tua felicidade? Deixa-nos a tua mensagem, exprimindo o que te faz verdadeiramente feliz.
Coloca a tua mensagem nos comentários (particulares) a esta postagem ou envia-a, até ao próximo dia 27 de abril, para o e-mail be.arrifana@gmail.com. Ao enviares a tua resposta, indica o teu nome, ano/turma e escola.

No final, será elaborado um ebook com todas as mensagens e a tua também lá vai estar!

Adoro o meu pai...

Eis o nosso desafio para este mês. O ponto de partida é o livro "Um papá à medida", de Davide Cali. Podes ficar a conhecer um pouco mais desta obra, ao clicares no vídeo abaixo.

Neste livro, a protagonista da história é uma menina que vê a sua mãe como o ser mais perfeito do mundo. Todavia, na convivência diária, falta a figura do pai. Resolve, então, pôr um anúncio no jornal, à procura do pai ideal. O pai que escolhe não é perfeito em termos físicos, mas é o pai que ela adora, pois é muito, muito simpático, muito mais simpático do que os outros pais.

Certamente que o teu pai também é especial e ocupa um lugar importante no teu coração.

Deixa-nos a tua mensagem, exprimindo por que razão adoras o teu pai.

Coloca a tua mensagem nos comentários (particulares) a esta postagem ou na classroom ou envia-a, até ao próximo dia 22 de março, para o e-mail be.arrifana@gmail.com. Ao enviares a tua resposta, indica o teu nome, ano/turma e escola.

No final, será elaborado um ebook com todas as mensagens e a tua também lá vai estar!

Conto com a tua participação!

Coração... Uma caixa gigantesca!

Mês de fevereiro, mês dos afetos.... Eis o nosso desafio para este mês. O ponto de partida é o livro "Corações aos milhões", de Joana Lopes. Podes ficar a conhecer um pouco mais desta obra, ao clicares no vídeo abaixo.

Neste livro, verificamos que no mundo inteiro há corações aos milhões, milhões de corações diferentes. Corações a pilhas, corações de poetas, corações-cofre, corações de manteiga e corações de pedra.... Verificamos ainda que o coração não é um mero músculo, mas sim uma caixa onde podemos guardar as coisas que sentimos todos os dias...

Certamente que o teu coração também é gigantesco, no qual cabem muitas coisas: coisas boas, coisas más, coisas assim-assim. Que coisas guardas ou gostarias de guardar no teu coração (sentimentos, pessoas, objetos...)? Porquê?

Deixa-nos a tua mensagem, abrindo o teu coração!

Coloca a tua mensagem nos comentários (particulares) a esta postagem ou na classroom ou envia-a, até ao próximo dia 26 de fevereiro, para o e-mail be.arrifana@gmail.com. Ao enviares a tua resposta, indica o teu nome, ano/turma e escola.

No final, será elaborado um ebook com todas as mensagens e a tua também lá vai estar!

Eis o primeiro desafio de 2021. Desta vez, o ponto de partida é o livro "Se eu fosse...", da coleção Gorjuss. Podes ler algumas páginas da obra, ao clicares no vídeo abaixo.

Conto com a tua participação!

Conto com a tua participação!

Conto com a tua participação!

Aqui vai o novo desafio. Desta vez, o ponto de partida é o livro "O homem que carregava pedras", de Marco Taylor. Podes ler as primeiras e últimas páginas, ao clicares no link abaixo.

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O QUE É O AMOR? Fevereiro... Mês dos Afetos! O ponto de partida é o livro "O que é o amor?", de Davide Cali. Para perceber o que é o amor, Emm...

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Criação de momentos de partilha interturmas de livros/leituras (2.º/3.º ciclo) na Escola Básica e Secundária de Arrifana e na Escola Básica de Milheirós de Poiares

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Criação de momentos de partilha interturmas de livros/leituras (2.º/3.º ciclo) na Escola Básica e Secundária de Arrifana e na Escola Básica de Milheirós de Poiares

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Dinamização do Clube na Escola Básica e Secundária de Arrifana e na Escola Básica de Milheirós de Poiares (2.º/3.º ciclos).

