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Erstklässler verstehen Informationen, die mündlich vermittelt, mit allen Sinnen erlebt oder mittels Film-oder Bildmaterial veranschaulicht wurden. In der Zeit von Mai bis August kann direkt an den Bienen sehr anschaulich gearbeitet werden.

Doch wie erarbeiten sich Erstklässler das Wissen über Bienen, die zunächst nur Wörter und kleine Sätze aufschreiben und erlesen können?

In der AG arbeiten z.B. Erst- und Viertklässler gemeinsam an einem Thema.

So entstand die Idee, auch hier das Unterrichtsmaterial „Kennst du die Welt der Bienen“ (www.einfach-clever-essen.de ) einzusetzen. Anhand der Bilder können die SchülerInnen ihr Wissen mündlich anderen MitschülerInnen erklären und ihr eigenes Wissen vertiefen.

Bei der Verschriftlichung habe ich mich zunächst auf einfache Sätze für das Plakat bzw. Referat beschränkt.

Hinweise zu den einzelnen Rubriken

•    Bezüglich der Rubrik „Entwicklung“ habe ich als Bildmaterial Fotos von der Projektarbeit – Die Entwicklung der Bienen mit Pappmache‘ - verwendet.

•    Lebensraum : Bei dem Material von www.einfach-clever-essen.de gibt es auf dem AB „Wer lebt in einem Bienenvolk?“ Bild- und Textmaterial. Ich habe die SchülerInnen nur den Innenkreis ausschneiden lassen und anschließend Wörter und Sätze verschriftlicht (Anlage 1).

•    Nahrung: Material s.o. ( Hier sind nur die Oberbegriffe Honigtau, Blütenpollen, Blütennektar und Königinnen – Futtersaft eingesetzt worden.

Wissenswertes: Hier wurden die Bilder des vorliegenden Materials von den Arbeitsblättern „Wie machen die Bienen Honig?“ und „Wie kommt der Honig ins Glas?“  verwendet (siehe Anlage 2 und 3).

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Im Rahmen des Sach- und Kunstunterrichts entstand das Projekt, die Darstellung der Entwicklung der Honigbiene mit Pappmache‘. Hierzu benötigt man Papierrollen und Naturfasern, um die Entwicklung der Biene nachzuempfinden. Das Projekt richtet sich in erster Linie an Erst- und Zweitklässler, die durch das Formen mit Pappmache‘ ihr Wissen „handgreiflich“ festigen.

Hierzu haben wir uns zunächst die Form einer Wabe angeschaut. Dann haben wir Pappen so zugeschnitten, dass ein Sechseck als Grundform entstand. Dieses haben die SchülerInnen dann mit gelber Tusche angemalt. In einem weiteren Schritt wurden Toilettenpapierrollen in zwei Teile geschnitten, die wiederum ebenfalls bemalt wurden. Diese Rollen wurden nach dem Trocknen mit Heißkleber auf dem Sechseck befestigt.

Der so entstandene “Querschnitt“ einer Wabe wurde mit Watte befüllt und ebenfalls mit gelber bzw. brauner Farbe betupft.

Um die verschiedenen Entwicklungsstadien der Biene nachzuempfinden, haben wir Erdnüsse auseinandergeschnitten und sowohl die Nuss als auch die Schale mit weißer Acrylfarbe angemalt.

Dann haben wir mit angerührtem Kleister und Haushaltspapier unterschiedlich große Bienen und Larvenkörper geformt (von 3-10 cm). Wir haben dazu mit Schafwolle gearbeitet, um die Verpuppung darzustellen.

Nach einer Trocknungsphase können die Körper weiß angemalt und weiter verschönert werden. Je nach Geschicklichkeit der Klasse können die „Larven“ noch verschnürt werden, Flügel aus Folie sowie Fühler und Beine mit Pfeifenreinigern nachempfunden werden. Man könnte auch eine vergrößerte farbige Abbildung einer Biene und einer Puppe ausschneiden und diese seitlich an den Pappmache‘-Körper kleben.