Total de alunos participantes:

2.º ciclo: 23

3.º ciclo: 12

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Dinamização do Clube na Escola Básica de Arrifana e na Escola Básica de Milheirós de Poiares (2.º/3.º ciclos).

Total de alunos participantes:

2.º ciclo: 14

3.º ciclo: 11

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"As fogaceiras" - apresentação aos alunos do 1.º ciclo (EB Bairro)

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Clube de ocupação dos tempos livres, com o desenvolvimento de conjunto de atividades associadas à leitura, escrita e dramatização.

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Clube de ocupação dos tempos livres, com o desenvolvimento de conjunto de atividades associadas à leitura, escrita e dramatização.

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Conexão entre a literatura e a matemática, utilizando histórias infantis como instrumento didático no ensino/aprendizagem de conteúdos matemáticos

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Conexão entre a literatura e a matemática, utilizando histórias infantis como instrumento didático no ensino/aprendizagem de conteúdos matemáticos

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Este projeto pretende estabelecer uma conexão entre a literatura e a matemática, utilizando histórias infantis como instrumento didático no ensino/aprendizagem de conteúdos matemáticos, desde o pré-escolar até ao 2.º ano de escolaridade, recorrendo-se à concretização de diferentes tarefas/dinâmicas envolvendo as Expressões e as TIC.

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APRESENTAÇÃO DO PROJETO Este projeto pretende estabelecer uma conexão entre a literatura e a matemática, utilizando histórias infantis como ...

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1) Como se chama o cão desta história? a) Pantufa. b) Piloto. c) Bolinha. d) Pachorrento. 2) Qual era a função do Piloto? a) Ajudar o pastor a tosquiar as ovelhas. b) Ajudar o pastor a separar as ovelhas. c) Ajudar o pastor a guardar as ovelhas. d) Ajudar o pastor a guardar a sua casa. 3) Onde vivia o pastor desta história? a) Nas montanhas. b) Numa cidade. c) À beira-mar. 4) Enquanto o Piloto guardava as ovelhas, que fazia o pastor? a) Dormia. b) Fazia malha. c) Cantava. d) Lia. 5) O que fazia o pastor com a lã das ovelhas? a) Tapetes e carpetes. b) Mantas, gorros e luvas. c) Meias, cachecóis, camisolas e cobertores. 6) Onde vendia o pastor os produtos de lã que fazia? a) Na mercearia da aldeia. b) No mercado da cidade. c) No mercado da aldeia. d) No shopping da cidade. 7) Que instrumento utilizava o pastor para dar sinal ao seu cão, quando uma ovelha se afastava do rebanho? a) Campainha de madeira. b) Apito de madeira. c) Campainha de plástico. d) Apito de plástico. 8) Ao pôr-do-sol, as ovelhas eram conduzidas para: a) O redil. b) O curral. c) A gruta. d) A cabana. 9) De que cor eram as ovelhas do pastor? a) Uma branca e várias pretas. b) Todas brancas. c) Todas pretas. d) Uma preta e várias brancas. 10) O Piloto, às vezes, ficava aborrecido com a ovelhinha preta porque: a) Ela saltava muito. b) Ela não pensava. c) Ela não deixava tirar a sua lã. d) Ela não obedecia ao Piloto e pensava demais. 11) A ovelhinha preta gostava de ser como as outras, por isso pediu ao pastor que: a) A tosquiasse. b) Lhe fizesse um casaquinho branco. c) Lhe fizesse uma mantinha branca. 12) Quando rebentou a tempestade, o pastor e o seu cão abrigaram-se: a) Dentro de uma gruta. b) Debaixo de uma árvore. c) Dentro da cabana do pastor. 13) Quando rebentou a tempestade, onde se abrigaram as ovelhas? a) Dentro de uma gruta. b) Debaixo de uma árvore. c) No seu redil. 14) No final da história, quando o pastor tosquiou as suas ovelhas, fez vários produtos: a) Com vários desenhos, utilizando lã branca. b) Com vários desenhos, utilizando lã preta. c) Com vários desenhos, utilizando lã preta e branca. 15) Com o dinheiro que ganhou na venda desses produtos, o pastor: a) Comprou mais ovelhas e carneiros brancos. b) Comprou mais ovelhas e carneiros pretos. c) Comprou mais ovelhas brancas e carneiros pretos. 16) Assim, o pastor ficou com um rebanho: a) De ovelhas e carneiros brancos. b) De ovelhas e carneiros pretos. c) De ovelhas e carneiros brancos e pretos. d) De ovelhas e carneiros brancos, pretos e malhados.