Einfaches Gerüst für ein erstes „Bienenreferat“
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Wort-und Bildmaterial hierzu wurde dem Unterrichtsmaterial zum Thema  Bienen bei www.einfach-clever.essen.de entnommen.

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Am 21. Mai 2022 – einen Tag nach dem offiziellen „Weltbienentag“ fand er statt - der Bienentag in der Grundschule Lemgow.

Eingeladen hierzu wurden Eltern, Freunde, Vertreter des Imkervereins Wendland e.V., der Schulausschluss, der Bürgermeister, Vertreter der Samtgemeinde sowie Partner des Projektes „einfach-clever-essen“.

Gestartet sind wir an diesem Tag mit Bewegung. Beim Stundenlauf konnten die Schüler der 1. bis 4. Klasse ihr Können unter Beweis stellen. Danach gab es ein umfangreiches Rahmenprogramm!

Da der Schule an diesem Tag eine Honigschleuder als Geschenk übergeben wurde, lag es nahe, die Honigernte mit Kindern der AG zur Schau zu stellen. Der Imkerverein unterstützte Herrn Zwag, als Leiter der Bienen-AG, bei der Honigernte vor Ort. Die Kinder der Bienen-AG assistierten bei der Vorbereitung der Arbeitsgeräte. Die einzelnen Waben wurden entnommen und entdeckelt. Anschließend wurden die Rähmchen in die Schleuder eingesetzt. Die Schleuder setzte sich in Gang und der schuleigene Honig floss in einen Eimer und wurde abschließend in Gläser abgefüllt. Mit dem Hinweis, dass dieser Honig nicht gerührt und erwärmt wurde, und somit zum baldigen Verzehr verbraucht werden muss, wurde der Honig vor Ort verkauft.

Als weitere Programmpunkte gab es Kinderschminken, Verkaufsstände von ansässigen Vereinen, ein gesponsortes Mittagessen, Reiten, Spiele der Ortsfeuerwehr und ein Kuchenbuffet. Der ansässige DRK-Ortsverband organisierte das Kuchenbuffet und krönte das Fest mit der Übergabe einer Spende an Kindergarten und Schule.

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ima Digitale Version zum Download verfügbar

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Das Unterrichtsposter zeigt auf der Vorderseite eine Übersicht über die weitreichende Bedeutung der Bienen. Auf der Rückseite finden sich Hintergrundinformationen sowie sieben Arbeitsblätter als Kopiervorlagen für den Unterricht in der dritten bis achten Klasse. Das Poster erscheint in Kooperation mit dem Deutschen Imkerbund.

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Das Unterrichtsposter zeigt auf der Vorderseite eine Übersicht über die weitreichende Bedeutung der Bienen. Auf der Rückseite finden sich Hintergrundinformationen sowie sieben Arbeitsblätter als Kopiervorlagen für den Unterricht in der dritten bis achten Klasse. Das Poster erscheint in Kooperation mit dem Deutschen Imkerbund.

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So leben die Tiere. Die Honigbiene: Der Bücherbär. Sachwissen Natur. 1. Klasse:

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Wer sammelt den ganzen Sommer lang Nektar, ist braungelb gestreift und summt? Das ist doch klar - die Biene! Doch wo lebt die Honigbiene? Was macht sie mit dem Nektar? Und wieso ist in gefahr? Spannendes und Wissenswertes rund um die fleißigen Insekten und ihren Lebensraum

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Seit dem Schuljahr 2020/21 findet einmal wöchentlich die Bienen- AG unter Leitung von Herrn Klaus Zwarg, dem Vorsitzenden des Imkervereins Wendland e.V – statt. Er stellte der Grundschule zwei seiner Bienenvölker zur Verfügung. Vor der Turnhalle wurde eine Fläche von 144 Quadratmetern Rasen umgegraben. Die Fläche wurde bienenfreundlich mit heimischen Wildstauden, die als Bienenfutterpflanzen deklariert sind, bepflanzt.