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1) Como se chama o cão desta história? a) Pantufa. b) Piloto. c) Bolinha. d) Pachorrento. 2) Qual era a função do Piloto? a) Ajudar o pastor a tosquiar as ovelhas. b) Ajudar o pastor a separar as ovelhas. c) Ajudar o pastor a guardar as ovelhas.

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1) Como se chama a personagem principal desta obra? a) Olívia b) Olga c) Olímpia 2) Com que idade Olímpia já ultrapassava a altura das outras girafas? a) aos 7. b) aos 5. c) aos 6. 3) Olímpia era a mais alta das girafas da: a) savana. b) selva. c) planície. 4) Como se chamava a mãe da Olímpia? a) Dona Amélia. b) Dona Antónia. c) Dona Augusta. 5) Dona Augusta tinha receio que Olímpia: a) escorregasse. b) se constipasse. c) se assustasse. 6) O que pode acontecer quando as girafas espirram? a) Assustam todos os animais, sacodem as árvores e podem perder a cabeça. b) Assustam todos os elefantes, sacodem as árvores e podem perder a cabeça. c) Assustam todos os animais, sacodem as orelhas e podem perder a orientação. 7) O que era difícil de arranjar? a) Vestidos para girafas. b) Cachecóis para girafas. c) Lenços para girafas. 8) O que queria ver Olímpia? a) As estrelas. b) A lua. c) Os anjos. 9) A avó materna de Olímpia (avó Rosália) disse-lhe que: a) As galinhas dormem nas nuvens. b) Os anjos dormem nas nuvens. c) As estrelas dormem nas nuvens. 10) O que disse a avó Rosália à Olímpia antes de morrer? a) Disse-lhe que gostava muito dela. b) Disse-lhe para se portar bem e comer muitas estrelas. c) Disse-lhe que as pessoas quando morrem se transformam em anjos. 11) O que fazia Olímpia para matar saudades da avó? a) Sonhava com ela. b) Passava o dia inteiro com a cabeça enfiada nas nuvens. c) Passava o dia inteiro a comer estrelas. 12) O que fazia Olímpia enquanto as outras girafas dormiam? a) Sonhava com a avó. b) Subia o morro e comia estrelas. c) Passeava pela savana. 13) O que acontecia às estrelas, à medida que Olímpia as comia? a) Outras estrelas nasciam. b) O céu ia ficando mais vazio. c) A mãe ralhava com ela. 14) O que descobriu Olímpia nas nuvens? a) Uma galinha. b) Um pato bravo. c) Uma galinha do mato. 15) O que continha o ninho da galinha do mato? a) Estava cheio de objetos brilhantes. b) Estava cheio de objetos de ouro. c) Estava cheio de pintos. 16) De onde vieram esses objetos? a) De Marte. b) Da Terra. c) Da Lua. 17) Como são as galinhas do mato? a) As galinhas do mato são muito bonitas, todas brancas com pintinhas pretas. b) As galinhas do mato são muito bonitas, todas cinzentas com pintinhas brancas. c) As galinhas do mato são muito bonitas, todas pretas com pintinhas brancas. 18) Que outro nome se dá às galinhas do mato? a) Galinhas sentadas. b) Galinhas pintadas. c) Galinhas penadas. 19) Como se chamava a galinha do mato? a) Dona Maria. b) Dona Margarida. c) Dona Matilde. 20) Quando Olímpia viu a galinha do mato julgou que ela era: a) Uma estrela. b) Um anjo. c) Um satélite. 21) O que fazia Olímpia todas as manhãs, quando acordava? a) Enfiava a cabeça nas ramagens das árvores e procurava Dona Margarida. b) Enfiava a cabeça nas nuvens e procurava Dona Margarida. c) Tomava o pequeno almoço com Dona Margarida. 22) Dona Margarida contou a Olímpia que os homens são animais muito estranhos porque: a) "Vivem deitados uns em cima dos outros , em grandes galinheiros." b) "Vivem empoleirados uns em cima dos outros , em grandes galinheiros." c) "Vivem empoleirados uns em cima dos outros, em grandes prédios." 23) Dona Margarida comparou os homens a: a) Abelhas. b) Girafas. c) Formigas. 24) O que aconteceu na savana com a falta de nuvens? a) Os animais morreram à fome. b) As girafas foram viver para outro lado. c) A savana começou a secar. 25) Todos os animais definhavam menos um: a) A galinha do mato, Dona Margarida. b) A girafa, Olímpia. c) A girafa, Augusta. 26) Porquê? a) Olímpia alimentava-se de estrelas. b) Olímpia alimentava-se do algodão doce das nuvens. c) Olímpia alimentava-se de capim. 27) O que aconteceu quando Olímpia decidiu procurar ajuda? a) Andou muito e não encontrou comida. b) Andou muito e encontrou a Dona Margarida. c) Os animais morreram. 28) O que decidiram fazer Olímpia e Margarida? a) Torcer as nuvens. b) Chamar as nuvens para a savana. c) Soprar as nuvens. 29) Para que a chuva caísse: a) Dona Margarida espirrou com muita força. b) Dona Margarida fez cócegas no nariz da Olímpia com uma pena para ela espirrar. c) Dona Augusta ralhou com Olímpia. 30) Qual foi o efeito do espirro? a) Sacudiu as nuvens e começou a chover. b) Sacudiu as nuvens e começou a trovejar. c) Assustou as nuvens e começou a chover. 31) Durante quantos dias choveu? a) Choveu durante um mês. b) Choveu durante treze dias. c) Choveu durante três dias. 32) De que cor ficou a Terra? a) Castanha. b) Verde. c) Amarelada.