Auf die Zwischenräume wurde Wildblumensaat aufgebracht. Vor die Außenwand der Turnhalle wurden die zwei Bienenvölker auf einen Beutenbock aufgestellt.

Im Sommer 2021 gab es den ersten schuleigenen Honig, der von der AG produziert wurde. Er kann käuflich erworben werden. Der Erlös kommt der Bienen-AG zugute.

Im Schulgebäude informieren Plakate über den Körperbau, Aufzucht, Nahrung, Arbeits- und Lebensweise der Bienen.

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Das Nachschlagewerk für Bienenfreunde!
Bienen verstehen, schützen und halten: Dieses wunderschön gestaltete und visuell einzigartige Bienen-Buch lässt Sie in die faszinierende Welt der Bienen eintauchen. Erfahren Sie alles über die wichtige Bedeutung der Bienen, über bienenfreundliche Gärten, den Einstieg ins Imkern und die Verwendung von Honig. Mit umfassendem Hintergrundwissen, anschaulichen Schritt-für-Schritt-Anleitungen zum Halten von Bienen und praktischen Ideen für Wachs & Co.!

Die Bienen-Buch-Highlights auf einen Blick:
* Alles, was Sie über Bienen wissen müssen - eine ausführliche und anschauliche Einleitung.
* Perfekt für alle Hobby-Imker und die, die es noch werden wollen.
* Visuell einzigartig und sehr liebevoll dargestellt - mit edlem Cover in Leinenhaptik.
* Mit vielfältigen, praxisgerechten Anleitungen und Rezepten für Produkte wie Kerzen, Hustenbonbons oder Kosmetika.

„Bee happy"! Lassen Sie sich von der Welt der Bienen faszinieren. Ein tolles Geschenkbuch für alle Naturliebhaber!

ISBN 978-3-8310-3229-7
Februar 2017
224 Seiten, 204 x 244 mm, fester Einband (Leinenoptik mit Goldprägung)
Über 650 farbige Abbildungen

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Das Nachschlagewerk für Bienenfreunde! Bienen verstehen, schützen und halten: Dieses wunderschön gestaltete und visuell einzigartige Bienen-Buch lässt Sie in die faszinierende Welt der Bienen eintauchen. Erfahren Sie alles über die wichtige Bedeutung der Bienen, über bienenfreundliche Gärten, den Einstieg ins Imkern und die Verwendung von Honig.

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Die Bienen-AG an der Grundschule Lemgow wird durch einen Imker betreut, der zwei Bienenvölker aufgestellt hat. Der ansässige Imkerverein hat der Schule sechs Schutzanzüge für Kinder zur Verfügung gestellt. Stockmeißel, Besen, Entdecklungsgabel, Entdecklungsgeschirr, Handschuhe, Wabenzangen, Honigsiebe, Honigeimer sowie ein Smoker werden benötigt.

Die Werkzeuge des Imkers stellt der Imker der Schule ebenfalls zur Verfügung. Im April dieses Jahres soll der Schule eine Honigschleuder als Spende übergeben werden.

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Der Standort der Schulimkerei befindet sich auf dem Schulgelände der Grundschule Lemgow vor der Turnhalle. Der Bereich ist umzäunt und ausdrücklich nur für die Bienen- AG zugänglich. Beim Aufstellen der Kästen sollten mehrere Punkte berücksichtigt werden. So sollten die Bienenvölker gut erreichbar sein aber weit genug entfernt vom Kinderspielplatz und von Nachbarn und Wegen sein. Ein Sicherheitsabstand von fünf Metern reicht (vgl. Die Honigbiene, Deutscher Imkerbund, S. 67). Bienen mögen es, wenn sie in ein freies Feld starten können und ihre Einflugschneise süd-ostwärts ausgerichtet ist.

Sollen die Bienenvölker auf einer Bienenweide stehen, kann man diese mit Stauden oder Blumensamen für Bienen zum Blühen bringen. Anbieter von biologischem Saat- und Pflanzengut bieten häufig auf die Region abgestimmte Saatmischungen an.