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1) Como se chama a personagem principal desta obra? a) Olívia b) Olga c) Olímpia 2) Com que idade Olímpia já ultrapassava a altura das outras girafas? a) aos 7. b) aos 5. c) aos 6. 3) Olímpia era a mais alta das girafas da: a) savana. b) selva. c) planície.

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Concurso de leitura  baseado nas aprendizagens essenciais de Português (1.º, 2.º e 3.º ciclos). 

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Concurso de leitura  baseado nas aprendizagens essenciais de Português (1.º, 2.º e 3.º ciclos). 

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Paragem simultânea de todo o agrupamento para 10 minutos de leitura

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Paragem simultânea de todo o agrupamento para 10 minutos de leitura

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Envolvimento de todos os docentes de Português (de todos os ciclos) e de todas as turmas.

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Envolvimento de todos os docentes de Português (de todos os ciclos) e de todas as turmas.

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Partilha de leituras e debate de ideias.

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Realização de castings de leitura em voz alta para apuramento dos alunos a representar o agrupamento.

N.º de alunos candidatos: 15

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CONCURSO NACIONAL DE LEITURA EM VOZ ALTA

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CONCURSO NACIONAL DE LEITURA EM VOZ ALTA

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Participação a partir de 2022/2023

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- 1.º ciclo: 51 alunos

- 2.º ciclo: 35 alunos

- 3.º ciclo: 73 alunos

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Concurso Nacional de Leitura - Fase Municipal

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- 1.º ciclo: 85 alunos

- 2.º ciclo: 73 alunos

- 3.º ciclo: 92 alunos

- Secundário: 4 alunos

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- Autores Convidados: Richard Towers; Verónica Pereira; Lara Pinto Pereira

- Todos os alunos do pré-escolar (134), do 1.º ciclo (368) e do 2.º ciclo (140)

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Todos os alunos do 2.º e 3.º ciclo (total de 22 turmas - 407 alunos)

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Todos os alunos do 2.º e 3.º ciclo (total de 21 turmas - 374 alunos)

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Divulgação de desafios e materiais de leitura, no blogue das Bibliotecas Escolares e na Classroom: atividades lúdico-educativas; os nossos ebooks; sugestões de leitura

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Divulgação de desafios e materiais de leitura, no blogue das Bibliotecas Escolares e na Classroom: atividades lúdico-educativas; os nossos ebooks; sugestões de leitura

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Criação de espaços de leitura, em diferentes locais da escola

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Criação de espaços de leitura, em diferentes locais da escola

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Clube de Leitura e equipa BE - EBS Arrifana

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Clube de Leitura - EB23 Milheirós de Poiares

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Núcleo Pedagógico - Biblioteca Municipal St.ª M.ª Feira

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- 7 JI, 6 EB1, 2 EB23

- Contempladas 134 crianças do pré-escolar, 368 alunos do 1.º ciclo, 140 alunos do 2.º ciclo e 278 alunos do 3.º ciclo/ Curso Profissional

- Dinamizadores: 7 educadoras, 19 docentes titulares de turma, Clube de Leitura (25 alunos), Equipa da BE, Núcleo Pedagógico da Biblioteca Municipal de St.ª Maria Feira (4 elementos), 17 pais.

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- 6 JI e 4 EB1

- Contempladas 134 crianças do pré-escolar e 203 alunos do 1.º ciclo

- Dinamizadores: equipa das BE, 6 educadoras, 11 docentes titulares de turma, famílias

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Caixas de livros colocadas em todas as salas de aula para leitura autónoma em contexto letivo

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Caixas de livros colocadas em todas as salas de aula para leitura autónoma em contexto letivo

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Todos os alunos do 2.º e 3.º ciclo (total de 21 turmas - 355 alunos)

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- 7 JI, 5 EB1, 2 EB23
- Contempladas 131 crianças do pré-escolar, 286 alunos do 1º ciclo e 167 alunos do 3º ciclo
- Dinamizadores: 7 educadoras, 16 docentes titulares de turma, 4 docentes do 3.º ciclo

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- 6 EB1
- Contempladas 6 turmas do 3º ano - 92 alunos e 5 turmas do 4º ano - 86 alunos
- Dinamizadores: equipa das Bibliotecas Escolares, 10 docentes titulares  de turma, 3 docentes de apoio

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1.º ciclo:
- 7 turmas (7 docentes / 135 alunos)
- 7 planificações
- 14 sessões

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- 7 JI, 6 EB1, 2 EB23
- Contempladas 131 crianças do pré-escolar, 339 alunos do 1º ciclo, 112 alunos do 2º ciclo e 294 alunos do 3º ciclo/Secundário
- Dinamizadores: 7 educadoras, 19 docentes titulares de turma, Clube de Leitura, Equipa da BE, Núcleo Pedagógico da Biblioteca Municipal de St.ª Maria Feira (4 elementos), 12 pais.

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- 6 JI e 4 EB1
- Contempladas 106 crianças do pré-escolar e 185 alunos do 1.º ciclo
- Dinamizadores: equipa das BE, 6 educadoras, 11 docentes titulares de turma, famílias

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(produzidos a partir dos álbuns ilustrados selecionados e, posteriormente, trabalhados graficamente pelos alunos)

(abordagem de conteúdos curriculares a partir dos álbuns ilustrados)

( "O boneco de neve", Raymond Briggs)

("A meia perdida", Anine Bosenberg)

MIGRAÇÕES E MULTICULTURALIDADE

("Sonho", Susa Monteiro)

TEXTOS EXPOSITIVOS/ DOS MEDIA REGISTOS/TRABALHO EXPERIMENTAL

(produzidos na sequência dos conteúdos curriculares abordados/da pesquisa da informação realizada, a partir dos álbuns ilustrados)

("A onda", Suzy Lee)

("A Pesca", Beatrice Rodriguez)

( "O livro vermelho", Barbara Lehman)

( "As estações", Iela Mari)

( "A vingança do galo", Beatrice Rodriguez)

("O regresso", Natalia Chernysheva)

("O boneco de neve", Raymond Briggs)

("Um dia na praia", Bernardo P. Carvalho)

EB1 Milheirós de Poiares 2.º ano
("Um dia na praia", Bernardo P. Carvalho)
EB1 Milheirós de Poiares 1.º ano
("O balãozinho vermelho", Iela Mari)

EB1 Romariz 1.º ano EB1 Milheirós de Poiares 3.º ano EB1Milheirós de Poiares 2.º/4.º ano
("O balãozinho vermelho", Iela Mari)

("A meia perdida", Anine Bosenberg)

("O balãozinho vermelho", Iela Mari)

("Um dia na praia", Bernardo P. Carvalho)