Die Pflanzzeit für die Stauden wird für den Zeitraum von Februar bis Mai vorgesehen. Die Blütezeit der Pflanzen erstreckt sich vom Juni bis zum September. Es ist darauf zu achten, dass die Stauden sowohl winterhart als auch mehrjährig sind.

(Knollenstauden, die sich eignen: Sonnenbraut, Indianernessel, Schleierkraut, Sonnenhut, Prachtspiere, Prachtscharte und Phlox-Mischung.

Außerdem sollten möglichst Stauden mit unterschiedlichen Blütezeiträumen gepflanzt werden, damit im ganzen Frühling und Sommer Nahrung für die Bienen zur Verfügung steht.

Zur Vorbereitung und Auflockerung des Bodens sollte die zu bepflanzende Fläche umgegraben werden.

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Die Bienen AG findet als Nachmittagsangebot statt. Der Umfang beträgt eine Stunde.  Bisher leitet Herr Zwarg als Imker die AG.

Die Arbeit mit Bienen soll den Kindern Einsicht geben in Merkmale und Lebensweise der Insekten, die Entstehung von Honig und seine Bedeutung für unsere Ernährung und Gesundheit sowie letztlich die Bedeutung der Bienen als Blütenbestäuber zur Sicherung der Artenvielfalt vieler Wild- und Kulturpflanzen.

Gearbeitet wird nicht nur an Arbeitsblättern. Einen Schwerpunkt bildet der direkte Umgang mit den Bienen, indem die SchülerInnen lernen sie zu pflegen und zu füttern sowie die Entwicklung rund um das Bienenvolk zu verstehen. Die Produktion von Honig bildet sicherlich den Höhepunkt der AG ab. Darüber hinaus wird das Blumen- und Staudenbeet von den SchülerInnen betreut, denn die direkte Arbeit mit den Bienen ist temperaturabhängig.

Im Winter kann Bienenwachs verarbeitet werden. So können Kerzen geformt und gegossen werden.

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Mit dem Unterrichtsmaterial von www.einfach-clever-essen.de „Kennst du die Welt der Bienen?“ werden folgende Unterrichtsideen rund um Bienen und Honig für die Schule angeboten:

·       Der Körperbau der Biene

·       Das Innenleben der Biene

·       Wer lebt in einem Bienenvolk?

·       Nahrung der Bienen

·       Wieso sind Bienen so nützlich?

·       Wie reden Bienen eigentlich miteinander?

·       Wie machen die Bienen Honig?

·       Wie kommt der Honig ins Glas?

·       Was ist Honig?

·       Wer lebt in einem Bienenstock?

Didaktisch-methodische Ergänzung:

Das Material bietet sowohl Sachinformationen, detaillierte Bilder als auch unterschiedliche Arbeitsmethoden.

Man erhält quasi Informationen und Bildvorlagen auf einem Blick und die Ergebnisse sind vergleichbar.

Es eignet sich hervorragend zum Einsatz in einer 3. oder 4. Klasse und kann gut verwendet werden, um ein Plakat zu gestalten oder ein Referat zu halten.

Hierfür ist es hilfreich, zunächst Rubriken zu erarbeiten, damit alle SchülerInnen die gleichen Grundlagen haben und die Kriterien vergleichbar sind.

Für die Erarbeitung habe ich folgende Rubriken gewählt.

•    Aussehen

•    Nahrung

•    Lebensraum

•    Entwicklung

•    Wissenswertes

Wir haben diesen Rubriken Farben zugeordnet. So konnten die SchülerInnen bereits beim Lesen von Sachtexten, Informationen unterstreichen und später zuordnen.

Ich habe gute Erfahrungen gemacht, bei der Vorstellung des Plakates oder beim Referat mit Karteikarten zu arbeiten, die ebenfalls die farbigen Überschriften enthalten. So behält der bzw. die Vortragende immer die Übersicht und die Zuschauer können sich schnell auf dem Plakat orientieren.