("O boneco de neve", Raymond Briggs)

("Um dia na praia", Bernardo P. Carvalho)

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(produzidos a partir dos álbuns ilustrados selecionados e, posteriormente, trabalhados graficamente pelos alunos) (abordagem de conteúdos curriculares a partir dos álbuns ilustrados) ( "O boneco de neve", Raymond Briggs) ("A meia perdida", Anine Bosenberg) MIGRAÇÕES E MULTICULTURALIDADE ("Sonho", Susa Monteiro) TEXTOS EXPOSITIVOS/ DOS MEDIA REGISTOS/TRABALHO EXPERIMENTAL (produzidos na sequência dos

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 Livros de imagens/álbuns ilustrados, abertos a múltiplas leituras e excelentes estimuladores da imaginação, são ponto de partida para a criação de textos literários e paralelamente para abordagem de conteúdos curriculares, afigurando-se como mote para a pesquisa de informação, que, depois de tratada, é comunicada através da redação de textos expositivos (infográficos, posters) e dos media (notícia, entrevista, publicidade). 

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 Livros de imagens/álbuns ilustrados, abertos a múltiplas leituras e excelentes estimuladores da imaginação, são ponto de partida para a criação de textos literários e paralelamente para abordagem de conteúdos curriculares, afigurando-se como mote para a pesquisa de informação, que, depois de tratada, é comunicada através da redação de textos expositivos (infográficos, posters) e dos media (notícia, entrevista, publicidade). 

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Um agrupamento envolvido: pré-escolar, 1.º, 2.º e 3.º ciclo

Projeto iniciado em setembro de 2020

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- 6 EB1
- Contempladas 4 turmas do 3º ano - 77 alunos e 5 turmas do 4º ano - 79 alunos
- Dinamizadores: equipa das Bibliotecas Escolares, 9 docentes titulares  de turma, 4 docentes de apoio

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Este foi o novo desafio lançado pela Biblioteca Escolar ao 3.º ano, no âmbito do projeto "Matematik'Art". Com a Matemática, foram criadas verdadeiras obras de arte, à maneira de Piet Mondrian (arte geométrica abstrata). Alguns trabalhos...

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Este foi o novo desafio lançado pela Biblioteca Escolar ao 3.º ano, no âmbito do projeto "Matematik'Art". Com a Matemática, foram criadas verdadeiras obras de arte, à maneira de Piet Mondrian (arte geométrica abstrata). Alguns trabalhos...

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1.º ciclo:
- 19 turmas (19 docentes / 355 alunos)
- 22 planificações
- 45 sessões

2.º/3.º ciclo:
- 14 docentes (História, Ciências Naturais, Físico-Química, Português)
- 16 planificações
- 28 sessões
- 11 turmas (231 alunos)

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- 7 JI, 6 EB1, 2 EB23
- Contempladas 119 crianças do pré-escolar, 355 alunos do 1º ciclo, 169 alunos do 2º ciclo e 245 alunos do 3º ciclo/Secundário
- Dinamizadores: 7 educadoras, 19 docentes titulares de turma, Clube de Leitura, Equipa da BE.

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- 6 JI e 4 EB1
- Contempladas 98 crianças do pré-escolar e 221 alunos do 1º ciclo
- Dinamizadores: equipa das Bibliotecas Escolares, 6 educadoras, 11 docentes titulares  de turma, famílias

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3º ano, EB1 de Romariz

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3º ano, EB1 de Pigeiros

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- 7 JI, 6 EB1, 1 EB23
- Contempladas 117 crianças do pré-escolar, 358 alunos do 1º ciclo, 87 alunos do 2º ciclo e 222 alunos do 3º ciclo/Secundário
- Dinamizadores: 7 educadoras, 19 docentes titulares de turma, Clube de Leitura, 14 pais/familiares e 5 elementos da comunidade local (autarquia e Núcleo Pedagógico da Biblioteca Municipal).

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- 21 sessões
- 9 turmas
- 168 alunos (326 participações)
- 5 docentes (História, Ciências Naturais, Físico-Química)
- equipa das Bibliotecas Escolares

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DESAFIOS MATEMÁTICOS 3.º ANO Ler e interpretar... A magia na matemática... DESAFIOS MA...

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- 5 EB1
- Contempladas 4 turmas do 3º ano - 74 alunos e 5 turmas do 4º ano - 77 alunos
- Dinamizadores: equipa das Bibliotecas Escolares, 9 docentes titulares  de turma, 3 docentes de apoio

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- 6 EB1
- Contempladas 6 turmas do 3º ano - 102 alunos
- Dinamizadores: equipa das Bibliotecas Escolares, 6 docentes titulares  de turma, escritor Pedro Leitão; músico/youtuber Paulo Sousa

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Cruzamento da leitura com a matemática/expressões artísticas, garantindo o contacto aprazível com diversos suportes (digitais, visuais, corporais, gráficos…) de leitura de forma a colmatar as dificuldades na leitura/interpretação de enunciados em Matemática

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Cruzamento da leitura com a matemática/expressões artísticas, garantindo o contacto aprazível com diversos suportes (digitais, visuais, corporais, gráficos…) de leitura de forma a colmatar as dificuldades na leitura/interpretação de enunciados em Matemática

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Desenvolvimento de diferentes atividades, destacando-se a atividade "Li… Compreendi!”-sessões de leitura/interpretação de enunciados matemáticos
Alunos do 3º e 4º ano
Ao longo do ano letivo

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GUIÕES DE PESQUISA Civilização romana Plasticologia Marinha Sociedade Medieval Planetas Ditaduras ...

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- 13 turmas
- 286 alunos
- 5 docentes (História, Ciências Naturais, Físico-Química, Português)
- equipa das Bibliotecas Escolares

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Biblioteca Escolar e grupos disciplinares

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- pesquisa de informação, pelos alunos, no espaço da BE e com recurso a fontes impressas e digitais, através de guiões de pesquisa elaborados para o efeito, tendo em conta o conteúdo curricular a abordar (leitura científica, gráfica...)
- contacto com ferramentas digitais  para apresentação da informação recolhida, do conhecimento  construído  – construção de produtos pedagógicos

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Leitura como instrumento de aprendizagem: desenvolvimento da competência leitora para uma apropriação da informação veiculada (leitura informativa, científica, digital, gráfica, dos media). 

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Leitura como instrumento de aprendizagem: desenvolvimento da competência leitora para uma apropriação da informação veiculada (leitura informativa, científica, digital, gráfica, dos media). 

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Alunos do 2º e 3º ciclos
Ao longo do ano letivo

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- 7 JI e 6 EB1
- Contempladas 109 crianças do pré-escolar e 372 alunos do 1º ciclo
- Dinamizadores: 7 educadoras, 19 docentes titulares de turma, 64 pais/familiares/elementos da comunidade local

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Envolvimento da comunidade educativa, das famílias e de elementos da comunidade local  na dinamização de momentos de leitura em contexto escolar.

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Envolvimento da comunidade educativa, das famílias e de elementos da comunidade local  na dinamização de momentos de leitura em contexto escolar.

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Em todas as escolas EB1 e JI do Agrupamento
Ao longo do ano letivo, com maior expressão na Semana da Leitura

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- 6 JI e 4 EB1
- Contempladas 96 crianças do pré-escolar e 215 alunos do 1º ciclo
- Dinamizadores: equipa das Bibliotecas Escolares, 6 educadoras, 11 docentes titulares  de turma, famílias

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- 6 JI e 4 EB1
- Contempladas 90 crianças do pré-escolar e 213 alunos do 1º ciclo
- Dinamizadores: equipa das Bibliotecas Escolares, 6 educadoras, 11 docentes titulares  de turma, famílias

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Grelha de requisição domiciliária - 1º ciclo

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Grelha de requisição domiciliária - 1º ciclo

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Grelha de requisição domiciliária - pré-escolar 

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Grelha de requisição domiciliária - pré-escolar 

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Maletas de livros itinerantes para todas as escolas EB1 e JI do Agrupamento sem Biblioteca Escolar

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Maletas de livros itinerantes para todas as escolas EB1 e JI do Agrupamento sem Biblioteca Escolar

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Para leitura autónoma e recreativa em sala de aula e em casa (com o envolvimento das famílias, no caso do pré-escolar)
Ao longo do ano letivo